高二语文选择性必修必考知识点

高二语文 选择性必修 中册(新教材)

《包身工》 知识点清单

7 包身工

一、重点剖析

1.《包身工》这篇文章内容丰富，思路清晰。请用思维导图的形式梳理作者的写作思路。

2. “带工”是从哪几个方面游说同乡的?这反映了怎样的社会现实?

答案：(1)从五个方面游说同乡。①福利待遇：住、吃、玩，样样都好。②理想教育：人生一世，多

长见识。③描绘前景：三年期满，未来美好。④危机意识：机不可失，失不再来。⑤攀扯老乡：拉近距离，消除戒备。

(2)反映的社会现实：①城乡差距巨大，农村贫穷落后，农民长期在饥饿和死亡线上挣扎； ②自然灾

害频繁发生，农民缺乏抗灾能力； ③帝国主义的经济侵略，造成了农业凋敝、农民破产的后果；

④农民淳朴老实而又愚昧无知； ⑤国民政府懦弱无能，社会骗子横行。

3. 作者是如何描写“芦柴棒”被殴打的情况的?作者具体地描述“芦柴棒”的悲惨遭遇有何目的?

答案：(1)作者通过动作描写和语言描写等，重点描写了芦柴棒在病重时惨遭毒打的情况，以此证明包身工“根本就没有‘做’或者‘不做’的自由”，表现了她们所受的残酷压迫。

“见机”“缩作一团”“用手做着手势”，写出了“芦柴棒”的可怜。打杂的先是“抓”，接着是“摔”“踢”，动作一次比一次狠，最后竟然“顺手夺过一盆……冷水”迎头泼去，多么歹毒!而老板娘的笑和话语，更表现了她蛇蝎一样的心肠。

(2)作者在这里运用了以点带面的写法，“芦柴棒”是点，“包身工”是面。“芦柴棒”是众多包身工中的一个典型人物，虽然作者只写了一个“芦柴棒”，但读者看到的却是成百上千个“芦柴棒”。“芦柴棒”遭受毒打、饱受折磨的情景，是众多包身工悲惨遭遇的缩影；老板要“芦柴棒”“做到死”，这也是每个包身工最终都逃不过的厄运。作者通过对“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运，有力地揭露了帝国主义及其走狗的凶残、狠毒。

4. 如何看待小福子挨打?

高二语文必修二知识点

】因为高二开始努力，所以前面的知识肯定有一定的欠缺，这就要求自己要制定一定的计划，更要比别人付出更多的努力，收获总是自己的。小编为你整理了高二语文必修二知识点，助你金榜题名!

高二语文必修二知识点1

1.“阳”和“阴”

这是一对相反的概念。古代很多事情都分阴阳，用阴阳来解释万物，如天地、日月、山水、昼夜、男女以至脏腑、气血等。古代文学作品中，用阴阳来说山水很常见。本课“泰山之阳，汶水西流;其阴，济水东流”，其中的阳、阴分别指泰山的南面和北面，是在说山。初中学过的《愚公移山》中有“自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉”，这个“阴”说的是水，指汉水的南面。

2.“乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。”

这一句用了“乘”“历”“穿”“越”四个动词，“风雪”言“乘”，好像风雪随作者驾驭，比“冒”“顶”多一份主动;河言“历”，山谷言“穿”，城墙言“越”，不仅符合描写对象的特点，准确生动，而且富于变化，笔墨传神。几个短句，几个动词，使我们仿佛看到作者顶风冒雪、风尘仆仆、不远万里赶来登山的迫切神情。

3.比喻和拟人的运用

本文有几处使用比喻和拟人手法，各具特点。

“苍山负雪，明烛天南。”这是初登山顶时刹那间的感受。作者不言冰雪覆盖青山，却说青山背负着雪，赋予静态的青山以人的动态，用语新颖、传神。进而说苍山上的雪像蜡烛一样照着天南，形象、生动地绘出了积雪的光彩。

“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。”这是在山顶上远望和俯视所得的画面。作者纵目远眺，夕阳照耀着泰安城，汶水、徂徕好像自然天成的山水画，而山腰间停留着的云雾好像飘带一般。“半山居雾”，不仅把动态的物写成静态，使人感受到那种特有的宁静气息，而且设喻新奇，给人以美的享受。

“回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。”“或得日，或否”的山峰，色彩各有不同，而神态却是相同的，所谓“皆若偻”。这一比喻，写出了西南诸峰的特点，更显出日观峰的雄峻，且赋予山峰以人的感情，形象而生动。

高二语文 选择性必修 中册(新教材)

《人应当坚持正义》 知识点清单

5 *人应当坚持正义

一、重点剖析

1. 文章虽然以谈话的方式行文，但说理时依然层次鲜明。请梳理本文的论述层次。(一次发言计一段)

答案：第一部分(第1—28段)，针对格黎东所提出的逃狱的第一个理由进行驳斥，主要讨论人应该听从众人的意见还是应该听从真理本身，引导格黎东同意他所坚持的“听从道理”的观点。

第二部分(第29—36段)，讨论行事与否的判断标准问题，引导格黎东同意以是否“正当”作为判断是否应当越狱的标准。

第三部分(第37—49段)，主要讨论与“正当”相对的“不正当”的标准问题，进一步完善对正义没有特殊性的阐释。

2. 阅读第一部分，说说苏格拉底是怎样一步一步引导格黎东认识到“人不能听从众人的说法，只能听从真理本身”的。

答案：首先，面对格黎东的逃狱建议，苏格拉底并没有直接否定或肯定，而是指出他接受建议的原则——“合乎正道”，继而阐明自己现在奉行且一贯遵守的原则——“听从道理”。

其次，通过反问和层层深入的追问，使格黎东一步一步地走进他的“圈套”，最终同意他所坚持的“听从道理”的观点。

第一步，引导格黎东同意“有些意见我们应该注意，也有些意见我们应该不考虑”；第二步，引导格黎东明确什么是“好的意见”，什么是“坏的意见”；最后，以“一个从事体育锻炼并且以此为业的人”为例，引导格黎东同意“与道义和不义有关的部分”对人十分重要，从而得出结论——不能听从众人的说法，只能听从真理本身。这就使得格黎东陷入自我矛盾，也就巧妙地驳斥了格黎东所提出的逃狱理由之一——“在不知情的外人来看，大多数人都会认为是他的朋友未尽心尽力解救他”。

这一部分充分体现了苏格拉底的辩论艺术，即面对问题，不直接给出答案，而是通过层层深入的反问和反驳，使人在不知不觉中接受他思想的影响，从而放弃自己原来错误的观念，并产生新的观念。这种辩论艺术也被称为“助产术”。

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《茶馆》(节选) 知识点清单 

8 茶馆(节选)

《茶馆》

1.梳理《茶馆》(节选)第一幕开头的舞台说明所写的内容，并体会这个舞台说明所起的作用。

答案：(1)戏剧发生的时间背景：1898年初秋戊戌变法失败后的早半天。茶馆地点及名称。第一幕的主要人物。这种茶馆通常的情况：出现的时间是在几十年前，每城都起码有一处；经营项目(卖茶，也卖简单的点心与菜饭)；顾客(玩鸟的，商议事情的，说媒拉纤的，调解事情的)；附加价值——文化交流(最荒唐的新闻，奇怪的意见，京戏新创腔调，煎熬鸦片烟的最好的方法，某人新得到的奇珍)。此类茶馆中的裕泰大茶馆当前的情景：布局，一进门是柜台与炉灶，屋内茶座与后院茶座；茶客，

玩蟋蟀的，搞侦缉的，打群架的，马五爷；老板王利发；唐铁嘴上场。

(2)交代了戏剧发生的历史背景，概述了上场的主要人物，再现了当时茶馆的情景，引出下文的戏剧情节，奠定了整场戏剧的氛围和基调，让读者(或观众)对本场乃至整个戏剧有一个概括的了解。

2.阅读《茶馆》(节选)，概述剧情，并说说这一幕反映了当时怎样的社会现实。

答案： (1)剧情：裕泰大茶馆生意兴隆，茶馆老板王利发精神抖擞地穿梭于茶客之间，八面玲珑，“多说好话，多请安，讨人人的喜欢”，三教九流都来这里。算命先生唐铁嘴进来蹭茶喝。玩鸟的松二爷、常四爷进来歇腿喝茶。因为一句“反正打不起来”，打手二德子找常四爷的茬，最后被信洋教、说洋话的马五爷阻止。常四爷让马五爷评理被马五爷拒绝，王利发提醒常四爷说话留点神。拐卖人口、又狠又诈的纤手刘麻子带着穷困破产要卖闺女的农民康六进来。刘麻子找松二爷卖小时表。油滑势利的调解人黄胖子进店。无依无靠、孤独穷困的老人进店做小生意，却不受欢迎。实业家秦仲义来店里，要涨房租，还谈到了自己的打算，要开工厂救穷人、抵制外货、救国。乡妇要卖女儿小妞，常四爷给她们买烂肉面，并发感慨说“大清国要完”，招致下文宋恩子、吴祥子抓捕他。庞太监来找刘麻子遇到秦仲义，与秦仲义客套，他说的谭嗣同问斩的事引起茶客的议论；庞太监跟刘麻