how_was_your_school_trip课件2(七年级英语)AUAPKn

Unit11 How was your school trip基础练习题

一..给出下列各词的过去式。

am/is________ are__________ do_________ have____________

go__________ take_________ see__________ buy___________

study__________enjoy_________ stop__________ like__________

二. 词组翻译

1.给奶牛挤奶_____________ 2.骑马_______________3.喂小鸡____________________

4.和农民交谈__________________5.照相______________6.带某人参观_____________

7.种苹果___________________8.摘草莓________________ 9.去钓鱼_________________

1.0参观消防站____________ 11.看一些油画____________

12.进行学校旅行____________ 13总而言之________

14.对…感兴趣________________ 15.爬山____________

三.选择填空

1 ---- _______he go to Central Park ?

-----Yes,he did.

A Did B Do C Does D Is

2. It __________Mr Green an hour to fix up his bicycle yesterday.

A cost B paid C spent D took

3 Lucy _______a student last year, but now she _______a teacher.

Unit11 How was your school trip ?

Period 1 (Section A:1a, 1b, 1c)

Step I Lead-in

Revise past forms of some verbs. Enable students to use them to make a list of

their last school trip activities.

T: Do you still remember your last school trip? When was it? Where did you

go?

Ss: ...

T: What did you do on the trip? Now make a list of the things you did on the

trip. Remember, use the simple past tense of verbs because we are talking about

the past event. Is that clear?

Help students to review the simple past of some verbs they have learned before.

Show the following chart. Let students write down the simple past of the verbs.

Ask a student to write the answers on the board. Then check the answer with

the whole class.

Then let them make their own lists. Ask some students to share their lists with

第1页 共7页 UNIT11 How was your school trip？

Section A 第1课时(1a〜1c)

自主学习方案

1.自学生词，并记住拼读及拼写。

2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）

3.读记后完成自学导练内容。

课堂导学方案

Step1 情景导入

Teacher：We had a school trip last week. Did you have a good time？ How was your school trip？

Students : Not bad/Pretty good/Great/Terrible.

Teacher ：Did you take any photos？Did you feed chickens？What did you do？ Please tell us

what you did. Do you want to know what Carol did？

环节说明：以上周的校游为话题，引出一般过去时态，简洁明了，直奔主题。

Step 2完成教材1a-1c的任务

1.认真观察图片，将图片和la中所给的短语匹配。集体核对答案，完成la。（2分钟）

2.教师领读la中的词组，学生跟读并且识记，然后两人一组互相提问。以小组为单位总结动词过去 式的构成规则，教师补充点拨。（5分钟）

3.大声朗读图片中的小对话，提前感知听力内容。（2分钟）

4.认真听录音，圈出Carol在校游时所做的事情，集体核对答案，完成lb的听力任务。（3分钟）

5.练习lc中的对话，并请学生表演。（2分钟）

6.模仿lc中的对话，利用la中的图片信息，两人一组来谈论Carol在校游时所做的事情，邀请几组学生来表演对话。（4分钟）

参考案例：

A：Did Carol take any photos？

B：Yes，she did. /No，she didn’t.

初中语文文言文阅读专题训练技巧(很有用)及练习题及解析

一、中考语文文言文阅读

1．阅读文言文，完成小题。

仇香者，陈留人也。至行①纯嘿② ， 乡党无知者。年四十，为蒲亭长。民有陈元，独与母居。母诣香告元不孝，香惊曰：“吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时 ， 此非恶人，当是教化未至耳。母早时守寡，养人遗孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，弃历年之勤乎！”母涕泣而起。香乃亲到元家，陈人伦孝行。元感悟，卒为孝子。考城令王奂闻之曰：“枳棘非鸾凤所集 ， 百里非大贤之路。”乃以一月奉资香，使入太学。

香学毕归乡里，虽在宴居，必正衣服，竟日不见其喜怒声色之异。不应征辟③ ， 卒于家。

【注】①至行：高尚的德行。②嘿：同“默”，闭口不说话。③征辟（bì）：征召、推举做官。

（1）解释下列划线的词。

①为蒲亭长________

②枳棘非鸾凤所集________

（2）用“/”为文中画线的句子断句。（限2处）

吾 近 日 过 元 舍 庐 落 整 顿 耕 耘 以 时

（3）翻译句子。

①乃以一月奉资香，使入太学。

②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（彭端淑《为学》）

③富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（《三则》）

（4）仇香有哪些“至行”？请概括。

【答案】 （1）担任；栖息，停留

（2）吾 近 日 过 元 舍 /庐 落 整 顿/ 耕 耘 以 时

（3）①于是（王奂）用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学学习。②一个人立志求学，难道还不如四川边境上那个穷和尚吗？③富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，强权不能屈服他的意志。

（4）①不偏听偏信，善于说服别人；②亲民；③不慕名利；④讲究仪容仪表。

【解析】【分析】（1）结合平时对文言词语的积累并结合句意理解词语意思，①句意为：担任蒲亭亭长。为：担任；②句意为：荆棘的丛林，不是鸾凤栖身之所。集：栖息，停留。

（2）文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句句意为：我最近经过陈元的房舍，院落整理得干干净净，耕作也很及时。根据句意断句为：吾 近 日 过 元 舍/庐 落 整 顿/耕 耘 以 时。