4.1.3《解比例》习题2
第一课时
1．填空。
(1)如果a︰4＝6︰b，那么ab的值是( )。
(2)把等式4×9＝6×6改写成两个不同的比例是( )、( )。
(3)如果两个外项的积是最小的合数，且其中一个内项是34，那么另一个内项是( )。
2．选择。
(1)已知x的45等于y的12，则x︰y＝( )。
①14:25 ②41:52 ③45 ④25
(2)( )是根据9×10＝15×6得到的。
①9︰10＝15︰16 ②9︰6＝10︰15 ③9︰15＝6︰10
(3)( )能组成比例。
①80︰4和60︰4 ②12︰14和13︰16 ③35︰7和10︰2
(4)把5×6＝3×10改写成比例是( )。
①5︰6＝3︰10 ②5︰3＝10︰6 ③6︰5＝10︰3
(5)已知x︰5＝y︰7，那么( )。 ①5x＝7y ②5y＝7x ③xy＝5×7
(6)54x是比例( )的解。
①2.6︰x＝9︰5 ②3︰6＝x︰8 ③521::255x
3．根据下面的条件列出比例，并解比例。
(1)两个内项是45和x，两个外项是24和32。
(2)一个数x与25的比等于12.5与20的比。
4．妈妈买3kg梨和5kg苹果，买两种水果所花的钱数相等。
(1)梨与苹果的单价之比是多少？
(2)苹果的单价是6元，梨的单价是多少元？
5．下图中右边的平行四边形是左边的平行四边形按比例缩小后得到的，求未知数x。
6．一个比例，已知两个内项的和是28，差是12，且两个比的比值都是4。请写出这个比例。
第二课时
1．解下面的比例。
x︰14＝6︰28 7163::597x 311::886x 330.416x
2．根据下面的条件列出比例，并解比例。
(1)在一个比例里，两个内项分别是x和0.6，两个外项分别是5.1和1.7。
【教学目标】：
1．掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。
2．使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。
3．发展学生探究解决问题策略的水平，协助其构建相对应的知识结构。
【教学重点】：
1．判断题中相对应的两个量和它们的比例关系。
2．利用正比例的关系列出含有未知数的等式，使用比例知识准确解决问题。
【教学难点】：
1．掌握用比例知识解答解答应用题的步骤和方法。
2．理解“用比例解决问题”的结构特点，从而构建知识结构。
【教学准备】：多媒体课件
【教学过程】：
一、激发兴趣，回忆旧知
1．师：本节课是我们这个学期最后的一节新课，我们知道最后一节课上的是我们所学的知识来解决问题，希望大家用精彩的表现完成这节课，大家有没有信心！
生：齐答：有！
师：我们先来回忆一下已经学过的知识吧！
（课件出示：）我会判断：判断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？
（1）购买课本的单价一定，总价和数量。（成正比例）
（2）差一定，减数与被减数。（不成比例）
（3）总路程一定，速度和时间。（成反比例）
（4）零件总数一定，生产的天数和每天生产的件数。（成反比例）
2．师：如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系能够用哪个式子来表示？（板书： （一定））
3. 师：如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的乘积（一定），反比例关系能够用哪个式子来表示？（板书： x×y=k（一定））
4. 师：看来同学们正比例和反比例的知识学得都很不错，下面我们就一起来学习今天的新知识吧！今天我们就一起来研究——用比例解决问题。（板书课题：用比例解决问题）
二、揭示课题、探索新知。
（一）教学例5（课件出示：情境图） 师：从这幅图中你能知道哪些信息？（指名回答）李奶奶家上个月的水费是多少钱？想请我们帮她算一算，你们能帮这个忙吗？
专注于精品文档 试卷 方案 文案 设计
专注于精品文档 试卷 方案 文案 设计 第四单元 比例的意义和基本性质
第1课时 比例的意义和基本性质
分享本来不属于东西，属于事，就像颜色不属于物体，属于事，就像美丽不属于物，属于事，就像爱不属于物，属于事，她依赖于人的心存在，但分享给你带来了不同的结果和感受，有这些就够了，不管是物是事，不管天荒地老，我就是需要这种感觉，谢谢你的下载与我在这个世界开始链接.(word文档可以删除编辑）
测试题
一、选择题.
1、如果am= bn，那么正确的比例式是（ ）.
A、a:m=b:n Ｂ、a:b=m:n C、b:m=a:n D、am：bn
2、用2、3、6、9组成比例，下面各组中正确的比例式是（ ）.
A、2：3 B、1：3 Ｃ、6:3＝2:9 D、3:9=2:6
3、能与0.14:0.1组成比例的是（ ）
A、0.8:0.25 B、28:20 C、15:3 D、21：41
4、下面各个比能与2:9组成比例的是（ ）
A、9:2 B、1:4.5 Ｃ、1.5：31
5．下面的比中能与3∶8组成比例的是（ ）.
专注于精品文档 试卷 方案 文案 设计
专注于精品文档 试卷 方案 文案 设计 A、 3.5∶6 B、1.5∶4 Ｃ、 6∶1.5
6．比例5∶3＝15∶9的内项3增加6，要使比例成立，外项9应该增加（ ）.
A、 6 B、18 C、 27
人教版 数学习题 六年级下册
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第1课时 比例的意义和基本性质
测试题
一、选择题。
1、如果am= bn，那么正确的比例式是（ ）。
A、a:m=b:n Ｂ、a:b=m:n C、b:m=a:n D、am：bn
2、用2、3、6、9组成比例，下面各组中正确的比例式是（ ）。
A、2：3 B、1：3 Ｃ、6:3＝2:9 D、3:9=2:6
3、能与0.14:0.1组成比例的是（ ）
A、0.8:0.25 B、28:20 C、15:3 D、21：41
4、下面各个比能与2:9组成比例的是（ ）
A、9:2 B、1:4.5 Ｃ、1.5：31
5．下面的比中能与3∶8组成比例的是（ ）。
A、 3.5∶6 B、1.5∶4 Ｃ、 6∶1.5
6．比例5∶3＝15∶9的内项3增加6，要使比例成立，外项9应该增加（ ）。
A、 6 B、18 C、 27 人教版 数学习题 六年级下册
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