第7课辽、西夏与北宋的并立训练题-2020-2021学年人教版七年级历史下册

广东省梅州市大埔县青溪镇实验学校2020--2021第二学期七年级历史下册第二单元第7课辽、西夏与北宋的并立训练试题（2021.3.1）

学校：__________班级： 姓名： 成绩：

一、单项选择题

( )1.下图是北京通州辽代墓葬出土的酱釉马镫壶。该壶用北宋定窑技术烧制,造型仿照皮水囊,扁身双孔,便于穿绳携带。这件文物可用于研究

A.辽代农业生产技术的发展 B.契丹族与汉族的文化交融

C.宋代都市生活的丰富多彩 D.蒙古的崛起与元朝的统一

( )2.“宋辽之间的澶渊之战,站在今天的立场上看,不过是两个兄弟之间的纠纷,况且50万‘岁币’只是北宋两个县的收入,伤不了筋骨……不仅换来了近百年的边境和平,还打开了辽国的市场,向辽国倾销自己的文化和商品……”该学者认为澶渊之盟

A.对于北宋政权来说是屈辱的 B.对于双方都是平等、公正的

C.促进了宋辽经济的交流发展 D.岁币加重了宋朝百姓的负担

( )3.张坊古战道(如下图)位于北京市房山区张坊镇张坊村,古战道始建于北宋,距今1千多年,修复于明代。这是北京地区发现的唯一一处军事性古战道,文物价值和军事价值非常高。古战道可以用于研究

A.宋辽之战 B.宋夏之战 C.宋金之战 D.宋元之战

( )4.苏辙的《栾城集》记载:“(辽)与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。”材料中的“与朝廷和好”指的是哪一历史事件

A.杯酒释兵权 B.澶渊之盟 C.绍兴和议 D.岳飞抗金

( )5.“1004年辽军大规模进攻北宋,直接威胁北宋都城……使双方保持相对和平局面。”这是某同学整理的学习笔记,请你根据内容,帮他拟一个标题

A.澶渊之盟 B.宋夏议和 C.靖康之变 D.宋金议和

( )6.宋仁宗是北宋第四位皇帝,在位42年,他推行仁政,百姓乐业,不动干戈。仁宗驾崩的讣告送到辽国后,“辽境之人无远近皆哭”,辽道宗耶律洪基也大吃一惊,冲上来抓住宋朝使者的手号啕痛哭,说:“四十二年不识兵革矣。”又说:“我要给他建一个衣冠墓,寄托哀思。”材料表明当时北宋和辽关系

A.战争不断 B.你死我活 C.和同一家 D.和睦相处

( )7.下面方框内的对话讨论的是

甲:堂堂一个中原王朝,在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和,不仅称兄道弟,还给“岁币”,这难道不是一种耻辱?

乙:客观地说,这次议和取得了通过战争没有取得的结果。之后的一百多年里,双方之间再无大规模战事,礼尚往来、榷场贸易、互通有无,不也造福百姓吗?

A.宋夏议和 B.辽金议和 C.宋金议和 D.宋辽议和

( )8.《宋史》中记载:“夏之境土,方二万余里,其设官之制,多与宋同。朝贺之仪,杂用唐、宋,而乐之器与曲则唐也。”材料反映了西夏(跨学科整合·语文)

A.效仿唐宋制度 B.向宋朝臣服 C.创立了文字 D.全面汉化

( )9.历史上很多少数民族首领都对民族交融作出了重要的贡献。“夫西夏声明文物,诚不能与宋相匹,然观其制国书、厘官制、定新律、兴汉学、立养贤务……彬彬乎质有其文,固未尝不可与辽金比烈!”材料中所评价的民族首领属于

A.契丹族 B.党项族 C.女真族 D.蒙古族 ( )10.中华民族的历史是由各族人民共同缔造的,各民族之间有分有和,在交流与碰撞中不断融合。北宋时期,曾出现了宋与辽、西夏几个政权并立的局面。下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是(时空观念)

( )11.下图中的契丹文字、西夏文字与汉字相似,有许多汉字的笔画,是仿照汉字创造的。这反映的历史现象是(历史解释)

A.百家争鸣局面的形成 B.礼乐文明的确立

C.汉唐盛世文化的出现 D.民族文化的交融

( )12.(教材母题:教材P36课后活动第1题改编)澶渊之盟后,京城里流传着这样的民谣“欲得天下好,无如召寇老”。这首民谣主要反映了

A.丰富的市民文学 B.民众对宰相寇准的赞颂和尊重

C.人们称赞澶渊之盟 D.澶渊之盟后人们生活水平每况愈下

( )13.(教材母题:教材P36课后活动第2题改编)对宋真宗时宋辽之间的“澶渊之盟”和北宋与西夏之间的和议归纳比较后,你认为它们产生的相同影响是

A.促进了黄河流域的开发 B.维持了相当一段时期的和平

C.促进了中原人民的南迁 D.推动了中外贸易的发展

( )14.宋辽议和与宋夏议和,从本质上看反映了

A.历史上中华民族大家庭内各民族和平共处、共同繁荣的主流民族关系

B.宋、辽和西夏都想在三个政权中趋利避害

C.北宋政府腐败无能,软弱可欺

D.三个政权谁都吞并不了谁 ( )15.下面表格内容所反映的历史信息是

时间 民族 领导人 国号

10世纪初 契丹 耶律阿保机 辽

960年 汉 赵匡胤 宋

11世纪前期 党项 元昊 西夏

A.中华文明的起源 B.统一国家的建立

C.民族政权的并立 D.繁荣与开放的社会关

( )16.“一度称雄漠北和统治契丹的突厥、回纥已经风光不再,而晚唐五代之际中原政权衰微分裂,自顾不暇,这都给辽太祖和契丹民族的登台亮相创造了前所未有的契机。”这说明

A.此时的突厥、回纥已经没有任何影响力

B.中原政权决定了少数民族政权的发展状况

C.辽的兴起和时代大环境有重要关联

D.辽的勃兴完全依靠时代大环境

( )17.宋辽议和后,边境“生育蕃息,牛羊被野(遍地),戴白之人,不见干戈(战争)”。材料可以印证的是

A.澶渊之盟的背景 B.澶渊之盟使辽宋保持长时间的和平

C.唐蕃和亲的意义 D.土尔扈特部回归的影响

( )18.澶渊之盟后,出现“河北得安业”,“辽之农谷至是为盛”的景象。这表明澶渊之盟

A.助长辽扩张的野心 B.延续宋辽战争状态

C.加重宋的财政负担 D.利于宋辽经济发展

( )19.图示法是我们学习历史的一种好方法,如图所示能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是

( )20.1005年北宋与辽订立“澶渊之盟”,其主要影响是

A.促进了南方生产力发展 B.促进了江南地区的经济开发

C.推动了中外贸易的发展 D.维持了相当一段时期的和平

( )21.《栾城集》中记载:“澶渊之盟后,(辽)与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。”从这段材料中能得到的信息是

A.北宋军事实力大为增强 B.辽的军事实力大为削弱

C.北宋人民经济负担加重 D.辽宋之间保持和平局面

( )22.双方签订和约后,北宋每年从榷场购买数万只羊;有一年辽发生旱灾,购买了北宋官仓两万石栗。材料体现出

A.辽宋开国以来一直和平相处 B.北宋人民负担大大减轻

C.“澶渊之盟”的积极影响 D.统治阶级为百姓谋福利

( )23.《续资治通鉴长编》载:“国家纳契丹和好已来,河朔生灵方获安堵。虽每岁赠遗,不及(军费支出的)百分之一二。”材料中的“国家”指的是

A.辽 B.西夏 C.北宋 D.南宋

( )24.文物是解读历史的密码,观察下面图片中的货币样式,结合这一时期的历史,可以得出的结论是

A.宋朝推行重文轻武政策 B.北宋的手工业技术稳定发展

C.北宋从事海外贸易 D.各个民族政权之间交流互鉴

( ）25.学习辽宋夏金元这段历史后,四位同学作了主题演讲,你认为能准确地概括这段历史的基本特征的是

A.繁荣与开放的社会 B.多元文化的碰撞交融与社会经济高度发展

C.政权分立与民族交融 D.统一多民族国家的巩固和社会的危机

( )26.为了写一篇论文,小明同学阅读了《契丹的兴起》《陈桥兵变》和《辽、西夏、宋的战与和》等书籍。对此,你认为他论文的题目应是

A.国家的统一 B.民族政权的繁荣 C.民族政权的并立 D.中华大家庭的团圆

( )27.下表所反映的历史现象应是

政权名称 建国时间 民族 杰出首领 都城 与宋的重大事件

辽 10世纪初 契丹族 阿保机 上京 澶渊之盟

西夏 11世纪前期 党项族 元昊 兴庆 宋夏议和

金 12世纪初 女真族 阿骨打 会宁 宋金议和

北宋 960年 汉族 赵匡胤 东京 —

南宋 1127年 汉族 赵构 临安 —

A.民族政权的并立 B.国家的统一

C.封建经济的繁荣 D.中华大家庭的团圆

( )28.初一(2)班历史学习小组正在整理部分历史信息(下图),据此判断,该组欲探究的历史主题应是

1.契丹族及其政权的建立

2.党项族及其政权的建立

3.辽宋和战关系

4.宋夏和战关系

A.统一国家的建立与巩固 B.辽、西夏和北宋的并立

C.辽、西夏、金和两宋的并立 D.辽、夏、金、宋、元的并立

( )29.契丹族的耶律阿保机、党项族的元昊等少数民族首领在建立自己的民族政权中所推行的措施,对中国历史发展影响最大的是

A.使少数民族内迁,促进民族交融

B.使少数民族封建化,促进了边疆的开发

C.建立民族政权,扩大了中国的疆域

D.与汉族的经济文化交流,丰富了人们的生活

( )30.到9世纪后期,游牧在北方的契丹已经有了农耕、冶铁、纺织等产业,并开始建筑房屋、城邑。11世纪前期,党项族首领元昊称帝,仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律。契丹服装样式也影响到中原地区,北宋官方曾多次颁发诏书禁止百姓穿用契丹服装。材料体现了

A.农牧文化的交融B.民族政权的并立C.民族战争的延续D.对外交往的频繁

二、综合题

31.我国自古以来就是一个多民族国家,各族人民密切交往、休戚与共,形成了中华民族多元一体的格局,共同推动了国家发展和社会进步。阅读下列材料,回答问题。

材料一 “自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。”

——唐太宗

材料二 “凡四十年不识干戈,岁遗差优,然不足以当用兵之费百一二焉,则知澶渊之盟,未为失策,而所可痛者,当国大臣,论和之后,武备皆废。”

——《续资治通鉴长编》

材料三 辽、宋、西夏时期各民族之间的文化交往,呈现出相互吸收的特点。在辽朝,契丹族上自皇帝下至臣僚百姓,大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国,但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。

——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》

材料四 一般来说,中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种:第一种是中原政权覆灭,各边疆地区少数民族进入中原;第二种是边疆民族的强大导致其与中原王朝势均力敌,形成割据分裂局面;第三种是统一的中原王朝非常强大,各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往,直至融入中原民族。

——摘编自《历史创新能力培养》

(1)材料一表明唐太宗实行了怎样的民族政策?因此他得到了少数民族怎样的尊重?

(2)材料二涉及的盟约是哪两个政权之间签订的?依据材料说一说作者是怎样看待这一盟约的。