毛概 教学大纲

2008考研政治大纲（毛概）

(一)毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果

1．毛泽东思想的形成与发展

马克思主义是指导中国革命和建设的行动指南。毛泽东思想产生的社会历史条件。毛泽东思想发展的历史进程。

2．毛泽东思想的科学涵义和科学体系

毛泽东思想是中国化的马克思主义。毛泽东思想的科学定义与科学内涵。毛泽东思想对马克思列宁主义的独创性发展。毛泽东是毛泽东思想的主要创立者。

（注：与去年大纲相比，本章内容没有真正的变化，只是个别考点的表述有所变化：“毛泽东思想是近现代中国社会发展的客观需要和必然产物”改为“毛泽东思想产生的社会历史条件”）

(二)新民主主义革命的总路线和基本纲领

1．近代中国国情与新民主主义革命

近代中国半殖民地半封建社会的主要矛盾和基本特点。近代以来中华民族面对的两大历史任务。近代中国资产阶级自由化民主革命发生的历史必然性。孙中山领导的辛亥革命及其历史地位。旧民主主义革命向新民主主义革命转变的社会历史条件。中国共产党的成立及其意义。

2．新民主主义革命的总路线

新民主主义革命总路线的形成。新民主主义革命的目的。新民主主义革命的对象。新民主主义革命的动力。新民主主义革命的领导力量。新民主主义革命的特点。新民主主义革命与社会主义革命的区别和联系。

3．新民主主义的基本纲领

新民主主义的政治纲领。人民民主专政是中国革命的主要经验和主要纲领。新民主主义经济纲领。新民主主义文化纲领。中国共产党的最低纲领与纲领的统一论者。

（注：与去年大纲相比，本章没有任何变化。）

(三) 新民主主义革命的道路和基本经验

1．农村包围城市、武装夺取政权的理论 中国共产党在中国革命中的三个主要法宝。中国革命必须以长期的武装斗争为主要形式。中国的武装斗争的实质。农村包围城市，武装夺取政权道路的理论。人民军队建设的原则。

2．新民主主义革命时期的统一战线

建立革命统一战线在中国革命中的特殊重要性和现实可能性。中国革命统一战线的建立和发展。实现革命统一战线的基本原则和主要经验。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果

第一节 马克思主义中国化的科学内涵极其历史进程

1. 1935年遵义会议以后，中国共产党从幼稚走向成熟。

2. 1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。

3. 为什么提出马克思主义中国化？（意义）

1）实现马克思主义中国化，源于对中国革命进程中正反两个方面的实践经验的科学总结。

2）实现马克思主义中国化，是解决中国问题的需要。

3）实现马克思主义中国化，也是马克思主义理论的内在要求。

4.马克思主义中国化的具体内容？

1）马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。（理论解决实际问题）

2）马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。（经验上升为理论）

3）马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。（理论植根于文化）

5.马克思主义中国化的历史进程：（四步曲）

1）以毛泽东为主要代表的中国共产党人，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国化。

2）以邓小平为主要代表的中国共产党人，初步回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本的理论问题，推进了马克思主义的中国化。

3）以江泽民为主要代表的中国共产党人，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的问题，进一步推进了马克思主义的中国化。

4）以胡锦涛为总书记的党中央，回答了实现什么样的发展、怎样发展这一重大问题，继续推进着马克思主义中国化的发展进程。

6. 马克思主义中国化的两次历史性飞跃： 1）毛泽东思想

2）中国特色社会主义理论体系

7. 旗帜=理论+道路

8. 中国特色社会主义道路：（十七大）

在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课程教学大纲

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课程性质和任务：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是我校全日制文理工科各专业普遍开设的公共政治理论课，是国家高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教育教学的必修课,是对大学生进行思想政治教育，帮助大学生坚定理想信念，树立正确世界观、人生观和价值观，体现社会主义高等教育本质特征的一门思想政治理论课。

本课程主要讲授马克思主义中国化的历史进程和理论成果以及党的实事求是思想路线，中国新民主主义革命和社会主义改造的理论和经验，中国特色社会主义的三个基本问题（即社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论）；中国特色社会主义的总体布局（即建设中国特色社会主义的经济、政治、文化、社会）；祖国完全统一和外交政策；建设中国特色社会主义的依靠力量和领导核心。

设置本课程的目的：通过教学，帮助学生理解马克思主义中国化的科学内涵和历史进程，理解马克思主义中国化的三大理论成果及十六大以来的最新理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用，掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，树立建设中国特色社会主义的坚定信念。

学习本课程的要求：学习者应理论联系实际，学马列要精，要管用，要运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。

计划学时：本课程计划108学时，6学分，其中课堂教学54学时、3学分（上学期已完成），网络课堂54学时、3学分。

选用教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，马克思主义理论研究和建设工程重点教材 ，高等教育出版社2009年7月第2版。

考核方法：

课堂教学 在课堂教学的考核（3学分）中，闭卷考试成绩占70%，学生参与各种课堂实践活动，占总成绩的15%，考勤占总成绩的15%。

2010版大纲 2013版大纲

第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果

第一节 马克思主义中国化的科学内涵及历史进程

第二节 毛泽东思想

第三节 邓小平理论

第四节 “三个代表”重要思想

第五节 科学发展观

第一章 马克思主义中国化两大理论成果

第一节 马克思主义中国化及其发展

第二节 毛泽东思想

第三节 中国特色社会主义理论体系

第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓

第一节 实事求是思想路线的形成和发展

第二节 实事求是思想路线的内容和意义

第三节 解放思想，实事求是，与时俱进

第四节 实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓

第三章 新民主主义革命理论

第一节 新民主主义革命理论的形成

第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领

第三节 新民主主义革命的道路和基本经验 第二章 新民主主义革命理论

第一节 新民主主义革命理论的形成

第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领

第三节 新民主主义革命的道路和基本经验

第四章 社会主义改造理论

第一节 从新民主主义到社会主义的转变

第二节 社会主义改造道路和历史经验

第三节 社会主义制度在中国的确立 第三章 社会主义改造理论

第一节 从新民主主义到社会主义的转变

第二节 社会主义改造道路和历史经验

第三节 社会主义制度在中国的确立

第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果

第一节 社会主义建设道路初步探索的重要思想成果

第二节 社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训

第五章 社会主义的本质和根本任务

第一节 中国特色社会主义建设道路的初步探索

第二节 对社会主义本质的新认识

第三节 社会主义的根本任务

第五章 建设中国特色社会主义的总依据

第一节 社会主义初级阶段理论

第二节 社会主义初级阶段基本路线和基本纲领

第三节 社会主义阶段的基本纲领

第六章 社会主义初级阶段理论

第一节 社会主义初级阶段是我国最大的实际