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大班音乐教案：面条舞

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大班音乐教案：面条舞

一、教学目标

1. 了解节奏和音乐元素的基本概念，向学生介绍音乐中的重要元素，例如：旋律、和弦和节拍。

2. 通过面条舞的教学，鼓励学生从小就养成良好的音乐习惯，培养音乐兴趣和音乐能力。

3. 提高学生的身体协调能力和集体合作意识，培养学生良好的团队精神。

二、教学准备

1. 教师发音设备。

2. 手机或平板电脑播放音乐。

3. 班级集体使用的舞蹈练功地垫。

4. 面条（选择柔软的、不易断的面条）。

三、教学内容和过程

1. 音乐元素介绍

教师可以通过简单的讲解和示范向学生介绍旋律、和弦和节拍等基本音乐元素。让学生在轻松愉悦的氛围中学习基本的音乐知识。在学完基础知识后进入下一环节。

2. 练舞

1. 教师放音乐，并向学生解释面条舞的结构和要点。

2. 教师示范面条舞的基本动作，并指导学生跟随练习。在教师的引导下，学生可以一个人或小组一起排练舞蹈。

3. 通过练舞，学生将培养良好的身体协调能力和集体合作精神。同时，也可以开发学生自己的才能和个性。

3. 演出

演出是教学中的一个非常重要的环节。学生经过练习和训练后可以在一定的范围内展示自己的才华和技能。在演出之前，教师可以向学生介绍一些基本的舞台礼仪和表现技巧，例如姿势、表情和动作。

通过演出，可以让学生在小小的舞台上展示自己的才华和技能。这不仅可以让其他学生欣赏到别人的才华和技能，也可以让学生获得自信和成就感。 四、教学评价和反思

1. 教学评价：在教学的过程中，教师需要注意学生的反馈和学习的效果。教师可以从学生中选出一些优秀的个体，分享他们的成就和喜悦，这将促进学生对音乐的热爱和兴趣。

2. 教学反思：教师也需要反思自己的教学方法和教学效果，不断寻找和改进自己的教学技巧，来培养学生的才华和技能。

五、教学总结

通过教学，学生不仅可以了解节奏和音乐元素的基本概念，还可以通过面条舞的教学，鼓励学生从小就养成良好的音乐习惯，培养音乐兴趣和音乐能力；提高学生身体协调能力和集体合作意识，培养学生的团队精神。

除此之外，学生也可以在面条舞的演出中展示自己的才华和技能，获得自信和成就感。教师需要在教学的过程中注重学生的反馈和学习效果，不断寻找和改进自己的教学技巧，来培养学生的才华和技能。

最后，希望这份大班音乐教案：面条舞，能够为广大教师和学生提供参考和借鉴。让我们一起，努力创造更加美好的教育环境！

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2021幼儿园大班音乐教案《面条舞》

2021幼儿园大班音乐教案《面条舞》

幼儿园大班音乐教案《面条舞》

活动目标：

1、在了解煮面的基础上，发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

2、感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐。 活动准备：

场地、录像、音乐、黑板、三幅画、厨师服具。 活动过程：

一、热身准备活动。

1、音乐伴奏教师带领幼儿进入场地随音乐舞蹈。

2、游戏：

我们来做个游戏，让我们来摸摸口袋，呀！我这有一颗珠子，它会发出好看的光！（教师做神秘状，吸引幼儿的注意）咦？我的珠子越来越大（教师用夸张的动作带动幼儿一起表现）大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢变小，越来越小，越来越小，最后把它小心地放回口袋里。

刚才我手里是不是真有那么一颗神奇的珠子？对了，当我们想象自己有这么一颗珠子时，然后用夸张的动作和表情让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的。

二、基本部分。

（一）通过录像，进行肢体动作的想象和表现。

小朋友在家见过煮面条吗？我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的？（幼儿观看录像）提问：面条煮之前是什么样的？把硬硬的直直的面条放进锅里它会慢慢弯曲，慢慢变软，火越来越大，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上跳下，好像人的肢体缠绕，四肢波浪，（谁能来表现一下？）煮熟了以后还要注意关火，聪明。

（二）乐曲的想象和表现。

1、我这有一首好听的曲子，你们仔细听，边听边想，哪一段音乐表现的是直直的硬硬的面条，哪一段表现的是刚下锅的面条，哪一段是在锅中沸腾的面条。（音乐伴奏，幼儿欣赏）

2、再来感受一下（音乐伴奏，教师用画来表现）音乐结束后,教师边指画便问幼儿这是第一段音乐,表现的是直直的硬硬的面条,第二段表现的是慢慢变软的面条,第三段是不断翻滚、转圈的面条。

3、我们来边感受音乐，边欣赏煮面的过程。（教师将图片一一对贴在黑板上）

幼儿园大班教案《面条舞》

幼儿园大班教案《面条舞》

幼儿园大班教案《面条舞》

大班教案《面条舞》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐，在了解煮面的基础上，发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现，熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作，快来看看幼儿园大班《面条舞》教案吧。

活动目标：

1、在了解煮面的基础上，发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

2、感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

场地、录像、音乐、黑板、三幅画、厨师服具。

活动过程：

一、热身准备活动。

1、音乐伴奏教师带领幼儿进入场地随音乐舞蹈。

2、游戏：

我们来做个游戏，让我们来摸摸口袋，呀！我这有一颗珠子，它会发出好看的光！（教师做神秘状，吸引幼儿的注意）咦？我的珠子越来越大（教师用夸张的动作带动幼儿一起表现）大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢变小，越来越小，越来越小，最后把它小心地放回口袋里。

刚才我手里是不是真有那么一颗神奇的珠子？对了，当我们想象自己有这么一颗珠子时，然后用夸张的动作和表情让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的。

二、基本部分。

（一）通过录像，进行肢体动作的想象和表现。

小朋友在家见过煮面条吗？我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的？（幼儿观看录像）提问：面条煮之前是什么样的？把硬硬的直直的面条放进锅里它会慢慢弯曲，慢慢变软，火越来越大，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上跳下，好像人的肢体缠绕，四肢波浪，（谁能来表现一下？）煮熟了以后还要注意关火，聪明。

（二）乐曲的想象和表现。

1、我这有一首好听的曲子，你们仔细听，边听边想，哪一段音乐表现的是直直的硬硬的面条，哪一段表现的是刚下锅的面条，哪一段是在锅中沸腾的面条。（音乐伴奏，幼儿欣赏）

大班音乐面条舞教案

大班音乐面条舞教案

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第 1 页 共 3 页 大班音乐面条舞教案

教案一：《面条舞》 活动目标：

1、在观看了解煮面条过程的基础上，引导幼儿用夸张的肢体动作举行表演。

2、幼儿能听音乐合拍地做动作。

3、发挥想象，体验用动作表现内心感触的乐趣。

活动预备：

1、幼儿观看煮面条的过程。

2、录音机、磁带。

活动过程：

1、随音乐进入教室。

2、出示：“奥秘的宝贝”，引起幼儿爱好并导入课题。

3、回忆下面条的囫囵过程，引导幼儿想出面条的动作并表现出来。

（1）刚刚下到锅里的小面条是什么样？ （2）面条是骤然变软的？还是……？）

（3）小面条变软了，沉到锅底，水沸腾了，面条怎么样了？

（4）关火后，小面条是怎么样的？

4、把幼儿想出来的动作串起来，与幼儿一起表演。

5、老师引出舞蹈名称，请幼儿听音乐的改变。

（1）放录音，请幼儿观赏后回答问题。

（2）分段观赏，幼儿进一步感触乐曲改变并表现下面条的过程。

6、听音乐完整表现。

7、老师带幼儿出活动室。

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教案二：面条舞

活动目标：

1、体验自由表达和制造的欢乐，增加幼儿合作意识。 Word版可编辑

第 2 页 共 3 页 2、在了解煮面条的基础上发挥想象，用夸张的肢体动作举行仿照和制造性的表现。

3、能理解音乐的性质，按照音乐内容举行表现。

活动预备：

1、课前组织幼儿观看煮面条的过程，并品味了面条。

2、《面条舞》音乐碟，厨具（围兜和勺子）、代表调味品的各色皱纸。

3、在活动场地中用彩色胶布贴出一个大圆形代表大锅。

4、黑板和粉笔，数字1、2、3，滑音符号，画有煮面条过程的三幅画（分离是没煮前的面条，放进锅里的面条，水沸后的面条）。

大班音乐优质课教案详案《面条舞》

大班音乐优质课教案详案《面条舞》

大班音乐优质课教案详案《面条舞》

一、设计意图

陈鹤琴先生说过：大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作，他们本能的都爱唱歌，表现出音乐的律动。是的，幼儿从小就具备了学习音乐的潜力，而游戏是孩子表现生活、表现学习的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。如何将音乐与游戏有机地整合，让幼儿在游戏中更好地掌握音乐的性质、领略音乐的神奇，是我们必须考虑的问题。

我首先选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条，作为活动的内容。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使孩子在不知不觉中领略到音乐的三段体结构(中速，慢板和快板)，并理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

二、活动目标

1、在了解煮面条的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现;

2、能理解音乐的性质，根据音乐内容进行表现。

三、活动准备

1、生活中有见过煮面条的经验;

2、音乐磁带、录音机、大锅(帖在地板上)教学拼图(没煮前的面条，放在锅里的面条，水沸后的面条。

四、活动过程

(一)回忆表现的对象

1、集体交流师：你们见过爸爸妈妈煮面条吗?(有)面条没煮之前是什么样儿?(丰富硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等词汇)面条下锅之后会发生什么样的变化呢?(慢慢变软，慢慢变弯)水开了，面条又变成什么样子了?(绕来绕去，面条粘在一起)面条煮好了，还要做什么呢?(加调料让面条更好吃，还要记住关火，对幼儿适时进行安全教育)(过渡语)今天老师带来一首好听的曲子，小朋友们仔细地听，这首曲子表现得是什么，你们听了有什么感觉，好我们一起来听听看。

(二)倾听与想象

1、第一遍：倾听与感受提问：这曲子好听吗?那你们觉得有几段?(三段)小朋友的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段，(教案出自：屈.老师.教案网)第一段你们听了有什么感觉呢(雄壮有力很有节奏)第二段和第一段有什么不一样的地方?(慢、柔、舒缓)第三段有什么样的感觉?(越来越快，让人听了很兴奋、很激动―――)