生命的意义与价值

论生命的意义与价值

5101429016 楼罕璞

生命的意义是什么？生命的价值又是什么？如何在平凡中绽放生命的光彩？如何在短暂的时间里充实生命的过程？这些问题千百年来一直为人们所不断探索。

古往今来，有无数的哲学家、思想家都曾为生命作过解释，但却始终没有定论。人活在世上，究竟为了什么，是听从于直觉的良心、他人的需要、社会的期待，还是听从于上帝的安排？就像一千个人眼中有一千个哈姆雷特那样，每个人都对生命有着自己看法，可是谁都无法对此做出完美的解释。

这几个礼拜，将《居里夫人》和《走出非洲》两部电影看完，突然发觉自己对人生观、价值观有了更深刻的理解。献身于科学的居里夫人以及富家女卡伦，两人迥然不同的经历，形成强烈的对比，反映出在不同形式的思想价值观引导下不同的人生。

《居里夫人》可以说是一部纪录片，它记录着居里夫人由一个学生进步成为举足轻重的科学家的重要片段，从这些片段中，我们看到了一种异于平常人的气质。她有着对物理极大的热情，她专注于工作，这是这点，深深吸引着她丈夫居里。玛丽获得硕士学位后，想回波兰工作，居里把她劝住。他说： “留在巴黎你才能发挥物理方面的天赋，实现你攀登科学高峰、造福人类的梦想。”在这问题上，玛丽听从了居 里的劝告，决定留下来。去与留，决定于玛丽自己，离去或许可以让玛丽回到波兰，但她把理想建立在“兼济天下”上，选择留下。影片中居里说，他们没有太多时间放在感情上。是的，他们不得不马不停蹄地研究，甚至把研究问题带到餐桌，惹恼两位老人。居里夫妇的感情渗透于工作，他们科学家式的爱情，总能让人体会到蕴含其中的甜蜜。另外，居里夫妇研究工作的艰苦已超乎常人的想象，是什么让他们始终如一，不言放弃？那是一种为了开拓一个科学新概念，为了造福人类的勇气。无法忘记，居里夫人见到镭“不翼而飞”时的撕心裂肺，也无法忘记她看到镭发光时的烂漫热泪，她早已把对科学的追求融进了自己的生命。尽管丈夫不幸逝世，她依旧背负着丈夫的期望以及当初的梦想，坚强地走了下来，走了二十五年。可以说，居里夫人的生命历程就是一个追求、跨越的人生篇章，她用理性去面对生命所赋予给她的一切，一生不息追求。

关于生命的意义与价值

生命的意义是什么？

生命的价值在于什么？

上大学的时候，我曾经因为这个问题思考过很长的时间，现在想来，有点好笑。我曾跟好多人问到这个问题，他们大多嗤之以鼻，或者给些不三不四的回答，大家嘻嘻哈哈一笑了之。

后来，问到一个同学，他的回答给了我一些启发：生命的意义在于活着。

细细想来，我们考虑问题几乎所有的出发点都从我们出发的，或者说从人类的角度出发的。然而，生命作为一个虚拟的抽象名词，任何我们所谓“活着”的“东西”（暂且称呼为东西了）都是具有生命的。把思考的范围再扩大一些，那么对于所有的生命来说，活着就是其意义。如果死了，那生命也就失去了它的意义。

既然生命都是一样的，生命的意义也都是相同的，那么，任何生命的价值也是相同的，那就是——活得更好！这是我后来思考得到的答案。

所有的生命都需要维持生命意义的必须的物质，否则便会活的不好，直至被优胜劣汰，失去生命的意义。

然而，所有生命价值的表现形式都是相同的吗？答案是：否！这也就是人的生命与其他动植物的生命的最大差别！对于动植物来说，它们所需要的基本全部是物质，越是低等这一特点就越为明显。但是对于人来说，不行！为什么不行？当时感觉到一些东西，但是表达不清楚，直到学完了心理学，才突然有了共鸣。

美国心理学家马斯洛提出的需要层次理论提出：1、人主要是受满足某种需要的所驱使的需求动物。人类的需要是无止境的，当个人满足一种需求之后，就会产生另一种需求。2、人类所追求的需要具有普遍性，这些需要有层次之分。

由此，马斯洛把人的需要分为五个层次：1、首先，生理需要是维持人类自身生存的基本需要，是人类最原始、最基本的需要。只有这一点人是与动植物相同的。2、在生理需要得到满足之后，人就会产生安全需要，如避免职业病及事故，摆脱失业威胁及某些社会保障的需要。3、再上一层需要，是社交的需要，如满足归属感，希望得到友爱等。4、尊重需要可分为内部尊重及外部尊重。前者指希望自己有实力，后者指对地位、威望的需求。5、自我实现的需要是个人的最高需要，要求实现个人抱负，施展才能。马斯洛认为，上述五种需要是按次序逐级上升的。当下一级需要获得满足之后，追求上一级的需要就成为行动的动力了。

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浅谈生命教育的意义与价值

作者：陈正林

来源：《新教育时代·教师版》2018年第24期

摘 要：一个境界低的人，讲不出高远的话；一个没有使命感的人，讲不出有责任的话；一个格局小的人，讲不出大气的话。活在当下，胸怀当下，关爱生命，思索教育。教育面对的是一张张活生生的面孔，他们怀着梦想，憧憬未来，他们活着的意义与价值，就在于生命的奋斗不息。因此，尊重生命，敬畏生命，谈生命的教育就显得尤为重要。

关键词：生命 教育 爱

“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”这是对生命教育的最高诠释。生命诚可贵，大爱价更高，只有呵护生命，我们才能活得光鲜亮丽，才能彰显生命的教育意义。但是，在我们现实生活中，生命的教育意义已经开始被某些人遗忘在凄凉的角落里。

作为教育工作者，我们有责任教育学生呵护生命、敬畏生命、尊重生命，让生命之花常开、绽放、出彩。

案例1：一次，笔者偶然发现：班里几个女学生用小刀在自己的手臂上刻字，甚至有横七竖八的血痕……于是就单独找她们交谈，了解后很惊讶！某个同学说“她很讨厌班上的张三，要把张三刻在自己的脑海里……”另外几个同学说“李四伤害了她，欺骗了她的感情，他是我心灵上不可磨灭的痛……”听了她们五花八门的理由和解释，笔者心里真不是滋味！——拔凉拔凉的。后来，精心设计了几堂以《生命的呼唤》为主题的班会课，引导并教育学生理解生命的真正内涵，让她们明白：生命是父母给予的，也是上苍恩赐的，我们的责任就是呵护生命、珍惜生命、关爱生命，让生命之花常开不败。

案例2：笔者某天同朋友带着他三岁的小女孩出去逛街，来到一个热闹非凡广场，孩子就喊着：“爸爸，我要去钓鱼……”无奈之下，一起去了。当看到小孩子们把鱼儿舀出来放在缸里时，小孩子们露出笑靥，特别的有成就感；更有甚者，旁边的家长让舀鱼的孩子们比赛，看谁的孩子舀得最多（有些鱼儿已经漂浮在水面上，孩子不管鱼儿的死活），家长们都在鼓励自己的孩子，说自己的孩子是最棒之类的话语。此时此刻，笔者不但看到孩子们的快乐和家长们洋洋自得的笑脸，而且更看到了中国家长们教育孩子隐藏着的最大悲哀——玩弄生命，他们是在教自己的孩子杀生啊！都说“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子第一任老师[1]。”孩子的先天教育都与他成长的环境息息相关。

生命的价值和意义

生命的意义就是活着，生命的价值来源于爱。

很小的时候就有过迷茫，那时的疑惑是人为什么活着，到最后还不是要死。这个问题一直都没有想通。从小的教育，老师都教我们要把学习成绩往上提，却很少告诉我们为什么要这么努力的读书，很多时候只是为了荣誉。大了些就微微的明白读好书是为了将来能上个好高中，所以初中里拼了命的学习，回想起来，真是壮观。也许这是有点消极了，但这是我出现过的状况。

说到爱，很多人都会跟爱情联系起来，爱情只是爱中的一种。生命的意义应该是爱的传承吧，又或许是没有意义。

爱，是个很了不起的东西。在你孤独的时候，爱能温暖你的心，就像寒冷冬天里太阳。一个小小的动作里可以充满爱，一句不经意的话也许就能挽救一个生命。我常常想起儿时的梦。那个对大西北充满想像的梦，希望自己有很多很多的钱，然后可以帮住更多的不能上学的小孩，很纯朴的想法，很天真的爱心。随着时光的推移，梦不再是梦，生活的现实很容易把人的爱给消磨没了。

人这一生都在为了荣誉、金钱、物质为奋斗。最现实的就是为了房车、为了组建一个家面奋斗。为了奶粉钱而努力，这里面就藏着爱，对亲人、对妻儿的爱。每天的忙碌，也许你会在某个时刻感觉人生很没意义，天天这样的重复生活，到头来还是得化成泥土，这一切是为了什么呢？但是换个角度想想，自己在奋斗的过程中感受的到快乐，想到一家人一起吃晚餐的温馨场面，偶尔的爱心行动，从这些点点滴滴中就会发现生命的价值。生命的价值在于帮住需要帮住的人，在于享受快乐，在于给予爱。虽然不能带走什么，但在活着的时候做了一些事，一些温暖别人温暖自己的事。生命的价值因为爱而存在。

活着才有完整的生命。每个生命体在活着的时候才能体现它的价值与意义。衣食住行撑起生活，希望撑着生命。生命的意义就是活着，说是活着，好像很容易的事，但是实行起来还是有很多困难。现在的社会，不勤劳就很难有饭吃。尊严是靠劳动得到了，人与人之间既独立又依靠。很多时候人们的努力就是为了得到尊重，这样才感觉得到生命的意义。