山区农村小学调研报告（通用3篇）

农村小学教育现状调研报告5篇农村小学教育现状调研报告篇1一、调查目的：了解学生数学自主学习现状。

二、调查方法准时间：本次调查采用问卷抽样调查。

调查时间是20_年7月。

三、调查对象及范围：我校四.五.六班级学生，收回有效问卷30份。

四、调查情况：问卷共设置了十五个问题，从调查可以看出：1、从问题2.3看出，80%的学生对数学兴趣很高，80%学生间或有自主学习的习惯。

2、从问题4看出，55%的学生在学习新内容之前有主动预习的习惯，可以看出学生学习的主动性不是很抱负。

3、从问题5可以看出，30%的学生在学习新学问时，能自发地对所要学的内容思考并提出问题，70%的学生间或能提出问题。

由此可见自主思考学习的同学很少。

4、从问题6可以看出，20%的学生预习方法是弄懂新知，划出不懂得问题，70%的学生是把握有关的学问，10%的学生学问看一看书。

5、从问题8和9可以看出，80%的学生在学完新学问后习惯性的总结，有80%学生在上课时习惯于记录笔记。

学生上课专心听讲，做好笔记，6、从问题10可以看出，60%能乐观主动地找同学、老师加以解决。

40%的学生是有时候能。

遇到不懂得学问能主动询问老师及同学，给人的感觉是学生多是在老师的指导下完成学习任务，学生还没有意识到自己是学习的主人，学习要靠自己专心思考，多动脑筋，乐观尝试，才能真正成为学习的主人。

7、从问题11可以看出，有70%的学生对完成数学作业乐观性很高，一般占30%。

8、从问题13可以看出，有70%的家庭作业都是在完成任务草草了事，自觉完成作业的只占30%，由此可见学生的自觉学习很不抱负。

9、从问题14可以看出，极少的一部分学生都能把握一些自主学习数学的能力，大部分同学在学习数学学问的过程依靠于老师的讲授。

调查结论从问卷可以看出通过调查认识到学生的自主学习的习惯还需进一步培养，要充分激发学生主人翁意识，在课堂教学中尽可能的让学生专心思考，乐观研究，循序渐进地养成自主学习习惯，为学生的终身学习奠定基础。

山区地带农村小学调查报告想了解一下有关山区地带农村小学的状况吗?下边是我为大伙儿用心搜集的山区地带农村小学调查报告，热烈欢迎大伙儿参照参考，期待能够协助到大伙儿!山区地带农村小学调查报告范文(一)一、调查主观因素寒假时间一个多月的時间，我认为不应该消耗掉，应当做些事儿进一步地了解一下这一社会发展的发展趋势，深层次社会发展，亲身体验，而不是仅仅根据纸张掌握社会发展与生活。

因而，住在乡村的我以近地之宜，对乡村教育的变化干了一次较为详尽的调查。

从某种意义上说，工业生产的发展趋势状况，比较发达水平只有体现一个地域，一个中华民族的如今，而行政部门教育的发展趋势水平则决策我国和中华民族的将来。

行政决定现行政策的方位，为国家和中华民族的转型发展营造大环境，大情况，而文化教育能为中华民族引入新血夜，源动力。

因此，能不能进一步办完文化教育立即危害着中华民族和中华民族的将来。

大家都了解，我们中国人中有70%是村里人，这一时期，不论是工业生产商业服务，或是基础教育，大城市始终走在农村前边。

依据木桶效应，最少的木料通常可以决策木盆的盛水流量，而乡村教育在中华民族基础教育的发展趋势中刚好当做短木料的人物角色。

因此，大家可以说，乡村教育工作的发展趋势从非常大水平上可以体现出全部国家教育部工作的发展趋势过程。

因而，我认为自身很必须对乡村教育变化做一次调查。

二、调研内容我调研的主要是近十年至今我所在城市(山东的一所农村小学)的乡村教育的变化。

想起乡村教育，我想起了下列好多个层面：课堂教学硬件设施转变(教学大楼，酒店住宿标准，桌凳，教学设备配备)，师资力量等软件开发基本建设(师资队伍，教师工资待遇......)，入读总人数，退学总数，父母的文化教育价值观念(对学生教育的资金投入，对学校德育的满意率)。

三、调查目标调查对象主要是自己所属城镇中心校执教時间较长可以印证该校基础教育变化的老老师，老校领导，及其如今执教的老师和周边村内的家长。

山区农村小学调研报告山区农村小学调研报告(一)一、调研动机寒假时间一个多月的时间，我觉得不应该浪费掉，应该做点事情切实地了解一下这个社会的发展，深入社会，体验生活，而不是只是通过纸面了解社会和生活。

因此，家住农村的我以近地之宜，对农村教育的变迁做了一次比较详细的调研。

从某种程度上说，工业的发展情况，发达程度只能反映一个地区，一个民族的现在，而行政和教育的发展程度则决定国家和民族的未来。

行政决定政策的方向，为国家和民族的振兴塑造大环境，大背景，而教育能为民族注入新血液，新动力。

所以，能否切实办好教育直接影响着祖国和民族的未来。

我们都知道，中国人中有70%是农村人，这个时代，无论是工业商业，还是教育事业，城市永远走在农村前面。

根据木桶效应，最短的木片往往能够决定木桶的盛水量，而农村教育在祖国教育事业的发展中恰恰充当短木片的角色。

所以，我们可以说，农村教育事业的发展从很大程度上能够反映出整个国家教育事业的发展进程。

因此，我觉得自己很有必要对农村教育变迁做一次调研。

二、调研内容我调查的主要是近十年以来我所在地(山东潍坊的一所农村小学)的农村教育的变迁。

想到农村教育，我想到了以下几个方面：教学硬件设施变化(教学楼，住宿条件，桌凳，教学设施配置)，师资等软件工程建设(师资力量，老师待遇......)，就读总人数，辍学人数，家长的教育价值观(对学生教育的投入，对学校教育的满意度)。

三、调研对象调查对象主要是本人所在乡镇中心校任教时间较长能够见证本校教育事业变迁的老教师，老校长，以及现在任教的教师和周围村里的学生家长。

四、调研方式我主要采用的方式是走访，首先采访在学校任教的教师、校长，其次随机走访周围村子的学生家长。

五、调研状况主要的采访问题及分析状况：1. 学校有长远规划吗设计意图：针对我国现有中小学校的发展趋势和新一轮课程改革要求，学校要逐渐增大管理的自主性，因而，我们认为，学校应该有持续发展意识和策略。

其中，长远规划是一所学校发展的设想和蓝图，它不仅有长远目标，而且还有实施目标的阶段措施和方法，因此，一所发展得好的学校，一所有发展希望的学校，长远规划也就必须具备。

关于农村小学调查报告（精选3篇）关于农村小学篇1本次调查问卷发放100份，回收100份，有效问卷100份，得到一些相关数据，希望能对以后的农村小学和新农村建设提供参考和依据。

一、农村小学基础设施有所欠缺在经济发展飞速的今天，农村的经济也在迅速的腾飞，但是在农村对小学教育的投资并不象城市一样。

在调查的学校中发现，在农村中小学的基础设施并不是很完备，尤其是在体音美和计算机教育设施上，教育设施不完备，甚至根本没有。

调查结果调查问题结果百分比对学校的基础设施满意吗? 满意40.5% 较满意45.5% 不满意14% 学校的基础设施是否够用? 够用48% 基本够用50% 不够用2% 学校是否有多媒体教学设施? 有30% 没有70%------ 体音美教学设备是否够用? 充足22.5% 不充足70.5% 无7% 农村小学教育基础设施的落后归纳分析以下几点原因。

1.当地经济的发展决定当地政府对教育的投资在经济迅猛发展的今天，农村经济也在迅速发展。

但是，农村由于历史的因素和地理交通环境的因素，也导致农村的发展跟不上时代的步伐，总会慢于城市的发展。

所以当地政府的收入始终处于平均水平状态以下，所以政府的收入就会有限。

在有限收入的情况下，政府在对教育的分配和投资上显然低于城市，所以当地的经济发展决定当地政府对教育的投资。

2.市政府的教育投资倾向于城市市政府的教育投资，大部分被锦上添花地投放在了基础较好的城市学校，尤其是其中的重点中小学。

因此，必须逐步取消城乡分割的教育投入机制，中央和省级财政要加大对县级、尤其是贫困地区转移支付力度。

3.小学学校的收入来源少国家对中小学进行改革后，“一费制”的实施，避免了学校的乱收费情况，减轻了家庭的负担，但是学校的收入也相对减少。

在学校有限的收入中，用于大额教学设施的建设就会减少，或者是根本不会用于这样的基础设施建设上。

造成学校发展的滞后，从而影响了教育的发展。

二、农村小学师资力量的薄弱在调查中发现农村小学的师资力量薄弱，有的教师甚至一人带几门课，教师积极性不高，责任心不强。

农村小学教育现状调查报告3篇农村小学教育现状调查报告1一、农村各小学课程开设齐全，执行从简。

各学校虽然都能按照国际教育部及省、市、区级要求开齐，开足科目，但是能够真正贯彻落实的除语数英以外的课程微乎其微。

体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践、班会等等，很多课程既缺乏专职的教师也没有专门的教室，没有落到实处的必要条件。

如信息技术，各学校微机室的电脑早已废弃、淘汰，有的学校甚至没有微机室，怎样将信息技术课上好？科学课，虽然有些学校实验室的设备异常齐全，但是根本没有能够领着孩子们去做实验的老师，每一次科学课都在教室进行，在这样的教育中，孩子们的科学素养能够得到多大程度的提高？音乐、美术既无专职教师也无独立的教室，乐器、素材更是少之又少，即使有，也会被长期束之高阁。

二、学校道德教育虚浮，片面追求升学率，忽视、轻视道德教育。

各学校的德育时间仅停留在周一升旗仪式、思想品德课及班会课中，还常常要除去被代课教师占用的课时，而且即使是上课，也仅停留在说教、灌输层面。

没有学生自己的活动，没有道德教育的阵地，没有保证活动开展的必要措施。

学校、班级几乎不组织德育活动，更谈不上持课内外结合，形式要灵活多样。

这种缺乏体验，闭门造车的道德教育，效果微乎其微。

三、撤点并校，安全隐患增多。

学生上放学路途遥远，学校没有校车，很多小学生因无人接送，自己骑自行车上学；更有甚者，路上拦车上学；还有一部分由老年人负责接送，这部分人群的安全问题不容小觑。

另外，上放学期间道路拥堵，汽车、电动车、自行车，老人、年轻人、小学生瞬间挤满街道，同样存在安全隐患。

四、留守子女问题突出。

农村各小学留守儿童所占比例逐年攀升。

因为产业结构的调整，家长们纷纷出外打工，将孩子留给家中老人照顾。

因为观念和意识的局限，老人一方面存在溺爱心理，另一方面只关注孩子是否吃饱穿暖，对于孩子的道德品质、心理健康、学习习惯、生活习惯等方面的培养着实有限。

留守儿童在校打架、上网、违反纪律、不完成作业现象极为普遍。

农村小学工作调研报告精选（7篇）随着社会的迅速发展和基础教育改革新要求的提出，旨在提升教师教学水平的教学研究也面临重大挑战。

在课程改革中，引导教师认同新的课程改革方向，帮助教师接纳新的课程内容和完成新的教学活动，是最重要和最困难的环节。

特别是远离城市、缺乏信息资源和专业人员支持的农村地区学校，这一任务就更显艰巨。

近年来，我省农村小学都在积极探索适应基础教育课程改革要求的新的研修方式。

“校本研修”被认为是培养具备新课程实施能力的教师的重要途径而受到关注，也有越来越多的学校正在研究者的指导下尝试开展多种“校本研修”活动，教学研究的目标、内容、方式等也在发生着显著变化，同时也面临着诸多问题。

为全面了解目前我省农村小学开展校本研修的基本情况和存在的问题，了解农村小学教师对校本研修的态度、困惑、期望，以便更有针对性地为我省农村小学开展校本研修提供指导，我们开展了全省农村小学校本教研活动现状调查研究。

本次调研以问卷调查为主，为获取比较全面的数据，共涉及小学101所，发出问卷101份，收回101份，回收率100%，其中有效问卷100份。

在问卷调查的基础上，又就重点问题有针对性地进行个别访谈并查阅相关资料，经过汇总与分析，下面是我们的调研情况的总结。

一、农村小学校本研修的现状和需求调查结果表明，很多学校能以新课程为导向，从学生发展、教师成长和学校发展的需要出发，紧紧围绕学校新课程实施的问题，有目的、有计划、有组织地开展校本研修，呈现出可喜的变化，许多学校开始建立相应的教研管理制度，定期组织各种形式的研讨活动。

教师们开始关注和发现自己教学中的问题，主动寻求专业人员的支持，在他们的指导下学习观课、评课的方法，学习反思自己的教学行为，还有的教师开始自觉地阅读教育理论及相关领域的书籍，以拓宽自己的视野。

实践证明，农村小学通过开展校本研修，教师的教育理念有了转变，教育教学能力、教育科研能力得到了提高。

但是，从实际水准来看还处于初步的摸索、尝试阶段，面临着许多亟待解决的问题。

山村小学调研报告范文一、调研目的和背景本次调研的目的是了解山村小学的教育现状，深入了解山村小学的教育资源状况，为进一步改善山村小学的教育环境提供数据支持。

二、调研方法和过程为了全面了解山村小学的情况，我们采用了多种调研方法。

首先，我们组织了一次参观活动，深入了解学校的校园环境和教学设施。

其次，我们与学校的教职工进行了座谈会，了解他们对山村小学教育的看法和需求。

另外，我们还与学生及其家长进行了访谈，了解他们对学校教育的评价和期望。

三、调研结果1. 教学设施经调研发现，山村小学的教学设施相对简陋，教室面积狭小，黑板和桌椅破旧不堪。

学校的图书馆和实验室设施也较为简单，无法满足学生的学习需求。

此外，学校的多媒体设备配备不足，无法利用现代化教育手段提高教学质量。

2. 师资力量调研显示，山村小学的教师队伍数量不足，且师资力量相对较弱。

教师的专业技能和教育水平参差不齐。

同时，教师的培训机会有限，导致教学方法相对陈旧，缺乏创新性。

3. 学生现状通过访谈了解到，山村小学的学生多数来自农村家庭，家庭环境和教育资源相对贫乏。

学生的学习动力较低，学习成绩普遍较差。

另外，学生的课余活动较少，缺乏全面发展。

4. 家长关注点调研中发现，家长们对山村小学的教育质量和教学环境非常关注。

他们普遍认为学校需要提高教学设施和师资力量，提供更好的教育条件。

同时，他们也希望学校能够加强与家长的沟通，提供更多的家校合作机会。

四、改进建议综合上述调研结果，我们提出以下改进建议：1. 改善教学设施。

为山村小学提供更宽敞明亮的教室，更新桌椅和黑板等教学用品，增加图书馆和实验室设施，提供现代化的多媒体设备。

2. 加强师资培养。

组织教师培训，提升教师的教育水平和专业技能，鼓励教师创新教学方法，提高教学质量。

3. 提供良好的学习环境。

引入课余活动，提供兴趣班、社团活动等课外活动，激发学生学习的兴趣和动力，促进学生全面发展。

4. 加强家校合作。

开展家长会议、家庭访问等家校交流活动，增加与家长的沟通机会，共同关注学生的学习情况和发展需求。

农村小学教育调研报告4篇编辑为你整理了以下的“《农村小学教育调研报告》”，欢迎您参阅读本网页。

众所周知，实践是检验真理的唯一标准，当我们要向领导汇报工作时。

接触并使用报告的人越来越多，报告体现了我们对工作的态度，每个职场人都需要重视。

农村小学教育调研报告篇1结合调研情况以及自己的思考，我认为，要解决农村教育问题，应主要抓以下几点：1.改善教师待遇，改革教育系统的人事制度，营造一个合理、高效的竞争环境，解决教师行为滞后问题发展经济学家的研究指出，第三世界国家的初等教育和中等教育学习方法简单和学习内容贫乏是与大多数教师能力差和缺乏主动性密切相关的，他们往往得不到应有的工资，没有兴趣，也没有机会更新自己的知识，提高自己的教学水平。

我们的农村初中教育基本上就属于这种情况。

解决教师行为滞后问题的有效办法：一是提高教师的工资水平，为他们提供接受继续教育和进行终身学习的经济保障;二是改革教育系统的人事制度，保证教师考核的公开性、公正性、科学性，营造一个合理、高效的竞争环境;三是提高继续教育和终身学习的质量，改变当前继续教育中的形式主义和低效局面。

2.在普通教育中渗透职业教育，使农村初中生成长为适应农村经济发展要求的复合型人才我们可以尝试在农村初中进行初中后职业教育学期职业培训或3+1制的培训。

但是从调研情况看，在我们当地，学生家长及教师对此却不以为然。

原因还是职业教育与经济社会发展的结合不紧密，就业渠道不畅。

调研中一位校长说到，他曾经去青岛考察过，青岛的职业教育培养培训的都是紧缺人才，毕业后都能找到工作，职业教育很受欢迎。

因此实行职业教育应以就业为导向、符合农村的条件，只有这样，才能促进农村经济、文化的发展。

3.解构封闭传统体制，充分利用社会资源，积极支持社会力量兴办教育机构私立学校应该是一种补充、激活农村教育的最好形式。

然而，在我们当地农村，私立学校几乎没有。

最终使我们的教育成为独家经营，始终处于老大地位，传统、封闭、死守教条，以致病入膏肓，不可救药。

关于农村学校的调研报告（精选3篇）关于农村学校的篇1近年来，随着农村义务教育经费保障机制改革的全面贯彻实施，农村中小学校的经费管理已成为社会普遍关心的热点话题，已愈来愈引起各级政府的高度重视。

如何完善教育经费管理模式，管好用好教育经费？xx市各级财政部门为此进行了积极的探索。

一、农村义务教育经费保障机制改革实施情况20xx—20xx学年度，xx市农村义务教育阶段共有农村中小学校1671所，其中：农村小学1461所（含389个教学点，220所中心学校），初中学校210所。

农村中小学在校学生人数383831名。

在职农村中小学教职工25505名。

20xx年，xx市在1区9县进行了农村义务教育经费保障机制改革，全面贯彻落实了“两免一补”政策，这项政策惠泽了全市80万农村中小学生。

各级财政部门以实施新机制为契机，优先保证并不断加大对农村义务教育的资金保障力度，确保了农村义务教育经费投入有较大幅度的增长。

以20xx年为例，全市10个县区全年预算内教育支出56179万元，加上中、省、市安排的“两免一补”资金9160万元、危房改造资金7051万元、教育专款2963万元、县区配套2074万元，教育资金投入总量达77967万元，比20xx年增加了18898万元，增长32%。

全市农村中小学校公用运转经费477万元，教职工人均年公用经费达1873元，比以前年度有了较大幅度的提高。

从而，确保了农村中小学校教职工工资按时、足额发放和学校的正常运转，有力地促进了农村义务教育事业的发展。

农村义务教育经费保障机制改革实施以后，农村义务教育投入力度不断加大，学校资金量增加，管好用好教育资金已成为各级财政部门必须加强的一项重要工作。

我市为切实加强农村义务教育经费管理，于20xx年在全市初步建立起“预算到校，专户到校，拨款到校”的农村中小学校教育经费管理方式。

各县区按新的管理方式，设立了教育资金专户，以初中学校、中心学校为基本预算单位，逐校编制并汇总农村中小学校预算，按预算进度拨付资金。

山区农村小学调研报告想了解一下关于山区农村小学的情况吗下面是小编为大家精心收集的山区农村小学调研报告，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家!山区农村小学调研报告范文(一) 一、调研动机寒假时间一个多月的时间，我觉得不应该浪费掉，应该做点事情切实地了解一下这个社会的发展，深入社会，体验生活，而不是只是通过纸面了解社会和生活。

因此，家住农村的我以近地之宜，对农村教育的变迁做了一次比较详细的调研。

从某种程度上说，工业的发展情况，发达程度只能反映一个地区，一个民族的现在，而行政和教育的发展程度则决定国家和民族的未来。

行政决定政策的方向，为国家和民族的振兴塑造大环境，大背景，而教育能为民族注入新血液，新动力。

所以，能否切实办好教育直接影响着祖国和民族的未来。

我们都知道，人中有70%是农村人，这个时代，无论是工业商业，还是教育事业，城市永远走在农村前面。

根据木桶效应，最短的木片往往能够决定木桶的盛水量，而农村教育在祖国教育事业的发展中恰恰充当短木片的角色。

所以，我们可以说，农村教育事业的发展从很大程度上能够反映出整个国家教育事业的发展进程。

因此，我觉得自己很有必要对农村教育变迁做一次调研。

二、调研内容我调查的主要是近十年以来我所在地(山东潍坊的一所农村小学)的农村教育的变迁。

想到农村教育，我想到了以下几个方面：教学硬件设施变化(教学楼，住宿条件，桌凳，教学设施配置)，师资等软件工程建设(师资力量，老师待遇......)，就读总人数，辍学人数，家长的教育价值观(对学生教育的投入，对学校教育的满意度)。

三、调研对象调查对象主要是本人所在乡镇中心校任教时间较长能够见证本校教育事业变迁的老教师，老校长，以及现在任教的教师和周围村里的学生家长。

四、调研方式我主要采用的方式是走访，首先采访在学校任教的教师、校长，其次随机走访周围村子的学生家长。

五、调研状况主要的采访问题及分析状况：1. 学校有长远规划吗设计意图：针对我国现有中小学校的发展趋势和新一轮课程改革要求，学校要逐渐增大管理的自主性，因而，我们认为，学校应该有持续发展意识和策略。

关于农村小学调研报告五篇关于农村小学调研报告【篇1】一、问题的提出课外阅读是语文阅读教学的重要组成部分，它对培养学生语文阅读能力和提高学生文化水平具有重要意义，正确地鼓励和引导学生进行课外阅读，可以提高学生的人文素养，有利于素质教育的实施。

《语文课程标准》在总目标中明确提出：一、二班级阶段学生的“课外阅读总量不少于5万字。

”三、四班级阶段的要求是“养成读书看报的习惯，保藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。

”五、六班级阶段要求学生能“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

”从这里我们不难看出，阅读在小学的语文教学中占有何等重要的地位，对学生语文素养的培养和终身学习发展有着极其深远的影响。

《课标》在“教学建议”中还提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。

”然而，由于小学生的课外阅读涉及学校、家庭、社会等多方面的因素，存在的问题也许多，距离《课标》的要求还很远。

尤其是农村小学生课外阅读存在的问题更突出，为了更好的了解农村陔子的阅读情况，我对本校中高班级随机选取100学生的阅读情况进行了调查。

二、调查的目的：一是了解我校农村小学生课外阅读现状。

二是通过调查，了解影响学生课外阅读的因素，以利于学校和老师在教育教学工作中扬长避短，提高教学质量。

三、调查结果与分析（一）我校课外阅读的现状及其形成缘由通过问卷调查发觉，学生课外阅读现状不容乐观，存在的主要问题在于：1、学生课外阅读量少。

调查发觉，绝大多数学生读过的课外书很少，其中没有读过课外书的占27%，读过2—5本的占68.3%，读过10本的占4.7%。

2、学生阅读兴趣不高、能力低下。

通过调查发觉，喜爱课外阅读的占23%，绝大多数学生读课外书只看情节，走马观花，能够“查字典或问别人弄清意思”的占10%，“作读书笔记”的占5%。

3、学生课外阅读资源贫乏。

农村小学现状调研报告5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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关于农村学校的调研报告（3篇）关于农村学校的调研报告（精选3篇）关于农村学校的调研报告篇1为了真正把握当前农村中小舍园安定的真正近况，10月19日、20日，我们一行四人随机深切一处乡镇，对中间初中和中间小学进行了调研，通干涉卷、漫谈、访问、现场查看等式样，对两处舍进行了全方位的查看和明白，并进行了细致的分析、料理，形本钱调研报告。

1、书面问卷人数环境（1）初中门生书面问卷261人，此中初一88人（男生45人，女生43人），初二96人（男生48人，女生48人），初三77人（男生35人，女生42人）（2）初中教师书面问卷60人。

（3）小学门生书面问卷281人，此中小学四年级114人（男生56人，女生58人），五年级84人（男生51人，女生33人），六年级83人（男生46人，女生37人）。

（4）小学教师书面问卷28人。

2、初中门生问卷环境有以下几个题目值得我们注意：（1）你觉得舍存在的安定隐患吗？选择“不明白”和“有安定隐患”的占到了72.9%。

（2）舍有异国打斗打斗现象？选择“有”的占到了54%。

（3）舍进行集结（全年级或全校）法制教诲吗？选择“从不”的占到了52.5%。

（4）舍进行集结（全年级或全校）安定教诲吗？选择“异国”的占到了49.4%。

（5）舍展开过针对突发变乱的应急练习吗？答复“异国”的占55.6%。

（6）你觉得除班主任外的任课教授该不该管门生？27.2%的门生觉得“不该该”。

（7）舍有教师体罚门生现象吗？52.1%的门生觉得有教师体罚门生现象。

（8）舍驻地有没有网吧？54%的门生选择了“有”，填写名字时，呈现了两处。

（9）舍有异国男女早恋现象？60.2%的同学觉得“有”。

（10）入学以来你是不是被同学殴打过？20.7%的同学有“一次以上的经历”。

（11）入学以来你是不是被舍同学打单过？9%的同学有“一次以上的经历”。

（12）你凡是与父母交换的环境？10。

4%的同学从不交换，48。

7%的同学偶尔说说本身进修的事变，34%的同学甚么事变都和父母聊聊5%的父母不肯意听。

农村小学教育现状调查报告3篇想要了解一些情况或事件时，我们务必要去调查清楚情况，并根据掌握到的材料，形成调查报告。

但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编为大家整理的农村小学教育现状调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

农村小学教育现状调查报告篇1农村小学经过了二十世纪80年代、90年代和本世纪初的发展，取得了很大的成绩，一改昔日的落后，有了良好的开端，逐步向现代化教育的方向发展。

诸如农村小学教育教学设施的改善，校舍的修缮，教学器材的增加，师资力量的提高，使那农村基础教育教学质量相应提高。

但农村小学教育在整个小学教育环节上仍然是最薄弱的一个环节，存在着缺陷。

这些缺陷制约着农村小学教育的发展。

当前农村小学教育的主要症结和问题有那些？如何应对、改善和发展？本文将在下面进一步分析探讨。

一、农村小学教育的现状分析1、农村小学教学设施不能满足基础教育飞速发展的需求。

当前农村小学教育教学设施有了很大地发展，多数学校的校舍从以前的土坯房变成了砖混结构的房屋，有了两三层的教学楼。

整齐的校舍，美丽的校园成了农村一道亮丽的风景。

农村小学也配备了一些教学器材，如电子教学器材、文艺教学器材和体育教学器材等。

但由于学校规模小，农村教育经费有限，目前很多农村小学教学设施依旧缺乏、落后，教学设施老化问题也非常突出，教学器材分学科发展也不平衡，这些情况造成正常的教学活动无法有效开展，直接影响农村小学教育的发展。

2、农村小学师资力量依旧薄弱。

尽管农村小学教师队伍的建设有了很大的进步，教师数量增多，但农村小学教师队伍老化严重，新生力量不足。

师资力量不能只限于教师数量上的评估，而应当综合教师的文化素质、思想观念和专业化等来进行综合的评估，农村小学的师资力量如单从教师数量上来说，在农村小学教育上基本上可以满足教育需求，这一满足的前提还得除去英语、音乐、美术等的教学。

但是综合来看，远远不能满足需求，从三个方面分析便可以清楚的认识到这一点：①目前农村小学教师队伍中正规师范院校大专以上的教师很少，部分教师是以前的民办教师转正之后，仍然工作在教师岗位上。

2023农村小学教育现状调研报告五篇2023农村小学教育现状调研报告篇1本次调查以小学的农村老师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、老师问题、学生问题、家长问题。

其中以老师问题和学生问题为重点。

基本环节如下：一、调查的目的、意义以及调查方法全面推行新课程改革和教学改革，于是消失了许多问题。

老师不同意转变他们已有的教学模式，教学方法。

本次调查采用采访法。

通过采访，了解了农村老师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况。

1、教学问题在我们农村，九年义务教育已无法满意绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。

有62.5%的家长期望孩子拿到大学以上学历。

在回答升高中的缘由时，64.18%的学生选择是他们自己喜爱读书，而选择是家长要求的仅为3.49%。

由此看来，教育已经受到了家长和学生的普遍重视。

孩子们是渴望拥有学问的，学问可以让他们开拓视野，学问可以让他们进一步的高升，学问可以让他们增长见识。

当然，农村也是需要人才和技术的。

没有技术，人才也是平凡大众中的一员；没有人才，技术只能等待有人来驾驽。

从调查情况来看，农村小学教育存在着许多问题：教育经费短缺，以至于办学条件和办学效益差，教学设施简陋，老师队伍教法相对陈旧，严峻影响着素质教育的实施；思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化，调查发觉没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡庙台来；教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。

2、老师问题在农村，老师的工作量很大，一些老师很不满；尽管近些年来大力倡导素质教育，乐观推动实施着新课程改革，但是，当地老百姓认可的还是能真正转变孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校的生存问题，最近几年教育部门出于维护学生权益考虑，对老师限制许多，比如不准打骂学生，不准变相体罚学生，不准开除学生等。

然而受社会这个大环境的影响，学生个性越来越强，但是纪律越来越差，暴力倾向突出，打架斗殴时有发生，老师对学生的组织与管理难度也越来越大。