护生核心能力量表(CINS)—廖瑞雪

I C U护士分层级护理核心能力训练效果评价陈爱清　李木兰　林筱莹EVALUATI O N O F T HE EFFECT O F APPLYI N G CO RE COM PETE NCE T RA IN I N G F O R GRAD IN G NURS IN G IN I C UCHEN A iqing,L I M u lan,L I N X iaoying 【摘　要】　目的　探讨分层级护理核心能力训练在I CU推行的效果。

方法　将I CU护士按专业能力的不同分高年资护士组和低年资护士组,明确各岗位职责,进行分层级的临床教育训练和分层级管理使用。

再通过护理部和护士长考核,将结果进行分析、反馈。

结果　实施分层级护理核心能力训练后患者满意度、操作的达标率,护士对护理工作的满意度均显著增高,p<0105。

结论　分层级护理核心能力训练有利于发挥各层级护士的作用,为护士的职业生涯提供可持续发展和进步的基础和阶梯,值得临床推广。

【关键词】　分层级管理　护理核心的能力　训练　I CU 【Abstract】　O bjecti ve　T o investigate the effect of app lying core competence training f or grading nursing in I CU.M ethods　The nurses in I CU were divided int o high qualificati on nurses gr oup and l ow qualificati on nurses gr oup according t o p r ofessi onal abili2 ty;make clear the post res ponsibility,clinical educati onal training and manage ment were perf or med according t o grades.The nursing depart m ent and head nurse evaluated the training;the scores were analyzed and fed back.Results　After app lying core competence training for grading nursing the satisfacti on of patients and nurses and the operati onal standard-reaching rate were significantly higher (p<0105).Conclusi on　The core competence training for grading nursing could give full p lay t o nurses at all levels,p r ovide basis and ladder of sustainable devel opment f or nurse’s career,deserve the clinical expansi on.【Key words】　Grading manage ment,Core competence of nursing,Training,I CU【Author′s address】　The Central Peop le’s Hos p ital of Zhanjiang,Guangdong Pr ovince524037PRC do i:10.3969/j.issn.1671-332X.2009.08.070 护士核心能力是指不同专业类别、不同职级、不同岗位的护士,在担当专业性护理工作中的各种预期角色时,为确保专业性工作任务完成及其质量,所需具备的知识、技能和态度的总和[1]。

中国注册护士核心能力量表填表说明：本量表包括58个条目。

请认真阅读每一个条目，并决定该陈述对您适用的程度或发生的频率。

按照下面的频率分数在相应条目后面的空格内画“√”（0=没有能力；1=有一点能力；2=有一些能力；3=有足够的能力；4=很有能力）。

您可能觉得更愿意在一个比较隐私的地方填写此表，答案没有“对”或“错”，因此请您务必尽可能真实回答每一个项目。

3 4项目0 1 21 在紧急情况下，能分析和确定出首要危机。

2 促进同事间的合作与信任并坦率交换个人思想。

3 全面评估护理服务对象的身、心、社会及精神方面的健康状态。

4 需要时，表现出乐意分担他人工作负担的愿望。

5 确定患者最迫切的需求并将其纳入护理计划中6 了解有关医疗卫生系统的新动态和信息。

7 综合分析不同来源的资料。

8 对护士及其他工作人员提供咨询。

9 合理利用先进的设施改进护理服务。

10 尊重患者或委托人的隐私权。

11 依照护理实践法律条文履行护理职责。

12 按照护理计划实施精确、安全、全面和有效的护理。

13 为满足患者的需要与健康队伍中的其他人员进行协调和合作。

14 以积极的方式解决矛盾冲突。

15 试图寻找多种方法来解决问题。

16 提供多元文化护理服务。

17 用实践经验及自己的知识评判他人所提出的理论。

18 指导和帮助新入职护士适应新的工作环境。

19 清楚滴口头表达事实、思想观点和看法。

20 确定他人的学习需求（包括患者、家属和新入职护士）21 根据第一和第二手资料制定护理计划。

22 做出有根据和经过良好判断的临床决定。

23 书面表达条理清楚，文字恰当。

24 认可个人或群体信仰和文化习俗的差异。

25 用多种方法查找相关研究资料。

26 鼓励患者及家属参与制定和执行护理计划。

27 对自己的工作负责人。

28 仔细检测和记录患者的病情进展。

29 对家属提供情感上的支持。

30 认同他人的付出和所取得的成绩。

31 展现出个人发展方向。

32 根据他人行动适当调整个人行动。

护士核心能力量表对护理实习生培养计划的研究护士核心能力量表是一种用来评估护士核心能力的工具，它包括了护理知识、技能、态度和价值观等方面的内容。

针对护理实习生的培养计划，使用护士核心能力量表可以更好地了解实习生的现有能力水平，有针对性地进行培养和提升，从而更好地满足临床护理需求，提高实习生的综合素质和专业水平。

在研究中，我们首先选择了一所医学院的护理专业作为研究对象，通过抽取一定数量的实习生作为样本，使用护士核心能力量表对其进行评估。

评估包括了护理知识、技能、态度和价值观等方面的内容，通过多种评估方法和工具，如问卷调查、实际观察等，收集数据。

在收集数据后，我们对数据进行了统计分析，分析实习生在各个方面的得分情况。

结果显示，护理实习生在护理知识方面得分较高，技能方面得分较低。

实习生在态度和价值观方面也存在一定的差距，具体表现为对患者的尊重和关心程度不够高。

根据统计分析的结果，我们制定了一套具体的培养计划，旨在提高实习生在护理技能、态度和价值观等方面的能力。

培养计划包括以下几个方面：1. 护理技能培养：加强实习生的护理技能培训，提高其诊疗操作的熟练度和准确性。

组织实习生参与各种临床操作，提高其实际操作的能力。

2. 护理态度培养：通过演练和模拟情景的方式，培养实习生对患者的尊重和关心。

引导实习生建立良好的沟通和情绪管理能力，提高与患者的互动效果。

3. 护理价值观培养：加强实习生对护理职业的认同感和责任感培养，通过职业道德的教育和引导，引导实习生形成正确的护理价值观和职业操守。

4. 实习生实际操作的评价与反馈：每阶段结束时进行实习生的实际操作评价，对实习生的不足之处进行指导和反馈，以便调整下一阶段的培养计划。

通过实施培养计划，我们可以有效地提高护理实习生的综合素质和专业水平，满足临床护理需求。

使用护士核心能力量表作为评估工具，也可以为后续的实习生培养计划提供参考和指导，不断优化和完善实习生的培养方案。

在研究中，我们还要注意一些限制因素的存在，如样本数量较小、研究范围较为狭窄等。

护士核心能力量表对护理实习生培养计划的研究护士核心能力量表是评估护士职业能力发展的有效工具。

随着医疗行业的迅猛发展，护理专业也越来越受到重视。

然而，在实践中，很多护理实习生都面临着培养计划不够系统和考核不够科学的问题。

为了更好地培养护理实习生的核心能力，本文探讨了护士核心能力量表对护理实习生培养计划的应用。

在设计护理实习生核心能力培养计划时，应考虑实习生的学习需求和实际能力，以及实习机会和实践经验。

护士核心能力量表包括护理实践中的14个核心能力：关注患者、跨学科合作、护理桥梁、信息处理、安全和质量管理、治疗和抗击疾病、传播和沟通、教育和指导、病患自我管理、人际关系、专业价值观、职业行为、组织学习和组织管理。

以上14个核心能力是培养护理实习生的必备内容。

二、护士核心能力量表在实践中的运用护士核心能力量表是一种客观的评估工具，能够衡量实习生的知识、技能和态度，并指导实习生的学习和实践。

在实践中，护理实习生应学习和应用上述14个核心能力。

实习机构应采取多样化的方法，培养实习生的核心能力，包括病例讨论、技能培训、模拟患者体验、观察和反思、明确的学习目标和反馈机制等。

三、实践效果的评估在实践培训后，需要对实习生的核心能力进行评估，以确定实践效果。

评估应以护士核心能力量表为基础。

将学习目标与核心能力量表的标准进行匹配，根据实践表现打分，同时给予反馈和建议。

这种评估方式可以规范实习生的学习和实践，并为实习生提供有益的学习经验。

四、建立反馈机制实习生需要与实习机构建立有效的反馈机制，实习机构应定期与实习生沟通，获得实习生的反馈和意见，并与实习生一起识别需要改进的方面。

同时，实习生应受到实践经验的支持和鼓励，以便更好地培养实践技能和核心能力。

五、小结护士核心能力量表是一种有效的评估工具，可以帮助护理实习生完善其实践技能和核心能力。

实习机构应采用多样化的方法培养实习生的核心能力，并建立反馈机制。

对于护理实习生而言，他们应该积极学习，反思实习经验，并与实习机构开展积极有效的沟通。

护士核心能力量表条目内容55个条目1.专业知识：护士应具备相关的专业知识，包括解剖学、生理学、药理学等，以便能够正确理解和应对患者的病情。

2.临床判断：护士需要根据症状和临床表现进行判断和诊断，并制定相应的护理计划。

3.疾病预防与控制：护士需要具备疾病预防和控制的知识，包括传染病的防护、疫苗接种等。

4.技术操作：护士需要熟练掌握各种护理技术，包括静脉采血、输液、拔尿管等。

5.沟通技巧：护士需要具备良好的沟通能力，能够与患者、家属和其他医疗人员进行有效的交流。

6.个人情感支持：护士需要给予患者情感上的支持和安慰，以帮助他们面对困难和痛苦。

7.危机干预：护士需要具备在紧急情况下进行有效干预的能力，包括心肺复苏等。

8.团队合作：护士需要与其他医疗人员密切合作，共同提供最佳的护理服务。

9.信息管理：护士需要能够妥善管理患者的相关信息，包括病历记录和医嘱执行情况等。

10.职业道德：护士需要遵守医疗伦理规范，保护患者的隐私和权益。

11.医疗法律：护士需要了解相关的医疗法律法规，以保证自己的行为符合规定。

12.持续学习：护士需要不断学习新知识和技能，以保持自己的专业水平。

13.质量管理：护士需要参与和推动医疗质量管理，以提高护理服务的质量。

14.病情评估：护士需要熟练运用各种评估工具，准确评估患者的病情。

15.疼痛管理：护士需要了解疼痛管理的原则和方法，帮助患者减轻疼痛。

16.转运安全：护士需要在转运患者时保证其安全，减少运输过程中的风险。

17.营养支持：护士需要根据患者的需求提供适当的饮食和营养支持。

18.伤口护理：护士需要掌握伤口处理和护理的方法，促进创伤愈合。

19.医疗设备操作：护士需要熟悉和正确操作各种医疗设备，确保患者的安全。

20.体液管理：护士需要正确处理和管理患者的体液，确保无交叉感染。

21.临终关怀：护士需要给予临终患者和其家属特别的支持和关怀。

22.心理护理：护士需要了解心理健康问题的基本知识和护理方法。

中文版护生循证实践能力评估量表的信效度检验周晓美;刘晓双;柳韦华【摘要】[目的]对护生循证实践能力评估量表(EBP COQ)进行汉化,并检测中文版EBP COQ的信效度。

[方法]采用国际通用的量表汉化程序,即“翻译—回译—文化调试—预实验”的方法,将量表引进我国,对其进行项目分析、探索性因子分析和验证性因子分析,测定量表的信效度。

[结果]所有条目的内容效度指数均大于0.8,总量表的内容效度指数为0.95；条目与总分之间的相关系数为0.388~0.670,所有条目的决断值(CR)均大于3.0；探索性因子分析提取3个公因子、保留24个条目,累积方差贡献率为51.895%；验证性因子分析模型拟合良好,χ2/df=1.994,近似误差均方根(RMSEA)=0.047,调整拟合优度指数(AGFI)=0.901；总量表的Cronbach’sα系数为0.889；重测信度为0.941。

[结论]中文版 EBP COQ具有良好的信效度,可用于我国本科护生循证实践能力的评估。

%Objective:To translate Evidence Based Practice Competence Questionnaire (EBP COQ)to Chinese and to evaluate its reliability and validity.Methods:The scale was introduced into China by using the interna-tional generalization program,namely “translation back translation cultural debugging pre experiment”. To assess the reliability and the validity of the scale by itemanalysis,exploratory factors analysis and confirma-tory factors analysis.Results:The content validity indexes of all items were over 0.8.The content validity index of the total scale was 0.95.The correlation coefficient between the items and the total score were 0.388 0.670. The critical values(CR)of all the items were more than 3.0.The exploratory factor analysis method extracted three common factors and retained 24items.The cumulative variance contribution rate was 51.895%.The con-firmatory factor analysis model was wellfitted[χ2/df=1.994,RMSEA=0.047,Adjusted goodness of fit index (AGFI)=0.901].Cronbach’sαcoefficient of the total scale was 0.889.Retest reliability was 0.941.Conclu-sions:The Chinese version of EBP COQ has good reliability and validity,which can be used to evaluate the a-bility of evidence based practice of undergraduate nursing students in China.【期刊名称】《护理研究》【年(卷),期】2017(031)001【总页数】5页(P49-53)【关键词】本科护生;循证实践能力;评估量表;信度;效度【作者】周晓美;刘晓双;柳韦华【作者单位】271000，泰山医学院护理学院;271000，泰山医学院护理学院;271000，泰山医学院护理学院【正文语种】中文【中图分类】R47目前，我国在临床护理领域和护理教育领域都已经开展循证实践(evidence-based practice，EBP)，护理人员循证护理能力的培养逐渐成为护理领域的研究热点。

培养孩子的自我意识和情绪管理宝妈们的必备技能培养孩子的自我意识和情绪管理：宝妈们的必备技能在现代社会中，父母们对孩子的培养越来越重视。

除了传统的学术教育之外，培养孩子的自我意识和情绪管理能力也变得至关重要。

作为宝妈，我们应该学会如何在孩子的成长过程中帮助他们树立自我意识并有效地管理自己的情绪。

本文将探讨一些方法和技巧，帮助宝妈们成为孩子成长路径上的引导者和支持者。

一、什么是自我意识和情绪管理自我意识是指个体对自身存在、个性和价值的意识。

孩子的自我意识的发展需要细心培养。

对于幼儿而言，它意味着认识到自己的存在和实体，以及与外界的关系。

对于儿童和青少年来说，自我意识则涉及到理解自己的情感、需求和价值观，并将其作为指导行为的参考。

情绪管理是指个体在面对外界刺激时如何有效地处理和调节自己的情绪反应。

儿童的情绪管理能力直接影响他们在学业、社交和个人成长方面的表现。

因此，帮助孩子培养良好的情绪管理能力至关重要。

二、培养孩子的自我意识1. 监控自己的言行表现：作为宝妈，我们的言行会对孩子产生深远的影响。

要时刻提醒自己成为良好的榜样，给孩子正确的引导。

我们需要积极鼓励孩子表达自己的想法和感受，并尊重他们的独立性。

2. 提供自我探索的机会：为孩子提供丰富多样的学习、游戏和社交机会，激发他们的好奇心和探索欲望。

让他们自由地选择自己感兴趣的活动，并从中学习认识自己的兴趣和能力。

3. 提升自我认知：帮助孩子了解自己的特点、优势和劣势。

鼓励他们思考自己的价值观和人生目标，并与他们分享自己的经验和观点。

同时，也要鼓励他们相信自己的能力，并展现他们的独特之处。

三、培养孩子的情绪管理能力1. 情绪识别和表达：引导孩子学习认知和表达自己的情绪。

教导他们如何辨别不同的情绪，并通过词语、绘画等方式有效表达自己的情感。

同时，我们应当尊重孩子的情感体验，不要批评或无视他们的感受。

2. 情绪调节和应对策略：教导孩子一些情绪调节和应对策略，例如深呼吸、积极思考、与他人沟通等。

护生道德敏感性量表的汉化及信效度检验张含静，李红玉*，李松，张艳丽，李玥桐，胡存杰锦州医科大学护理学院，辽宁 121001Chinese version of Moral Sensitivity Questionnaire for Nursing Students and its reliability and validity testZHANG　Hanjing, LI　Hongyu, LI　Song, ZHANG　Yanli, LI　Yuetong, HU　CunjieSchool of Nursing, Jinzhou Medical University, Liaoning 121001 ChinaCorresponding Author LIHongyu,E⁃mail:*****************Abstract Objective：To translate the Moral Sensitivity Questionnaire for Nursing Students（MSQ⁃ST） into Chinese，and to test its reliability and validity.Methods：The Chinese version of MSQ⁃ST was formed through translation，back translation，cross⁃cultural adaptation and pre⁃test based on Brislin principles.The reliability and validity of Chinese version of MSQ⁃ST were tested by means of questionaire among 520 nursing students from 2 medical colleges in Jinzhou.Results：The Chinese version of MSQ⁃ST included 3 dimensions and 11 items.The item⁃content validity index（I⁃CVI）ranged from 0.833 to 1.000，and the average of scale⁃content validity index（S⁃CVI/Ave） was 0.924.Exploratory factor analysis extracted three common factors，and the cumulative contribution rate of variance was 62.423%.Confirmatory factor analysis showed that the model fit well.The Cronbach's α coefficient was 0.809，the overall test⁃retest reliability was 0.726，and the split⁃half reliability was 0.712.Conclusion：The Chinese version of MSQ⁃ST had good reliability and validity，which could be used as a tool to evaluate the moral sensitivity of nursing students.Keywords nursing students； moral sensitivity； reliability； validity摘要目的:对护生道德敏感性量表（Moral Sensitivity Questionnaire for Nursing Students，MSQ⁃ST）进行汉化，并验证其信效度。

护士核心能力量表对护理实习生培养计划的研究护士核心能力量表（Nurse Core Competence Scale，NCCS）是一种用于评估护士核心能力的工具，该工具被广泛应用于护理教育和培训领域。

本研究旨在探讨护士核心能力量表在护理实习生培养计划中的应用效果。

我们介绍了护士核心能力量表的内容和基本特点。

护士核心能力量表包括10个维度，分别是专业知识和技能、人际沟通、团队合作、职业道德、病情评估、护理干预、信息处理、质量管理、危急护理和终身学习。

该量表以5分制评分，可以客观地评估护士在各个核心能力维度上的能力水平。

接下来，我们介绍了护理实习生培养计划的设计和实施。

该计划旨在培养护理实习生的核心能力，其中包括专业知识和技能、人际沟通、团队合作等方面。

在计划中，我们将使用护士核心能力量表作为评估工具，评估实习生在各个核心能力维度上的表现。

然后，我们介绍了研究方法和样本。

本研究采用问卷调查的方式收集数据，样本包括实习生和实习指导教师。

问卷包括护士核心能力量表和一些背景变量指标。

我们将统计和分析问卷数据，评估护士核心能力量表在护理实习生培养计划中的应用效果。

我们展示了研究结果和讨论。

根据我们的研究结果，护士核心能力量表在护理实习生培养计划中具有较好的应用效果。

实习生在各个核心能力维度上的得分普遍较高，说明他们在培养计划中取得了较好的进展。

实习指导教师对护士核心能力量表的评价也较为积极，他们认为该量表可以客观地评估实习生的核心能力。

护士核心能力量表在护理实习生培养计划中具有较好的应用效果，可以帮助评估实习生在各个核心能力维度上的能力水平。

我们也意识到该研究仍存在一些限制，比如样本数量较小、研究设计不够严谨等。

未来的研究可以继续探讨护士核心能力量表在其他护理教育和培训领域的应用，并进一步完善研究设计和方法，以提高研究的科学性和可靠性。

护士核心能力量表对护理实习生培养计划的研究护士核心能力量表是一个用于评估护士核心能力的标准化工具，在护理教育和专业发展中得到了广泛的应用。

本文主要研究护士核心能力量表在护理实习生培养计划中的应用，并探讨其对实习生的护理实践能力提升的影响。

一、护士核心能力量表简介护士核心能力量表包括6个领域：患者关注、护理实践、护理决策、护理管理、专业发展和人际沟通。

每个领域包含多个项目，用于评估护士在相关领域的核心能力水平。

该量表被广泛应用于护理教育、护理质量和人员选拔等领域，具有很高的信度和效度。

1.制定实习目标和评价标准：通过了解护士核心能力的评估标准，实习生和导师可以共同制定实习目标和评价标准，使得实习生更好地了解自己的培养方向和要求。

2.确定培养计划内容和方式：根据护士核心能力领域和项目的不同，可以制定相应的培养计划内容和方式，帮助实习生全面提升各方面的护理能力。

3.监测实习生的进展和成果：实习期间，可以通过护士核心能力量表对实习生进行定期评估，及时掌握实习生的进展和成果，为后续工作和发展提供参考。

4.测量实习生的护理实践水平：将护士核心能力量表作为评价工具，可以测量实习生在护理实践方面的水平，包括患者关注、护理技能、护理流程等。

5.激励实习生持续学习和提升：通过护士核心能力量表的评估结果，可以鼓励实习生发现自己的不足之处，并制定相应的学习和提升计划，促进持续学习和发展。

使用护士核心能力量表对实习生进行评估和指导，具有以下积极影响：1.提高实习生的自我认知：通过护士核心能力量表的评估结果，可让实习生了解自己的优势和不足之处，有助于提高自我认知。

2.促进实习生的专业发展：护士核心能力涵盖了护理专业的各个方面，可以提高实习生的综合能力和专业素养，促进其在专业发展上获得更好的机会。

3.提升实习生的护理实践水平：护士核心能力量表的评估结果可以提供有效的反馈和指导，帮助实习生及时发现和改正护理实践中的问题，提升护理实践水平。

体外膜肺氧合专科护士核心能力量表的编制与信效度检验辛晨，魏丽丽，盖玉彪*，赵玉晓，张宇辰，郭小靖，高冬，张梦青岛大学附属医院，山东 266000Development and reliability and validity test of core competence scale for specialized nurses in extracorporeal membrane oxygenationXIN　Chen, WEI　Lili, GAI　Yubiao, ZHAO　Yuxiao, ZHANG　Yuchen, GUO　Xiaojing, GAO　Dong, ZHANG　Meng The Affiliated Hospital of Qingdao University, Shandong 266000 ChinaCorresponding Author GAIYubiao,E⁃mail:*****************Abstract Objective：To develop the core competence scale for specialized nurses in extracorporeal membrane oxygenation，and to test its reliability and validity.Methods：On the basis of literature review and semi‐structured interview，combined with Delphi expert inquiry method，the scale was ing the convenient sampling method，312 clinical nurses who have received ECMO nursing training and independently implemented ECMO technology in Shandong province were selected to test the reliability and validity of the scale.Results：Finally，the core competence scale for specialized nurses in extracorporeal membrane oxygenation was formed，which included 7 dimensions：clinical professional knowledge，clinical practice ability，critical thinking ability，professional development ability，communication and coordination ability，management ability and personal traits.The Cronbach's α coefficient of the scale was 0.929，and the test‐retest reliability was 0.881.The overall content validity index of the scale was 0.955， The item‐content validity index （I‐CVI） ranged from 0.833 to 1.000.Exploratory factor analysis extracted 7 common factors，the cumulative variance contribution rate was 72.051%.Conclusion：The reliability and validity of the core competence scale for specialized nurses in extracorporeal membrane oxygenation are good，and it can be used as an effective evaluation tool for ECMO specialist nurses' core competence. Keywords extracorporeal membrane oxygenation； specialist nurse； core competence； scale； reliability； validity摘要目的:编制体外膜肺氧合专科护士核心能力量表，并检验其信效度。

护士核心能力量表对护理实习生培养计划的研究引言在护理教育和实习生培训中，核心能力的培养是至关重要的。

护士核心能力量表是评价护士能力的工具之一，通过对护士核心能力量表对护理实习生培养计划的研究，可以更好地了解护理实习生的实际能力水平和培训需求，从而提出更加科学合理的培养计划。

一、护士核心能力量表的概述护士核心能力量表是由中国护理协会制定的，是用于测评护士在临床工作中的核心能力水平的工具。

其主要包括护理基础知识、临床实践能力、护理管理能力和科研能力等方面，通过对这些方面的能力进行评估，可以全面地了解护士的实际能力水平。

二、护理实习生培养计划的重要性护理实习生是护理人员的未来，他们的培养计划对于护理行业的发展有着重要的影响。

一个科学合理的培养计划可以帮助实习生更好地提高技能，提升能力，从而更好地投入到实际工作当中。

三、护士核心能力量表在护理实习生培养计划中的应用通过对护士核心能力量表在护理实习生培养计划中的应用，可以更加全面地了解实习生的实际能力水平，从而更加科学地制定培养计划。

通过对护理基础知识的评估可以帮助实习生更好地了解自己的学习水平，有针对性地进行学习计划制定；通过对临床实践能力的评估可以根据实习生的实际技能水平进行实习任务的安排，从而更好地提高实习效果。

四、研究方法本研究采用问卷调查和实地考察相结合的方法，通过对一定数量的护理实习生进行问卷调查，了解他们对自己能力水平的认识和对培养计划的需求，同时对实习生进行实地考察，通过对其实际能力水平的观察和评估，来确定护士核心能力量表在实习生培养计划中的实际应用效果。

五、研究结果通过对护士核心能力量表在护理实习生培养计划中的应用，发现实习生普遍存在的能力不足的问题，比如在临床实践能力和护理管理能力上的欠缺。

也发现实习生普遍的对于培养计划的需求，他们更希望通过实际操作来提高自己的技能。

黄弋冰护生人文关怀能力量表八个维度45个条目怎么具体划分
解决方案如下：黄弋冰护生人文关怀能力量表八个维度45个条目人文关怀能力量表，包含8个维度45个条目，分别是灌输信念和希望（9个条目），健康教育（7个条目），人道、利他价值观（6个条目），科学解决健康问题（4个条目），协助满足基本需求（4个条目），提供良好环境（5个条目），促进情感交流（5个条目），帮助解决困难（5个条目）。

采用Lik ert5级评分法，从“完全符合”到“完全不符合”分别赋值，总分45~225分，得分越高说明能力越强。

实习护生核心能力及一般资料调查1. 一般资料 1性别: [单选题] *○男○女2. 学生干部 [单选题] *○是○否3. 年龄 [单选题] *○18○19○20○21○22○23○24○254. 选择专业的原因 [单选题] *○个人兴趣○他人建议○容易就业○专业调剂5. 专业喜爱程度 [单选题] *○不喜欢○有些不喜欢○一般○有些喜欢○喜欢6. 您对就业前景的态度是 [单选题] *○容易就业○不容易就业○不确定7. 您对目前接受的临床教学的态度 [单选题] *○满意○一般○不满意8. 从事护理相关职业意愿 [单选题] *○是○否9. 中文版互护生核心能力量表(CINS) 护理核心能力是护理专业人员必须具备最基本，最主要的综合能力。

是护士的相关知识、技能和态度在临床护理实践中的有机结合。

一、临床生物医学科学维度1.我用所学知识向患者解释病情。

[多选题] *□完全不胜任□不胜任□不确定□胜任□完全胜任10. 2我给患者解释检查的过程和结果 [单选题] *○完全不胜任○不胜任○不确定○胜任○完全胜任11. 3我了解患者用药的药理机制、副作用及临床作用 [单选题] *○完全不胜任○不胜任○不确定○胜任○完全胜任12. 4我了解临床检查的目的 [单选题] *○完全不胜任○不胜任○不确定○胜任○完全胜任13. 5我了解治疗的原因和根据原理 [单选题] *○完全不胜任○不胜任○不确定○胜任○完全胜任14. 二、一般临床技能维度6.我尽可能多的收集患者信息，已制定最好的护理策略。

[单选题] *○完全不胜任○不胜任○不确定○胜任○完全胜任15. 7我基于所获得的资料评估患者需要的护理干预 [单选题] *○完全不胜任○不胜任○不确定○胜任○完全胜任16. 8我给患者提供他们需要的护理 [单选题] *○完全不胜任○不胜任○不确定○胜任○完全胜任17. 9评价自己护理措施的效果 [单选题] *○完全不胜任○不胜任○不确定○胜任○完全胜任18. 10我根据患者的需求安排护理工作的先后顺序 [单选题] *○完全不胜任○不胜任○不确定○胜任○完全胜任19. 11根据患者个人需求，提供完善的后续护理 [单选题] *○完全不胜任○不胜任○不确定○胜任○完全胜任20. 12根据患者个人需求，提供完善的后续护理 [单选题] *○完全不胜任○不胜任○不确定○胜任○完全胜任21. 三、批判性思维推理能力维度。