人美版小学美术三年级上册《红色的画》教案.doc

人美小学美术三年级上册《第6课红色的画》教案(1)红色的画教学目的：1、显性内容与目标。

应知：1、认识三原色2、知道红色的画是以红色为主的画面。

认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。

应会：能以红色为主画一副画。

2、隐性内容与目标。

本站版权说明培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。

教学过程：一、组织教学。

全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。

四个队分别以四种颜色树代表。

获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。

二、认识三原色（出示课件，展示色卡）师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？生：红、黄、蓝师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）（出示课件）师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？导出课题今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。

（课件出示课题）三、新授1．体验红色的美感及红色的特点。

图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？（课件出示）平时你还见到哪些红色的物体？2．欣赏书上的作品。

生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。

）师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？生：（自由说）师：这些图有什么共同的特点？生：都以红色为主。

总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。

（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。

）师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？生：······师：这副画中有哪些红色？生：······师：你能调出来这些红色吗？学生自由调色、展示（实物投影）（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）1、启发思维，引导作画。

《红色的画》说课稿一、说教材红色的画师人美版，义务教育课程标准实验教科书，第5册第六课的教学内容。

本课是学生在小学阶段第一次正式接触到的色彩知识课。

与第7课《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，都是以“造型•表现”为主的学习领域。

美术课程不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种美术文化的学习，植根于生活。

本课通过联系生活实际，使学生认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色，感受红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地去运用色彩。

激发学生学习色彩的兴趣，提高学生对色彩的感知能力，培养学生健康的审美情趣。

为此，设计的教学目标和教学重难点如下：1、教学目标（1）知识目标：认识三原色，感受和认识红色特有的美感。

（2）能力目标：能以红色为主画一幅画，表达自己的情感。

（3）情感目标：激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。

培养学生热爱生活、表现生活的情感。

2、教学重点认识三原色、感知红色特有的美感及其在画面上的运用。

3、教学难点能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

二、说学生三年级的学生就色彩而言，他们认识常用的颜色，喜欢鲜艳的颜色，但对色彩的理解还停留在感性认识上。

此时适时地让学生学习色彩知识，使之上升到对色彩的理性感受与运用中。

三、说教法与学法（一）教法:本课开始，我以故事情境导入，引导学生走入新课，从而激发了学生的学习兴趣。

然后运用欣赏、观察、思考等教法，利用美术教学的直观性原则，通过图片资料激发起学生的学习兴趣和视觉感受，为学生提供适合其视觉感受和心理特点的学习空间。

（二）学法:为了避免把此课上成单纯的色彩知识课，我充分地让学生联系生活实际，在课前就要求学生观察生活中红色的运用，收集红色的物品；在课堂中又引导学生以欣赏、观察、分析、表现等学习方法去感受和运用红色。

关注学生的参与意识，鼓励学生积极探究，共同合作。

体验求知的乐趣。

四、说教学过程我首先深挖教材，在寻找红色、欣赏红色、感受红色、研究红色、表现红色的过程中，让学生积极地参与到感知和实践中。

人美版（常锐伦）美术三上《第6课红色的画》教学设计1一. 教材分析《第6课红色的画》这一课主要让学生了解和掌握红色在绘画中的运用。

通过学习，学生能够了解到红色的不同色调和红色在画面中的作用，培养学生的色彩感和绘画技巧。

教材中提供了多种红色的绘画作品，帮助学生进行观察和分析。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和对色彩的基础认识。

但是对于红色的运用和调配，可能还存在一些问题。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握红色的运用方法。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握红色在绘画中的运用。

2.培养学生对色彩的感觉和绘画技巧。

3.培养学生的观察能力和创新能力。

四. 教学重难点1.红色在不同色调中的运用。

2.红色在画面中的作用和搭配。

五. 教学方法1.观察分析：通过观察教材中的作品，分析红色的运用方法和效果。

2.实践操作：让学生亲自动手进行绘画，实践红色的运用。

3.讨论交流：引导学生进行分组讨论，分享自己的作品和心得。

六. 教学准备1.教材《美术三上》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.相关红色的绘画作品示例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的红色绘画作品，引起学生的兴趣，引导学生思考红色在绘画中的特殊地位。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，引导学生观察和分析红色在不同画面中的运用方法和效果。

让学生注意到红色可以产生强烈的视觉冲击力，同时在画面中起到突出主题的作用。

3.操练（10分钟）学生按照教材中的示范，尝试用自己的方式绘制红色作品。

教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，提出建议。

教师总结红色在绘画中的运用要点，加深学生对知识点的理解。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行红色创作，可以是一幅完整的画作，也可以是红色的局部。

鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的表现手法。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调红色在绘画中的重要性和运用方法。

红色的画教学目标1、知识与技能知识：认识三原色，感受和认识红色特有的美感。

技能：能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感。

提高对色彩美的感受能力及运用色彩的能力，增强探究式学习及合作学习的能力。

2、过程与方法利用美术教学的直观性，为学生创设中国节日的颜色情境，联系学生生活实际，引领学生走入“红色的画”，感受、体验三原色中的红色。

通过展示自然界中红色的实物图片资料，激发学生的学习兴趣，为学生提供适合其视觉感受和心理特点的学习空间。

引导学生欣赏、观察、分析和表现，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。

激发学生学习色彩表现的兴趣，培养学生积极探究，共同合作的能力。

3、情感、态度和价值观激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。

培养学生热爱生活、表现生活的情感。

教学重点认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上得运用。

教学难点引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维。

教学过程一、导入1、听看歌曲视频《红彤彤的春天》，要求：孩子们好好感受一下这段音乐，感受这段音乐视频能让你联想到哪种颜色？生：“红色”。

师：“我想听你们说说，红色给你的感觉是怎么样的呢？”师请生回答。

生：鲜艳、喜气、吉祥、热烈、奔放、激情……师：如果将红色画入画中，会是一种什么样的画面景象呢？想知道吗？生：“想”。

师：“请跟我走，老师带你们去领略一番《红色的画》的美。

”(PPT1封面：红色的画)二、新授课1、初步认识红色的画，欣赏画《剥玉米》（出示PPT2《剥玉米》）师：红色是中国人最喜欢的颜色，它融入到我们的生活中，装扮着我们的生活，有很多美术作品也用红色为主色调来表达作者的思想和心情。

看，这一幅由著名的农民艺术家孙佃珍画的农民画《剥玉米》，整幅画面以大红色为背景，将中国人的这种审美情趣表现到了极致。

师：孩子们观察一下，这幅《剥玉米》里都画了些什么?谁能用完整的语言来为我们大家描述一下吗？比如：有成堆的玉米，有代表喜庆、吉祥的凤凰……生1：剥玉米的妇女。

人美版美术三上《红色的画》教案红色的画教学目的：1、显性内容与目标。

应知：1、认识三原色2、明白红色的画是以红色为主的画面。

认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。

应会：能以红色为主画一副画。

2、隐性内容与目标。

本站版权说明培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。

教学过程：一、组织教学。

全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。

四个队分别以四种颜色树代表。

获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。

二、认识三原色（出示课件，展现色卡）师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？生：红、黄、蓝师：同学们明白的可真许多，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）（出示课件）师：这三种颜色中你最喜爱哪种？喜爱红色的同学谈谈你喜爱的理由？导出课题今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。

（课件出示课题）三、新授1．体验红色的美感及红色的特点。

图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感受？（课件出示）平常你还见到哪些红色的物体？2．观赏书上的作品。

生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？（1）观赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。

）师：看了这么多红色的画，你最喜爱那一幅，什么缘故？生：（自由说）师：这些图有什么共同的特点？生：都以红色为主。

总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、漂亮的场面。

（2）观赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。

）师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，什么缘故？生：······师：这副画中有哪些红色？生：······师：你能调出来这些红色吗？学生自由调色、展现（实物投影）（3）观赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）刚才我们观赏了这么多漂亮的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？四、学生实践（刚才观赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）1、启发思维，引导作画。

第6课红色的画（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解红色在绘画中的应用，学会运用红色进行绘画创作。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现红色画面的能力，提高学生的审美情趣和创作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。

二、教学内容1. 红色在绘画中的象征意义及运用。

2. 红色画面的观察与表现方法。

3. 红色绘画作品的欣赏与评价。

4. 学生运用红色进行绘画创作。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握红色在绘画中的应用，学会运用红色进行绘画创作。

2. 难点：如何运用红色表现出丰富的画面效果，培养学生的创新意识和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：红色绘画作品图片、红色颜料、画纸、画笔等。

2. 学具：红色绘画作品图片、红色水彩笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示红色绘画作品，引导学生关注红色在绘画中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解红色在绘画中的象征意义，分析红色画面的观察与表现方法，引导学生欣赏红色绘画作品。

3. 实践操作：学生运用红色进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结红色绘画创作的经验和技巧。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调红色在绘画创作中的重要性。

六、板书设计1. 红色的画2. 内容：红色在绘画中的应用、红色画面的观察与表现方法、红色绘画作品的欣赏与评价、学生运用红色进行绘画创作。

七、作业设计1. 课后练习：学生运用红色进行绘画创作，题材自选，要求运用红色表现出丰富的画面效果。

2. 家庭作业：学生与家长共同完成一幅红色绘画作品，增进亲子关系，提高家庭美术氛围。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了红色在绘画中的应用，能否运用红色进行绘画创作。

2. 教学内容是否充实：教学内容是否涵盖了红色在绘画中的各个方面，学生是否对红色绘画有了更深入的了解。

人美版三年级上册《红色的画》教学设计【教材分析】本课属于“造型、表现“学习领域。

本课与第7课《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，都是以联系生活实际，学习、认识和了解三原色为主的课程。

本课旨在让学生认识和了解三原色中的红色及其邻近色，并学习用这些色彩进行表现。

本课教学使学生从低年级盲目、随意地涂抹颜色，转变为有意识地了解色彩、运用色彩，培养学生的色彩美感，让学生了解到，红色代表着吉祥、喜气、热烈、奔放和激情。

通过欣赏、分析和小练习等体验式的认知活动，使学生体会到红色特有的魅力，并能够快乐地运用所学技法，大胆尝试表现一幅以红色为主色调的画，激发学生对色彩的感受能力及表现兴趣，让学生在以红色为主色调的世界中漫游，同时为学习下一课《黄色和蓝色的画》作铺垫。

【学情分析】三年级学生的造型能力、涂色方法和线条组合已基本掌握，大部分学生可以有意识的使用渐变色，但有少数学生还处于无意识的涂抹颜色。

通过这本课的学习，认识三原色，感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。

【教学目标】一、认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的资料图片，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感。

并能以红色为主要颜色画一幅画，表达自己的情感。

提高对色彩美的感受能力以及运用色彩的能力，增强探究式学习及合作学习的能力。

二、利用美术教学的直观性，为学生创设中国节日的颜色情境，联系生活实际，感受、体验三原色中的红色。

三、激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。

培养学生热爱生活、表现生活的情感。

【教学重点】认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。

【教学难点】引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。

【教学准备】多媒体、水彩笔【教学方法】情境教学法、谈话法、启发式讲授法【教学课时】1课时【教学过程】一、游戏导入、激发兴趣1.师：同学们，今天老师给大家带来三个色彩朋友，看看它们是谁？小魔术：将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇，分别变出红、黄、蓝三种颜色。

《红色的画》教学设计教学目标：1、认识三原色2、知道红色的画是以红色为主的画面。

认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。

3、能以红色为主画一副画。

4、培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。

教学难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。

教学准备：课件、音乐、课题、红色的各种物品等。

教学过程：一、组织教学二、导入新课提出问题：1、同学们，你们见过这些场面吗？（出示课件1）播放视频《开门红》，看完后你有什么感受？三、讲授新课1、在色彩的世界里，有三种颜色是任何颜色都调不出来的，是哪三种？它们被称之为“三原色”。

（出示课件2）2、今天我们来学画红色的画。

（出示课题3——红色的画）（1）出示多幅红色的画。

（课件4、5、6）提出问题：1）红色给人什么样的感受？（出示课件8）2）小组讨论：你们是如何理解红色的画的？（出示课件9）3）这些画在用色方面有什么特点？（板书——深浅变化）（2）说一•说下面哪一•幅是红色的画？并说一说你对其它两幅画的理解（出示课件10）3、（播放锣鼓爆竹声曲子：课件11）听着这首曲子把我们带进锣鼓掀天爆竹声声的节日气氛里，如果请你来绘画你会画什么？用哪些颜色画？（教师示范）4、看完画家的作品，我们再来欣赏一下童话故事的插图和小朋友以红色为主创作的画。

（课件13、14、15、16、17、18）4、出示课件，小朋友的画表现了哪些题材？（课件、20、21）如果请你以红色为主画一幅画，你将表现什么？5、生活中你见到过那些东西是红色的？四、提出作业要求：（课件22）绘画时要注意，在选材方面：（1）如果让你以红色为主画一幅画，你想画什么？（2）选择能烘托节日喜庆气氛的场面、场景。

（3）还可以选择红色的物象来表现。

用色方面：（1）用哪些红色？（2）主要选择偏红的颜色表现。