人教部编版语文七年级上册第四单元导学案(含答案)

人教统编版语文第4课《古诗四首》导学案一、基础知识把握1、请说出本课四首诗的诗歌体裁。

（1）《观沧海》是一首；（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首；（3）《次北固山下》是一首；（4）《天净沙秋思》是一首。

2、律诗，因格律要求严格而得名，有言律诗、言律诗两种；律诗的格律有规定、限制了对仗，八句可分为四联，分别是、、和。

其中和两联必须两两对仗，是两对对偶句。

比如本课的《》就是一首律诗。

3、曲是一种与相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多于口语，用于韵也更接近口语。

如本课的《》4、文学常识（1）《观沧海》作者曹操，字孟德，是我国的政治家、军事家、。

在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量，“挟天子以令诸侯”后，先后灭掉了与他争雄的吕布、袁术等人，统一了北方。

他善诗歌，常借诗篇抒发自己的政治抱负，其诗气魄雄伟，慷慨悲壮，是文学史上的开创者。

他的诗歌大多用乐府旧题写成，用以抒发自己的政治抱负。

（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者李白，是我国伟大的。

被后世称为“”。

其诗风格豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。

（3）《天净沙秋思》的作者马致远，著名、散曲家，他与关汉卿、王实甫、白朴并称为“”，他的这首《天净沙秋思》，被称为“”，可见其在以思乡为题材的古代诗词中地位有多高！这首曲中“天净沙”是，“秋思”是。

5、给下面加点字注音，或给拼音写出汉字。

碣．( )石竦峙．．( ) 澹澹．( )萧sè( ) cāng（）海6、解释下面句中加点词语。

A.次．北固山下。

（）B.客路．．青山外。

（）C.海日生．残夜。

（）D.断肠人．．．在天涯。

（）7、下面诗句的朗读节奏划分正确的一项是（）A. 潮平/两岸阔，风正/一帆悬。

B.海日/生残夜，江春/入旧年。

C.枯藤/老树/昏鸦，D.断．肠/人在．/天涯。

8、填空：（1）《次北因固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名是：，。

《纪念白求恩》讲学稿★学习目标1.默读课文，勾画出每段的关键句，了解白求恩的事迹和优秀品德。

2.勾画2、3段对比描写白求恩和“不少的人”表现的句子，体会对比方法表达效果。

3.选择文中记叙、议论语句，对比朗读，品味不同句式的表达效果（简练与感染力）。

4.用划分段落层次、抓关键句方法，理清文章局部和整体的写作思路5.资料拓展，阅读白求恩生前书信及文字，领悟其精神境界，启示成长。

★学习重点1.选择文中记叙、议论语句，对比朗读，品味不同句式的表达效果（简练与感染力）。

2.用划分段落层次、抓关键句方法，理清文章局部和整体的写作思路★学法指导1.默读、勾画关键语句，在喜欢或疑惑处做标注。

3.用划分段落层次、抓关键句方法，理清写作思路。

★学习过程一、预习导学1.参考课文题注，搜集相关资料，了解“白求恩”其人其事，完成填空。

诺尔曼*白求恩（1890-1939），国际主义战士，（国籍）共产党员，是驰名欧美的专家；于1938年初来中国，支援中国的战争；他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部，倡导创建了八路军“模范医院”；1939年10月，白求恩在前线医院为伤员施行急救手术时，不幸感染细菌，后因坚持工作，延误治疗，导致病情恶化，于1939年11月12日在河北唐县逝世。

白求恩的医德风范，在当代中国领域，成为学习的楷模，代代相传。

党的三代领导人毛泽东、邓小平、江泽民都曾为他题词，号召全国人民向他学习。

2.根据拼音写汉字或给加点字注音。

晋察冀（）殉（）职拈（）轻怕重鄙（）薄派qiǎn（）狭ài（）纯cuì（）热chén（）3.结合文句语境，解释下列词语的意思和加点字的意思。

见异思迁．：拈．轻怕重：精益．求精：4.在下列词语中任选三个，写几句连贯的话。

高明、漠不关心、佩服、麻木不仁5.逐段读课文，勾画段中的中心语句或重点词语，完成下面填空。

本文是为悼念白求恩的逝世而写的纪念性文章。

第1段，作者先概述白求恩的事迹，号召每个共产党员学习他的精神，反对。

七年级语文上册第四单元教学案及答案6化石吟教学札记教学目标:有感情的朗读诗歌，感悟诗歌的思想感情，并体味本诗的节奏、韵味美。

2理清诗歌结构，把握诗歌的内容。

3培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

教学重点:反复诵读，感悟诗歌的思想感情，并体味本诗的节奏、韵味美。

教学过程一•布置预习•导学查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。

骸骨驱壳裹（)藏长眠葱茏猛犸2查工具书解释下列词语奇幻:远古:骸骨:乌有:潜行:葱茏:海枯石烂:日转星移:3请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写四遍，要公正、美观。

3．学生查阅资料，了解作者并写下来。

4用普通话朗读文二、三遍，要求读音正确、流利。

想一想，这首诗歌讲述了什么？这是一首赞美化石的抒情诗，更是一首科学诗。

全诗是科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇和人类的伟大。

二、学习指导•研讨导入晋代葛洪《神仙传•王远》中写道：“麻姑自说云，接侍以来，已见东海变为桑田。

”大海变为桑田，桑田变为大海。

在地球的历史上，真的如此吗？如果真的这样，何以为证呢？在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。

科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。

今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌《化石吟》。

认识作者，检查预习情况．指名简介作者，教师补充。

教学札记2．检查字词预习情况。

1范读文。

2学生自读文、齐读，要用感情地朗读。

3读后讨论，并思考下列问题)题目“化石吟”的“吟”是什么意思？2）概括诗歌的主要内容以及表达的主要思想感情。

3）诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点？4）学生再自由朗读诗歌，体会诗歌的特点。

学法指导：阅读诗歌的时候需要有节奏，反复吟诵感悟品味诗歌的思想感情，重点字词需要用心体会，通过联想和想象感悟诗歌的情感。

部编版语文七年级上册诫子书导学案（优选3篇）【部编版语文七年级上册诫子书导学案第1篇】【教学目标】1知识和能力：积累文言实词，熟读成诵，培养文言语感。

2过程和方法：反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络，学习诸葛亮严密的论证。

3情感态度和价值观：通过品读课文，感受诸葛亮的人格魅力，教育学生读书修身，静心养德。

做有抱负有智慧有胆识的人。

【教学重点】背诵课文，积累警句;理解主旨：勤学励志，修身养性【教学难点】体会作者情感，赏析精彩妙点【课时安排】一课时【教学方法】提问法讨论分析法【教学过程】（一）导入新课教师提问：三国时期，群雄并起，问鼎逐鹿。

请问，你最喜欢哪位英雄？为什么？（通过提问调动学生的积极性，使他们的思维迅速活跃起来。

）然后出示课件：杜甫《蜀相》中的诗句：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

提问，诗中写的人是谁？――诸葛亮。

我们学过他的哪些文章？――《出师表》、《隆中对》。

这两篇文章中的诸葛亮给你留下了怎样的印象？请你用富有表现力的词语来概括一下。

（找生谈。

明确：赏罚分明、知人善任、忠心耿耿、深谋远虑、足智多谋等）。

教师总结：千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。

今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女的谆谆教诲。

（我认为，导语不仅仅是只起导入作用，它起温故而知新的复习作用；起承前启后的过渡作用；起知识的横向拓展和纵向延深的作用。

基于此，我设计了如上导语。

）（二）出示教学目标：（三）整体感知这一环节一共有七步：1、解题：《诫子书》，告诫儿子的一封家书。

2、学生听录音，完成下列任务：（1）标记生字注音，扫除文字障碍。

（2）注意词句停顿。

3、学生自由朗读。

有自己解决不了的要提出来大家共同解决。

有在自己读的过程中觉得需要大家特别注意的也要提出来，引起大家的关注。

4、找学生个别朗读，要求读准音，把握好朗读节奏。

部编版七年级语文上册导学案（全册，含答案）（带有批注，精品推荐）1 春学习目标1.朗读课文，把握重音和停连。

2.激发联想和想象，体会课文优美的情境。

3.品味优美词句，揣摩关键语句，积累语言。

（重点）4.深入学习比喻修辞手法，欣赏比喻给文章带来的美感，并运用于写作。

（难点）自主预习1.阅读下面的小资料，完成填空。

（1）作家作品朱自清(1898－1948)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。

（2）文体知识定义：散文，是和小说、戏剧、是个并列的一种文学体裁；按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文。

本文是一篇写景抒情散文。

2.给加点的字注音，根据拼音写汉字。

嗡（）酝酿（）抖擞（）朗rùn（）wǎn（）转hōng（）托静mò（）jiànzhuàng（）应和（）风筝（）liáo（）亮和风细雨（）铮铮铁骨（）liáo（）草掺和（）挣扎（）眼花liáo（）乱3.把下列词语的意思补充完整。

朗润：。

赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指。

花枝招展：形容女子打扮。

文中比喻。

酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中是指。

宛转：形容声音。

4.朗读课文，读出感情，在你喜欢的段落中标出语句中的重音和停连。

示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手．．．．V 抚．摸．着你。

5.通读课文，完成题目。

（1）文章可以分为三个部分，分别用一个二字词语概括为盼春、 和赞春，抒发了作者对春天的 之情。

（2）找出文中的运用了修辞手法的句子，在课本中标出来，并体会一下句子好在哪里。

合作探究一、体会优美的情境12. 这些春景有哪些共同点？3.课文以写景为特色，除了写景，还有哪些特点？二、品味精彩的语言1.本文主要运用了哪些修辞手法？各举一例说说它的作用。

示例：红的像火，粉的像霞，白的像雪赏析：本句综合用运了比喻、排比的修辞手法，写出了春花争艳、万紫千红的情意。

部编版七年级语文上册第四单元《诫子书》学习任务单第一课时【学习目标】1.通过把握读音、节奏和声调等朗读方法，读出文言的韵味；2.能结合注释、查阅工具书、联系学过的古诗文及常见成语，积累重点词语和文言知识；3.能运用字源、虚词、句式知识疏通文意，把握内容。

【课前学习任务】1.朗读课文，注意体会诸葛亮对儿子的情感。

2.参考注释阅读课文，画出不理解的语句，与同学讨论交流或借助工具书，看看能否解决。

【课上学习任务】学习任务一：读标题、知背景，初步把握作品内容1.看“诫”的小篆体，了解其本义。

2.用“诫”组词，理解“诫”的含义。

3.由“书”的含义入手，解读标题“诫子书”，明确诸葛亮在什么时候、什么情况下、为了什么目的写下这篇书信。

4.看背景资料补充，初步领悟诸葛亮写下这篇书信时的情感。

学习任务二：疏通文意，读出文言的韵味。

1.第 1 遍自读，力争读得准确流畅。

(1)学生根据教师展示多音字语义，选择在文中的正确读音。

(2)学生根据教师提示的难字读音，自查字音读得是否准确。

2.第 2 遍再读，结合《诫子书》注释及补充练习, 理解句子并划分节奏，力争读得节奏分明。

(1)完成重点词理解补充练习。

Ⅰ.能联系以前所学，在语境中理解词义。

Ⅱ.能联系成语，在语境中理解词义。

Ⅲ.能根据上下文，推断词意。

Ⅳ.能借助工具书，解决疑难。

(2)结合注释, 理解句意，划分节奏。

Ⅰ.能根据例子归纳文言文节奏划分依据。

Ⅱ.梳理虚词含义，借用虚词理意群。

Ⅲ.能借用句式（对偶句、四字句）理意群。

(3)学生根据教师提示的节奏划分，自查节奏读得是否分明。

3.第 3 遍又读，学生根据教师的朗读指导，跟读第三层各分句最后一个字，力争读得抑扬顿挫，并能通过音调的变化体会情感。

【学习资源】1.《説文解字》: 敕也。

从言,戒聲。

左“舌”上加一小横，表示从口出，由舌头发出的声音。

作偏旁多与说话等语言行为有关。

右“戒”下部两只手，拿着武器“戈”，表示手拿着武器警戒的意思。

第12课《纪念白求恩》导学案学习目标1、了解议论文的一般知识，学习叙议结合，以议为主的写法。

2、学习通过对比进行论证的方法，并理解其作用。

3、学习白求恩的共产主义精神。

学习重难点1、记叙和议论相结合的写作方法。

2、白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。

3、学习记叙和议论相结合，阐述作者观点的写作方法。

学习过程一、基础知识把握：1、给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。

狭隘．（．)纯粹．( )拈．轻怕重（)派qiǎn ( ) 热chén( ) xùn职( )2、下列词语中有错别字的一项是：（）A．派遣殉职拈轻怕重不远万里B．狭隘极端麻木不仁精益求精C．热忱纯粹漠不关心微不足道D．鄙薄植民地冷冷清清见异思迁3、解释下面词语狭隘：拈轻怕重：漠不关心：麻木不仁：精益求精：见异思迁：4、依据课文选择恰当的词语填空。

①受加拿大共产党和美国共产党的（派遣委托委派），不远万里，来到中国。

②去年春上到延安，后来到武台山工作，不幸（壮烈牺牲光荣献身以身殉职）。

③不少的人对工作不负责任，（挑肥拣瘦拈轻怕重挑挑拣拣）。

④这对于一班（三心二意见异思迁马马虎虎）的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。

5、本文作者是，字润之，湖南湘潭人。

马克思主义者，、军事家、思想家、、书法家。

主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。

诗词代表作有《》《卜算子·咏梅》《》等。

作品集有《毛泽东选集》五卷、《毛泽东诗词选》。

二、自主学习1、写出各段的重点句。

_____________________________________________________________________2、根据各段的重点句，概括各段的主要意思。

_____________________________________________________________________3、本文赞扬了白求恩的哪些精神？_____________________________________________________________________4、本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？_____________________________________________________________________三、课文阅读理解读下面文段，回答后面的问题。

人教版七年级上册语文导学案各单元测试题(含答案)一九月亮上的足迹【学习目标】1、速读课文，概括文章主要内容。

2、理清文章思路，了解人类登月的知识。

3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

【知识链接】1、主题解读这篇纪实报道，以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表现了人类探索太空的伟大气魄，赞美了人类的聪明才智。

2、作者简介朱长超，当代科普作家。

最近出版的《20世纪科学发现纵横谈》一书，多科学、多方面的介绍和评述了刚结束的一个世纪内的重大科学发现和做出这些发现的有关工作者，共分“科学开拓着世界”“科学智慧的光芒”“科学精神的丰碑”等六章共54篇。

3、背景资料为了打破前苏联的航天优势，1961年5月25日美国总统肯尼迪批准了航空航天局的登月计划，即以希腊神话中太阳神的名字命名的著名的“阿波罗”载人登月探险计划。

“阿波罗”计划是一项宏伟庞大的工程，在该计划的实施过程中，大约有40万人和2万多家公司参加，耗资240亿美元。

“阿波罗”计划从1961年开始实施至1972年结束，先后完成6次登月飞行，把12人送上月球并安全返回地面。

它不仅实现了美国赶超前苏联的政治目的，同时也带动了美国科学技术特别是推进制导、结构、材料、电子学和管理科学的发展。

本文记叙了第一次登月的全过程。

【积累运用】1、给加点的字注音或根据注音写出汉字。

（1）áng（）首挺立（2）轨道（）（3）椭圆形（）（4）小心yìyì（）（5）铁锹（）（6）狭zhǎi（）2、选出最恰当的词语填空。

苏州的美是古典的。

哪怕一木一石，它也是那么（优美、幽雅），那么庄严。

它一会儿叫你想起我们伟大的历史，一会儿叫你（想起、温习）许多美丽的传说。

苏州的美是（内在、含蓄）的。

要是不下番寻索的功夫，你就别想（领会、领略）它。

3、解释句子中加点的词语在文中的意思。

（1）虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。

美丽的颜色一、基础达标1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

简陋．( ) 炽．热( ) 猝．至( ) 窒．息( )吹嘘．( ) 踱．步( ) 沸．腾( ) 咽．喉( )溶液．( ) 触．目( )2．识记重点词语的词义。

炽热：猝：窒息：吹嘘：筋疲力尽：和颜悦色：小心翼翼：二、整体感知1．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情？2．速读课文，居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？三、研读赏析1.在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么2．第一自然段中“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。

”此句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？3．第十二自然段中“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。

”此句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？四、拓展延伸居里夫人的人格魅力主要体现在她从事科学工作所拥有的坚定信念上。

学习本文后，谈谈你受到的最大启发。

《美丽的颜色》参考答案一、基础达标1. Lòu chì cù zhì xū fèi yān yè chù duó2. 炽热：温度高，极热。

猝：突然。

窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。

吹嘘：夸张地宣扬。

筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。

和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。

小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢二、整体感知1.本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。

2..居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。

工作的环境非常艰苦，因为这是一个残破的小屋，棚顶是玻璃的，夏天燥热得像温室；冬天下雨的时候雨会落在地上，工作台上，下霜的时候，把人都冻僵了，同时还要习惯忍受室外的严寒；另外炼制沥青铀矿的设备又极其简陋，没有排有害气体的“通风罩”等。

三、研读赏析1.居里夫人继续炼制，提取纯镭盐。

课题：第12课《纪念白求恩》【学习目标】1.朗读课文，把握行文思路，理清层次。

2.学习对比手法，体会其作用。

（重点）3.学习本文夹叙夹议的写法。

（难点）【学法指导】1.积累法—通过字词卡片积累重点字词的字音、字形。

2.品读法—通过重点词、句，赏析文章的语言特色、写作手法。

3.感悟法—通过诵读课文，感悟作者热爱生活的思想感情。

【自主学习】活动一：朗读课文，理清层次。

全文共有四个自然段，请画出每段中心句，归纳要点，弄清它们之间的联系。

【合作探究】活动二：再读课文，学习对比手法。

文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。

活动三：本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，合作交流，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?（可分别标画出每段记叙和议论的句子，然后谈理解）【拓展延伸】品味精彩的语言：文中运用了设问句、双重否定句、排比句等，试着找出相应的句子并分析其表达效果。

（任选两处即可）自我反思：课题：第13课《植树的牧羊人》第一课时【学习目标】完成情况：优秀良好待提高1.朗读课文，把握行文思路，理清层次。

2.研读课文，学习对比手法。

3.拓展训练，表达感悟。

【学法指导】1.感知法—通过课文的标题、关键句段，感知文章内容，体会作者情感。

2.领悟法—从文章人物身上获得人生思考，汲取智慧，领悟人生。

【自主学习】活动一：初步感知，理清层次。

1.默读课文，注意做些圈点勾画。

可以圈出关键词语，画出重点语句，标出段落层次。

2.填空：《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期，法国普罗旺斯地区的一个孤独的牧羊人，将内心对家人的思念转化为对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔匹斯山上荒原的工作中，用自己的双手和坚韧的毅力将变成了。

【合作探究】活动二：初读课文，理清行文线索。

课文重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。

默读课文，活动三：研读课文，学习对比手法文中勾画出前后对比的句子或段落，并分析其表达效果。

（可以找出描写同一事物的句子，分析这样描写的好处并进行前后对比，感受个人力量给荒原带来的巨大改变。

第20课虽有嘉肴【学习目标】1.能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。

理解、积累、识记常见的文言实词在文中的含义，翻译课文，用“意义”法划分句子节奏。

2.认识教与学的关系和“教学相长”的道理，体会本文行文简洁、类比恰切、说理深刻的写作特色，体会文言体裁——“记”的特点。

【学习重点】理解、积累、识记常见的文言实词在文中的含义，翻译课文，用“意义”法划分句子节奏。

导学过程使用备注一、课前自主先学1.朗读课文不少于4遍，力争读熟，划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

2.给下列加点字注音：嘉肴．．（）（）自强．（）兑．命（）学．学半（）小组内互相检查，自评：二、课内互动学习学习活动1：对照注释，自译课文，提出疑问。

我不能理解的词句：学习活动2：文意疏通。

1.拿起笔，采用三段式结构，笔译全文(抄写一句，翻译一句，重点词语拉出来单解释。

)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2.小组内同学互相对照，错误的互相订正。

人教版七年级上册语文导学案各单元测试题(含答案)
一九月亮上的足迹
【学习目标】
1、速读，概括主要内容。

2、理清思路，了解人类登月的知识。

3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

【知识链接】
1、主题解读
这篇纪实报道，以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表现了人类探索太空的伟大气魄，赞美了人类的聪明才智。

2、简介
朱长超，当代科普作家。

最近出版的《3总量达到100—500万吨，可成为人类万年以上长期使用的清洁、安全和高效的核聚变发电燃料。

8、解释下面词语在中的意思。

（1）其乐融融
（2）息息相关
9、“早在遥远的古代，人类就有了奔向月球的美好愿望”，你能举出实际的例子吗？
10、根据第②自然段回答月球与地球之间的“磁场”是怎样形成的？
11、月球对地球的“保护盾”的作用体现在哪里？
12、“精神不正常者”为什么多在月夜发作？
13、从第④自然段看，月球能从哪两个方面为人类提供能？
14、苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”是留传久远的咏月的句子。

在我国古代有很多咏月的名句，你还知道哪些？请举两个例子，并指出是谁。

如从小不识月，呼作白玉盘——李白。

教学案1 春学习目标：1、反复朗读，想象春的画面，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。

2、品味文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明的句子，学习抓住特征描写景物的方法。

3、进一步学习修辞手法，品味语言。

学习重难点：重点：抓住景物特征进行描写；掌握比喻、拟人的修辞方法，并能够运用这两种修辞方法。

难点：通过朗读、赏析、品味语言来体会景物特征；学会抓景物特征描写的方法。

知识链接：1.作者及其散文：朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。

中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。

纵观中国现代散文的发展史，‚五四‛时期的散文成就对现当代散文的创作影响最大。

而这一时期散文成就最高的作家则要首推朱自清。

朱自清散文中备受推崇的是那些写景打情的篇章，其中描绘自然风光的部分，以真挚的情意、细致的观察、丰富的想象构成了浓郁诗情及漂亮缜密的艺术风格。

2.复习散文知识（1）定义：散文，是和小说、戏剧、是个并列的一种文学体裁；按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文；（2）特点：形散而神不散（形散神聚）；所谓形散是指不受时空的约束，驰骋想象，思接千载，视通万里；所谓神不散失职用明确的立意统领全篇，放得开，收得拢。

学法指导：梳理文中字词并多次有感情朗读课文，在朗读课文的过程中，用红笔标记你所喜欢的句子，并批注你喜欢它的理由；2.分析该文中具体描写了哪些景物，它们又有何特征？3.标记文中你认为使用修辞手法的句子，并对其进行赏析。

学习内容一、基础梳理1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

朗rùn（） wǎn（）转酝酿（）（）liáo（）亮 hōng（）托应和（）（）2、给下列多音多义字注音并组词。

（）（）（1）涨（2）散（）（）（）（）（3）晕（4）藏（）（）3、根据解释写出相应的词语。

（1）欢欢喜喜的样子。

九年级语文复习导学案(七上)班级________ 学生姓名________ 主备人：审核人：第一课时七年级上册第四单元(人生思考)【学】（请同学们根据提示，独立完成单元要点梳理。

）【单元目标】（1分钟）1.理解作者对人生的思考，体会人生。

2.准确读写本单元字词，理解重点词语的意义，注重语言的积累、感悟和运用。

3.深刻理解课文主要内容，理清作者思路，深入体会作者的思想感情。

【单元内容回顾】（2分钟）1.《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。

文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。

2.法国作家让·乔诺写过一篇著名的小说。

描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。

这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。

在环保逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。

3《走一步，再走一步》，主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。

杰里引着父亲找到了他，激励他一步一步地走下来。

亨特信心大增，一步一步地爬下来，终于脱险。

作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。

美国作家莫顿·亨特，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。

在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。

4《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。

从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。

《纪念白求恩》导学案学习目标：1、掌握文中的生字、生词。

2、根据各段要点，理清各段之间的内在联系。

3、体会运用对比的写法阐述观点的好处。

4、理解本文叙议结合、以议为主的特点。

学习重点：学会通过找重点句的方法归纳各段内容的要点。

学习难点：学习对比的手法，理解其作用。

学习课时：二课时第一课时学习目标1、初步掌握议论文的三要素，把握分析议论文的方法。

理解并背诵经典名句。

2、掌握文中的生字、生词。

了解文章背景、结构，理解各段之间的内在联系。

3、通过诵读、质疑、交流等，培养自主、合作、探究的学习习惯。

重点难点1、掌握议论文相关知识。

2、了解文章背景、结构，理解各段之间的内在联系。

学习步骤一、资料链接毛泽东（1893－1976），字润之。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《沁园春雪》《沁园春长沙》《卜算子咏梅》《长征七律》等。

诺尔曼白求恩（1890～1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。

1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。

1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。

他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。

1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时．不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章，来纪念、颂扬白求恩，号召全党向白求恩学习。

二、自主预习1、给下列加点字注音热忱．（）殉．职（）狭隘．（）鄙薄．（）纯粹．（）派遣．（）晋察冀．（）拈．轻怕重（）2、理解下列词语之义。

16、化石吟命制人：韩晶璞核人：韩伟教师寄语：科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把。

学习方针：1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。

2、理清结构，展开合理联想和想像。

3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

要点点拨：《化石吟》是一首科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。

诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。

学习过程一、预习检测1、给加点字注音骸．（）骨碧绿．．（）（）2、解释词语奇幻：潜行：裹藏：碧绿：幽雅：海枯石烂：日转星移：3、课外积累你知道哪些有关化石的知识?二、整体感知4、用简洁的语言概括本诗的主要内容。

5、本诗表达了作者怎样的思想感情?6、本诗可分为几层，试概括大意。

三、理解探究7、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么感化?8、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的暗码”一句?9、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的?10、当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感触？四、赏析语言11、从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由。

五、拓展延伸12、化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？“沉睡千年的石头说了话”,它说了些什么?六、学习小结13、从内容、写法等方面总结本身本科学习所得。

七、达标检测（一）理解运用。

1、给加点的字注音。

（1）黑色的躯壳．（）裹藏着生命的信息；地壳．（）运动频繁的地区很容易发生地震、地陷、海啸等自然灾害。

（2）生之灵火却悄．（）然潜行在地下；这里的黎明静暗暗（）。

（3）逝去万载．（）的世界又重现；这辆汽车由于严重超载．（）而遭到了交警部门的严厉处罚。

（4）山朗润起来了，水涨．（）起来了，太阳的脸红起来了；他激动起来脸会涨．（）得通红。

纪念白求恩学习目标：1 了解议论文的文体常识。

2学会归纳各段内容的要点，明确中心论和分论点。

3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。

学习重点:1.学习本文夹叙夹议的写法。

学习难点:2.理解文中对比论证的方法和作用。

教学过程:一自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。

小组合作整理重点字词音形义：以身殉（xùn）职派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈（niān）轻怕重纯粹（cuì）鄙薄（bó）漠（mò）不关心殉职：为公务而牺牲生命。

狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。

鄙薄：轻视。

拈轻怕重：接受工作时，挑拣轻易的，害怕繁重的。

麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。

这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。

精益求精：好了还要求更好。

益：更加。

见异思迁：看到别的事物，就改变原来的主意。

这里指不安心工作，革命事业心不强。

迁：变动。

2.给学生3分钟时间，同桌之间在上述词语中选词默写，评比得分率。

3.语言训练：在上面的词语中任意选择，发挥想象写片段，用得越多越贴切越好，同学之间交流后，推荐最佳作品在全班交流。

第一部分学习探究主问题1. 本文是一篇议论文，其中也有叙事，你能找出课文中的记叙片段，并说说这样写的好处吗？叙”和“议”是两种不同的表达方式。

本文以“议”为主，“叙”是议论中的“叙”，不同于记叙文中的“叙”。

议论文中的“叙”是为证明论点提出的事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。

本文采用夹叙夹议的写法，叙得简明扼要，议得精辟恳切，议从叙出，二者有机结合。

第1自然段先叙后议，叙白求恩的事迹，议他的国际主义精神。

“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争……后来到五台山工作，不幸以身殉职。

”这一层概述了白求恩的政治面貌、年龄、受谁派遣、来华目的、路程、工作简历；让人们对白求恩同志的生平有所了解。

第 16 课紫藤萝瀑布学习目标１、有感情地朗读课文，理解内容。

２、推测词语和句子，理解作者感情变化的线索。

３、学习并运用察看、感觉、联想、思虑的学习方法。

４、领会作者对人生的独到感觉，体会人生，感悟生命。

学习过程前置作业1、 .给加点字注音。

①迸（）溅②琼（）浆③忍俊不由（）④仙露琼（）浆⑤伫（）立⑥酒酿（）⑦ 伶仃（）⑧盘虬（）2、解说以下词语。

①忍俊不由：②伶仃：3、请学生思虑：依行文次序，谈谈这５个语段的描绘内容是什么？4、宗璞以极为精美的工笔，为我们绘写藤萝花独具美韵的风采，以致那色彩、那神彩、那气味都鲜亮可感，画出你最赏识的佳句，依照“我赏识的佳句是，它所运用的修辞手法是，这样写的利处在于”的句式说话。

讲堂研究1、请找出最能表现作者感情基调的语句。

联系背景资料，谈谈你的理解。

2、从哪个语句能够捕获到作者对生命的感悟和赞叹，它带给我们如何的启示？着，好不开朗喧闹！（２、先依据意思填词，而后用该词造句：⑴忍不住笑（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵遗恨，不满意（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑶像笼子似地罩在上边（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（３、挨次填入下边横线处的句子，与上文连接最合适的一组是（）突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

①此后干脆连那稀零的花串也没有了；②但花朵素来都稀落；③它依傍一株枯槐爬得很高；④仿佛在尝试什么；⑤东一穗西一串伶仃地挂在树梢。

Ａ、③②④①⑤Ｂ、②③①⑤④Ｃ、③②⑤④①Ｄ、②③①④⑤当堂检测阅读后答问：《雪花赞》①穿过阴森沉的云层，柳絮般的雪花被朔风裹挟着，纷繁扬扬地落下来。

漫天是飞舞的雪花，遍地是晶莹的积雪。

这时，若是你有兴趣出去走几步，那么你的头上、肩上准能披上一块绣满了雪花的洁白纱巾，你的眼前会自然地浮现“忽如一夜春风来，”的银装素裹的美景。

一股赞叹之情会油但是生，真美啊，雪花！②雪花是那样的洁白，她是白的精灵！她是贞洁的，容不得半点肮脏的东西。