五上PEP新版小学英语unit_4_what_can_you_do_part_B_let's_talk

人教PEP版英语五上《Unit4 What can you do part A Let’sspell》教学设计教学内容：本节课为人教PEP版英语五年级上册《Unit4 What can you do》部分A的Let’s spell环节。

教学内容主要围绕语音学习，以“al”字母组合的发音规律为主线，通过听、说、读、写等多种形式，让学生感知、理解并运用“al”字母组合在单词中的发音。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确听、说、识别并运用“al”字母组合在单词中的发音。

2. 过程与方法：通过听音、模仿、拼读等活动，培养学生准确发音和自主学习的习惯。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英语语音学习的兴趣，提高他们准确发音的自信心。

教学难点：1. “al”字母组合在单词中的发音规律。

2. 学生在自主练习中正确运用“al”字母组合发音。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含单词、图片、录音等教学资源。

2. 学生准备英语课本、练习本、彩笔等学习用品。

教学过程：1. 导入：通过图片展示，引导学生关注“al”字母组合，并尝试发现其发音规律。

2. 发音示范：教师通过PPT展示单词，并示范“al”字母组合的正确发音。

3. 听音模仿：学生听录音，模仿“al”字母组合的发音。

4. 拼读练习：学生分组进行“al”字母组合的拼读练习，教师巡回指导。

5. 语音游戏：设计游戏环节，让学生在游戏中巩固“al”字母组合的发音。

7. 课后作业：布置相关练习，让学生在课后继续巩固“al”字母组合的发音。

板书设计：1. 人教PEP版英语五上《Unit4 What can you do》part A Let’s spell2. “al”字母组合发音规律3. 重点单词及图片4. 课后作业要求作业设计：1. 听音模仿：学生听录音，模仿“al”字母组合的发音。

2. 拼读练习：学生完成练习本上的“al”字母组合拼读练习。

3. 语音小作文：学生运用“al”字母组合编写小作文，提高实际运用能力。

五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是文娱活动。

分为主情景图和ABC三个部分。

主情景图通过陈杰和Miss White，John和李老师之间的对话这两个场景，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，引导学生了解本单元的主要内容。

A部分Let＇s try：为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话，学生通过完成听录音选图的活动初步接触核心句型，为Let’s talk部分的教学进行铺垫。

Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：What can you do for the party? I can sing English songs. 教材通过Miss White和张鹏以及John的对话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

Let＇s learn：本部分学习的单词是：sing，song，kung fu，dance , singEnglish songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons。

教材通过Miss White 和和Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片，呈现了单词的词形和意义。

Do a survey：本活动用于操练A Let＇s learn板块的单词，并要求学生能够用英语展开小调查填写调查表，使学生在实际运用中掌握单词和句型。

Let＇s spell：Let＇s spell板块分为Read，listen and chant；Listen，circle and say以及Listen，write and write 三部分。

第一部分通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合oo在单词中发短元音和长元音的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固oo的音形对应关系，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。

课题Unit 4 What can you do?Part B Let’s talk课型会话课第 1 课时教学目标知识与技能目标：1．听、说、读句型“Can you ...? Yes, I can．/ No, I can't．”并能在实际情景中运用。

2．能够听说、认读词组“No problem。

”和“Wonderful！”过程与方法目标：通过小组合作学习与相互沟通和交流，树立学生自信心、激发学习兴趣。

情感、态度和价值观目标：通过了解一些有关安全、环保、洗涤的生活常识，培养学生讲究卫生、热爱劳动的好品质。

重点难点重点：句型“Can you ...? Yes, I can．/ No, I can't．”难点：can’t的发音和拼写，puppet和robot的读音学法指导多媒体直观法、小组合作学习、游戏等教具学具图片、课件、单词卡通案个案Step1 Warm-up1.教师放歌谣“Dog, dog, what can you do?”, 学生跟录音有节奏地说唱。

2.与学生一起表演A let’s talk.Step2 Presentation1.T: John can do some kung fu.Can Mike do any kung fu?Listen and tick.2.订正答案。

T：Can I do any kung fu?Guess.No ,I can’t. But I‘d like to have a try.3.教师询问几个学生：Can you do any kung fu?引导学生回答出：Yes, I can．/ No, I can't．对于持否定回答的同学可以继续追问：what can you do? 板书问句及答语。

4.T: Can ⅹⅹⅹ?其他学生根据刚才几个学生的回答来回答。

5.Pair workA: I can . Can you ？B: Yes, I can．/ No, I can't．Step3 Practice1.T：John can do some kung fu, Mike’s PE teacher can do some kung fu, too. Can Oliver do any kung fu? Read and act.2.听录音，回答问题。

五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo单元整体分析人教PEP版一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元。

主要围绕话题What can you do? 引出A、B、C三个板块的内容。

A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型，学习play与文体活动名称的搭配规律，即音乐器材前面加the，运动器材前面不加the。

呈现含有情态动词can的重点核心句型：有特殊疑问句What can you do? I can draw cartoons. 一般疑问句 Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu, too. 这些都是有关学生们日常的文娱活动，与学生们的日常生活密切相关，由于学生们对此会很感兴趣，因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练，能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用。

本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生掌握更多的文娱活动的动词短语，扩充学生们对新句型的适用范围，提高学生的应变能力，树立学生学习英语的自信心，为今后的学习奠定坚实的英语基础。

第五课时的Read and write.是阅读训练，融合了本单元的重点词汇和重点句型，为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台；Let’s check是听力训练，是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块，引导学生多参与一些趣味听力训练，有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息，提高学生们的交流能力。

第六课时包括A部分的Let’s spell. B部分的Let’s wrap it up.以及C部分的Story time等三部分，Let’s spell积累了字母组合oo 在单词中的拼读规则，分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u: /的四个单词，引导学生辨清长短音的拼读规律。

小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do Part A talk 教案人教PEP版教学内容：本节课是小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do? Part A 的 talk 部分。

教学内容主要围绕询问和回答他人的能力展开，包括Can you…? Yes, I can./ No, I can't. 句型以及与之相关的动词短语，如 play the piano, dance, sing English songs 等。

教学目标：1. 学生能够理解并正确运用Can you…? Yes, I can./ No, I can't. 句型询问和回答他人的能力。

2. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动词短语，如 play the piano, dance, sing English songs 等。

3. 学生能够在实际情景中运用所学句型和短语进行简单的交流。

4. 学生能够通过本节课的学习，培养自己的自信心和表达能力。

教学难点：1. 正确运用Can you…? 句型询问他人的能力。

2. 学生的听说能力，尤其是听懂他人的问题和回答。

3. 学生能够流利地表达自己的能力。

教具学具准备：1. 彩色图片或卡片，展示本节课所学的动词短语。

2. 录音机或音响设备，播放本节课的录音材料。

3. 黑板和粉笔，用于板书设计。

4. 学生自备的学习用品，如课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程：1. 导入：教师通过展示彩色图片或卡片，引导学生复习已学的动词短语，如 play the piano, dance, sing English songs 等，引起学生对本节课的兴趣。

2. 新课展示：教师通过展示图片或卡片，引导学生学习新的句型Can you…? Yes, I can./ No, I can't.，并让学生模仿、跟读。

3. 情景练习：教师创设不同的情景，让学生运用所学句型和短语进行交流，如询问他人的能力、回答他人的问题等。

Unit 4 What can you do? Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》的Part A Let's talk部分。

本课时通过对话部分，让学生了解丰富的文娱活动，同时能在语境中熟练运用核心句型进行询问并回答某人能做什么事情。

Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：What can you do? I can...询问并回答某人能做什么事情。

2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、自我表达等形式操练核心句型。

3. Emotion, Attitude & Value培养学生乐于助人的品质。

Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：What can you do? I can...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话。

Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频和头饰。

Teaching Procedures:Step 1 Warm up首先,教师播放一段《What can you do?》儿歌动画视频。

T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！Step 2 Lead in1.教师出示一张派对照片，引导学生学习生词：party。

T：Look at the picture，what can you see in the picture?S1：I can see a cake and some children.T：Good answer! They are having a birthday party. Follow me, “party” for three times.2.情景创设：Miss White发布通知（notice）：We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party, children?利用PPT展示难理解的句子，讲解We'll和next Tuesday的含义。

PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do? Part A.Let’s learn.教案一、教材分析本课是PEP小学英语五年级上册第四单元A部分的内容，属于词汇教学。

主要学习词汇sing”，“song”，“kung fu”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”，以及What can you do? I can …学生能在实际生活中灵活运用句型，鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。

二．教学目标1.知识与技能：能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2.过程与方法：1）能在实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

并掌握新词的用法2）能完成“Do a survey”部分的对话任务。

3. 情感态度与价值观：鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。

三．教学重点1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

四．教学难点1. 新词汇和词组的学习。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

五．教学准备PPT多媒体课件、单词卡片六．教学过程Step1 ．Warm-up1). Free talkT: Good morning, everyone. So nice to see you again! How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Are you ready for our class?Ss: Yes.（设计意图:通过简单的对话,创设轻松的英语环境,让学生渐渐融入英语课堂）Ss: Yes.2). Listen to a song: What can you do?(设计意图:活跃课堂气氛,调动学生学习热情,并为后面的新课做铺垫)Setp2 ．Lead-in and brain stormingT: I can run. What about you?S: I can jump.T: Really? Please jump for me!Step3．PreviewTurn to P39.Work in groups, try to understand and read the words and phrases.Step4、Presentation1. A. Let’s learn幸运大抽奖Learn the new words and the new phrases1) danceshow a pictureT: What can you do?S: I can dance.2) Sing English songsT: what can he do?S: Sing songsT: Great. Let’s listen to his songs.Please tell me, Chinese songs or English songs.3) do kung fuT: Look, what’s this??S: kung fu PandaT: yes！The panda can do kung fu! Let’s watch a video.Play a video4) draw cartoonsSay: cartoons5) play the pipaPay attention to “the”2. Practicework in pairs: read the new words and phrases.groupwork: 完成九宫格3. Learn the sentence---What can you do?--- I can …4. Game:S1: what can you do?S2: I can dance. What can you do?S3: I can dance and sing English songs.What can you do?S4: I can dance , sing English songs and draw cartoons.2. A. Doa survey5. Do a survey(1) 学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互调查其他小组成员会做的事情。

新PEP五年级上册英语第四单元Unit4 what can you do?说课稿一、说教学理念：有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类 clean the bedroom 运动类play ping-pong等二、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 5 Unit 4 What can you do? Part A 的Let's learn 部分，主要学习句型what can you do？以及词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 引导学生说出play the erhu, play the guzheng等其他乐器的用法。

三、说教材本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。

在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标（1）使学生能听、说、读、写dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 等词组。

Unit4 What can you do? PartA Let’s learn（教案）教学内容：本课为人教PEP版英语五年级上册Unit4 What can you do?PartA Let’s learn部分，主要学习动词短语，包括dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，以及句型What can you do? I can….教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时的动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等。

2. 能运用句型What can you do? I can…询问他人会做什么，并做出相应的回答。

3. 能在图片和情景的帮助下，正确使用动词短语和句型进行交流。

4. 培养学生的合作意识和实践能力。

教学难点：1. 动词短语的正确发音和记忆。

2. 句型What can you do? I can…的运用。

教具学具准备：1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机教学过程：1. 导入利用歌曲Head, shoulders, knees and toes进行热身，引导学生复习已学的身体部位单词，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课展示（1）展示图片，引导学生学习动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，并注意动词短语的正确发音。

（2）利用图片和句型What can you do? I can…进行问答练习，帮助学生理解和掌握句型。

3. 操练（1）学生两人一组，利用句型What can yo u do? I can…进行问答练习。

（2）教师请学生上台表演，展示他们所学的动词短语。

4. 应用（1）学生分成小组，每组设计一个对话，运用本课所学的动词短语和句型。

五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、单元内容：本单元属于“人与自我”“人与社会”的主题，是个人、家庭、社区及学校生活的语境，与学生的休闲学习生活联系密切。

要求学生能简单介绍自己会的运动或特长，谈论在运动、生活等方面能做什么不能做什么。

根据课标要求，通过本单元学习，学生能在具体情境中真实的表达自己的能力，发现自己的能力短板以及和同学之间的能力差异，并能根据自身特点和不足交朋友，学会团队合作。

认同自我，认同他人，形成积极向上的学习和生活态度.三．教材分析：本单元围绕话题“What can you do?(你能做什么?) 引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，目的是让学生运用句型询问他人的能力及介绍自己的能力，并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。

本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣。

本单元在复习以前学过的一些表示动作的词汇的基础上，注重名词和动词词组的搭配使用，并在不同的情景下理解情态动词can 的正确使用，学会独立运用“What can you do?”“ I can..”“Can you···?”“ Yes, I can.”等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生“I can do it.”的主人翁精神。

本单元主要分为 A、B、C 三个部分。

A 部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关课余文化活动的词汇，并展开完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际，分三个课时。

第一课时，通过Miss White 和张鹏以及John 的对话引出动词短语sing English songs，do some kungfu 及词汇next Tuesday 和we'1l,学习句型What can you do? I can...第二课时，通过Miss White 和Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动学习动词及动词词组dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons,继续学习和巩固询问他人的能力及介绍自己的能力的句型。

Unit4 What can you do?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版(pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元.主要围绕话题What can you do？引出A、B、C三个板块的内容。

A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点,C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型,学习play 与文体活动名称的搭配规律,即音乐器材前面加the，运动器材前面不加the。

呈现含有情态动词can的重点核心句型：有特殊疑问句What can you do？I can draw cartoons. 一般疑问句Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu, too。

这些都是有关学生们日常的文娱活动，与学生们的日常生活密切相关，由于学生们对此会很感兴趣,因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练，能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用.本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生掌握更多的文娱活动的动词短语，扩充学生们对新句型的适用范围，提高学生的应变能力，树立学生学习英语的自信心，为今后的学习奠定坚实的英语基础。

第五课时的Read and write.是阅读训练，融合了本单元的重点词汇和重点句型，为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台；Let’s check是听力训练，是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块，引导学生多参与一些趣味听力训练,有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息,提高学生们的交流能力。

第六课时包括A部分的Let’s spell. B部分的Let's wrap it up。

以及C部分的Story time等三部分，Let's spell积累了字母组合oo在单词中的拼读规则，分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u：/的四个单词,引导学生辨清长短音的拼读规律。

人教PEP版英语五上《Unit4 What can you do part A Let'stalk》教学设计教学内容：本节课为人教PEP版英语五年级上册《Unit4 What can you do part A Let's talk》部分。

教学内容主要围绕询问和描述他人的能力展开，包括学习一些日常活动相关的动词短语，以及运用这些短语进行问答。

教学目标：1. 语言知识：学生能够理解并正确使用动词短语来描述自己和他人的能力。

2. 语言技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心句型"What can you do? I can"，并能在实际情景中灵活运用。

3. 情感态度：培养学生积极的学习态度，增强学生自信心，鼓励学生勇于表达自己的能力。

4. 学习策略：通过图片、游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

教学难点：1. 正确运用动词短语描述能力。

2. 流畅地进行问答对话。

3. 掌握句型"What can you do? I can"的用法。

教具学具准备：1. 多媒体设备：用于展示图片、播放录音等。

2. 图片卡片：用于辅助教学，展示不同的活动和能力。

3. 学生用书和练习册：用于学生自主学习和练习。

教学过程：1. 导入利用图片或实物引导学生复习已学的动词短语。

通过问答游戏激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2. 新课呈现展示图片，引导学生学习新的动词短语。

利用多媒体设备播放录音，让学生听懂并学会句型"What can you do? I can"。

通过师生互动、生生互动的方式，让学生练习并运用新学的动词短语进行问答。

3. 活动练习分组活动，让学生在小组内运用新学的句型和动词短语进行问答练习。

设计角色扮演活动，让学生模拟实际情景，运用所学知识进行对话。

4. 巩固拓展利用练习册或自制的练习题，让学生进行书面练习，巩固所学知识。