大班数学《8的组成(移动木珠)》幼儿园课件教案优质课比赛获奖公开课助教优秀PPT

幼儿园大班数学教案《8的组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节，主要内容为8的组成，即通过实践情景引入，让学生掌握8可以由两个数字组合而成，以及8以内的加减运算。

二、教学目标1. 让学生掌握8的组成，能够熟练地说出8可以由哪两个数字组合而成。

2. 培养学生运用8的组成进行简单的加减运算。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：8的组成的灵活运用。

教学重点：掌握8的组成，并能进行简单的加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、挂图、计数棒、故事书《小熊掰玉米》。

学具：学生用数字卡片、磁性小白板、计数棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小熊掰玉米》，引导学生观察小熊掰的玉米数量，引入数字8。

2. 例题讲解（10分钟）利用数字卡片，展示8可以由1和7、2和6、3和5、4和4这四组数字组成。

引导学生观察并说出每组数字的组成。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组操作磁性小白板，将8的组成用数字卡片拼出来，并进行小组竞赛。

5. 动手操作（10分钟）学生用计数棒进行分组操作，将8的组成用计数棒展示出来。

6. 团队协作（10分钟）学生分组，每组完成一张8的组成海报，并在班级内展示。

7. 课堂小结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课所学内容，强调8的组成的重要性。

六、板书设计1. 8的组成2. 内容：8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 4七、作业设计1. 作业题目：8 1 = 78 2 = 68 3 = 58 4 = 42. 答案：8 1 = 78 2 = 68 3 = 58 4 = 4八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了8的组成。

课后，教师应关注学生对8的组成掌握情况，并进行针对性的辅导。

同时，可以引导学生运用8的组成进行简单的加减运算，为后续学习奠定基础。

大班数学教案《8的组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主题为《8的组成》。

详细内容包括认识数字8，掌握8的拆分和组合，通过实践情景和例题讲解，让学生深入理解8的组成，提高他们的数学逻辑思维。

二、教学目标1. 让学生认识数字8，了解8的拆分和组合。

2. 培养学生运用8的组成解决问题的能力。

3. 提高学生的数学逻辑思维能力，激发他们对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：8的拆分和组合的运用。

教学重点：认识数字8，掌握8的拆分和组合。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、PPT。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示实践情景，引入数字8。

（1）出示数字卡片8，让学生观察和认识。

（2）让学生在磁性黑板上用8个磁性小球拼出数字8。

2. 例题讲解（1）讲解8的拆分，如8=2+6、8=3+5等。

（2）讲解8的组合，如8=2×4、8=1×8等。

3. 随堂练习（1）让学生在练习本上完成8的拆分和组合的练习。

（2）挑选几名学生到黑板上展示他们的答案。

（2）拓展：让学生尝试用8个磁性小球摆出不同的形状，如长方形、正方形等。

六、板书设计1. 《8的组成》2. 内容：（1）数字8的认识（2）8的拆分和组合8=2+6、8=3+5、8=4+48=2×4、8=1×8七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上用数字卡片拼出8的拆分和组合。

（2）用8个磁性小球摆出不同的形状，并记录下来。

2. 答案：（1）8=2+6、8=3+5、8=4+48=2×4、8=1×8（2）形状示例：长方形、正方形等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字8的认识和8的拆分组合掌握情况良好，但仍有个别学生需要加强练习。

2. 拓展延伸：让学生在生活中寻找数字8，观察8的组成，培养他们的观察力和数学思维能力。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。

幼儿园大班数学教案《8的组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第二节，详细内容为8的组成。

通过本节课的学习，使幼儿掌握8可以由哪些数字组成，并能够熟练地进行拆分和组合。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握8的组成，能够熟练地拆分和组合数字8。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿积极参与数学活动的热情。

三、教学难点与重点教学难点：8的组成的拆分和组合。

教学重点：8的组成的认知和理解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、情景图。

学具：幼儿用书、练习册、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性白板上的数字8，引导幼儿观察并提问：“这个数字是什么？”（2）教师拿出磁性数字17，邀请幼儿上前组合成数字8，并提问：“谁能用这些数字组成数字8呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板，展示8的组成，如：1+7=8、2+6=8等。

（2）教师邀请幼儿观察并解释：“数字8可以由哪些数字组成？”（3）教师通过例题，讲解8的拆分和组合方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题。

（2）教师邀请幼儿到白板前，完成磁性数字的组合和拆分。

（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（1）教师提问：“今天我们学习了什么？”六、板书设计1. 数字8写在板书中央。

2. 8的组成（1+7、2+6、3+5、4+4）写在数字8下方。

3. 例题和随堂练习题目写在板书右侧。

七、作业设计（1）将数字8拆分成两个数字。

（2）用数字17，组合成数字8。

2. 答案：（1）8可以拆分为：1+7、2+6、3+5、4+4。

（2）组合方式有多种，如：1+7、2+6、3+5等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对8的组成的掌握程度，以及在教学过程中出现的问题。

幼儿园大班数学教案《8的组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第一节，主要内容包括：8的组成、8的拆分和组合、8的加减运算。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握8的组成，能熟练地拆分和组合8，初步了解8的加减运算。

2. 过程与方法：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享、自信的品质。

三、教学难点与重点教学难点：8的拆分和组合，8的加减运算。

教学重点：8的组成，通过实践操作让幼儿理解和掌握8的拆分和组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数器。

学具：幼儿用书、计数棒、磁性数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿玩“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受8的组成，引导幼儿观察、发现。

2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片，讲解8的组成。

（2）教师通过磁性黑板，演示8的拆分和组合。

（3）教师以挂图为辅助，讲解8的加减运算。

3. 随堂练习（1）幼儿用书上的练习题，让幼儿独立完成。

（2）教师发放计数棒，让幼儿进行拆分和组合的实践操作。

4. 小组讨论组织幼儿进行小组讨论，分享自己在解决问题中的心得体会。

教师对幼儿的表现进行评价，对掌握8的组成的幼儿给予表扬，对未掌握的幼儿给予鼓励。

六、板书设计1. 8的组成：1+7、2+6、3+5、4+42. 8的拆分和组合：8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 43. 8的加减运算：8 1 = 78 2 = 68 3 = 58 4 = 4七、作业设计1. 作业题目：（1）用计数棒拆分和组合数字8，记录下来。

（2）完成幼儿用书上的练习题。

2. 答案：（1）拆分和组合的答案不唯一，只要正确即可。

（2）幼儿用书上的练习题答案见书后。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

幼师优质课大班数学《学习8的组成》教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解8的组成，掌握8可以分成2和6、3和5、4和4三种方式。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握8的组成。

2.教学难点：让幼儿理解8可以分成2和6、3和5、4和4三种方式。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。

2.学具：小棒、数字卡片等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一张数字卡片“8”，引导幼儿观察并说出数字“8”。

2.老师提问：“小朋友们，你们知道8可以分成哪些数字吗？”（二）基本环节1.学习8的组成（1）老师出示小棒，引导幼儿观察并数出小棒的数量。

（2）老师提问：“小朋友们，你们能将这些小棒分成几份，每份有几个呢？”（3）幼儿分组操作，老师巡回指导。

2.游戏巩固（1）老师出示数字卡片，幼儿快速找出与数字卡片相匹配的小棒。

（2）幼儿自由组成小组，进行“找朋友”游戏，找出8的组成。

（3）老师出示图片，幼儿根据图片中的物品，说出8的组成。

3.拓展活动（1）老师出示数字卡片“9”，引导幼儿思考：9可以分成哪些数字？（2）幼儿分组操作，找出9的组成。

1.老师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述8的组成。

2.老师提问：“小朋友们，你们在操作过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？”五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出家里可以分成8的物品，并记录下来。

2.家长协助幼儿完成作业，拍照至班级群。

六、教学反思1.本节课通过操作活动，让幼儿掌握8的组成，达到了教学目标。

2.在游戏环节，幼儿参与度较高，互动性强，达到了巩固知识的目的。

3.课后作业的布置，让幼儿将所学知识应用到生活中，提高了幼儿的学习兴趣。

4.在今后的教学中，要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

重难点补充：1.教学重点：在让幼儿掌握8的组成时，重点引导幼儿通过动手操作，亲自体验数字分合的过程，加深对数字组合的理解。

幼儿园大班数学8的组成优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成》，详细内容包括：掌握8的组成，理解两个数相加等于8的关系，通过实践操作，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握8的组成，了解两个数相加得到8的关系。

2. 能力目标：培养幼儿观察力、逻辑思维能力以及动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解两个数相加等于8的关系。

2. 教学重点：熟练掌握8的组成。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、挂图等。

2. 学具：幼儿用数字卡片、计数棒、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字8，引导幼儿观察并说出数字8的特征。

同时，让幼儿用计数棒进行实践操作，找出可以组成8的两个数。

2. 例题讲解（10分钟）以数字卡片为例，讲解两个数相加等于8的例题，如2+6=8、3+5=8等。

引导幼儿观察数字之间的规律，加深对8的组成的理解。

3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿数字卡片，让他们自由组合，找出可以组成8的两个数。

教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 数字8的组成：2+6、3+5、4+4等。

2. 两个数相加等于8的关系图。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用计数棒或数字卡片找出所有可以组成8的两个数，并记录在练习本上。

答案：2+6、3+5、4+4、1+7等。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：开展数学游戏活动，如“找出隐藏的数字8”、“数字接龙”等，激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。

同时，鼓励幼儿在生活中发现数学，体验数学的乐趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解两个数相加等于8的关系。

2024年大班数学教案《8的组成》一、教学内容本节课选自数学教材大班上册第五章第一节，详细内容为《8的组成》。

通过学习，让学生掌握8可以由哪两个数字组成，理解数的组合概念，提高数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握8的组成，即8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。

3. 培养学生的团队协作精神，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点重点：8的组成，数的组合概念。

难点：找出8的所有可能组成，理解数的组合规律。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、教学PPT。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字卡片，让学生观察并找出8可以由哪两个数字组成。

2. 例题讲解（10分钟）（2）讲解数的组合概念，让学生理解数的组成。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让学生在练习本上写出8的所有可能组成。

（2）邀请学生上台展示并讲解他们的答案。

4. 小组讨论（5分钟）（2）拓展延伸：找出10的所有可能组成。

六、板书设计1. 课题：《8的组成》2. 8的组成：1和7、2和6、3和5、4和43. 数的组合概念七、作业设计1. 作业题目：找出10的所有可能组成，并说明它们的组合规律。

2. 答案：10可以由1和9、2和8、3和7、4和6、5和5组成。

组合规律：两个数字之和等于第三个数字。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了8的组成，并发现了数的组合规律。

在课后，教师应关注学生对作业的完成情况，了解他们在学习过程中遇到的问题，及时进行针对性的辅导。

在下一节课中，可以引导学生探索更多数字的组成，提高他们的数学思维能力。

重点和难点解析1. 教学内容的精准把握。

2. 教学目标的明确性。

3. 教学难点与重点的识别。

4. 教学过程的实践情景引入和随堂练习设计。

5. 板书设计的逻辑性和清晰度。

6. 作业设计的针对性和拓展性。

7. 课后反思及拓展延伸的实际应用。

幼儿园大班数学教程《8的组成》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，详细内容为“8的组成”。

通过本节课的学习，使幼儿掌握8的组成，理解两个数相加得到8的关系，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握8的组成，能熟练地说出8可以由哪两个数字组成。

2. 培养幼儿的观察能力，使他们在观察中发现问题，解决问题。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高他们的数学素养。

三、教学难点与重点教学难点：8的组成的灵活运用。

教学重点：理解8可以由哪两个数字组成，并能够熟练地说出来。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个数字“8”的卡片，邀请幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个数字是多少吗？”引导幼儿回答：“8”。

接着问：“那么，8可以由哪两个数字组成呢？”引发幼儿思考。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示8的组成的例题，如“5和3是多少？”，引导幼儿观察并回答。

同时，教师用磁性数字在白板上演示，让幼儿更直观地理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿完成相关的练习题。

教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织一个“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固8的组成。

六、板书设计1. 课题：8的组成2. 内容：8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 4七、作业设计1. 作业题目：请写出4个可以组成8的数字组合。

在家人帮助下，用磁性数字在白板上展示8的组成。

2. 答案：1+7、2+6、3+5、4+48 = 1 + 7、8 = 2 + 6、8 = 3 + 5、8 = 4 + 4八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等多种教学手段，让幼儿掌握了8的组成。

课后，教师应关注幼儿对8的组成的掌握程度，及时进行课后辅导。

幼儿园大班数学《学习8的组成》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材的第三章《认识数字》，详细内容为8的组成。

通过学习8的组成，使幼儿对数字8有更深入的理解，为今后的数学学习打下基础。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字8的组成，能熟练地用两个数字组合成8。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字8的组成，并能灵活运用。

教学重点：掌握数字8的组成，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备学具：数字贴纸、画纸、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字8的挂图，引导幼儿观察并讨论：你们在哪里见过数字8？数字8像什么？2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示数字8的组成，如：1+7=8、2+6=8等。

引导幼儿观察并解释每个组合的含义。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发数字卡片，让幼儿动手操作，找出可以组成数字8的两个数字。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一张画纸、数字贴纸、画笔、剪刀和胶水。

要求每组用数字贴纸在画纸上组成数字8，并用画笔、剪刀和胶水进行创意装饰。

5. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价。

评价标准：数字组合是否正确、创意装饰是否美观。

六、板书设计1. 数字8的组成1+7=82+6=83+5=84+4=82. 小组活动：创意数字8七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起找出更多可以组成数字8的两个数字，并记录下来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组活动等形式，让幼儿掌握了数字8的组成。

课后，教师应关注幼儿对数字8的掌握情况，及时进行个别辅导。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他数字的组成，培养幼儿的数学思维。

大班数学精品教案《8的组成》通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为“8的组成”。

通过本节课的学习，让学生掌握8的组成，理解数的分解与组合，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握8的组成，能够熟练地将8分解为两个数的和。

2. 培养学生运用数的组成进行加减运算的能力，提高数学思维。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数的分解与组合，能够灵活运用8的组成进行加减运算。

教学重点：掌握8的组成，培养学生的数学思维。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、教学挂图、计数棒。

学具：学生用数字卡片、计数棒、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一个数字“8”，引导学生观察并提问：“你们知道数字8可以由哪两个数字组成吗？”2. 例题讲解（10分钟）① 展示例题：8可以分解为哪些两个数的和？② 讲解并引导学生思考：通过观察，我们可以发现8可以由0和8、1和7、2和6、3和5、4和4这五种组合方式。

③ 演示计数棒操作，让学生直观地理解8的组成。

3. 随堂练习（10分钟）① 让学生用数字卡片找出8的组成。

② 学生独立完成练习题，教师巡回指导。

4. 小组合作交流（10分钟）① 将学生分成小组，每组讨论8的组成，并尝试用计数棒进行验证。

① 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调8的组成。

② 提问：“同学们，你们还能想到其他数的组成吗？”六、板书设计1. 课题：8的组成2. 内容：8 = 0 + 88 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 4七、作业设计1. 作业题目：请用数字卡片找出10的组成，并记录在练习本上。

2. 答案：10 = 0 + 10、10 = 1 + 9、10 = 2 + 8、10 = 3 + 7、10 = 4 + 6、10 = 5 + 5。

大班数学优质教案《8的组成》(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿启蒙数学》第四章第二节，详细内容为“8的组成”。

通过本节课的学习，学生将掌握8可以由哪两个数字组成，并能够熟练运用这一知识点解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解并掌握8的组成，即8可以由哪两个数字组成。

2. 技能目标：学生能够运用8的组成知识解决实际问题，提高逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和热情，增强自信心和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握8的组成，能够灵活运用。

教学重点：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生熟练掌握8的组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、白板笔、教学PPT。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个装着8个苹果的盘子，提出问题：“这个盘子里的苹果可以分成几份，每份有几个苹果呢？”2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示例题：“小明有8个糖果，他想分给小红和小华，每人至少一个糖果，请问有多少种分法？”（2）引导学生分析问题，找出8可以由哪两个数字组成，并给出答案。

3. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（2）提出拓展问题：“在生活中，还有哪些物品可以用8的组成进行分配？”六、板书设计1. 《8的组成》2. 内容：（2）例题解答：小明有8个糖果，分给小红和小华，每人至少一个糖果，共有4种分法。

七、作业设计1. 作业题目① 8个苹果可以分成几份，每份有几个苹果？② 小明有8颗糖，要分给3个朋友，每人至少1颗，有多少种分法？（2）在生活中寻找一个可以用8的组成进行分配的例子，并简要说明。

2. 答案（1）① 8个苹果可以分成1份、2份、4份，每份分别为8、4、2个苹果。

② 小明有8颗糖，分给3个朋友，每人至少1颗，共有3种分法。

（2）示例：8个香蕉，可以分给2个朋友，每人4个香蕉。

2024年《8的组成》(幼儿园课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《数学乐园》第三单元“数的组成”中的第1节“8的组成”。

详细内容包括：通过实物、图片等教学辅段，让幼儿了解8可以由哪些数字组成，掌握8的拆分与组合方法，培养幼儿对数字的敏感性和数学思维。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握8的组成，能够熟练拆分与组合数字8。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的学习态度。

三、教学难点与重点重点：8的组成及其拆分与组合方法。

难点：如何让幼儿理解并熟练运用8的拆分与组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、实物（如8个小球、8个苹果等）。

学具：每组一套数字卡片、磁性教具、画有8个格子的纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个装有8个小球的袋子，引导幼儿观察并说出袋子里有几个小球。

2. 例题讲解：教师通过数字卡片和磁性教具，展示8可以由哪些数字组成，如1+7、2+6、3+5等，并引导幼儿尝试拆分与组合。

3. 随堂练习：幼儿分组进行数字拆分与组合游戏，每组完成后向全班展示。

5. 巩固练习：教师出示一些数字组合的图片，让幼儿快速说出组成的数字。

6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调8的组成和拆分方法。

六、板书设计1. 板书8的组成2. 板书内容：8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 4七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用数字卡片和磁性教具，尝试组成更多的8。

2. 答案：如8 = 5 + 3、8 = 6 + 2等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析幼儿在拆分与组合数字8时的掌握情况，以便对后续教学进行调整。

2. 拓展延伸：教师可以布置家庭作业，让幼儿与家长一起寻找生活中的8，并尝试拆分与组合，将数学知识与实际生活相结合。

幼儿园大班数学《8的组成》优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节，主要内容包括8的组成、8的拆分和8的加减运算。

详细内容为：通过实物操作、图片展示等形式，让幼儿了解8可以由哪些数字组合而成，掌握8的拆分方法和加减运算规律。

二、教学目标1. 让幼儿掌握8的组成，能熟练地将8拆分成两个数字。

2. 培养幼儿运用8的加减运算解决简单问题的能力。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：8的加减运算规律。

教学重点：8的组成和拆分方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性教具、实物（如水果、玩具等）。

学具：幼儿用数字卡片、磁性学具、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个水果篮子，里面有8个水果，引导幼儿观察和思考：如何将这些水果分成两份，使得每份的水果数量相同？2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片，讲解8的组成，如：8=1+7、8=2+6等。

（2）通过磁性教具演示8的拆分，让幼儿观察并理解拆分过程。

（3）讲解8的加减运算规律，如：8+2=10、83=5等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发数字卡片，让幼儿自己尝试拆分8，并说出拆分方法。

（2）分组进行8的加减运算练习，鼓励幼儿互相交流、讨论。

六、板书设计1. 8的组成：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+42. 8的拆分：8可以拆分成两个数字，如1和7、2和6等。

3. 8的加减运算：8+2=10、83=5等。

七、作业设计（1）8=？+？（2）8=？+？（3）8+？=10（4）8？=52. 答案：（1）8=1+7（2）8=2+6（3）8+2=10（4）83=5八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物操作、图片展示等形式，让幼儿掌握了8的组成、拆分方法和加减运算规律。

课后，教师应关注幼儿在操作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索9的组成和加减运算，为下一节课做好准备。

大班数学教案《8的组成》大班数学教案《8的组成》作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写呢？下面是WTT为大家搜集的大班数学教案《8的组成》，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。

大班数学教案《8的组成》1 活动目的：1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。

2.开展幼儿观察、推理才能，能运用知识迁移学习。

3.在理解、运用规律的根底上，引导幼儿学习8的组成。

活动重难点：重点：通过观察发现事物间的数量关系。

难点：通过翻圆点卡片，自己探究找出8的组成。

活动准备：教具：小圆卡片〔每人十个〕、数字卡片〔1——9、分合号每人两套〕、老师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。

活动过程：〔一〕导入：游戏“我问你答”，复习稳固7的组成。

“小朋友，我问你，7可以分成1和几。

”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。

”“7有6种分合法。

”个别集体分别进展。

幼儿集体完好读7的组成式。

〔二〕展开：1.观察图片，发现数量关系，列出组成式。

引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请仔细观察图片，看看蝴蝶有什么不同？〔1〕幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。

〔2〕谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。

888817263544根据互换规律列出另外四组组成式。

2.引导幼儿第二次探究操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。

请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进展排列，互相说一说。

提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？老师小结：一个局部数逐一增加，另一局部数就逐一减少，这是按互不规律摆放的。

两个局部数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。

一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。

3.幼儿完好认读”8”的组成式。

8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。

大班数学活动优质教案《学习8组成》一、教学内容本节课我们将学习到大班数学教材第四章《数组成》中第三节“学习8组成”。

具体内容包括认识8组成，掌握利用8个物品进行拆分和组合方法，并通过实践操作来加深对数字8理解。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握数字8组成，能够准确地进行拆分和组合。

2. 能力目标：通过动手实践，提高学生观察力、思考力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养学生对数学兴趣，增强他们自信心和合作意识。

三、教学难点与重点重点：掌握数字8组成，能熟练地进行拆分和组合。

难点：理解数字组成含义，培养学生观察力和思考力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、教学PPT。

学具：学生用计数棒、数字卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将在课堂上展示一个有关数字8实践情景，例如拆分和组合水果图片，让学生通过观察和思考来发现数字8奥秘。

2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示和磁性白板示范，我向学生详细讲解数字8组成，如8可以拆分为1和7、2和6、3和5、4和4等，并指导学生如何进行拆分和组合。

3. 随堂练习（10分钟）让学生用计数棒、数字卡片进行拆分和组合练习，我巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论与合作（10分钟）将学生分成小组，让他们相互讨论和合作，共同完成一个数字8组成任务，培养学生合作意识。

让学生分享自己学习心得，我对他们表现给予肯定和鼓励，并对共性问题进行讲解。

六、板书设计1. 学习8组成2. 内容：数字8拆分：1和7、2和6、3和5、4和4数字8组合：7+1、6+2、5+3、4+4七、作业设计1. 作业题目：请用数字卡片和计数棒拆分和组合数字8，记录在练习本上。

尝试自己设计一个数字8组合游戏，与家人或朋友分享。

答案：数字8拆分：1和7、2和6、3和5、4和4数字8组合：7+1、6+2、5+3、4+4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字8组成掌握情况较好，但仍有个别学生在拆分和组合时存在困难，需要个别辅导。

幼儿园大班数学教案《8的组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为8的组成。

二、教学目标1. 让幼儿掌握8的组成，能熟练地将8分成两个数的和。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：8的组成的灵活运用。

教学重点：掌握8的组成，能将8分成两个数的和。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、小动物贴纸。

学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备数字卡片，邀请幼儿帮助小动物找到它们的数字朋友。

通过游戏，引导幼儿观察和发现数字8的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示8的组成，如：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4。

结合磁性白板，用小动物贴纸进行演示，让幼儿理解和掌握8的组成。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、剪刀、胶水，让幼儿用彩色笔将8分成两个数的和，并剪下来贴在画纸上。

鼓励幼儿尝试不同的组合，提高他们对8的组成的认识。

4. 小组讨论与分享（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并讨论如何快速找到8的所有组成。

每个小组分享一种方法，大家共同学习和借鉴。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示8的组成，如：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4。

2. 用小动物贴纸标注每个组成，便于幼儿理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔、剪刀、胶水，将数字8分成两个数的和，并剪下来贴在画纸上。

2. 答案：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对8的组成的掌握程度，针对个别幼儿进行辅导。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他数字的组成，如9、10等，提高他们的数学思维能力。

同时，结合日常生活，让幼儿发现生活中的数字组合，培养他们的观察力和数学素养。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。

幼儿园大班数学教程《8的组成》课件教学内容：本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《8的组成》章节。

具体内容包括8的数字认识、8的数数方法、8的分解组成以及8的组合创造等。

教学目标：1. 让学生掌握数字8的基本概念和数数方法。

2. 培养学生对数字8的认知能力和组合创造力。

3. 培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

教学难点与重点：重点：数字8的基本概念、数数方法和分解组成。

难点：数字8的组合创造和团队合作表达。

教具与学具准备：教具：数字卡片、拼图卡片、小礼物等。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 引入：通过数数游戏引入数字8，让学生初步认识数字8。

2. 讲解：用数字卡片讲解数字8的基本概念和数数方法。

3. 实践：让学生用拼图卡片组成数字8，培养学生的组合创造力。

4. 小组活动：学生分组，用彩纸、剪刀和胶水制作数字8的拼图，培养团队合作意识和交流表达能力。

5. 展示：让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

板书设计：板书内容包括数字8的基本概念、数数方法和分解组成等。

通过简洁明了的板书，帮助学生更好地理解和记忆学习内容。

作业设计：1. 请学生用数字卡片进行数数练习，巩固数字8的数数方法。

2. 请学生用彩纸、剪刀和胶水制作数字8的拼图，培养学生的组合创造力。

课后反思及拓展延伸：本节课通过引入数数游戏，让学生初步认识数字8。

通过讲解数字8的基本概念和数数方法，让学生掌握数字8的认知能力。

通过小组活动，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

通过作业设计，巩固学生的学习成果，培养学生的组合创造力。

在课后反思中，教师可以思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

在拓展延伸中，教师可以引导学生探索数字8在生活中的应用，如8的倍数、8的形状等，激发学生的学习兴趣和探索精神。

重点和难点解析：一、教学内容本节课的教学内容主要来自幼儿园大班数学教材《8的组成》章节。

具体内容包括对数字8的基本概念、数数方法、分解组成的学习，以及通过实践活动，让学生尝试数字8的组合创造。