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牛津译林版八年级上册Unit 2《School life》（Study skills）教学设计一. 教材分析《牛津译林版八年级上册Unit 2 School life》主要介绍了学校生活的各个方面。
本单元的主题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
教材通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，帮助学生掌握学校生活的相关词汇和表达方式，提高学生的英语交际能力。
此外，教材还引导学生关注学校生活的一些问题，如学习压力、课外活动等，有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学校生活有一定的了解。
但部分学生在英语学习中存在恐惧心理，不敢开口说英语。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力各有差异，需要在教学过程中充分考虑这些因素。
三. 教学目标1.知识目标：学生能熟练掌握学校生活的相关词汇和表达方式，如classroom, teacher, friend, school day等。
2.能力目标：学生能用英语简单描述自己的学校生活，提高英语交际能力。
3.情感目标：学生能够积极面对学习压力，合理安排课外活动，享受学校生活。
四. 教学重难点1.重点：学校生活的相关词汇和表达方式的掌握。
2.难点：如何用英语描述自己的学校生活，以及如何合理安排课外活动。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设各种学校生活的情境，帮助学生理解和运用所学知识。
3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、卡片等。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种学校场景，引导学生谈论自己喜欢的学校生活。
教师提问：“What do you like about your school life?”，学生回答并介绍自己的学校生活。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元教学设计一. 教材分析新目标八年级英语上册Unit 2的主题是“Let’s play sports!”，主要介绍了各种体育活动。
通过本单元的学习，学生能够掌握一些关于体育活动的词汇和表达方式，同时提高他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。
本单元包括两个部分，第一部分是关于体育活动的词汇和短语，第二部分是关于询问和描述体育活动的情境对话。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，他们具备一定的听说读写能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在一定的困难，特别是在口语表达和听力理解方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元中出现的体育活动词汇和短语，能够正确地运用它们进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用本单元所学内容进行日常交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够激发对体育活动的兴趣，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的体育活动词汇和短语，能够正确地运用它们进行交流。
2.难点：学生能够听懂并能够运用本单元所学内容进行日常交流，提高他们的口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种体育活动的情境，让学生在实际情境中运用英语进行交流。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备本单元的教学课件、教学素材和相关的体育活动器材。
2.学生准备：学生需要预习本单元的内容，熟悉并掌握相关的体育活动词汇和短语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些体育活动的图片，引导学生谈论他们喜欢的体育活动，激发学生的学习兴趣。
牛津译林版八年级上册Unit 2《School life》（Reading 2）教学设计1一. 教材分析《School life》是人教版牛津译林英语八年级上册Unit 2的一篇阅读文章，主要介绍了英国学校的日常生活。
文章通过讲述一个名叫Li Ming的交换生在英国学校的学习和生活经历，让学生们了解不同国家的学校生活和文化差异。
文章内容丰富，语言简单易懂，适合学生学习。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但他们在阅读理解方面还存在一定的困难，特别是对于长篇文章的理解和分析。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解文章内容，提高他们的阅读理解能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中的关键词汇和短语，如“schooluniform”，“PE class”，“host family”等。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，能够理解并概括文章的主要内容。
3.情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握文章中的关键词汇和短语，理解文章的主要内容。
2.难点：帮助学生理解文章中的文化差异，提高他们的跨文化交际能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语。
3.交际教学法：鼓励学生进行互动交流，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备文章的PPT，包括文章内容和相关图片。
2.准备文章的翻译，以便学生在课堂上参考。
3.准备与文化差异相关的教学材料，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示英国学校的日常生活，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示文章的内容，让学生整体理解文章大意。
在呈现过程中，引导学生关注文章中的关键词汇和短语。
3.操练（15分钟）设计各种任务，让学生分组讨论和完成。
八年级上册Unit 2单元整体教学设计1.单元主题确定本单元的话题是课余活动（Free time activities）属于新课标中“人与自我”范畴内“学习与生活”主题群中的“丰富、充实、积极向上的生活”子主题内容。
2.单元内容分析本单元是讨论课余生活，描述各种课余活动及参加课余活动的频率，教材分别以对话和报告等多模态语篇为载体，促进学生对自己和他人的业余生活进展提问和探究，培养学生良好的生活习惯以及合理的健康锻炼等情感态度，拥有健康的身体和心理，引发学生学会运用简单的英语进行交际和交流，也对提高学生的综合能力有帮助，学生通过本单元的学习，可以引导他们养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的和向工作，享受多姿多彩的校园生活。
3.单元课时内容Part1:Section A 1a-2d听说课Part2:Grammar focus-3c语法课Part3:Section B 1a-1f听说课Part4:Section B 2a-2c阅读课Part5:3a-self-check写作课4.单元教学目标本单元学习结束时，学生能够①语音：在朗读中正确把握节奏和重音。
②词汇短语句型：正确使用新词汇和短语表达。
③语法：正确使用how often引导的特殊疑问句询问从事活动的频率；正确使用频度副词描述从事活动的频率。
④能力：提高听说能力；掌握基本的阅读技巧：预测、精读、泛读；结合本单元的语言表达完成基本的写作训练。
第1课时教学设计一、教学内容：Section A 1a-2d二、课型：听说课三、语篇研读What（主要内容）:谈论课余简单的生活为主要话题，以对各类频度副词的学习和掌握，List（1a）看图列举周末活动；Listening（1b、2a、2b）主要是程涛正在讨论多久做这些活动，通过程涛的描述学习和理解频率的使用；Practice（1c、2c编对话关于周末有什么课余活动以及活动频率；Role-play（2d）Jack和Claire的对话，讨论下一周有哪些课余活动以及这些活动发生的频率，Claire丰富的课余生活。
八年级英语上册-人教版-Unit 2 教学设计一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 2主要介绍了日常生活中的一般疑问句，包括问候、介绍、询问时间、询问地点等场景。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般疑问句的构成和用法，提高日常英语交流能力。
教材内容丰富，实用性较强，有利于激发学生学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需关注不同层次学生的需求。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般疑问句的构成和用法，正确运用所学知识进行日常交流。
2.能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，使其在实际情境中运用英语进行沟通。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：一般疑问句的构成和用法。
2.难点：一般疑问句在实际情境中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种日常生活中的情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高实际英语交流能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的图片、视频、音频等教学素材。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等教学设备。
3.作业布置：提前布置相关预习任务，让学生预习本节课的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引入本节课的主题，激发学生学习兴趣。
同时，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2.呈现（10分钟）通过展示图片、实物等，呈现本节课的主要内容，引导学生观察、思考。
同时，用英语介绍一般疑问句的构成和用法。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用一般疑问句进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生填写或回答，巩固对一般疑问句的理解和运用。
新版八年级英语上册unit2教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级英语上Unit2教学设计Section A1. Because Beijing will host the 2008 Olympics. 北京将主办2008年奥运会。
（1）host 动词“主办”Which country will host the next Olympic Games? 哪个国家将主办下一届奥运会。
（2）host 名词“主人”The host introduced me at the party. 主人在聚会上介绍了我。
2. More and more foreign friends ride in my taxi now. 现在越来越多的外国朋友乘坐我的车。
foreign 形容词：外国的，foreign country 外国foreign people 外国人 foreign language 外国语言 foreigner 名词，外国人ride in my taxi = take my taxi3. Here is a form. Please fill it out. 这是一张表格，请填上。
form ：动词，形成，组成；名词：表格 fill …out = fill in 填写Fill out this form, please.请填写这张表。
当宾语是代词时，应放在中间。
如Fill it out.把它填好。
如填写空白处fill in the blanks fill the blanks out fill out the blanks ⎧⎨⎪⎩⎪f i l l in it fill it out fill out it⎫⎬⎭填写它，而不能写成：知识拓展：fill …with …把…装满，用…填满 The glass is filled with water. 杯子里装满了水。
You can fill the bag with books. 你可以把书包装满书。
4. I think I will sit in a quiet place in Beijing, watching what’s going on. 我想我将坐在北京一个安静的地方，观看周围发生着的事情。
watching what’s going on 分词短语，作伴随状语。
go on 意为“发生，进行”如：The boy came in, carrying a big box. 男孩扛着个大箱子进来了。
The teacher came into the classroom, holding a book in his hand. 老师手里拿着一本书走进了教室。
5. The Chinese are very friendly and they are so much fun to be with. 中国人很友好，他们很好相处。
be with 和某人在一起 如：I’d like to be with you. 我想和你在一起。
To be with you is very glad. 和你在一起很愉快。
6. Maybe …will make friends with Beijing people.也许…将与北京人交朋友。
maybe副词，“也许，可能，大概”，常放在句子首位。
Maybe he’ll come.或许他将来。
may be 可能，放在句子中间。
That may be my bike. = Maybe that is my bike.make friends 交朋友make friends with…与…交朋友如：I want to make friends with you.我想和你交朋友。
Section B1. Why won’t Michael go hiking this weekend?为什么迈克尔这个周末将不去远足呢？如：Why will you go fishing tomorrow?你为什么明天去钓鱼呢?Why won’t you go fishing tomorr ow?你为什么明天不去钓鱼呢？2. What will the weather be like this weekend?这个周末天气将会怎样？what will the weather be like 是what’s the weather like 的将来时态。
注意：be动词的将来时是will be.如：明天将是晴天。
It will be sunny tomorrow.Section C1. The People’s Republic of China took part in the Olympics for the first time in 1952.中华人民共和国在1952年第一次参加奥林匹克运动会。
for the first time 第一次for the second time第二次for the last time 最后一次如：2008年他将最后一次参加奥运会。
In 2008, he will take part in the Olympics for the last time.2. Xu Haifeng was the winner of the first gold medal for China.许海峰是为中国夺得第一枚金牌的获胜者。
the winner of……的获胜者She is the winner of the high jump.她是跳高的获胜者。
3. Beijing will host the 2008 Olympic Games, but we still don’t k now who will be the mascot.北京将主办2008奥运会，可是我们还不知道谁会成为奥运会的吉祥物。
4. Maybe a panda, a tiger or some other animals will be the mascot for the Beijing Olympics.也许熊猫，老虎或者其它一些动物将成为北京奥运会的吉祥物。
some other animals, 其它一些动物，other放在some之后，类似的短语有：some other girls，其它一些女孩some other things其它一些事情some other people其它一些人some other countries其它一些国家5. Among them the Monkey King would be the best one.在它们当中猴王将会是最好的一个。
among介词，在……之中（三者或三者以上）如：She is the tallest one among the girls.她是这些女孩当中最高的一个。
I like pandas best among the animals.在所有的动物当中，我最喜欢熊猫。
between在两者之间between…and…在…和…之间He will come between eight and nine o’clock.语法Grammar宾语从句：在复合句中做宾语的从句，称为宾语从句。
1. 由that引导的宾语从句，that一般省略I think that he can use the computer.我认为他能使用电脑。
He told me he came from Canada.他告诉我他来自于加拿大。
2. 由whether, if引导的宾语从句I don’t know whether he will come or not.我不知道他来还是不来。
He asked me if I would win.他问我是否我会赢。
3. 由what, which, who, how, whom, whose等连接代词、连接副词引导的宾语从句。
Can you tell me how I can get to the park?你能告诉我怎样才能到达公园吗？I don’t know which one is right.我不知道哪个是正确的。
注意：（1）时态主句从句主句从句一般现在时一般过去时一般现在时现在进行时一般过去时过去进行时现在完成时过去完成时现在将来时过去将来时（2）语序从句的语序一定是陈述句的语序，不用疑问句语序。
如：我不知道你的家在哪里？I don’t know where is your home. ×（错误）I don’t know where your home is √（正确）你能告诉我火车什么时候离开吗？Can you tell me when will the train leave?（×）Can you tell me when the train will leave?（√）我不知道他昨天去哪里了。
I didn’t know where did he go yesterday.（×）I didn’t know where he went yesterday.（√）【模拟试题】（答题时间：60分钟）I. 根据汉语完成句子1. Beijing will _________（主办）the 2008 Olympics.2. More and more ___________（外国的）friends come here.3. _________（说）English will help me a lot.4. Here is a ________（表格），please ___________ it _________.（填上）5. What’s the _____________（理由）why you want to join the basketball team?6. The Chinese are good to ____________.（相处）7. I want to ____________（交朋友）with you.8. I feel __________（确实）tired.II. 用所给词的适当形式填空1. What __________ the weather __________（be）like tomorrow?2. China _________（take）part in the Olympics in 1952.3. Beijing _______（host）the 2008 Olympics.4. Don’t ____________（hold）my hands.5. He was the ________（win）of the race.6. English is a __________（foreigner）language.7. I have many _________（reason）for helping the old.8. I don’t ___________（real）know the girls name.III. 选择填空1. How _________ is it from Wuhan to Beijing?A. longB. awayC. forD. soon2. There will be a football game, ______________?A. won’t thereB. won’t itC. will not thereD. will not it3. I don’t know _________ he w ill be able to come or not.A. whenB. whereC. thatD. whether4. You will have _________ to see everything in Beijing.A. much timesB. many timeC. much timeD. many times5. Thank you very much ________ the flowers.A. to give meB. for give meC. for giving meD. gave me6. Could you tell me __________ our tickets?A. where do we buyB. where we to buyC. where we buyD. where do we buy it7. Can you tell me ____________?A. where is the post officeB. where is the shop standsC. where the bus stop isD. where can I get to the shop8. I often help her ______ the room.A. cleansB. cleanC. cleaningD. to cleaned9. It’s useful ____________ English.A. speakB. sayC. to speakD. to say10. He will come back ________ two days.A. afterB. beforeC. inD. forIV. 完形填空Henry is very fat. He wants ___1____, so he eats very ____2____. He eats little ____3____ because it will ____4____ him fat. He does ____5____ every morning. He ___6___ and runs much. Now he is thinner than before. Susan is healthier ____7____ Henry. She takes care of _____8____. She ____9____ a lot of sports every week and keeps ____10____.（）1. A. thin B. to thin C. to get thin D. to get fat（）2. A. many B. much C. few D. little（）3. A. water B. fruit C. sugar D. vegetable（）4. A. be B. make C. give D. bring（）5. A. an exercise B. exercises C. some exercise D. some exercises（）6. A. swims B. play C. swimming D. to play（）7. A. as B. of C. to D. than（）8. A. himself B. herself C. yourself D. myself（）9. A. do B. play C. have D. does（）10. A. more healthier B. health C. fit D. healthily【试题答案】I. 根据汉语完成句子1. host2. foreign3. Speaking4. form, fill, out5. reason6. be with7. make friends8. reallyII. 用所给词的适当形式填空1. will, be2. took3. will host4. hold5. winner6. foreign7. reasons8. reallyIII. 选择填空1. C2. A3. D4. C5. C6. C7. C8. B9. C 10. CIV. 完形填空1. C2. D3. C4. B5. C6. A7. D8. B9. D 10. C。
