第一单元课题一：亿以内数的认识（例1）主备人：黄树林审核人：使用人：胡细冬黄树林戴孝陈玉珍使用日期：第1周学习目标:1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。
学习重点：计数单位以及各计数单位间的关系学习难点：数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。
教法与学法：1、结合问题自学课本第2、3、4页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、独立完成过关检测。
学习过程：一、自主学习1、10个一是（），10个十是（），十个百是( ),10个千是（）。
2、数数：1）从689一个一个的数到712。
2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到10003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。
4、搜集有关大数的信息。
二、展示交流：1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（）。
思考：千位上的10个珠子怎么办（）。
2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（）。
3、照这样继续数下去。
10个十万是（）10个一百万是（）10个一千万是（）学生在计数器上数数。
三、合作探究：阅读教材第3、4页，完成下题。
1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。
2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。
3）每个计数单位都要占一个位臵，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。
四、达标拓展：1、13819000中的8在（）位上，表示8个（）；3在（）位上，表示（）。
2、个级包含的数位有（）、（）、（）、（）；万位、（）、（）、（）在万级上。
3、一万一万的数，按顺序填数96万、（）、（）、（）、（）。
4、十万十万的数，按顺序填数70万、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
五、教学评价：通过今天的学习，我学会了：，以后我会在面更加努力的。
以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）六、教学反思：课题二：以内数的认识（例2）主备人：黄树林审核人：使用人：胡细冬黄树林戴孝陈玉珍使用日期：第1周学习目标：1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。
2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。
学习重点：含两级的数的读法。
学习难点：数位上出现0的读法。
教法与学法：1、结合问题自学课本第4、5页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、独立完成过关检测。
学习过程：一、自主学习：1、读出下面的数305 读作：300 读作：53500 读作：2879 读作：2、万级包括的数位是（）、（）、（）、（）。
3、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；万级的记数单位有（）、（）、（）、（）。
4、123456789是一个（）位数，4在（）位上，表示4个（）。
二、展示交流：1、观察例2，小组交流完成:(1) 2496读作：(2) 6407000读作：（3）观察6407000与24960000的相同点与不同点。
相同点 : （）不同点 : （）2、以85000300为例讨论含有两级数的读法。
三、合作探究：1、讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读?2、讨论每级中有0的数的读法。
我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字；每级中间连续有几个0都只读（）个零；每级末尾的0的（）。
3、我会读。
2430800读作：（）23000050读作：（）四、达标拓展：1、教材第5页的“做一做”。
2、做练习一第2题。
3、教师在计数器上拨数，学生读（写在课堂练习本上）。
12345600 3074561 40095030 765030004、读出下面各数200800 读作： 7090000读作：4600000读作： 7005003读作：五、教学评价：通过今天的学习，我学会了：，以后我会在面更加努力的。
以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）六、教学反思：、课题三：亿以内数的认识（例3）主备人：黄树林审核人：使用人：胡细冬黄树林戴孝陈玉珍使用日期：第1周学习目标：1、在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数，加深对数的组成的理解。
2、通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究知识的意识。
学习重点：正确写出亿以内的数。
学习难点：掌握什么时候写0，写几个0。
教法与学法：1、结合问题自学课本第6、7页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、独立完成过关检测。
学习过程：一、自主学习1、写出下面的数五千零三十写作：（）三千二百四十五写作：（）九千零一写作：（）六万三千四百二十写作：（）2、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；万级的记数单位有（）、（）、（）、（）。
二、展示交流：1、观察例3主题图，合作交流。
（1）根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万、三千零八十万”这两个数。
（2）计数器上拨出的数“六千八百五十万”是（）位数；“三千零八十万”是（）位数。
（3）六千八百五十万写作（）三千零八十万写作（）（4）我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写（）级，再写（）级，哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。
三、合作探究：1、自主写数（1）一千五百六十九万三千写作：（2）二千零五万七千九百写作：（3）六百七十二万三千一百一十三写作：2、完成教材第7页的“做一做”。
四、达标拓展：1、1032450是一个含有（）个数级的数，3在（）级上，表示（），5在（）级上，表示（）。
2、一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是（）），读作（）。
3、做练习一第4题。
4、读出下面各数200800 7090000 4600000 70050035、写数。
（1）三千五百八十九万三千写作：（2）七千零五万七千六百写作：（3）三千零九万零七十五写作：五、教学评价：通过今天的学习，我学会了：，以后我会在面更加努力的。
以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）六、教学反思：、课题四：亿以内数的认识（例4）主备人：黄树林审核人：使用人：胡细冬黄树林戴孝陈玉珍使用日期：第1周学习目标：1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。
2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。
培养认真细心，积极思维的学习态度。
学习重点：比较亿以内数的大小的方法。
学习难点：位数相同的数的大小比较。
教法与学法：1、结合问题自学课本第13、14页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、独立完成过关检测。
一、自主学习：1．填空。
101010是（）位数，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）个（）。
2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。
999○1010 601○564 687○6783. 我会说“比较万以内数的大小的方法”：二、展示交流：1、比较亿以内数的大小。
观察例4主题图：（1）读出各个省的面积。
（2）比较每两个省面积的大小。
720000和1100000 ；454800和1100000454800和485000 ； 1210000和1660000（3）我会总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数就（）；如果位数相同，就从左起的第（）位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（）位上的数，直到比较出大小为止。
2、把六个省份的面积按照从小到大的顺序排列起来。
（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）。
三、合作探究：完成第13页“做一做”的题目，并且说说比较的方法。
四、达标拓展：1、在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。
123400○123040 999999○1000017000900○7009000 6453219○7453292、按照从大到小的顺序排列起来。
10034500 7899999 11230000 90567893、完成练习三的1、2题。
五、教学评价：通过今天的学习，我学会了：，以后我会在面更加努力的。
以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）六、教学反思：课题五：亿以内数的认识（例5、6）主备人：黄树林审核人：使用人：胡细冬黄树林戴孝陈玉珍使用日期：第1周学习目标：1．会将整万的数改成用“万”作单位的数。
2．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。
学习重点：能把整万的数改写用“万”作单位的数。
学习难点：能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。
教法与学法：1、结合问题自学课本第14、15页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、独立完成过关检测。
学习过程：一、自主学习：1、万级的计数单位有（）、（）、（）、（）。
2、3个万是（）万，（）个万是20万。
3、阅读教材14、15页内容。
二、展示交流：1、把整万的数改写成用“万”作单位的数。
（1）、把红细胞和白细胞的个数读出来。
红细胞：5000000读作：（）5000000=（）万白细胞：10000 读作：（）10000=（）万（2）、读了这些数以后，我发现：（）（3）、练习：完成14页“做一做”。
三、合作探究：讨论用“四舍五入”法求近似数。
（1）、下面哪些是近似数，哪些是准确数？到楼上要走25级台阶。
（）旗杆高约6米。
（）学校购彩旗45面( )小明家每月用水在12吨左右。
（）（2）、读出地球太阳的直径。
12756千米读作：（）1389000千米读作：（）（3）、读教材15页，说一说用“四舍五人”法求近似数的方法。
（4）、用“四舍五人”法把地球太阳的直径用“万”作单位。
12756≈（）万 1389000≈（）万（5）、完成15页的“做一做”。
四、达标拓展：1、把下面各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。
254000 36870006635821 136980322、在括号里填写使式子成立的数。
9（）864≈9万（）39800≈94万6（）8130≈61万（）623≈2万3、选择正确答案的序号填在括号里（1）、六千零八十万写作（）A.6080000B.60800000C.6080000（2）、比最大的六位数少1的数是（）A.1000000B.999998C.99999（3）、与99999相邻的数是（）A.99998B.100000C.99998和100000五、教学评价：通过今天的学习，我学会了：，以后我会在面更加努力的。
