重庆市涪陵第九中学八年级政治上册 第七课 友好交往礼

第七课《友好交往礼为先》教学提纲【课程标准】“知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯”。

【教学目标】知识目标：1、懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用。

2、理解礼貌与尊重之间的关系。

3、懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。

4、了解生活中基本的社交礼仪。

能力目标：1、在生活中以礼待人的能力。

2、在不同的情境中表达礼貌的恰当方式。

3、掌握基本的社交礼仪及践行能力。

情感态度价值观：1、乐于以礼待人。

2、通过礼貌表达对他人的尊重。

3、树立以礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的交往态度。

4、形成讲文明、讲礼貌的的交往态度。

5、体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。

【教学重点和难点】“礼貌是尊重”？“因礼仪而优雅”？【本课内容结构图表】【教学过程】引言一个年轻人问路的故事——礼貌待人是美德第七课友好交往礼为先一．礼貌显魅力1．礼貌是尊重活动一：新华书店柜台前，两个初中学生正在买书。

…………★甲乙两个学生的行为有什么不同？答：甲有礼貌，而乙不懂礼貌。

★甲乙的不同行为分别给交往对象（售货员）什么感受？答：甲有教养而乙没有教养。

★甲乙的行为分别给自己带来什么后果？答：甲顺利实现了自己的目的，而乙因为不懂礼貌，在交往中遭受挫折。

（1）礼貌是尊重的具体表现①礼貌的含义：是处理人与人之间关系的一种规X，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

②礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。

活动二：列举我们身边带人有礼对人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。

答：列举略。

害处：对人不礼貌，会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。

（2）礼貌是文明的体现是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

2．“谢谢”的魅力活动三：一个顾客来到餐饮店，要了一杯热奶、一杯柠檬汁。

他在热奶中加进柠檬汁准备饮用，发现牛奶结了块。

友好交往礼为先【教学目标】1．知识目标懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。

了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。

2．能力目标掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。

3．情感、态度与价值观目标乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。

【教学重点】懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节。

【教学难点】如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采是本框的难点。

【教学方法】活动式、体验式、讲授式。

【课前准备】教师准备：（1）查阅有关礼仪方面的书籍、资料。

（2）浏览与礼仪有关的网页。

（3）准备与礼仪有关的音像资料；收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事；制作幻灯片。

学生准备：（1）预习课文并查阅、收集与礼仪有关的资料。

（2）思考展示中学生风采的礼仪及做好表演的准备。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】播放视频：天安门广场升旗仪式目的：通过观看国旗班战士护旗、升旗所展示出的风采，使学生初步感悟礼仪。

教师提问：观看了刚才的影片之后，给你印象最深刻的是什么？学生回答。

教师归纳并引入新课：礼仪是社会交往中不可缺少的，它不仅仅是一种形式，而且还是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。

我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。

今天，我们就一起来探讨第七课的第二框题——礼仪展风采。

【新课教学】礼仪展风采（板书）因礼仪而优雅（板书）第一环节：动画说“礼”播放动画：“标新立异”的小茅学生观看后，思考讨论下列问题：（1）小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其不合礼仪的地方。

（2）对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？教师及时点评，多作正面引导。

师生共同归纳：在待人接物中，我们必须学会遵循礼仪，否则可能会伤害别人，也会使自己难堪。

播放动画：大学生求职学生观看后，思考讨论下列问题：（1）这个女大学生的行为有何不妥？如果你是主管，你会录用她吗？为什么？（2）这个女大学生求职失败的经历给我们什么启示？师生共同归纳：按礼仪要求去做，有助于我们提升道德水平和精神境界，一个不讲礼仪的人，留给他人的只能是粗俗、缺乏教养的印象，不仅贬低了自身的形象，而且会影响个人的发展。

八年级上册政治第七课复习知识点：友好交往礼为先1、礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

2、无礼的害处?对他人造成伤害;影响自身形象;影响自己与人交往的质量;败坏社会风气;甚至有损国家和民族的尊严。

3、文明礼貌的重要性(为什么要对人有礼貌)?礼貌是尊重和文明的体现，是否文明礼貌，决不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

4、对人有礼貌表现在哪些方面?(基本要求)语言文明;态度亲和;举止端庄。

5、我们参加社交活动，要注意：容貌清洁;服装整洁、美观、大方;举止规范。

6、讲礼仪的重要性(为什么要讲礼仪)?(1)礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征;(2)自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象;(3)按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界。

7、如果我们不讲礼仪(危害)，可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。

8、为什么要掌握文明健康的社交礼仪?(1)掌握文明健康的社交礼仪，是现代社会不可缺少的条件;(2)遵守健康文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与人顺利交往的前提。

9、如何对待传统礼仪?我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

以上就是为大家整理的八年级上册政治第七课复习知识点：友好交往礼为先，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!。

第七课友好交往礼为先1. 引言在社会交往中，友好交往礼尤为重要。

它是建立良好人际关系的关键因素之一。

有礼貌、友善和尊重他人是我们每个人应该具备的品质，而友好交往礼则是在日常生活中展示这些品质的方式。

本文将探讨友好交往礼的重要性以及一些实用的友好交往礼仪。

2. 友好交往礼的重要性友好交往礼是构建积极、健康人际关系的基石。

它不仅可以增强人与人之间的互信和理解，还有助于培养良好的社交技巧。

友好交往礼还能够帮助我们更好地适应社会，并提升我们在职场和个人生活中的表现。

3. 实用的友好交往礼仪友好交往礼仪包括言语、行为和态度等方面的表现。

以下是一些实用的友好交往礼仪的指南：3.1 尊重他人尊重他人是友好交往礼的基础。

我们应该尊重他人的意见、观点和感受，并且不轻易批评或嘲笑他人。

当我们给予他人尊重时，也会得到别人的尊重。

3.2 学会倾听倾听是友好交往的重要技巧。

在与他人交谈时，我们应该全神贯注地倾听对方讲话，并表达出我们的兴趣和关注。

避免打断他人讲话，并尽量提出有建设性的问题来深入了解对方的观点。

3.3 用友善的语言交流友好的交流方式不仅包括我们说话的内容，还涉及我们的语气和谈吐。

我们应该用友善、温和的语言与他人交流，避免使用冷漠、傲慢或侮辱性的言辞。

同时，我们也需要注意自己的非语言表达，比如面部表情和身体姿势。

3.4 注意身体语言身体语言是友好交往的默契语言。

我们应该注意自己的姿态和肢体动作，保持开放和放松的姿势，向对方传递友好和信任的信息。

同时，我们也需要敏锐地观察他人的身体语言，以更好地理解对方的情感和意图。

3.5 尊重他人的隐私友好交往礼也包括尊重他人的隐私和个人空间。

我们应该避免过于侵入对方的私人生活，不要随意问及敏感话题，也不要在公共场合讨论他人的私事。

尊重他人的隐私可以建立起相互信任和友谊的基础。

4. 结论友好交往礼是我们在日常生活中展现尊重、友善和关爱的方式之一。

通过学习友好交往礼仪，我们可以更好地处理人际关系，建立积极、健康的人际网络。

教材解析：八年级上册第七课友好交往礼为先教材解析：八年级上册第七课友好交往礼为先【知识纵览高屋建瓴】【攻坚克难学海导航】1．礼貌是尊重，是本课的重点。

礼貌是人们处理人与人之间关系的一种规范，是在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

礼貌首先体现了对他人的尊重。

礼貌待人意味着平等待人，即每一个人在人格上是平等的，不歧视他人，不中伤他人，不强求他人，这正是尊重他人的真正表现。

其次，礼貌体现了对自身的尊重。

礼貌是文明的体现，对人礼貌是一个人道德素质的重要体现。

在尊重他人的同时，也体现了自身的美好。

学习中要以生活中具体的问题为依托，层层推进，从平凡的事例中提炼出新意，透过事实的表层理解其中的深刻道理，由感性逐步上升到理性。

如从奥运会刘国梁教练对佩尔森的道歉中来体会对对手的尊重和礼貌的重要性。

2．礼仪的作用，是本课重点。

掌握现代交往礼仪既有利于继承传统文化的精华，也有利于恪守社会行为规范，塑造优雅的自我形象和社会形象。

对人来说，礼仪既是一种约束，也是一种陶冶。

一方面，礼仪是一个民族、一个社会约定俗成的行为准则，是其中每一个人应该遵守的，按照礼仪行事就会得到肯定的评价；另一方面，注重礼仪的人，会表现得举止优雅、彬彬有礼，会给人一种美的享受，无论是对他人还是对自己都能起到陶冶身心的作用。

要结合生活实际来说明，从基本的生活问题入手，从常常受到人们忽视的问题入手，让学生透过生活中的小事、平常事领悟做人的深刻道理。

如可从一个人的穿着打扮这一基本礼仪看一个人的道德风尚。

【命题预测把握方向】本课内容涉及礼貌、礼仪，要求学生掌握基本的交往礼仪与技巧，要养成文明礼貌的习惯。

考查时可结合不讲礼貌的行为，如：用语粗俗、态度蛮横、公共场合大声喧哗，考查礼貌的重要性和表现；可结合奥运会的礼仪，如：对待外国游客和运动员、观赛礼仪、微笑迎奥运等，认识到中华民族是个礼仪之邦，礼仪的重要性，养成良好的礼仪习惯，掌握基本的交往礼仪与技巧。

考查方式多以选择和简答的方式出现。

初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构第七课友善交往礼为先教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。

本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。

第七课友善交往礼为先一、链接新课标本课依照的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与交流”：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技术，养成文明礼貌的行为习惯”。

二、教课整体假想及依照着重活动，淡化说教。

充足利用活动资源，让学生在场景中感觉和体验文明礼貌的魅力三、本教课方案的特点微风格利用处景增强学生的感觉，同时把知识点浸透此中四、教课目的：知识目标：懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用理解礼貌与尊敬之间的关系懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用认识生活中基本的交际礼仪能力目标：在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人能够在不一样的情形中表达自己的礼貌掌握基本的交际礼仪感情态度和价值目标；乐于以礼待人经过礼貌表达对他人的尊敬建立以不讲礼貌为耻的交往态度形成讲文明、讲礼貌的交往态度体验举止优雅、文明礼貌给自己的乐趣以及对人生发展的价值五、教课要点和难点：怎样将礼貌落到实处，在与人交往时做到讲文明懂礼貌；怎么样对待中华民族传统的礼仪风俗六、教课对象剖析：今世青少年文明礼貌方面的短缺是一个不争的事实。

一方面，在社会变迁的进度中，传统的东西正在逐渐消逝，包含传统的交往礼仪；同时，现代的交往礼仪在一些青少年身上又没有植根。

另一方面，在孩子成长的过程中，许多家长更多地关注孩子的智力、学业的发展，而忽略了礼貌、礼仪方面的教育，以致一些孩子不懂礼貌，缺少礼貌。

七、教法：情境教课、小组合作议论等。

《礼貌显魅力》教学设计一、对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“知道礼貌是文明交往的前提，养成文明礼貌的行为习惯。

”“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。

”二、教学目标1、情感态度和价值观目标体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

2、能力目标在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

3、知识目标懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

三、教学重点和难点如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌是本框的教学重点与教学难点。

四、课时安排一课时五、课前准备教师指导学生排练小品，制作多媒体课件。

学生排练小品，搜集和礼貌有关的故事。

六、教学设计教学环节教学活动设计设计意图歌曲导入播放儿歌《我们从小讲礼貌》（小结）文明礼貌这个词对我们来讲并不陌生，可能有些同学在想，这个我们已经会了。

你真的会了吗？今天我们不妨来检测一下吧。

通过同学们熟悉的歌声引入课题，能引起学生的兴趣。

活动一：小品《问题》：两位同学一前一后的去问一个同学问题，结果先来的同学没问到，而后来的同学先问到了……提问：两位同学的行为有什么不同？他们的这种行为给被问的人什么感受？他们的行为给自己带来了什么结果？通过具体的情境引导学生分析文明礼貌对于人际交往的重要性。

（小结）礼貌是尊重和文明的体现。

在待人处事的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。

是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。

活动二：你说我说阅读故事《太阳和风》思考问题：你是怎么理解“尊重、温和，永远胜过激烈、狂暴”这句话？这句话对你有何启示？在你的身边有没这样的例子呢？（引导学生列举身边待人有礼与待人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。

八年级政治上册第七课友好交往礼为先第二节《礼仪展风采》教解读八年级政治第七课第二节《礼仪展风采》教学设计一、教学目标：1、知识目标：懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用，了解生活中基本的社交礼仪。

2、能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。

3、情感态度和价值观目标：体验举止优雅带给自己的乐趣，并在交往中积极展示自己的优雅礼仪。

二、教学重难点：1、重点：懂得待人接物的一般礼仪，并且能够在交往中积极展示自己的优雅礼仪。

2、难点：讲礼仪的意义三、教学方法：创设情境，让学生在情境中体验、活动，学生自主学习、合作学习、探究学习有机统一。

四、教学手段：多媒体课件五、课时安排：1课时六、教学过程：情境导入：师：同学们，你会握手吗？生：(同学们对此问题议论纷纷，流露出不屑一顾的神情活动一：从班上随机抽查四名（甲、乙、丙、丁）同学，演示与不同的人见面时握手的礼节：与同学相见与长辈相见：与异性朋友相见：师：甲同学刚才与同学、长辈、异性朋友握手的礼节是否恰当？生：（讨论后发言，指出其中部分不合礼节的地方）师：（大屏幕显示握手的礼节）握手看起来简单，其实还有很多讲究呢。

生活中类似的礼仪还有很多，处理得好的话可以展示我们的风采。

这节课我们一起学习第七课第二节：礼仪展风采（板书课题）刚才我们学习了握手的礼仪，下面我们接着学习社交礼仪ABC （板书：社交礼仪ABC）活动二：你会待客吗？学生自由结合，分组演示不同情况下待客的礼仪。

来了一个好朋友：来了一位长者：来了一个陌生人：师：让客人满意的小组请举手。

请一个让客人满意度高的小组登台表演。

（台下不时发出阵阵掌声）师：归纳待客的礼仪（大屏幕显示待客礼仪）社交礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都有具体要求，那么怎样才能掌握社交礼仪呢？生：（七嘴八舌）看社交礼仪方面的书。

看电视。

问爸爸妈妈、爷爷奶奶。

多向别人学习。

师：社交礼仪不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。

【教学目标】1．知识目标懂得什么是礼貌，理解礼貌与尊重的关系，了解礼貌的主要表现、作用、意义。

2．能力目标培养学生能够在不同场合按礼貌行事的能力，培养文明语言、和蔼态度、得体举止的表达能力。

3．情感、态度与价值观目标培养喜爱、追求礼貌的情感，以不讲礼貌为耻，以讲礼貌为荣；感受讲礼貌获得的尊重。

【教学重点】理解礼貌与尊重之间的关系。

【教学难点】如何让学生学会以礼待人。

【教学方法】活动式、体验式、讲授式。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】播放动画：无礼的代价美国通用电器公司总部底层的大花园中，销售部经理带着孩子散步，孩子边吃边扔，有一位老者跟着她们母子拣地上孩子扔掉的垃圾，母亲拉着孩子的手说：“如果不好好学习，长大后就像他一样做清洁工。

”老人在一旁默不作声……下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室。

推门进入，发现坐在主席台上的竟是上午的那位老者（他就是新来的总裁）……教师提问：接下来会发生什么事？为什么？学生积极发言。

过渡语：同学们设想的结果各有千秋，但有一点是可以肯定的，那就是这位女经理会为她的无礼而受到惩罚。

礼貌待人是人们崇高的美德。

我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”，西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语。

礼貌和礼仪，是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。

做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。

今天我们学习第七课：友好交往礼为先——礼貌显魅力。

【新课教学】礼貌显魅力（板书）一、礼貌是尊重（板书）第一环节：礼貌是尊重播放动画：屠格涅夫与乞丐一天，俄国作家屠格涅夫在街上散步。

一乞丐向他伸出一只红肿、肮脏的手，求道：“先生，给我一点食物吧。

”屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物，而且既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有……他很不安，紧紧地握了握这只肮脏、发抖的手，说：“兄弟啊！对不起！我随身什么东西也没有带！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢您！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。

第七课友好交往礼为先[教学内容指要]课程标准依据知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。

礼貌礼仪是在人的成长过程中是一门学问，需要专门的知道。

在人的发展过程中，它具有丰富人的精神世界、涵养道德、提升境界的重要作用。

讲礼貌、重礼仪是现代人的一项标志。

一个人是否讲文明礼貌，不只是个人的事，而且直接影响周围人乃至社会风气、民族尊严。

因此，注重自身的言谈举止，展示自己的幽雅礼仪，了解现代社会的交际方式，是学生融入现代社会、做一个文明人的基本要求，同时也是社会主义精神文明建设不可缺少的内容。

教学内容分析：本课除引言外，设计了两框内容介绍礼貌和礼仪。

第一框“礼貌显魅力”由两目组成，第一目“礼貌是尊重”：强调对人礼貌是人的一种素质，礼貌是尊重人的具体表现。

强化学生礼貌问题的认识与体验。

第二目“‘谢谢’的魅力”：以服务员“微笑服务”的案例为线索，导出礼貌的魅力所在，从语言文明、态度亲和、举止端方三个方面进一步展示礼貌的魅力。

最后，根据文明礼貌的要求，让学生反思自己的行为，并提出改进方法。

第二框“礼仪展风采”由两目组成，第一目“因礼仪而优雅”：主要讲礼仪活动最能展示学生的风采，学生中存在不合礼仪之处，然后通过活动让学生探讨礼仪问题，掌握社交礼仪的一些基本要求。

第二目是“社交礼仪ABC”：从学生的日常经验入手，探讨与不同人社交的礼仪，引导学生探讨中华民族传统习俗中的礼仪，民族交往中的礼仪问题。

教学重点学生对待礼貌和礼仪的态度。

教学难点如何让学生将礼貌和礼仪落到实处。

课时安排共2课时，每框1课时。

第一框礼貌显魅力[课堂纵横]本课学习交往中的礼貌问题，由两目组成：第一目是“礼貌是尊重”，第二目是“谢谢的魅力”。

本课依据课标中“我与他人的关系”中的“交往与沟通”帮助学生知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

课前鼓励学生搜集礼貌用语以及让学生组织小品等活动，课堂情景再现、小品演示、分组讨论、典故分析等引导学生主动思考，积极探究来解决问题，进而让学生掌握正确的文明交往方式，并反思自己的行为，提出改进方法。

第七课《友好交往礼为先》一、教材分析一、内容标准二1.5 明白礼貌是文明交往的前提，把握大体的交往礼仪与技术，养成文明礼貌的行为适应。

二、教育目标【情感、态度、价值观】树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为适应；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。

【能力】养成文明礼貌的行为适应。

【知识】明白礼貌是文明交往的前提，明白得交往礼仪的原那么，把握大体的交往礼仪。

3、教学重点、了解文明交往的前提4、教学难点：明白得交往的原那么五、教法及教具教法：情境体验法、合作探讨法教具：多媒体设备、资料、挂图等。

二、教学进程◆导入新课◆第一请大伙儿欣赏漫画故事。

◆学习新课◆（板书）: 文明交往礼为先（板书）:（一）、礼貌是文明交往的前提（板书）一、讲文明、有礼貌的重要性（教材P42页一、二段）情境活动一：（见教材P41页）阅读材料，然后试探并讨论：(1)小男孩的举动什么缘故会让李医生的心情愉快了好几天？(2)对后一名患者的行为作何评判？(3)对照李医生的两次经历，对咱们的日常交往有什么启发？（学生回答）师生一起归纳：（1）讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。

同时也表现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。

（2）日常生活中，大伙儿都喜爱与有礼貌的人交往。

礼貌是文明交往的前提。

讲文明，有礼貌是做人的大体品质。

（板书）二、讲文明、有礼貌的要紧表现（教材P42—43页四段）教师讲述：咱们在交往中讲文明、有礼貌，要紧表此刻语言、态度和行为等方面。

语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人友好交往的必备素养。

情境活动二：《交往场景模拟》（见教材P42页）依照以上情景，整理一下咱们的日常礼貌用语：（学生整理并交流）议一议：你以为咱们应该如何利用礼貌用语呢？（见教材P42页下面一段）读漫画，谈体会：请抛弃“语言垃圾”（见教材P43页）朗诵“礼貌用语”。

师生一起归纳：(1)语言文明能使交往和谐，为人际关系增色。