卖油翁 (最新教案教学设计)

《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。

文章通过讲述卖油翁陈尧咨与教书先生之间的对话，展示了卖油翁精湛的酌油技艺和深刻的哲理。

二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析卖油翁的形象，领会文章主旨。

3. 情感态度与价值观：体会劳动人民的智慧和品质，树立尊重劳动、热爱生活的观念。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确理解课文内容，分析卖油翁形象，领会文章主旨。

2. 教学难点：理解文章中的成语和句式，体会文章的写作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段卖油翁的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注民间技艺。

2. 自主学习：学生朗读课文，借助课文注释和词典，理解生词，了解课文大意。

3. 合作探究：（1）分析卖油翁的形象特点，讨论卖油翁的技艺如何展现。

（2）讨论文章的主旨，理解卖油翁所传达的哲理。

4. 例题讲解：讲解文章中的成语和句式，如“熟能生巧”、“因地制宜”等。

5. 随堂练习：让学生运用所学成语和句式进行造句。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述卖油翁的故事。

（2）运用本节课所学的成语和句式，写一段话。

2. 答案：（1）卖油翁陈尧咨，酌油技艺高超，令教书先生叹为观止。

（2）示例：经过长时间的练习，他的钢琴演奏已经达到了熟能生巧的地步。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解课文内容，提高学生的语文素养。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注民间技艺，了解我国传统文化，增强民族自豪感。

重点和难点解析1. 卖油翁形象特点的分析。

2. 文章主旨的理解。

3. 成语和句式的运用。

4. 实践情景引入的教学方法。

《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。

本篇文章通过讲述卖油翁陈尧佐以自己的聪明才智，巧妙地运用“一钱歌”解决纠纷的故事，展示了古代市井人物的智慧和品质。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象。

2. 学习并掌握本课的重点词汇、成语和文言文句式，提高阅读文言文的能力。

3. 领悟故事中所蕴含的哲理，培养自己的思维品质和道德品质。

三、教学难点与重点1. 教学重点：课文内容的理解，人物形象的分析，文言文句式的学习。

2. 教学难点：理解并运用“一钱歌”的寓意，提高阅读文言文的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个现实生活中的小故事，引发学生对智慧与品质的思考，从而导入新课。

2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受文言文的韵味，理解课文内容。

3. 精讲课文：（1）分析课文：讲解课文中的生僻字、词，分析文章结构，理解故事情节。

（2）人物形象分析：引导学生从课文中找出卖油翁的形象特点，如机智、善良、正直等。

4. 例题讲解：结合课文内容，讲解“一钱歌”的含义，并举例说明。

5. 随堂练习：让学生运用“一钱歌”的寓意，解决实际问题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述故事。

（2）分析卖油翁的形象特点，结合现实生活，谈谈你对这种品质的认识。

2. 答案：（1）故事复述：略。

（2）卖油翁形象特点分析：卖油翁机智、善良、正直，他运用智慧解决了纠纷，体现了古代市井人物的品质。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲解、人物分析和实践练习，使学生较好地理解了课文内容，提高了文言文阅读能力。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集古代市井人物的智慧故事，进行分享。

（2）举办“我是卖油翁”的主题班会，让学生结合自己的实际生活，谈谈如何运用智慧解决问题。

《卖油翁》教案优秀9篇
【知识目标】
1、了解有关欧阳修的文学常识。

2、继续学习和积累文言词语。

3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。

4、感受两个人物不同的思想性格。

【情感目标】
由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。

【能力目标】
训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。

【德育渗透】
体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。

【重点难点】
重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。

②学习本文刻画人物的方法。

难点：①两个人物的性格特点。

②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。

【课时安排】
１课时
【互动设计】
1、通读课文，把握文章大意。

2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。

3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。

4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。

【教学方法】
教师引导和学生自主、合作、探究相结合。

【教学步骤】
一、导入设计：
师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？
生答：百发百中，百步穿杨。

师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种
技能。

但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。

《卖油翁》教案合集五篇《卖油翁》教案合集五篇作为一名老师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《卖油翁》教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《卖油翁》教案篇1教学目的：一、理解熟能生巧的道理，激励学生为实现四化勤学苦练。

二、学习通过具体记事说明道理的写作方法。

三、懂得文言虚词“而”的连接作用及其他用法。

教学时数：两教时。

教学步骤：一、检查旧课。

背诵《卖炭翁》。

二、作者介绍。

1.复习欧阳修的七绝《丰乐亭游春》。

红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。

游人不管春将老，来往亭前踏落花。

2.欧阳修(10CR--1072)，字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋吉州永丰人。

他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。

他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋古文运动。

以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。

八大家是：唐的韩愈、柳宗元、宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏拭和苏辙。

韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。

欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。

他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。

下学期我们要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。

本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。

该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

请同学试答：本文主要记叙了怎样的一件事?写了哪几个人?这个故事告诉我们怎样一个道理?三、领读全文，注意句读，注意句中停顿。

四、讲读第1节。

第1节写一射一看。

思考：1.故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)2.卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)3.要求学生对照注释逐字逐句讲解。

指点：(1)把句中省略的主语补上。

(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。

《卖油翁》教案5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第三单元，具体章节为《卖油翁》。

详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子成分分析、文章结构解析、主题思想探讨等。

二、教学目标1. 掌握本课生字词，理解并运用新学的词汇。

2. 分析课文内容，理解文章的主题思想和写作技巧。

三、教学难点与重点教学难点：文章主题思想的提炼和写作技巧的分析。

教学重点：生字词的学习和运用，课文内容的理解和分析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的实际例子，引导学生思考“熟能生巧”的道理，进而引出本课《卖油翁》。

2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解故事情节，并找出生字词。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生理解并掌握其用法。

4. 句子成分分析：分析课文中的句子成分，提高学生对句子结构的认识。

5. 文章结构解析：引导学生分析文章的结构，理解作者的写作思路。

6. 主题思想探讨：通过讨论，使学生理解文章的主题思想“熟能生巧”，并联系实际生活，体会这一道理的重要性。

7. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，进行讲解。

8. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 生字词：列出生字词，注明词性和释义。

3. 句子成分分析：示例句子，标注成分。

4. 文章结构：用流程图形式展示文章结构。

5. 主题思想：熟能生巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵喜欢的段落。

（2）用新学的词语造句。

（3）结合课文，谈谈你对“熟能生巧”的理解。

答案：（1）学生自评，教师点评。

（2）示例：他勤学苦练，终于取得了优异的成绩。

（3）学生自由发挥，言之有理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况如何，对文章主题思想的把握是否准确。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读与本文主题相关的文章，进一步体会“熟能生巧”的道理。

《卖油翁》教案【精华】《卖油翁》教案四篇《卖油翁》教案篇1俗话说“三百六十行，行行出状元”，各行各业的“状元”都是巧匠能工，他们娴熟的技艺是怎样培养出来的呢?请看我们今天要学的这则故事《卖油翁》，陈康肃公和卖油老人的故事会告诉我们这个道理――熟能生巧，每个人都没有值得骄傲的资本，因为山外有山，所以只能精益求精。

(板书课题)(一)明确目标1．文学常识，文言实词。

2．直译文章，3．把握文章主旨，分析写作特色。

(二)整体感知1．文学常识(教师简介)2．范读文章，并训练学生诵读，读准下列字音咨矜睨颔杓酌圃(三)重点、难点的学习与目标完成情况1．学生对照注释翻译文章，教师补充说明。

2．教师以投影的形式来巩固实词含义。

注意下列词语的意思自矜、射、覆、沥、遣、圃、释3．请学生来复述这个故事，训练学生的语言表达能力，并看其对文章是否真正理解。

4．从记叙文的角度来看。

第一自然段都交待了哪些内容?(时间、地点、人物、事件)5．陈尧咨射箭和卖油翁酌油，哪段文章写得具体?(学生用笔将这些文字划出)明确并继续提问描写卖油翁沥油的具体生动。

为什么?作家要通过这件小事来表现“熟能生巧”的道理。

写卖油翁沥油的一段文字要比写陈尧咨善射的一段详细。

如此安排是为了刻画人物和表达中心的需要。

对卖油翁详写沥油技艺的高超，突出了他以理服人，以技艺制胜对方的形象，写陈尧咨的射技只用“十中八九”几字简略叙述，将笔墨多放于他的恃技而骄。

6．请学生分析并讨论陈尧咨与卖油翁的`性格特征，并从文中找到依据：①陈尧咨恃技而矜，盛气凌人，“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、骄横，“尔安敢轻吾射!”②卖油翁技艺高超，为人谦逊，“惟手熟尔。

”7．分析讨论本则故事的艺术特色。

情节起伏跌宕，人物性格鲜明突出，描写细致人微。

8．明确文章主旨。

学生口头概括文章主旨，教师最后明确。

(四)总结、扩展这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁与陈尧咨之间的―段小故事，告诉同学们即便有了专长，也不应恃技骄傲，一切技艺都是熟能生巧的。

《卖油翁》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元《卖油翁》一文。

教学内容主要包括：理解文章《卖油翁》的含义；分析文章的写作背景和作者意图；掌握并运用课文中的重点词汇、短语和句式；学习文章的描写方法，体会其艺术特色；解读卖油翁与陈尧佐的对话，理解其中蕴含的哲理。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；掌握课文中的重点词汇、短语和句式；学会文章的描写方法。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高对文本的理解和分析能力。

3. 情感态度与价值观：体会作者对社会现象的深刻剖析，培养正确的价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理。

2. 教学重点：课文中的重点词汇、短语和句式的学习与运用；文章描写方法的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、词汇卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅描绘古代市井生活的画面，引导学生关注画面中的卖油翁，进而导入新课。

2. 自主学习（1）了解文章大意，划分段落。

（2）找出课文中的重点词汇、短语和句式，并尝试理解其意义。

（3）思考卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理。

3. 合作交流学生分小组讨论自主学习中的问题，教师巡回指导。

4. 例题讲解教师针对课文中的重点难点进行讲解，如：（1）重点词汇、短语和句式的用法。

（2）文章描写方法的分析。

5. 随堂练习（1）朗读课文，感受文章的韵味。

（2）完成课后练习题。

六、板书设计1. 板书《卖油翁》2. 主要内容：（1）课文大意及段落划分（2）重点词汇、短语和句式（3）文章描写方法（4）卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，理解文章内容。

（2）根据课文内容，分析卖油翁的形象特点。

（3）运用课文中的描写方法，写一篇以“街头小贩”为题材的短文。

2. 答案：（1）课文内容理解题：根据课文内容进行回答。

《卖油翁》教案（最新4篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写才好呢？xxx为大家精心整理了《卖油翁》教案（最新4篇），希望能够给予您一些参考与帮助。

《卖油翁》教案篇一一、教学目标：1、认识“熟能生巧”的道理。

2、体会作者用词的准确和传神。

3、掌握实词：矜颔释徐以但等。

二、教学过程（一）导入俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。

今天我们要学习的课文也跟熟练有关。

（板书课题）（二）检查预习，熟悉课文。

简介作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋庐陵人。

是我国北宋着名的文学家，主张用平实朴素的语言来写文章，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体时文，继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。

他在写作实践上有较高的成就，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。

其着作收在《欧阳文忠公文集》里。

1、结合注释，了解作者情况。

2、学子交流预习中解决的字词读音：3、指名学子试读后全班齐读。

要求：读准字音，注意句读。

（三）疏通，了解课文内容。

1、学子提出预习中存在的疑难问题，讨论交流，教师点拨。

2、学子逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。

（四）细读课文，体会作者用词的准确性。

1、默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？2、讨论交流明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。

而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。

但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。

而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。

板书：自矜↓不满而质问↓忿然↓笑而遣之3、卖油翁的过人之处又有哪些？明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。

《卖油翁》教学设计作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《卖油翁》教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

《卖油翁》教学设计1[教学目标及重点]编排课本剧，体会作者的写作意图，使学生认识“熟能生巧”的道理。

[教学课型及课时]1.教读课2.一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一、导入新课哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?(“百发百中”，“百步穿杨”。

)“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。

这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。

这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。

但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。

（板书课题及作者）二、教学新课（一）、明确教学目标及重点（略）（二）、整体感知教师范读一遍课文，然后让学生。

轻声读课文，整体把握课文内容。

能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。

除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，教师当堂解决。

教师重点点拨的字词①矜：骄傲。

②尝：曾经。

③圃：场地。

④释：放。

成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。

⑤睨：斜着眼看。

⑥发：最早的意义是把箭射出去。

⑦颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。

这里用第二义。

⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。

”⑨酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。

（三）师生共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）1.让学生复述故事。

（复述时不许看书，避免学生搞机械的翻译。

教师可以提示学生作创造性的复述。

复述完毕，教师可作适当的评点。

）2.思考讨论：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。

我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?明确：不行。

事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。

卖油翁教学设计范文（精选3篇）作为一名教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的卖油翁教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

卖油翁教学设计1教学目标：1、熟悉故事内容，理解文言句意；2、抓住关键词语和语句，揣摩人物的心理和态度；3、通过分角色的诵读表演，情境再现，感受文言表达的简洁之美；4、感悟“熟能生巧”的道理。

教学重难点：1、通过分角色的诵读表演，情境再现，感受文言表达的简洁之美；2、抓住关键词语和人物对话，揣摩人物的心理和态度。

教学课时：一课时教学过程：一、作者简介1、欧阳修（1007～1072）北宋时期政治家、文学家。

唐宋八大家之一。

字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。

吉州永丰（今属江西）人。

欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。

著有《欧阳文忠公集》。

2、文学常识唐宋八大家：韩愈、柳宗元（唐朝）欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙（宋朝）二、初读课文，学习重点词语发矢（sh）颔（hàn）之忿（fèn）然酌（zhuó）油杓（sháo）活动一：学生上台体会“睨”“颔”神态，其他学生评判是否准确表还原了课文所表达的意思。

三、朗读课文，疏通文意，提升素养1、要求：读准字音，诵读全文。

2、分析人物关系：陈康肃：善射、自矜（被动）卖油翁：睨之、颔之（主动）3、活动二：分小组分角色表演读全文。

（重点）要求：从语言描写中想象对话情景，体会陈尧咨的心理和个性特点；体会词语和句式的语气，进一步理解陈尧咨的个性特点。

4、活动三：用自己的话分角色表演复述全文。

四、合作探究，理清思路故事的六要素：时间：宋朝（隐含在人物陈尧咨）地点：家圃人物：卖油翁、陈尧咨事情的起因：陈尧咨善射、自矜；卖油翁睨之、颔之。

经过：生气地质问；气愤（冲突升级）；用倒油绝活深入浅出地阐明道理。

《卖油翁》教案5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，具体内容为《卖油翁》。

课文讲述了一个卖油的老翁，通过其精准的倒油技艺，向世人传达了实践出真知、熟能生巧的道理。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字词和成语。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和文言文翻译能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生理解实践出真知、熟能生巧的道理，培养学生的勤奋精神和敬业态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的文言文翻译，对成语的理解和运用。

2. 教学重点：课文内容的理解，实践出真知、熟能生巧的道理的传达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何提高自己的技能。

2. 自主学习：学生朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

3. 合作交流：分组讨论课文中的成语，分享对成语的理解和运用。

4. 例题讲解：教师讲解文言文翻译方法，引导学生翻译课文中的难点句子。

5. 随堂练习：学生完成课后的翻译练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 重点内容：实践出真知熟能生巧成语：熟能生巧、倒油技艺七、作业设计1. 作业题目：翻译课文中的难点句子。

运用成语“熟能生巧”写一个句子。

2. 答案：难点句子翻译答案。

示例：小李经过长时间的练习，终于掌握了弹钢琴的技巧，真是熟能生巧。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的文言文翻译能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他成语故事，了解成语背后的道理，提高自己的语文素养。

重点和难点解析1. 教学难点：课文中的文言文翻译，对成语的理解和运用。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3. 作业设计：翻译课文中的难点句子，运用成语写句子。

卖油翁教学设计一等奖第10篇【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。

【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。

【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。

过程与方法目标：掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。

情感态度和价值观目标：理解“熟能生巧”的道理。

【教学难重点】（1）理解“熟能生巧”的道理（2）实、虚词理解掌握（3）详略得当的写法【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。

教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。

由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。

本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。

对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。

而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。

这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。

在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。

学生采取的具体学法有：1、平等交流法。

是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。

在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。

卖油翁(语文版七年级必修) 教案教学设计共3篇卖油翁(语文版七年级必修) 教案教学设计1一、教学任务1. 理解并背诵《卖油翁》课文。

2. 了解《卖油翁》的背景、作者及其作品特点。

3. 分析《卖油翁》的语言特点和修辞手法，提高学生的阅读理解能力。

4. 提升学生的写作能力，训练学生如何书写议论文。

二、教学重点1. 了解《卖油翁》的背景、作者及其作品特点。

2. 分析并理解《卖油翁》的语言特点和修辞手法。

三、教学难点1. 帮助学生理解和掌握《卖油翁》的语言特点和修辞手法。

2. 帮助学生写好议论文。

四、教学方法1. 理解课文：朗读、分析句子结构、理解词语含义。

2. 学习背景：师生互动、小组探究。

3. 分析语言特点和修辞手法：解读语言、轮流朗读、集体讨论。

4. 写作：先导入、分析议论文压轴段、讲解格式、集体讨论。

五、课堂示范第一节：朗读课文，感知情节读音节清晰、声音洪亮，深入地感知情节，学生可以出题细节，合理分析故事第二节：查找文化背景，分析文化现象在教师和学生的合作下，分析《卖油翁》的文化背景，讨论文化现象。

例如，商人如何赚到钱，为什么那些钱用来买官，官员不会被剜掉肉，然而它们能赚得更多的钱。

第三节：分析语言特点和修辞手法教师首先解释语言特点和修辞手法的概念，然后发放《卖油翁》的文本，让学生观察它们。

学生随后轮流阅读，解释语言特点和修辞手法，并进行集体讨论。

第四节：学会写作通过让学生先导作文，然后使用议论文压轴段，讲解格式，合理分析和讨论中。

六、课堂练习1. 读一篇关于《卖油翁》的文章，并解释故事中的文化现象。

2. 分析并说明《卖油翁》的语言特点和修辞手法。

3. 观察一篇小说中的语言特点和修辞手法。

4. 练习写一篇议论文成文后，小组合并。

七、教学总结在本次课程中，我们分析了《卖油翁》的背景、作者及其作品特点，探究了故事中的文化现象。

学生学会了分析语言特点和修辞手法，并学会了写作。

通过本次课程，学生掌握了书写技能、学会了分析与思考，提高了自身语言转化和文字功底水平通过本次课程的学习，我们了解了《卖油翁》的背景和文化现象，学习了分析语言特点和修辞手法的方法，并通过练习写作，提高了自己的文字功底水平。

[《卖油翁》第一课时教案]《卖油翁》教案精选6篇《卖油翁》教学设计篇一1、理解“熟能生巧”的道理。

2、积累文言词汇，理解词义、句义。

一、朗读课文，注意读准字音和停顿。

二、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

三、讨论以下问题：1、第一自然段介绍了什么？2、卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？3、卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？4、卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？5、卖油翁到底知道什么道理？6、陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？四、小结本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。

主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。

所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

五、板书设计：卖油翁陈尧咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔” ――骄傲不可一世卖油翁：酌油不湿钱口“睨”“微颔” ――超然不自傲道理：熟能生巧，精益求精。

教案点评：本文故事生动，文字浅显，可由学生自读，教师带领学生稍加串讲即可，然后通过课堂讨论，加深对课文的理解。

学生基础比较好的班级，可组织学生当堂表演课本剧。

《卖油翁》教学设计篇二这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。

这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。

知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。

过程与方法目标：掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。

情感态度和价值观目标：理解“熟能生巧”的道理。

（1）理解“熟能生巧”的道理（2）实、虚词理解掌握（3）详略得当的"写法教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。