嘉应学院校级重点学科——汉语言文字学学科简介

汉语言文学专业专科排名摘要：1.汉语言文学专业简介2.专科汉语言文学专业排名标准3.2021 年专科汉语言文学专业排名概述4.排名前五的专科汉语言文学专业院校简介5.各院校特色与优势分析6.对未来汉语言文学专业专科生发展的建议正文：汉语言文学专业是一门研究汉语言、汉字、古代文学以及现代文学等领域的学科。

在我国，这个专业具有悠久的历史和丰富的研究成果，为社会培养了大量的语言文化人才。

专科汉语言文学专业的排名主要依据为师资力量、科研成果、毕业生就业率以及社会声誉等因素。

根据2021 年的专科汉语言文学专业排名，以下五所院校在排名中名列前茅：1.北京大学北京大学作为中国顶尖高校之一，其汉语言文学专业师资力量雄厚，具有丰富的研究资源和教学经验。

北大的汉语言文学专业专科生在这里可以接受到一流的教育，为今后的发展打下坚实的基础。

2.复旦大学复旦大学在汉语言文学专业方面拥有优秀的师资队伍，课程设置科学，注重培养学生的实际工作能力。

此外，复旦大学的学术氛围浓厚，为学生提供了广泛的学术交流机会。

3.南京大学南京大学汉语言文学专业专科教育以培养应用型人才为目标，注重理论与实践相结合。

同时，南京大学拥有丰富的古籍资源和研究成果，为专科生提供了良好的学术环境。

4.武汉大学武汉大学汉语言文学专业专科教育以培养具有创新精神和实践能力的人才为宗旨，开设了丰富的选修课程，使学生能够根据自己的兴趣和发展方向进行选择。

5.华东师范大学华东师范大学汉语言文学专业专科教育具有鲜明的师范特色，培养学生的教育教学能力。

此外，华东师范大学还与多所中学建立了实习基地，为学生提供了丰富的实践机会。

汉语言文字学(050103)专业培养方案一、学科简介本学科具有丰厚的学术积淀，创立者是前辈学者、著名语言学家张涤华教授、龚千炎教授，他们为本学科的教学、研究工作奠定了基本格局。

本学科自1978年开始招收研究生，1981年获硕士学位授予权，是全国首批硕士学位点，2002年成为安徽省省级重点学科。

现有教师14人，其中教授5人，副教授4人，获得博士学位的7人（另有2人在读），省学术与技术带头人后备人选2人（储泰松、熊仲儒）。

本方向目前以梵汉对音研究、现代汉语句法语义研究为主要特色，注重中外兼修，学科交融；关注国内外语言学的研究动态，重视借鉴、消化和吸收国内外先进的研究成果，为我所用。

本学科近年承担国家社科基金项目4项，教育部古委会项目3项，省社科基金项目3项，获得安徽省社科奖二等奖、三等奖各1项。

出版有《现代汉语中的致使句式》、《汉族儿童实词习得研究》、《中古汉语位移动词研究》、《唐五代关中方音研究》、《<说文>与训诂语法论稿》、《汉语研究论集》等著作。

本学科主要研究方向有现代汉语和汉语史。

传统的研究强项是汉语语法研究，涉及语法研究领域较广，在汉语及其方言、民族语言及汉外对比方面都有重要成果。

主要学者有孔令达教授、周国光教授（已调出）、李向农教授（已调出）。

本学科其他有特色的研究方向有中古音尤其是梵汉对音研究、中古汉语词汇语法研究、江淮方言研究等。

本学科教风严谨，学风纯朴，学生质量上乘，在全国高校中有良好的学术声誉和广泛的学术影响。

自1978年招生以来，已培养研究生300余人。

毕业生一部分考取著名高校的博士生继续深造；一部分走上社会直接就业，就业情况一直令人满意。

二、培养目标培养具有高尚的人文情怀和坚实的汉语言文字学专业知识以及良好的专业技能，能胜任各级教育教学机构、新闻出版、各级行政事业单位等部门工作的高级人才，并为本专业博士授予单位提供优秀生源。

具体要求是：1、具有正确的政治方向，坚持党的基本路线，认真学习掌握马列主义和中国特色社会主义理论，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有集体主义精神以及追求真理、献身于科学教育事业的敬业精神和科学道德，德、智、体全面发展，德才兼备。

汉语言文字学（050103）一、学科简介汉语言文字学是研究汉语和汉字的历史、现状及其发展的独立学科。

通过对汉语和汉字从微观到宏观，从共时到历时的不同角度的研究，了解它们各个历史阶段的面貌，总结其中的发展演变规律，探究它们与其他社会现象的关系以及相互之间的影响。

汉语言文字学是在继承中国传统语言文字学的基础上吸收国外现代语言学的理论和方法而发展起来的，汉语言文字学的研究为充实和发展普通语言学理论做出贡献，为应用语言学提供理论基础和材料基础，为国家语言文字的健康发展和社会精神文明建设、经济建设服务。

它的研究的目标是不断认识语言世界，传承文明，创新理论，服务社会与未来。

它的研究成果对于揭示汉民族的思维特点、理解中华文化的传统及社会进步的过程，对于社会经济文化建设，具有重要的作用。

汉语言文字学的相邻学科首先是语言学及应用语言学、中国古典文献学、中国少数民族语言文学、外国语言学及应用语言学等，其次是考古及博物馆学、历史地理学、历史文献学等，再次则是哲学、社会学、历史学、民族学等。

汉语言文字学硕士学位点是宁夏大学最早从事研究生教育的学科专业之一。

汉语言文字学专业于1979年正式开始招收研究生，1993年国务院学位委员会批准为二级硕士学位授予权点。

2004年9月以优异的成绩通过了自治区学位委员会的评估。

汉语言文字学硕士点所依托的汉语言文字学学科，1994年被确定为自治区首批重点学科，2001年和2006年经自治区评估验收，又连续两次评为自治区重点学科。

在多年的建设和发展过程中，本专业形成了一支务实而上进的师资队伍，形成了文字学、训诂学、现代汉语与方言、古文献学等稳固的相互支持的研究和培养方向，积淀了严谨朴实、教学与科研并重的传统。

强调背依传统，立足现实，面向未来，发展学科。

目前，本专业在职教研人员15人，其中教授5人，导师7名，具有博士学位的授课教师7人。

“十五”以来主持国家级课题6项，主持省部级课题15项，出版学术著作9部，获得省部级奖项共13项。

0501中国语言文学一级学科简介一级学科（中文）名称：中国语言文学（英文）名称：Chinese Language and Literature一、学科概况“中国语言文学”即中华民族的语言和文学，指中国汉族和各少数民族的语言和文学。

中华民族在商代就有了成熟的文字体系，迄今为止，汉语言文字学和少数民族语言文字学均有辉煌的建树。

中华民族的文学远在文字产生之前就已经出现了口头创作，文字出现后的文学作品更是浩如烟海。

中国历代存世文献十分丰富，对中国文学及文明的繁荣和发展做出了重要贡献。

中国语言文学的成就，对中华文明的进步产生了巨大影响，也成为人类文化宝库的重要组成部分。

在漫长的历史发展中，中国语言文学形成了独具特色的传统，对中国和世界文明都产生了深远影响。

中华民族历来重视语言文学的研究和教育。

从先秦至清代，中国的传统教育就以语言文学为重要内容。

及至清末“西学东渐”后建立现代意义上的大学，语言和文学也是最早设立的学科。

1981年国务院公布了首批博士和硕士学位授予单位及学科专业点，实施《中华人民共和国学位条例》，中国语言文学学科的硕士、博士学位研究生教育得到了迅速发展，形成了多层次的研究生教育体系。

二、学科内涵中国语言文学的教学和研究是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分。

这一学科的建设与发展，对于弘扬民族优秀文化传统，增强文化认同，提升民族自豪感和凝聚力，提高各族人民的文化素质，确立中国文化的世界地位和开展国际文化学术交流等，都具有重要意义。

中国语言文学学科以马克思主义为指导，以所属各研究方向的基本知识、研究方法为教学和研究的主要内容，既植根于中国语言文学的优秀传统，也面向世界语言文学的发展趋势，同时积极借鉴其他相关学科的研究方法及成果，梳理、分析和研究本学科的基本现象，总结其发展规律。

中国语言文学学科以中华民族的语言和文学的历史、现状与发展趋势为主要研究对象，同时注重从跨国、跨语言、跨文化的角度审视中国的语言和文学现象。

汉语言文学国家一流专业名单一、背景介绍汉语言文学作为一门重要的人文学科，自古至今一直在我国的教育体系中占据着重要地位。

随着我国的崛起和国际化进程的不断推进，汉语言文学专业也受到了越来越多的关注和重视。

近年来，我国教育部对高校一流学科建设进行了全面改革，并发布了一流专业名单，其中涵盖了汉语言文学。

二、汉语言文学的内涵汉语言文学专业是以汉语言和我国文学为基础，以培养具有较高人文素养和语言驾驭能力的高层次、应用型专门人才为目标的学科。

这一专业对学生的语言表达能力、写作能力和文学理解能力有着较高的要求，同时也强调学生对我国古代文学、现当代文学的理论和文本的深入研究。

三、国家一流专业名单教育部发布的一流专业名单中，涵盖了包括汉语言文学在内的众多专业，针对高校在该领域的学科建设、师资力量、科学研究和学生培养等方面提出了明确的要求和指标。

这些一流专业的设立，旨在引导高校加强学科建设，提高人才培养质量，推动高等教育内涵式发展。

四、汉语言文学一流专业的意义汉语言文学作为我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的历史内涵和文化价值。

教育部将其纳入一流专业名单，旨在加强对汉语言文学专业的引导和规范，推动学科发展，提升专业培养质量，培养高层次的应用型专门人才。

这不仅有利于弘扬中华传统文化，而且也会有助于培养更多能够胜任国际交流和合作的人才。

五、个人观点和理解作为一门具有深厚文化内涵的学科，汉语言文学的发展对于我国乃至世界都具有重要意义。

国家一流专业名单的发布，为汉语言文学专业的发展提供了更多的机遇和挑战。

我认为，作为汉语言文学专业的学习者，应该不断努力，加强自身的语言驾驭能力和文学理解能力，不断追求学科内涵的深度和广度，为传承和发展中华文化做出自己的贡献。

总结：通过对汉语言文学国家一流专业名单的介绍和解读，我们可以看到教育部对该专业的重视和支持。

作为学习汉语言文学的学生，应该认真对待专业学习，不断提升自身的综合素质，为中华文化的传承和发展做出努力和贡献。

汉语言文学（本科）专业简介(本专业简介为我校2005年（或2005年春季)教学计划为主，各专业具体教学计划以各试点单位下发的为准。

）一、培养目标及规格本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，能胜任文化、宣传、教学、管理等工作，具有较宽阔的文化视野和创新能力，综合素质良好的汉语言文学实用型高级专门人才。

本专业的业务培养要求：能正确理解和掌握马克思主义关于语言、文学的基本原理，能较扎实地掌握汉语和文学的基础知识并具有相邻学科的有关知识，了解本学科的前沿成就和发展前景，具有较强的文学分析鉴赏能力和写作能力，能阅读和检索古典文献，具有一定的科研能力和实际工作能力。

师范方向：本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，能胜任文化、宣传、教学、管理等工作，具有较宽阔的文化视野和创新能力，综合素质良好的汉语言文学实用型高级专门人才。

本专业的业务培养要求：能正确理解和掌握马克思主义关于语言、文学的基本原理，能较扎实地掌握汉语和文学的基础知识并具有相邻学科的有关知识，了解本学科的前沿成就和发展前景，具有较强的文学分析鉴赏能力和写作能力，能阅读和检索古典文献，具有一定的科研能力和实际工作能力。

二、课程设置及教学管理教学计划中设必修课、限选课、选修课和集中实践环节。

必修课：语言学概论、汉语专题、中国古代文论选读、中国古代文学专题、中国现当代文学专题、20世纪外国文学专题、英语Ⅱ(1)、英语Ⅱ(2)、计算机应用基础(本)等。

限选课：专题写作、艺术欣赏（本）选修课：比较文学概论、现代汉字学、美学专题、语法研究、影视批评、非言语交际、秘书资格证书专题（2）、文献信息资源检索与利用、北京文化专题讲座、中国现当代文学名著选讲等。

师范方向：教学计划中设必修课、限选课、选修课和集中实践环节。

必修课：语言学概论、汉语专题、中国古代文论选读、中国古代文学专题、中国现当代文学专题、20世纪外国文学专题、英语Ⅱ(1)、英语Ⅱ(2)、计算机应用基础（本）等。

汉语言文字专业介绍汉语言文字专业是指以汉语言文字为研究对象的专业领域。

它主要研究汉字的起源、演变、结构和使用规律，以及汉语的语音、语法、词汇等方面的特点。

汉语言文字专业是中国传统文化的重要组成部分，也是中华民族的独特文化符号之一。

本文将从以下几个方面对汉语言文字专业进行介绍。

一、学科概述汉语言文字专业是一门综合性学科，涉及语言学、文化学、历史学等多个学科的知识。

学生在学习过程中需要系统地掌握汉字的基本形态、结构和读音，了解汉字的演变历程和发展规律。

此外，还需要学习汉语的语法、词汇和语用等方面的知识，了解汉语在不同历史时期和地域的变化和发展。

二、主要内容1. 汉字学：研究汉字的形态结构、发展演变和使用规律。

包括古代汉字、简化字、异体字等方面的研究。

2. 汉语语音学：研究汉语的音韵规律和发音特点。

包括声母、韵母、声调等方面的研究。

3. 汉语语法学：研究汉语的句法结构和语法规则。

包括词类、短语、句子等方面的研究。

4. 汉语语义学：研究汉语词汇的意义和用法。

包括词义、义项、词汇关系等方面的研究。

5. 汉语词汇学：研究汉语的词汇体系和词汇规律。

包括词的构成、词义变化等方面的研究。

6. 汉语修辞学：研究汉语的修辞手法和表达技巧。

包括比喻、夸张、排比等方面的研究。

三、就业前景汉语言文字专业毕业生可以从事多个领域的工作。

首先，可以从事教育行业，担任中学或大学的语文教师，进行汉字、语法等方面的教学工作。

其次，可以从事翻译工作，为外国人提供汉语翻译服务。

此外，还可以从事文化传媒行业，担任编辑、记者、广告策划等职业，撰写汉字相关的文章和宣传材料。

还可以从事文物保护、博物馆等领域的工作，对汉字的研究和保护做出贡献。

汉语言文字专业是一门重要的学科，它不仅关乎中华民族的独特文化符号，也与中国传统文化的传承和发展密切相关。

通过学习汉语言文字专业，可以深入了解汉字的起源和演变，掌握汉语的基本知识和技能，为传承和发扬中华民族的优秀文化做出贡献。

汉语言文学专业（高级文秘方向）简介一、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有真挚的爱党、爱国情怀，深厚的人文关怀精神，具备较高文学素养、宽广的文化视野和系统的汉语言文学知识，专业基础扎实、综合素质高、实践能力强，能在机关、企事业单位、社区基层组织和相关媒体从事高级秘书、文化宣传、公关策划等方面工作的应用型高级专门人才。

二、培养要求1．掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观战略思想，培养学生有教养、有涵养、有素养，热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、爱岗敬业、具有良好的职业道德；2．强化学生外语听说译实际应用能力、计算机应用能力、汉语言文字表达能力和专业技术实践能力的培养；3.掌握汉语言与秘书专业的基本理论与基本知识，具有文秘职业基本技能与现代办公技能，具有广告策划、广告文案制作等能力；4.具有较强的人际交流、沟通能力，具备解决实际问题的能力；具有较好的文字功底和较强的写作能力，能够熟练撰写和处理各种公务、商务文本；5.具有本专业以外的人文社会科学素养、自然科学素养，具有较高的文化素质；6．通过参加体育俱乐部活动和训练，能够较熟练掌握1－2项体育项目并达到一定的竞赛水平；培养学生的团队协作精神、吃苦耐劳精神和勇于拼搏精神。

三、主要课程现代汉语、基础写作理论与实践、秘书理论与实务、文书与档案处理、现代办公自动化、古代汉语、语言学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、外国文学史、文学概论【课程简介】现代汉语：本课程系统讲授现代汉语的语音、文字、词汇、语法、修辞等知识，通过学习，使学生了解和掌握现代汉语的基础知识，学习分析语言现象的技能，提高运用语言的能力。

基础写作理论与实践：本课程是研究写作基本规律及实践操作的一门课程。

主要包括观察与采访、感受与审美、想像与联想及文体写作。

它的主要任务是培养写作主体的思想修养、文化修养、审美修养，提高学生的综合素质及写作能力。

汉语言文学专业培养目标和培养方案目录1. 内容概要 (3)1.1 文档目的 (4)1.2 文档范围与适用对象 (4)2. 汉语言文学专业的性质与定位 (5)2.1 专业背景 (6)2.2 专业特色 (7)2.3 培养目标与社会需求 (8)3. 培养目标 (9)3.1 知识能力结构 (10)3.1.1 专业知识掌握 (11)3.1.2 专业能力提升 (12)3.2 素质教育要求 (13)3.2.1 知识与思维能力 (14)3.2.2 实践与创新能力 (15)3.2.3 人文素养与道德责任感 (16)3.3 专业认证与评估 (17)4. 课程体系与教学内容 (18)4.1 必修课程 (19)4.1.1 基础课程 (20)4.1.2 专业核心课程 (21)4.2 选修课程 (23)4.2.1 专业方向选修 (23)4.2.2 跨学科选修 (24)4.3 实践教学环节 (25)4.3.1 实验实训 (27)4.3.2 实习实训 (28)4.3.3 毕业设计 (29)4.4 教学手段与方法 (30)5.1 教学团队与师资力量 (32)5.2 教学资源配置 (33)5.3 教学过程管理 (34)5.3.1 课程安排 (35)5.3.2 课堂管理 (36)5.3.3 作业与考试 (37)5.4 质量监控与评估 (38)6. 学生学习指导 (39)6.1 学生自主学习 (40)6.2 学生活动 (41)6.3 学术竞赛 (42)6.4 学术交流 (43)6.5 生涯规划与就业指导 (44)7. 培养方案的实施与调整 (46)7.2 动态调整机制 (48)7.3 专业发展与课程更新 (49)1. 内容概要本文档旨在明确汉语言文学专业的培养目标及实施方案，以便更好地提升学生的综合素质和专业能力。

汉语言文学专业不仅注重培养学生的语言表达和写作能力，还致力于提高学生的文化素养、审美能力和批判性思维。

通过系统的课程设置与实践教学，学生将全面掌握汉语言文学的核心知识和技能。

嘉应学院优势重点学科：中国语言文学
佚名
【期刊名称】《嘉应学院学报》
【年(卷),期】2016(34)4
【摘要】中国语言文学是嘉应学院第三、四轮校级重点建设学科（2012-2018）。

学科带头人为曾令存教授。

该学科研究力量雄厚,学科成员29人中有教授11人,副教授12人;博士15人,硕士11人;广东省＂千百十工程＂省级培养对象2人，校级培养对象9人，嘉应学院中青年骨干教师培养对象6人.
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】嘉应学院;重点学科;文学;语言;中国;优势;培养对象;学科带头人
【正文语种】中文
【中图分类】S731.9
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汉语言文学是一门普通高等学校本科专业，属中国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。

该专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，培养具备一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。

背景1903年，京师大学堂开设文、法、经、农、工、商、医、格致等八科，“文”科内含中国语言文学。

1910年3月31日，京师大学堂成立“中国文学门”。

1912年，京师大学堂改名为北京大学。

1917年，蔡元培担任北京大学校长后，设置文、理、法三科十四系，“文”科里包含了中国语言文学系，这可看作为汉语言文学专业的开端。

20世纪20年代，北京师范大学、南京大学、清华大学、武汉大学等院校均开设了“文”科或文学院，并设置了中国语言文学系，且有将其简称为“中文系”的说法。

新中国成立后，均统一称为“中文系”，此时为大学汉语言文学专业蓬勃发展的时期。

“文化大革命”期间，中国的大学相继停止招生，汉语言文学专业的发展也随之停止。

1973年，开始推行工农兵大学生制度，大学教育及其汉语言文学专业发展才逐步恢复。

1977年，高考制度恢复，中国高等院校逐步进入发展的正常轨道，汉语言文学专业也步入发展的黄金时期。

1986年，在中国国家教育委员会编辑出版的《全国普通高等学校专业设置及毕业生使用方向介绍》中，设置了汉语言文学专业，属文史类专业。

1989年，在中国国家教育委员会编辑出版的《普通高等学校社会科学本科专业目录与专业简介》中，汉语言文学专业属中国语言文学类专业，专业代码为社科0101，为社会科学本科专业。

1993年，教委高等教育司编写出版的《普通高等学校本科专业目录和专业简介》中，汉语言文学专业代码变更为050101，属中国语言文学类专业，为文学门类专业。

050101汉语言文学专业D汉语言文学专业专业简介学科：文学门类：中国语言文学类专业名称：汉语言文学专业本专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才。

专业排名排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1 北京师范大学A＋27厦门大学A 53深圳大学A2 北京大学A＋28西北师范大学A 54重庆师范大学A3 四川大学A＋29广西师范大学A 55广州大学A4 复旦大学A＋30安徽师范大学A 56山西大学A5 山东大学A＋31西北大学A 57哈尔滨师范大学A6 南京大学A＋32清华大学A 58青岛大学A7 中山大学A＋33渭南师范学院A 59河北大学A8 华中师范大学A＋34上海大学A 60扬州大学A9 福建师范大学A＋35浙江师范大学A 61通化师范学院A10 上海师范大学A＋36天津师范大学A 62延边大学A11 华东师范大学A＋37中央民族大学A 63济南大学A12 浙江大学A＋38江西师范大学A 64安庆师范学院A13 苏州大学A＋39安徽大学A 65湖北大学A14 南京师范大学A＋40四川师范大学A 66渤海大学A15 武汉大学A＋41广西师范学院A 67淮北煤炭师范学院A16 南开大学A＋42曲阜师范大学A 68河南师范大学A17 首都师范大学A＋43兰州大学A 69湘潭大学A18 中国人民大学A＋44沈阳师范大学A 70郑州大学A19 山东师范大学A＋45徐州师范大学A 71中南大学A20 北京语言大学A 46华南师范大学A 72湖南大学A21 暨南大学A 47辽宁大学A 73黑龙江大学A22 陕西师范大学A 48淮阴师范学院A 74鲁东大学A23 湖南师范大学A 49云南师范大学A 75西南大学A24 河南大学A 50南昌大学A 76漳州师范学院A25 吉林大学A 51辽宁师范大学A 77华中科技大学A26 东北师范大学A 52内蒙古大学A 78上海外国语大学AB＋等(116个)：阜阳师范学院、内蒙古民族大学、中国传媒大学、江南大学、广西民族大学、宁夏大学、韩山师范学院、温州大学、广东外语外贸大学、山西师范大学、盐城师范学院、黄冈师范学院、云南大学、贵州师范大学、湛江师范学院、遵义师范学院、华侨大学、哈尔滨学院、汕头大学、海南师范大学、绵阳师范学院、长春师范学院、内蒙古师范大学、北京外国语大学、西藏民族学院、吉林师范大学、大连大学、烟台大学、聊城大学、西华师范大学、北华大学、集美大学、内江师范学院、青海师范大学、商丘师范学院、四川外语学院、新疆大学、杭州师范大学、浙江工业大学、赣南师范学院、中国矿业大学、三峡大学、浙江海洋学院、河北师范大学、中南民族大学、西南交通大学、泉州师范学院、河池学院、广西大学、安阳师范学院、贵州大学、佳木斯大学、新疆师范大学、衡阳师范学院、天水师范学院、韶关学院、绥化学院、晋中学院、红河学院、南通大学、长治学院、湖南理工学院、肇庆学院、同济大学、中国海洋大学、巢湖学院、临沂师范学院、湖北民族学院、伊犁师范学院、宁波大学、贵州民族学院、大连民族学院、吉首大学、邵阳学院、闽江学院、黑河学院、茂名学院、白城师范学院、台州学院、江苏大学、咸阳师范学院、海南大学、贵阳学院、宜宾学院、福州大学、天津外国语学院、东南大学、湖南人文科技学院、陇东学院、苏州科技学院、天津大学、淮南师范学院、黔南民族师范学院、上海财经大学、玉溪师范学院、浙江万里学院、河西学院、湖南文理学院、云南民族大学、江西科技师范学院、忻州师范学院、西南科技大学、华北科技学院、大理学院、长江师范学院、三明学院、山东理工大学、嘉应学院、西南民族大学、湖南科技大学、河北经贸大学、宝鸡文理学院、五邑大学、运城学院、榆林学院、衡水学院B等(116个)：大庆师范学院、西安外国语大学、南阳师范学院、邯郸学院、西华大学、常州工学院、黄山学院、长江大学、怀化学院、廊坊师范学院、唐山师范学院、宿州学院、潍坊学院、玉林师范学院、绍兴文理学院、西安文理学院、淮海工学院、湖南商学院、盐城工学院、广东技术师范学院、西北民族大学、江汉大学、佛山科学技术学院、长沙学院、泰山学院、广东商学院、沈阳大学、襄樊学院、嘉兴学院、江西财经大学、西昌学院、合肥学院、新疆农业大学、丽水学院、曲靖师范学院、毕节学院、邢台学院、长春理工大学、湘南学院、成都学院、信阳师范学院、北京第二外国语学院、石家庄学院、广东海洋大学、齐齐哈尔大学、许昌学院、湖州师范学院、河南科技学院、天津理工大学、皖西学院、西安交通大学、长春大学、塔里木大学、孝感学院、平顶山学院、长安大学、井冈山学院、中国青年政治学院、楚雄师范学院、安徽财经大学、石河子大学、青海民族大学、安徽科技学院、北方民族大学、南华大学、四川理工学院、宜春学院、燕山大学、咸宁学院、东莞理工学院、周口师范学院、龙岩学院、重庆文理学院、甘肃农业大学、滁州学院、河南理工大学、河北北方学院、西安财经学院、池州学院、重庆工商大学、德州学院、鞍山师范学院、浙江工商大学、延安大学、黄淮学院、滨州学院、兰州城市学院、新疆财经大学、北京联合大学、西南财经大学、浙江财经学院、贵州财经学院、南京晓庄学院、铜陵学院、浙江林学院、惠州学院、南京审计学院、菏泽学院、河南科技大学、呼伦贝尔学院、天津中医药大学、青岛农业大学、华东交通大学、华南农业大学、东华理工大学、安康学院、辽东学院、西安科技大学、陕西中医学院、中国人民公安大学、湖北师范学院、西安建筑科技大学、大连外国语学院、重庆大学、九江学院、甘肃政法学院C等(78个)：名单略专业信息培养目标：本专业培养具备一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。

附件
首批校内一流学科专业建设任务书
专业名称及代码：汉语言文学专业
所属一级学科及代码：中国语言文学
所属学科门类及代码：
学科专业带头人：
所属二级学院：文学院
二级学院院长：
建设周期：2016年6月至2019年4月
学科建设办公室制表
二〇一六年六月
填表说明
一、首批校内一流学科专业建设总体目标，请按照学校文件执行。

年度建设目标请二级学院认真研讨后填写。

二、封面内容相应代码请按照《普通高等学校本科专业目录》（2012年）填写。

三、请用计算机打印填写内容，并经学科专业带头人、二级学院院长签字后送交学科建设办公室。

四、本表一式二份，学科建设办公室及二级学院各保存一份。

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附中文学科建设的经费投入30万元，具体项目类别如下：
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厦门大学嘉庚学院汉语言文学专业教学计划
（2007级）
一、培养目标
本专业培养具有较好语言文学修养，基础知识扎实，具有较强的汉语和英语表达能力，及较强的计算机运用能力，能在新闻出版、初中等学校、党政机关、中外企业、事业单位从事编辑、教学、文秘、宣传、策划、管理工作，及与中文信息处理相关专业工作的通用型高级人才。

二、基本规格
1、身心素养方面：
有良好的政治思想素质，爱业敬业，有良好的团队合作精神，具有健康的体格。

2、知识结构方面：
汉语言文学专业基础知识、基础理论扎实，知识面宽，适应性强，在本学科的某一专业方向具有较突出的才能。

3、专业能力方面：
有较强的语言文学的理解、欣赏能力，口头表达与书面表达能力强。

具有一定的独立研究与工作能力，能胜任社会调研、宣传报道、策划管理等工作。

能熟练操作计算机，熟悉办公自动化系统。

具有熟练的外语交际能力，能阅读本专业的外文资料。

三、学制及学习年限：学制四年，学习年限三至六年。

四、毕业最低学分：160
五、授予学位：文学学士
七、学期教学活动安排情况
（一）周数分配表
（二）时间安排表
厦门大学嘉庚学院教务部制。

嘉应学院中文系专业介绍中文系中文系是我校办学历史最悠久、最先开办本科教育、师资力量最强的教学系之一。

现有42名专任教师，其中教授10人（含校聘教授5人）、副教授13人，讲师18人，教师中具有博士、硕士学位教师共23人。

该系注重培养学生的创新能力和知识运用能力，学风优良，学生学习刻苦，专业基础扎实。

自1978年开办以来，已培养了5000多名本、专科毕业生，另有函授毕业生5000多名，主要分布在广东省各市、县，不少已成为粤东地区乃至广东省中学语文教学的骨干力量，亦有不少已成为政坛精英、媒体记者、文字工作者等。

近年来毕业生就业率均高达99%。

该系2008年招生专业有：汉语言文学（师范，本科）培养目标：培养适应21世纪基础教育发展需要、服务地方社会经济文化建设、具有创新精神和实践能力的全面发展的中等学校教师及相关部门的语言文学工作者。

核心课程：古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、基础写作、语文教学论等。

新闻学（本科）培养目标：培养适应21世纪社会主义现代化建设需要、服务地方社会经济建设、具有创新精神和实践能力、全面发展的新闻传播工作者及相关方面的高级应用型人才。

核心课程：新闻学、传播学、广告学、写作、中国现当代文学、中国古代文学等。

语文教育（师范，专科）培养目标：培养适应21世纪基础教育发展需要、服务地方社会经济文化建设、具有创新精神和实践能力的全面发展的初中语文教师及新闻传播等部门的应用型人才。

核心课程：古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、基础写作、语文教学论等。

文学概论、中国文学史、中国语言学史、计算语言学、欧美语言学、实验语音学、中文信息处理等。

汉语言文学专业毕业论文撰写指导一、汉语言文学专业简介汉语言文学专业是我国高校中文系的主干专业，最早设立这一专业的是北京大学中国文学系（简称中文系），其前身为京师大学堂的中国文学。

1910年3月31日，京师大学堂分科大学成立“中国文学门”，正式作为文科的一个教学建制.这是我国最早的中文系,其建立标志着中国语言文学开始形成现代的一门独立学科。

发展至今，很多高校该专业设置普遍，特别是一些师范院校和综合院校大都设有“汉语言文学"专业.汉语言文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识,受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练,可在初等教育、科研机关、高等院校从事研究、教学工作，有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流等其他企事业部门从事语言文字工作。

专业课程主要有文学概论、美学、中国古代文学史、中国现当代文学史、外国文学史、中国古代文学理论、民间文学概论、古代汉语、现代汉语、语言学概论等。

各门课程学习合格后,需要撰写毕业论文才能获得毕业证.二、毕业论文基本要求毕业论文，是一种为了获取毕业资格而写的论文。

它应该反映出学位申请者在某一专业中的学识水平、学术成果以及独立进行创造性科学研究的能力。

通常网路教育的学生各门课程学习合格后，需要撰写毕业论文才能获得毕业证，毕业论文一般要求不能低于4000字，有明确的研究对象，研究思路清晰，表述准确，结构完整.从字数和难度上会略低于学位论文的要求，但是选择写毕业论文一般将会失去申请学位的资格.是不是写好毕业论文就很容易的呢？也不是，写好毕业论文同样需要同学们认真选题,查阅资料，调查研究，然后才可能写出好的毕业论文来。

毕业论文写作一般应该有个封皮，封皮上写明论文题目、指导教师、个人信息等,一般参照既定格式模版填写即可；接着另起一页写上论文题目，题目一般居中，题目字号要大于正文字号，一般用黑体字标注并加粗；然后就该写正文了，正文一般分绪论（也就是引论）、本论、结论三大块儿来写；文末结尾应该有参考文献，一般不少于5条。