2019—2020年小学语文A版五年级上册《稻草人》教学设计(教案).doc

《稻草人》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解稻草人的来历、形象特点以及故事情节。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用想象和联想，培养学生对稻草人的情感共鸣。

（3）学会通过细节描写，表现人物心理和性格特点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱农村生活，关注农民劳动的情感。

（2）培养学生珍惜粮食，懂得感恩的品质。

（3）引导学生树立正确的价值观，尊重劳动者。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学习生字词，提高词汇运用能力。

3. 分析稻草人的形象特点及其在不同场景中的表现。

三、教学难点1. 学会通过细节描写，表现人物心理和性格特点。

2. 引导学生发挥想象和联想，体验稻草人的情感。

3. 理解课文中所蕴含的哲理，联系自身生活实际。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的人物、场景图片。

4. 学生分组合作所需材料。

五、教学过程1. 导入新课，激发兴趣教师通过展示稻草人的图片，引导学生发挥想象，谈谈自己对稻草人的认识。

引入课文《稻草人》，激发学生阅读兴趣。

2. 自读课文，感知内容学生自主朗读课文，感受稻草人的形象特点。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 学习生字词，理解课文学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析稻草人形象，体会作者情感教师引导学生关注课文中稻草人的形象描写，分析稻草人的性格特点。

学生发挥想象，体会作者对稻草人的情感。

5. 小组合作，讨论交流学生分组讨论：稻草人在故事中遇到了哪些困难？他是如何克服的？讨论结束后，各组汇报交流成果。

6. 总结拓展教师引导学生联系自身生活实际，谈谈对课文中所蕴含哲理的理解。

学生分享感悟，教师总结。

7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

关于小学语文A版五年级上册稻草人教案《稻草人》教学设计之一教学要求：1、学习并掌握本课的生字新词。

2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。

5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。

教学重点、难点：1、体会稻草人焦急的心理活动。

2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。

教具准备：1、生字词语卡片。

2、稻草人的图片。

教学过程：一、揭示课题，介绍xx1、教师板书课题，全班齐读课题。

2、战士资料，介绍作者。

3、教师导读：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。

二、初读，整体感知1、教师出示要求，学生自由读课文。

（1）把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。

（2）想一想课文写了一件什么事。

（3）找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。

2、检查生字。

（1）出示生字词语卡片，指明读一读，其他正音。

（2）教师仪进行再强调。

（3）出示本课的生字新词，集体读一读。

3、指名反馈：课文讲了一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。

稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。

）4、指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描写？（第一自然段）5、指名读课文第一自然段，其他思考：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的？6、指名反馈。

（先整体后局部，从上到下）7、全班齐读这一自然段，加深感知。

三、再读课文，感悟人物形象1、教师导读：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人——老妇人。

作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？2、指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（）的稻草人；这是一个（）的老妇人。

3、教师导读：同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学交流一下，你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的？4、集体反馈。

《稻草人》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解稻草人的特点和作用，以及与农业生产的关联。

2. 过程与方法：（1）通过观察稻草人的图片，培养学生的观察力和想象力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。

（3）通过实地考察，培养学生对农业生产的认识和兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关心农业生产的情感。

（2）培养学生尊重劳动、珍惜粮食的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解稻草人的特点和作用，以及与农业生产的关联。

2. 教学难点：（1）稻草人的制作方法和用途。

（2）农业生产的相关知识。

三、教学准备：1. 课文《稻草人》文本。

2. 稻草人的图片或视频。

3. 生字词卡片。

4. 农业生产的相关资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示稻草人的图片或视频，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对稻草人的认识和印象。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气和节奏。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。

4. 理解课文：（1）学生讲述稻草人的特点和作用。

（2）教师引导学生思考稻草人与农业生产的关系。

5. 实践活动：（1）小组讨论：稻草人在农业生产中的作用。

（2）实地考察：带领学生参观农业生产现场，了解稻草人的实际应用。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察身边的农业生产，思考稻草人的作用。

2. 拓展作业：（1）调查农村家庭种植稻谷的情况，了解稻草人的使用情况。

（2）以“我眼中的稻草人”为主题，进行绘画或写作创作。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

稻草人[教学目标]1.自主学习本课“肌、穗、葬”等12个会认字，“慰、驱”等8个会写字，掌握“落（lào）”在本课的正确读音。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，通过体会描写稻草人情感变化的句段，感受稻草人的善良和伟大。

[学习课文]《稻草人》是叶圣陶童话作品的代表作，文章语言朴实，有很强的感染力。

作家借稻草人的视角，细致地描绘当时的生活景象，借用了童话的形式反映社会现实，表现作家的情感。

童话在引入教材时做了改动，选取了其中的一个场景，作者借助稻草人的眼睛，看到了黑夜里发生的带有悲剧色彩的故事，稻草人的主人——一个可怜的老妇人的悲苦遭遇。

十多年来她亡夫丧子，哭坏了眼睛，得了心疼病。

她拖着衰弱的身体坚持劳动，总算还清了亲人的丧葬费用，谁知又连遭两年水灾。

这一年，刚刚盼来丰收景象，不幸又发生虫害。

这篇童话中所描写的稻草人形象鲜明、具体、生动。

文章共八个自然段，第一自然段描绘了农人亲手造的稻草人的样子。

第二自然段借稻草人的眼睛向我们展现了一位穷苦的农村老妇人艰辛的生活。

三至八自然段也是借稻草人的眼睛让我们看到，一场虫灾的到来让老妇人生活的希望彻底破灭了。

文章中对稻草人的心理及情感变化作了详尽的描写。

它的情感随着主人的生活遭遇跌宕起伏：稻草人亲眼目睹了主人苦难的生活，好不容易看到一点丰收的希望，在稻草人刚刚为主人感到高兴的时候，灾难又袭来了——蛾子的幼虫毫不留情地吞食了老妇人赖以生存的稻谷。

在黑暗的夜里，稻草人焦急而又无助，无法制止灾难的发生，它是多么的痛心。

文章让我们了解到当时农村劳动人民的艰难生活。

文章立意较为深刻，但在实际教学中，教师无需把本文复杂的社会背景与作家的深刻思想作过多的渗透，可以在课前让学生作适当地了解。

主要是立足于文章所提供的内容，让学生通过稻草人这一形象体会作者所要表达的思想感情。

文章篇幅较长，教学时让学生对全文有所了解之后，重点抓住描写稻草人情感变化的语句进行重点朗读与感悟。

语文《稻草人》教案语文《稻草人》教案1教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

2、通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生模仿句子说话，发展学生的思维和语言。

3、积累表示颜色的词句。

4、体会文章所表达的热爱身边事物、热爱生活的情感。

教学重点：通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生模仿句子说话，发展学生的思维和语言。

教学准备：课件、图片。

教学过程：一、复习生字，引入课文。

1.这节课我们继续学习这篇有趣的童话故事。

生齐读《稻草人穿衣服》先来说说在上节课你知道了什么?同学们的收获真不少!课文里的生字能读准吗?老师来考考你们。

(出示课件)同学们记得真准!现在我们来一起读读课文，把词宝宝送回到文中，好吗?(师生合作，分角色读。

)文中稻草人穿的衣服是什么样的?默读课文找出句子，画下来。

2.汇报(相机板书，指导书写。

)红衣服——你觉得好看吗?多美的外衣呀!领结——多神气啊，像个小绅士。

扣子——是漂亮的紫扣子衣袋——没想到稻草人还这么富有啊!帽子——是啊，它还有一顶美丽的帽子，上面还站着几只小麻雀呢!二、朗读课文，理解感悟。

1、挑选你喜欢的句子，在下面读一读，一会读给大家听。

2、拍手(师)刚才老师看你读得特别认真，愿意把你喜欢的句子读给大家听听吗?6自然段——扣子1)读得真用心!大家看屏幕。

这句话是写稻草人的扣子的。

(板书)紫葡萄做的扣子一定是圆溜溜、亮晶晶、甜滋滋的(贴图)，多诱人啊!谁能把这种感觉读出来。

2)读得怎么样?稻草人的紫色扣子真是太惹人喜欢了。

3)女同学来一起读一读。

你还喜欢哪句话?8自然段——领结1)读得真不错!看屏幕。

这句话是写稻草人的领结的。

(板书)2)谁跟他也一样喜欢这句话?真是个漂亮的蝴蝶结!你读出了自己的感受，好!3)有了这只黑蝴蝶做的.领结，(贴图)稻草人可就神气了，如同一位风度翩翩的绅士啦!4)男同学赶快把这种感觉读一读。

还想读哪句?11自然段——衣袋1)读文的感觉很好!老师也特别喜欢这句话，请同学们大声地读两遍，说说这段话写了什么?稻草人的衣袋里装了各种颜色的花草，感觉真是太美了!你愿意把这么美的句子读给大家听吗?2)你读得真美!谁还有同感，好，你再读读。

《稻草人》教案设计及设计理念一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《稻草人》的基本内容，掌握其中的关键词汇和句型。

学生能够通过阅读和分析，理解稻草人的形象及其象征意义。

1.2 过程与方法：学生通过分组讨论、角色扮演等互动活动，提高阅读理解和批判性思维能力。

学生通过写作和绘画等创造性活动，表达自己对稻草人的理解和感受。

1.3 情感态度与价值观：学生通过课文的学习，培养对农村生活和农民工作的理解和尊重。

学生能够理解和欣赏稻草人在农业文化中的重要性和美学价值。

二、教学内容2.1 课文内容：《稻草人》是一篇描述农村生活和稻草人在农业中的作用的短文。

课文通过讲述稻草人的一天，展现了稻草人在农田中的重要作用，以及农民对稻草人的依赖和敬仰。

2.2 教学重点：课文的基本内容理解和词汇掌握。

稻草人的形象和象征意义的理解和分析。

三、教学过程3.1 导入：通过展示稻草人的图片，引导学生对稻草人产生兴趣和好奇心。

引导学生思考稻草人在农业中的作用和重要性。

3.2 阅读理解：学生分组阅读课文，理解课文的基本内容。

学生通过讨论和回答问题，深入理解课文中的细节和象征意义。

3.3 互动活动：学生分组进行角色扮演，模拟稻草人和农民的对话，增进对课文内容的理解。

学生通过讨论和分享，表达自己对稻草人的理解和感受。

四、作业与评价4.1 作业：学生根据课文内容，完成相关的阅读理解和写作任务。

学生通过绘画或其他形式，表达对稻草人的理解和感受。

4.2 评价：通过学生的阅读理解作业和创造性作业，评价学生对课文内容的理解和运用能力。

通过学生的参与和表现，评价学生在互动活动中的阅读理解和批判性思维能力。

五、教学资源课文文本《稻草人》稻草人的图片和相关信息资料分组讨论和角色扮演所需材料阅读理解和写作任务所需纸张和文具六、教学策略6.1 直接教学法：教师直接向学生传授知识，通过讲解和示范，帮助学生理解课文内容和稻草人的象征意义。

教师通过提问和回答，引导学生思考和讨论，促进学生的理解和思考能力。

《稻草人》教案设计及设计理念一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解稻草人的特点和作用，以及与之相关的中国传统文化。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和思考能力。

（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的口语表达和交际能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对农村生活和农耕文化的了解和尊重。

（2）培养学生热爱大自然、珍惜粮食的美好情感。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 稻草人的特点和作用：通过图片展示、小组讨论等方式，让学生了解稻草人的特点和作用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解稻草人的特点和作用。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）对稻草人特点和作用的理解。

四、教学方法1. 图片展示：通过展示稻草人的图片，引发学生的兴趣，引导学生观察和思考。

2. 小组讨论：让学生分小组讨论稻草人的特点和作用，培养学生的合作意识和口头表达能力。

3. 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行情景模拟，提高学生的口语表达和交际能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过展示稻草人的图片，引导学生关注稻草人的特点和作用。

2. 朗读课文：让学生正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，并进行运用练习。

4. 小组讨论：让学生分小组讨论稻草人的特点和作用，并进行分享。

5. 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行情景模拟，展示对稻草人的理解和想象。

6. 总结与拓展：对学生的学习进行总结，并对稻草人相关的中国传统文化进行拓展。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论、角色扮演等环节，鼓励学生积极发言，提高课堂氛围。

《稻草人》教案（最新3篇）《稻草人》教案篇一一、教学目标：1、帮助学生认识“鞅”字，会写“葫、孝、础”三个生子，并且记住三个生子词。

2、引导学生理解课文内容，认识言而有信、说到做到、严格执法的重要性。

3、指导学生有感情的朗读课文，进而理解课文内容。

二、教学重难点：重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会稻草人的品质。

难点：感悟作者描写人物稻草人的品质方法。

三、教学过程：（一）谈话导入新课同学们，“诚实是做人的根本”，所谓诚实：就是实实在在做人。

诚实在我们的生活中是很重要的。

今天我们学习有关诚实的一个故事。

（板书课题，学生齐读）（二）阅读课文，整体感知自由读课文，说说课文讲了一件什么事？（三）细读课文，感悟理解学习第一自然段，思考：老妇人对今年的稻子抱有什么希望？学习（2——14）自然段，思考：1、看到稻子成长的很好，老妇人的`心里是怎么想的？面对老妇人的这些想法，稻草人是怎么做的？（找出描写人物动作、语言、神态、心理活动的句子，读一读，从中你体会到什么？2、指导朗读课文中的重点句子，感悟人物的精神品质。

3、自主学习思考：稻草人具有什么样的品质？【学法提示】1、画一画，画出描写稻草人的语句及句中的关键词2、读一读，读出所画的句子及词语3、想一想，稻草人是一个什么样的人？4、在旁边简单批注你的感受或对人物的评价小组交流学习成果（四）展示交流，汇报点拨（点拨）同学们学得真认真，汇报时可采用以下方法。

[温馨提示：从句子或词语加与理解。

]1、面对重重困难，稻草人心想：要这样才能使老妇人知道稻子长了小虫，首先就要让老妇人看到小虫，只有这样，才能保留住稻子，才能完成老妇人的心愿，从根本上保证老妇人的利益，于是他在看到小虫时想了很多办法，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老妇人信任的好办法。

2、当老妇人到达田地的时候，稻草人拼命摇着扇子，希望老妇人能够明白他的心思（出示图片）小结：他是这么想的，也是这么做的，他可真是个说到做到，言而有信的人。

语文A版小学五年级上册《稻草人》教学教案一、教学目标1.了解童话故事的特点，理解《稻草人》的故事情节和人物形象。

2.通过阅读，培养学生的想象力、观察力和创造力。

3.学会关爱他人，懂得责任与担当。

二、教学重点1.理解《稻草人》的故事内容，感受童话的魅力。

2.分析稻草人的形象，体会其无私奉献的精神。

三、教学难点1.理解童话故事中象征手法的运用。

2.引导学生关注现实生活中的责任与担当。

四、教学准备1.教师准备《稻草人》课文、PPT、图片等教学资源。

2.学生预习课文，了解故事大意。

五、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过童话故事吗？谁能告诉我童话故事的特点？（二）课文朗读1.学生自读课文，注意语气、节奏、表情。

2.教师选取优秀学生进行朗读展示，全班同学评价。

（三）故事梗概1.教师简要介绍《稻草人》的故事情节。

2.学生讲述自己了解到的故事内容。

（四）分析人物形象1.教师引导学生关注稻草人的形象，提问：稻草人具有哪些特点？3.教师引导学生关注其他人物形象，如老牛、渔夫等，分析其特点。

第二课时（一）课堂导入1.复习上节课的内容，提问：同学们，上节课我们学习了《稻草人》，谁能告诉我故事的主要内容？（二）深入分析1.教师引导学生关注故事中的象征手法，提问：课文中的稻草人、老牛、渔夫等形象，分别代表了什么？（三）情感教育1.教师引导学生关注故事中的责任与担当，提问：从故事中，我们学到了哪些关于责任与担当的道理？（四）实践活动1.学生分组讨论：如何将《稻草人》的故事寓意运用到现实生活中？2.各组汇报讨论成果，教师点评。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

六、课后作业1.根据本节课的学习内容，写一篇关于《稻草人》的读后感。

2.观察生活中的责任与担当现象，结合《稻草人》的故事，写一篇短文。

七、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生是否掌握了童话故事的特点和寓意？2.在教学过程中，是否存在不足之处？如何改进？3.学生对课后作业的完成情况如何？如何提高学生的写作能力？重难点补充：第二课时（二）深入分析1.教师引导学生关注故事中的象征手法，提问：“同学们，你们觉得稻草人在故事中只是一个普通的稻草人吗？”学生：“不是，它代表了农民伯伯辛辛苦苦种出的庄稼。