广西南宁市江高中语文第四单元第11课中国建筑的特征教案1新人教版必修5

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第11课中国建筑的特征晨读自主任务你是幸运的,你拥有一位博古通今的大师级父亲作为老师和领路人，但你并不曾陶醉或湮灭在父亲那辉煌的光晕之中，而是开创出了属于自己的一片天地。

新中国成立后的每一项重要的设计几乎都倾注了你的心血，共和国的国徽上印满了你深深浅浅的指纹，你的辛劳和才华和着水泥，浇注进人民英雄纪念碑。

从来没有一个人为一座城市刻骨铭心地坚守，但这座城市终因这个人的势单力薄而面目全非.如今即使痛心疾首也无处弥补，失去的就永远失去了。

这座城就是北京城，而这个人就是你——梁思成。

走进《中国建筑的特征》，感受大师对中国建筑倾尽一生心血的情感。

梁思成(1901~1972)，广东新会人，中国近代思想家、政治家梁启超之长子,我国近代建筑史上的一代宗师，建筑学家和建筑教育家。

毕生从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业，系统地调查、研究、整理了中国古代建筑的历史,是这一学科的开拓者和奠基者，培养了大批建筑人才,以严谨、勤奋的学风著称。

他努力探索中国建筑的创作道路,还提出文物建筑保护的理论和方法,在建筑学方面贡献突出.他是新中国首都城市规划工作的推动者，新中国成立以来国徽、人民英雄纪念碑等几项重大设计方案的主持者。

人教版高中语文必修五第四单元第11课《中国建筑的特征》教学设计介绍了中国建筑的结构方法，即以“木材做立柱和横梁”的框架结构，并解释了中国建筑的力学原理，指出这与现代的结构原则上是一样的。

（举例子作比较列数字打比方）4、斗拱说明斗拱的作用，先描述“拱”是“弓形短木”，斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。

它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”，还具有装饰作用。

（列图表举例子摹状貌下定义）5、举折、举架说明“举折，举架”的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。

（下定义摹状貌）6、屋顶的装饰作用介绍屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，并在与其他建筑体系的比较中，盛称“翘起如翼”的屋顶是我们民族文化的骄傲。

（作比较引用）7、颜色的选择——朱红从着色方面介绍中国建筑的特征，指出“在使用颜色上，中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的”，不但在大建筑物中使用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。

（举例子作比较）8、部件的装饰作用介绍中国建筑的装饰部件，大到结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很鲜明的装饰形状或图案。

（举例子）9、建筑材料的装饰说明中国建筑在用材方面的装饰特点，有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。

（作诠释）（三）中国建筑的九大特征是什么顺序展开的？1、由整体到局部2、由主（结构）到次（装饰）个别建筑构成整中结构群体建筑构成体总体特征国主木材结构建特征斗拱筑举折和举架的屋顶的装饰作用结构方法基装饰颜色的选择—朱红本次特征部件的装饰作用局特材料的装饰作用部外观装饰征四、问题探究1、怎样理解作者提出的中国建筑的“文法”？为了说明这种“文法”，作者列举了哪些事例？请举例说明。

——这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语说明中国建筑的风格和手法。

中国建筑的“文法”是指中国的建筑都有一定的风格和手法，并且为匠师们所遵守，为人们所承认，成了法式，成为人们沿用的惯例。

4.11中国建筑的特点【教课目的】【教课器具】：多媒体【教课步骤】一、导入新课林徽因都是清华大学国徽设计组的负责人。

（过渡语）建筑专家是怎么向我们介绍中国建筑的特点三、感知课文，整体掌握。

理清文章的构造层次。

⒈思虑议论：全文分为几个部分，归纳每一部分内容明确：第一部分（1-2 段）从地区散布和历史渊源双方面说明中国的建筑。

第二部分（ 3-13 段）说明中国建筑的九大特点。

第三部分（ 14-19 段）说明建筑中“文法”、“词汇”的问题及可译性问题。

第四部分 (20 段 ) 重申我们要熟习中国建筑的“文法”、“词汇”，以继承民族的优秀建筑传统，并弘扬光大。

⒉思虑议论：作者归纳中国建筑的九大特点，是按什么次序睁开的？明确：按整体特点、构造特点、装修特点的次序睁开。

㈠㈡属于整体特点，㈢㈣㈤属于构造特点，㈥㈦㈧属于装修特点。

( 同时展现说明建筑特点的各样图片，帮助学生理解)四、归纳、归纳文章信息，理解文章中建筑的“文法”、“词汇”、“可译性”的内涵。

⒈阅读文章14— 17 段，思虑什么是中国建筑的“文法”、“词汇”？明确：中国建筑“文法”是中国建筑几千来形成并沿用的老例法式, 从建筑框架到整体组成,从台基到屋顶 , 都有定规 , 有“拘束性” , 但也有它的灵巧性 , 在详细的建筑上 , 既表现出中国建筑的一向风格 , 又拥有独到的个性。

中国建筑“词汇”是指中国建筑中如一轩一楼等那些相对独立的建筑个体, 好像“词汇”按照“文法”组成文章同样, 它们能按照中国建筑法式组织起来, 形成建筑的整体⒉阅读 18— 19 段，思虑建筑的“可译性”的意义。

明确：各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不一样，这就像不一样民族的语言，表达同一意思，语言形式却不同样同样。

所谓的“可译性”是指各民族建筑在本质上有“同一性质”，能够透过其纷众多样的表现形式解读出来。

五、拓展你的家乡有特点建筑，谈谈它的特点。

4.11中国建筑的特征名师导航内容感知梁思成在建筑理论上有非常突出的建树。

几十年来，特别是在新中国成立后的一段时期，他非常活跃地提出许多建筑理论见解。

梁思成的著作可约略分为三类：第一类是关于建筑学的基本理论的文章，如《建筑和建筑的艺术》《千篇一律与千变万化》《进一步探讨建筑中的美学问题》等；第二类是关于中国传统建筑与建筑传统的论述，如《中国建筑史》《中国建筑的特征》《祖国的建筑》《北京——都市计划的无比杰作》等；第三类是关于当代中国建筑创作问题的论述，如《建筑设计参考图集序》《致朱总司令信——关于中南海新建宿舍问题》《致周总理信——关于长安街规划问题》《民族的形式、社会主义的内容》《在住宅建筑标准及建筑艺术问题座谈会上关于建筑艺术部分的发言》等。

《中国建筑的特征》是介绍中国在建筑方面突出成就的一篇说明文。

文中，作者以广博而专业的建筑知识，向我们展示了中华民族在建筑方面的独特之处。

前半部分作者侧重介绍了中国建筑的九个特征，思路清楚，说明到位，分别从结构特征和装饰特征两个方面进行了说明。

后半部分作者运用比喻的手法，以生动的语言总结了中国建筑的“风格和手法”，同时提出各民族建筑之间的“可译性”的全新观点。

字词梳理1．字音墁．地（màn）接榫．（sǔn）斗拱．（ɡǒnɡ）帷．幕（wéi）蚂蚱．．（mà zhɑ）脊．吻（jǐ）屋檩．（lǐn）柁墩．．（tuó dūn）戗．兽（qiānɡ）影壁．（bì）穹窿．．（qiónɡ lónɡ）2．形近字3．多音词句段剖析一、疑难妙句1.这个体系分布到很广大的地区：西起葱岭，东至日本、朝鲜，南至越南、缅甸，北至黑龙江，包括蒙古人民共和国的区域在内。

这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。

剖析：作者运用形象化的语言，使单调枯燥的建筑术语变得具体可感。

人教版高中语文必修五第四单元第11课《中国建筑的特征》教学设计三维目的1、理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲，培育擅长透视关键言语信息的才干。

2、经过对课文的一些主要内容和观念展开讨论，提高先生探求效果的才干。

3、引导先生关注现代修建的革新开展，了解巨匠的迷信思想，培育迷信肉体。

教学重、难点中国修建的九大特征及其说明顺序。

教具预备多媒体课件。

教学方法图片欣赏及自主、协作、探求。

课时布置1课时。

教学进程一、导入：中国是一个历史悠久、文明绚烂的国度，不只拥有高耸的山川、秀美的河山，还有数不尽的名胜古迹、宏伟的现代修建艺术。

这些新鲜的修建闪烁着中国人民的智慧和勤劳的光芒，它们终究有何特征呢？明天我们就来学习梁思成的文章«中国修建的特征»，从中我们一定能得出答案。

二、作家简介：梁思成〔1901—1972〕，我国著名修建学家，清华大学教授，广东省新会县人，中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者。

〝错批一人〔马寅初〕，多生几亿；错批一人〔梁思成〕少了名城。

〞三、剖析课文〔一〕读文章，理出文章的结构头绪〔段前标上序号〕1-2：从地域散布和历史跨度方面说明中国修建的影响。

3-13：剖析中国修建的九大特征。

14-19：讨论中国修建的作风和手法〔〝文法〞〕。

20：以倡议熟习中国修建的〝文法〞和〝词汇〞，建造新中国修建作总结。

〔二〕探求九大〝特征〞的外延、说明方法。

1、集体修建构成讲平面构成，单个的修建自下而上普通是由台基、主体〔房屋〕和屋顶三个主要局部构成的。

〔作诠释〕2、群体修建构成讲平面规划，一所房子由一个修建群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个修建群有主有从，有〝户外的空间〞。

〔举例子打比如〕3、结构方法引见了中国修建的结构方法，即以〝木材做立柱和横梁〞的框架结构，并解释了中国修建的力学原理，指出这与现代的结构原那么上是一样的。

〔举例子作比拟列数字打比如〕4、斗拱说明斗拱的作用，先描画〝拱〞是〝弓形短木〞，斗是〝斗形方木块〞，它们组合起来称〝斗拱〞。

20212021学年高中语文人教版必修5第四单元11《中国建筑特征》教案《中国建筑的特征》教学设计【教材依据】本教学设计依据梁思成《中国建筑的特征》一文，选自人教版高中语文必修五第四单元，本单元文章为自然科学小论文。

一．设计思路【指导思想】本文作为科普文章，教学设计以传播科学知识，弘扬科学精神，引起青年学生对于建筑学内容的关注和热爱为指导思想。

文本从内容方面讲，以中国建筑的特征为核心，并涉及建筑特征的限定范围、概念的引入、外延的联系、思想内核和美学价值；从写法方面讲，知识介绍清楚，详略得当。

层次清楚，条理性强。

是科普文章中的典范。

文章充分表达古建筑保护专家梁思成先生“醉心建筑研究，一腔爱国热忱”的职业精神和大师风度，以及严谨认真、准确生动撰写学术论文的态度和追求。

这是必修课本的最后一个单元，学生即将结束必修课本学习，他们已经具备了较强的阅读鉴赏及思辨能力。

对于课文中知识的认知和理解根本不存困难，理解和学习文章的组材和顺序将是学生学习中有困难的地方。

【教学重点】 1. 了解文章内容，理清文章的思路和结构； 2. 了解按照逻辑顺序介绍中国建筑的特征； 3. 理解“建筑的文法”这一形象的比喻。

【教学难点】 1. 理解按照逻辑顺序概括中国建筑的九大特征； 2. 了解围绕特征安排文章内容。

【教学目标】 1. 知识与技能了解中国古代建筑的特征；了解中国古代建筑的拘束性、灵活性，中国古代建筑和国外建筑的可译性。

2. 过程与方法通过概括中国建筑的九大特征，了解介绍的顺序；学习通过抓关键词、关键句的方法概括文章内容。

3. 情感态度与价值观品味梁思成先生严谨、认真、求实的科学精神；激发学生对于中国优秀文明成果的热爱之情。

第四单元11 中国建筑的特征教学设计教学目的学会阅读自然科学类小论文1、理清作者思路，归纳文章观点，加深对课文内容的理解。

2、分析文章的语言特点，提升学生的语言表达能力。

3、了解作者，体会文章的人文精神。

教学重点难点重点初步掌握借助思维导图快速整合文章主要信息的能力难点分析本文简洁明晰生动的语言特点教学过程一、导入新课这节课我们接着学习《中国建筑的特征》，上节课我们读了课文，解决了一些重要的建筑术语的问题。

根据单元导读，我们这节课的教学目标为：（课件展示）：1、理清作者思路，归纳文章观点，加深对课文内容的理解。

2、品味文章的语言特点。

3、了解作者，体会文章的人文精神。

二、研讨方法这类自然科学类小论文我们常在试卷中的第一大题论述类文本阅读里遇到。

每每听到同学抱怨不喜欢，看不懂，读不进去。

那我们该用什么方法能迅速捕捉到文章的内容，概括文章主要内容。

下面请同学谈谈自己有什么办法。

三、思维导图1、大家总结得很有实用性，思维也很活跃。

这里我想给大家介绍一种方法，这种方法是在大家总结了刚才说的方法之上的。

就是思维导图。

（课件展示思维导图1）下面是第1、2段的思维导图，请把这个过程写成一段话，要求：内容完整，表述准确，语意连贯，不超过75个字。

2、下面是整个文章的的思维导图，（课件展示思维导图2).这里老师留下了四个空，请大家锁定位置，快速阅读，填空作答。

A.平面布置，通过第五段第一句我们能够确定答案，后面文字都是对它的解析，那中国建筑的平面是如何布置的那？建筑群，“一所房子由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物。

我们可以称它为建筑群。

比如回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等，这几个名词我们在学习《林黛玉进贾府》接触过。

出示《林黛玉进贾府》课文。

平面布置还讲究左右对称。

出示图片。

房屋朝南。

采光、冬季避风、取暖。

④庭院砖石墁地。

文中称他为“户外起居室”。

起居室是供居住者会客、娱乐、团聚的空间，同理屋内起居室就是客厅。

中国建筑的特征（梁思成）·教案【教学目标】一、知识教育目标1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

2．帮助学生弄清文章的重点和难点。

二、能力培养目标1．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。

2．通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。

三、德育渗透目标激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。

四、美育渗透目标通过学习，提高对我国建筑艺术的审美能力。

【重点、难点、疑点及解决办法】重点：1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

2．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。

难点：1．帮助学生弄清文章的重点和难点。

2．通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。

【课时安排】1课时【教学步骤】一、明确目标1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

2．帮助学生弄清文章的重点和难点。

3．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。

二、整体感知1．导入新课北京清华园中有一座雕像，被人称为这所著名大学中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼镜，正微微地笑着，平静，坦然，好像刚刚走出家门，到他创建50周年的清华建筑系去上班。

今天我们就来学习梁先生的一篇科普文章《中国建筑的特征》（板书课题）。

2．作者简介梁思成（1901-1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，中国共产党党员，广东省新会县人。

梁思成教授1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，不久转学人宾夕法尼亚大学建筑系，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。

1928年回国，到沈阳东北大学创办了建筑系，并任教授兼系主任直到1931年。

1931年至1946年担任中国营造学社研究员、法式部主任。

中国建筑的特征课题名称中国建筑的特征三维目标1、理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲，培养善于透视关键语言信息的能力。

2、通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。

3、引导学生关注现代建筑的变革发展，理解大师的科学思想，培养科学精神。

重点目标中国建筑的九大特征及其说明顺序难点目标中国建筑的九大特征及其说明顺序导入示标中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，不仅拥有巍峨的山川、秀美的河山，还有数不尽的名胜古迹、雄伟的古代建筑艺术。

这些古老的建筑闪烁着中国人民的智慧和勤劳的光芒，它们究竟有何特色呢？今天我们就来学习梁思成的文章《中国建筑的特征》，从中我们一定能得出答案目标三导学做思一：初读课文1、导学：理出文章的结构脉络（段前标上序号）1-2：从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。

3-13：分析中国建筑的九大特征。

14-19：探讨中国建筑的风格和手法（“文法”）。

2、导思：以提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，建造新中国建筑作总结3、导做：探究九大“特征”的内涵、说明方法。

（1）、个体建筑构成讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的。

（作诠释）（2）、群体建筑构成讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有“户外的空间”。

（举例子打比方）（3）、结构方法介绍了中国建筑的结构方法，即以“木材做立柱和横梁”的框架结构，并解释了中国建筑的力学原理，指出这与现代的结构原则上是一样的。

（举例子作比较列数字打比方）（4）、斗拱说明斗拱的作用，先描述“拱”是“弓形短木”，斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。

它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”，还具有装饰作用。

（列图表举例子摹状貌下定义）（5）、举折、举架说明“举折，举架”的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。

（下定义摹状貌）（6）、屋顶的装饰作用介绍屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，并在与其他建筑体系的比较中，盛称“翘起如翼”的屋顶是我们民族文化的骄傲。

《中国建筑的特征》【使用说明】1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。

在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。

仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。

相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。

2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。

3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。

【预习案】一、基础知识作者背景介绍梁思成，1901年4月生，广东省新会县人。

我国著名建筑学家，清华大学教授，中国近代思想家、历史学家梁启超之子。

梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业做出了重要贡献。

他参加了北京市城市规划工作，参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。

他的学术著述，《清代营造则例》《宋营造法式》《中国建筑史》引起了中外学者的重视。

给下列加点的字注音，并整理其中成语的意思。

帷．幕（）屋脊．（）接榫．（）穹．窿（）埋．怨（）埋．葬（）翘．起（）翘．首以盼（）点缀．（）辍．学（）厦．门（）角．色（）高楼大厦．（）凤毛麟．角（）门槛．（）直栏横槛（）哺．育（）二、阅读引导感知课文，整体把握，理清文章的结构层次，并概括大意。

第一部分：第二部分：第一层：（一）（二）第二层：（三）（三）（四）（五）第三层：（六）第三部分：三、阅读批注和质疑质疑1质疑2质疑3【探究案】学生小组合作讨论完成探究一作者概括中国建筑的特征是按什么顺序展开的？探究二作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？探究三作者在介绍中国建筑的“风格和手法”时，说到建筑和语言文字一样，把建筑的“风格和和手法”称为中国建筑的“文法”，它们有何共同点？探究四怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？【训练案】一、综合训练1．下列加点字注音有误的一项是（）A．缅．甸（miǎn）帷．幕（wéi）接榫．（sǔn）柁．墩（tuó）B．抱厦．（xià）额枋．（fānɡ）脊．吻（jǐ）轮廓．（kuò）C．水榭．（xiè）一轩．（xuān）穹．宇（qiónɡ）纯粹．（cuì）D．夹．道（jiā）点缀．（zhuì）露．台（lù）墁．地（màn）2．下列横线处依次应填入的一组词语是（）这些地区的建筑中国中心地区的建筑，是同属于一个体系，是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。