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湘艺版音乐四上第9课《铁路修到苗家寨》说课稿一. 教材分析《铁路修到苗家寨》这首歌是湘艺版音乐四年级上册第9课的一首歌曲。
歌曲以苗族的生活场景为背景，描绘了铁路修到苗家寨后，苗族人们欢庆的场景。
歌曲旋律欢快，歌词富有感染力，能够激发学生对苗族文化的兴趣。
通过学习这首歌，学生可以了解苗族的生活习俗，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐作品有一定的欣赏能力。
但苗族文化对于他们来说较为陌生，因此需要在教学过程中穿插苗族文化的介绍，帮助学生更好地理解歌曲。
此外，学生对旋律优美的歌曲更感兴趣，因此在教学设计时要注重歌曲的演唱和欣赏。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《铁路修到苗家寨》，使学生了解苗族的生活习俗，感受民族音乐的魅力。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的歌唱能力。
3.情感目标：培养学生对苗族文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律、歌词及其意义。
2.教学难点：歌曲中苗族特色的音乐元素，如装饰音、节奏等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐谱等。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍苗族文化，引发学生对苗族音乐的兴趣。
2.新歌教学：讲解歌曲的背景、歌词意义，教授歌曲旋律，分析歌曲中的苗族音乐元素。
3.歌唱练习：分组练习，纠正歌唱姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。
4.欣赏与讨论：欣赏歌曲，引导学生关注苗族音乐的特点，分组讨论歌曲的表现手法。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调苗族音乐的特色和意义。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲《铁路修到苗家寨》的旋律简谱，另一部分是苗族音乐特点的总结。
八. 说教学评价1.学生歌唱能力的评价：通过课堂演唱、分组比赛等形式，评价学生的歌唱能力。
2.学生对苗族音乐认知的评价：通过提问、讨论等方式，了解学生对苗族音乐的认识和理解。
《铁路修到苗家寨》教学设计二、感受音乐，走进苗寨1、聆听歌曲，思考情绪、速度。
师：现在让我们一起聆听歌曲《铁路修到苗家寨》，思考歌曲的情绪和速度如何？学生回答后教师给予肯定性评价。
情绪：欢快、喜悦速度：稍快2、划旋律线感受旋律的起伏，介绍歌曲的创作背景。
师：同学们，举起你们的右手，和我一起画歌曲的旋律线，用肢体去感受歌曲音乐吧！师：同学们，歌曲的旋律线条像什么呢？（引导学生自主思考，发现线条像贵州的喀斯特地形）对了，它们像极了我们贵州的大山，你们知道吗？1965年以前，贵州复杂的地势阻碍了人们与外界的交流，国家决定大力修铁路，先后修建了贵昆铁路和湘黔铁路，带动了苗寨的发展，板书设计铁路修到苗家寨.16532 欢快、活泼1 稍快6．5．《铁路修到苗家寨》说课稿各位老师：大家下午好，今天我们说课的课题是《铁路修到苗家寨》，下面我们将从三个模块进行说课，第一模块：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点，第二模块：设计理念、教法分析、学法分析、教学准备，第三模块：教学过程、板书设计、预期效果3个方面进行说课。
“教材是课堂教学活动中的脚本”，这句话道明了教材分析在教学中的重要性，对教材精准的认识和把握是搞好课堂教学活动的重要前提。
那首先我们来进行教材分析：一、说教材分析：《铁路修到苗家寨》是湘教版四年级上册第九单元的第一课时内容，本单元所有素材均采用了民歌或是具有民族特色的创作音乐，凸显了教材“中国母语音乐文化”的选材特色，感受苗族音乐文化是本单元内容的一条明线。
《铁路修到苗家寨》这首歌曲表现20世纪70年代初黔湘铁路建成通车后，为苗族村寨的发展带来生机和活力的喜人场面，歌曲旋律欢快流畅，由四个乐句加扩充句组成，单段体结构，旋律以“5” “2”为主干音，具有浓郁的苗族风格。
歌曲中还设计了苗鼓为歌曲伴奏，既增添了歌曲的民族色彩，同时也提高了学生的兴趣。
体现了“以兴趣爱好为动力”“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”的基本理念。
小学音乐湘文艺版四年级上册第九课《（演唱）铁路修到苗家寨》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
知识与技能:能在听赏《铁路修到苗家寨》时随乐律动,并感受苗族音乐的美。
过程与方法:能学会演唱《铁路修到苗家寨》、并用欢快的情绪表达歌曲的情感。
情感态度与价值观:能用自己的肢体动作为歌曲伴奏。
2学情分析
美国著名教育家杜威认为:教学目标在教育活动中起着非常重要的作用,是教育者从事教育活动的指南。
所以确立教学目标是非常必要的。
根据音乐课程标准的总目标:学生通过音乐课程学习和参与丰富多彩的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐艺术的魅力,培养学生对音乐的持久兴趣,陶冶情操、和谐身心,健全人格。
学习并掌握必要的音乐基础知识和技能
3重点难点
教学重点:教会演唱《铁路修到苗家寨》合唱部分的学习
教学难点:能够合唱《铁路修到苗家寨》二声部。
4教学过程
4.1第一学时
一、导入。
湘艺版音乐四年级上册第9课《铁路修道苗家寨-范唱》说课稿一. 教材分析《铁路修道苗家寨》是一首四年级上册的湖南民歌，选自湘艺版音乐教材。
歌曲以苗族的生活场景为背景，歌颂了我国铁路建设者为苗族人民修筑铁路，给苗族人民带来了幸福生活的感人故事。
歌曲具有浓郁的民族特色，旋律优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民歌有一定的了解，能够熟练地识谱、唱歌。
但苗族音乐特色对学生来说较为陌生，需要通过教学让学生了解和感受苗族音乐的魅力。
此外，学生对于铁路建设者和苗族人民的生活了解不多，需要在教学过程中进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生了解和学习苗族音乐特色，增强民族音乐意识。
2.学会演唱《铁路修道苗家寨》，感受歌曲的喜悦和感人。
3.通过歌曲学习，了解铁路建设者为苗族人民修筑铁路，给他们带来幸福生活的感人事迹。
4.培养学生对民族音乐和劳动人民的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《铁路修道苗家寨》，了解苗族音乐特色。
2.教学难点：掌握苗族音乐的节奏和唱腔，理解歌曲背后的故事。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、讲解、演唱、讨论等多种教学方法，让学生在听、唱、动中感受和学习苗族音乐。
2.利用图片、视频等教学手段，帮助学生直观地了解苗族文化和铁路建设者的辛勤付出。
六. 说教学过程1.导入：通过展示苗族文化和铁路建设者的图片，引导学生了解苗族和铁路建设者的生活，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：让学生聆听《铁路修道苗家寨》，感受苗族音乐的特色。
3.讲解：讲解歌曲的背景、歌词的含义，让学生了解铁路建设者为苗族人民修筑铁路的感人事迹。
4.学唱：教唱《铁路修道苗家寨》，指导学生掌握歌曲的节奏和唱腔。
5.练习：分小组进行练习，让学生在合作中提高演唱水平。
6.展示：学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
7.讨论：让学生谈谈学习歌曲的体会，分享自己对苗族音乐和铁路建设者的理解。
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【名师授课教案】
《铁路修到苗家寨》
教学内容：湘教版音乐四年级上册第八课演唱《铁路修到苗家寨》
教学目标：
1.能用轻巧、活泼的声音演唱歌曲《铁路修到苗家寨》。
2.能体会苗寨人民喜庆火车通过山寨时所流露出的兴奋、喜悦心情，引导学生运用优美、甜润的歌声表达歌曲情绪。
3.合唱部分注重师生合作、生生合作，能用整齐、和谐的声音进行二声部演唱。
模拟鼓点，自编身势动作为歌曲伴奏。
教学重点：
演唱二声部歌曲《铁路修到苗家寨》。
教学难点：
运用和谐的声音进行二声部演唱；模拟鼓点，自编身势动作为歌曲伴奏。
教学时数：一课时。
教学用具：
课件、电子琴、鼓。
教学过程：
一、观图谈感受。
《山寨今昔巨变》，畅谈心中感受。
二、整体初听歌曲《铁路修到苗家寨》，感受歌曲的音乐情绪。
师：请你说说歌曲带给你什么样的感受？生：活泼、欢快……。
师：那让我们再来聆听一次，这次请仔细聆听歌词内容，并谈谈歌词内容讲述了什么？
生：歌词讲述了铁路修到苗家山寨后，给苗寨带来的巨大变化，苗族人们的生活有了很大的改变。
