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6.2 《股票、债券和保险》课后作业【课前自主探究：水平测试必背内容】请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。
相信你一定行！1、股票：（1）含义：股票是公司在筹集资本时向出资人出具的凭证。
股票代表股东对股份公司的。
（2）股票基本特征一是股东购买股票后，不能要求；二是股票可以在证券市场上。
（3）股票投资收益由和两部分构成。
（4）股票投资的特点：高收益、高。
2、债券：（1）债券是一种证书。
即筹资者给投资者的凭证，承诺在一定时期支付约定的，并到期偿还。
（2）债券的分类：根据发行者不同，主要分为________、____________、和____________。
3、保险（1）．购买保险是____________的有效措施。
（2）．商业保险的种类：________保险和________保险。
（3）投保人和保险人应当遵循、、的原则，订立保险合同。
而我们常说的养老、医疗、失业保险属于。
【课中探究与合作】王先生因房屋拆迁获得25万元，他准备存入银行，但家里人不同意。
儿子建议他炒股，女儿建议他买国债，妻子让他买商业保险。
全班分三个小组探讨：（1）各小组选一家人角色来探究，全组齐心协力，推荐一名中心发言人来展示小组讨论结果（2）同学们运用刚才预习的知识来初步探讨：这三个角色选择的投资方式的主要理由。
【课后达标检测】1、张先生打算用5万元进行投资。
他没有医疗保险，希望在这方面有所投入。
除此之外，他还选择风险较小的其他投资方式。
比较适合张先生的投资理财组合是()A．人身保险和股票B．人身保险和国债C．财产保险和金融债券D．财产保险和企业债券2、漫画《不速之客》提醒我们()A．在股票市场上人们的投资愿望与结果总是相反B．投资者应远离股市而寻找其他投资渠道C．资本市场的变化难以捉摸、无规律可循D．投资股市期盼高收益时，要有防范风险意识3、[2013·福建卷] 下图是a、b两种理财产品在一定时间内的收益率走势图。
6．2 《股票、债券和保险》课后作业1．2010年8月28日至29日，第五届中国金融市场分析年会在北京召开。
国泰君安总经济师、首席经济学家李迅雷表示，过去10年买股票不如买债券，投资股票是一个最惨的选择。
这告诉我们()A．股票是一种高风险、低收益的投资方式B．投资者应远离股市而寻找其他投资渠道C．债券在各种投资方式中风险最小、收益最高D．选择投资方式要注意投资的风险性和回报率答案：D2．财政部9月6日发布公告，决定发行2010年凭证式(四期)国债。
发行总额为400亿元，其中1年期200亿元，票面年利率2.60%；3年期200亿元，票面年利率3.73%。
发行国债是()①宽松货币政策的主要措施②国家财政支出的重要方面③国家财政收入的重要来源④政府筹集资金的重要方式A．①②B．③④C．①④D．②③答案：B3．中央政府债券、金融债券、企业债券的共同点是()A．都是筹资者给投资者的债务凭证B．发行的目的都是为了弥补国家财政赤字C．风险都小于储蓄存款D．风险都大于股票解析：金融债券、企业债券的风险都大于储蓄存款，不一定大于股票；政府债券往往是弥补国家财政赤字，或者为一些耗资巨大的建设项目，某些特殊经济政策乃至为战争筹措资金。
故选A项。
w w w .x k b 1.c o m答案：A4．周女士月薪720元，爱人从事个体劳动，月收入2300元，两人有个12岁小女孩。
周女士没有理财经验，理财专家建议说，短期看应在当年积攒1万元作为孩子的学费，并尽快为其丈夫购买保险，理财专家建议购买保险的经济学依据在于，购买上述保险() A．是规避股市风险的有效措施B．可以发挥保险“人人为我，我为人人”的互助作用C．可以使投保人获得财产损失补偿D．可以在自己需要资金时得到保险公司的融资帮助解析：通过购买保险，投保人把风险转移给保险人，使自己所承担的风险损失下降，这不仅体现出保险的保障功能，还显示出保险“人人为我，我为人人”的互助特征。
第二框股票、债券和保险一、股票1．含义：××公司在筹集资本时向出资人出具的。
2．意义：代表其持有者对股份公司的。
3．偿还方式：不能返还其，要么转售，要么在证券市场流通买卖。
4．收益构成：一部分是或红利收入，这来源于；另一部分是股票价格上升带来的。
5．股票价格(1)影响因素：公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等。
(2)特点：其波动有，是的投资方式。
6．股票市场的作用：促进融通，提高资金，推动企业改革和发展。
二、债券1．含义：债券是一种证书，即筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定，并到期偿还本金。
2．要素：由期限、、和偿还方式等组成。
3．类别：根据发行者不同，分为、和债券。
三、保险1．购买目的：风险。
2．承办机构：依法设立的。
3．分类：分为保险和保险两大类。
(1)人身保险是以人的寿命和身体为保险对象。
(2)财产保险是以财产及其有关利益为保险对象。
4．遵循原则：、协商一致、自愿订立。
1．判断(1)股票是高风险高收益的投资方式。
( )(2)股票所代表的所有权就是收取股息或分享红利权。
( )(3)债券是一种股份凭证，是债权人与债务人关系的体现。
( )(4)人们购买保险，主要是为了获得收益。
( )国债金融债券企业债券不同点发行主体风险状况风险最小安全系数比国债低，但比企业债券高风险较高收益情况利率高于银行储蓄利率，低于金融债券利率利率高于政府债券和银行存款收益率较高流通性能流通性强流通性较强流通性较差相同点2019年6月8日，富士康工业互联网在上交所敲钟上市（股票名称：工业富联），首日大涨44%，报19.83元/股。
总市值达3905亿元，位居A股市值第14名，同时成为A股市值最高的科技企业。
小李购买了该公司10万元的股票，成为了该公司的股东。
1．小李作为公司的股东，享有哪些权利？2．小李投资该公司的股票，获得收益的来源有哪些？从股东收益来源中你能看到股票的风险吗？（一）自我总结，素能培养全面认识和把握股票（二）习题印证，落实强化1．某公司在2019年10月中旬发布的业绩报告中称，公司上半年的净利润比去年同期下降94%。
第六课《投资的选择》2、股票、债券和保险教案教学目标1、知识目标:了解股票的含义及其基本特征。
知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成。
了解债券的含义。
知道国债、金融债券、企业债券的基本特征。
了解商业保险的含义、保险业务的基本分类。
知道订立保险合同的基本原则。
2、能力目标:比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的分析能力。
利用有关知识,分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。
利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
3、情感、态度、价值观目标:培养理性投资、理性理财的观念。
增强投资理财风险防范与控制意识。
培养学生勤俭节约、积极投资,努力为国家经济建设作贡献的观念。
培养学生诚实守信的品质。
学情分析高一学生已具备一定的观察、分析、理解问题的能力,学习的自主性增强,参与意识强烈,能够在教师主导作用下,以合作探究的方式发现问题、分析问题、解决问题。
重点难点【教学重点】股票、债券和保险【教学难点】股票、债券和保险教学过程第一学时教学活动【导入】活动1情景导入感受生活发现生活(多媒体播放视频)生活探究一:陈涛的投资烦恼亳州药商陈涛这几年药材生意做得越来越红火,但他最近比较烦。
他到去年手头上有了10万元的积蓄,他把这10万元存进了银行。
前不久,一年的存期到了,他去银行取钱,当他拿到2250元的利息时,叹了口气,觉得利息太少了。
他想投资赚更多的钱,可是他不知道该怎么办。
探究:大家来当一当投资顾问,帮陈涛出谋划策,说一说他该怎么办?【讲授】活动2现场投资理财指导大会——股票、债券和保险生活探究二:陈涛股海漂流记正巧这时陈涛碰到一位在股市炒股的朋友,劝他到股市一试身手。
于是,陈涛就跟着朋友一起到了证券市场,在朋友的指点下开了户头,并用这10万元购买了某房地产公司的股票,他认为,房地产股票肯定会上涨。
刚过三天,股票价格真的上涨了,陈涛就赚了6000元,又过一段时间公司进行年度派息分红,他又进账2000元。
6．2 《股票、债券和保险》课后作业教学目标1.知识目标:(1)识记股票的基本含义、特点,债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
(2)理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
(3)能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点,设计一项综合投资方案。
2.能力目标:能概括出不同投资方式的特点,能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
3.情感、态度与价值观:(1)通过本框学习,培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
(2)积极投资,合理投资,能够增加个人财富,提高个人生活。
(3)培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念,从国家的角度,从经济建设的角度认识投资的意义。
重点难点本课时的重点内容:股票、债券、保险的性质与特点。
难点:投资的风险性,学会理性投资教学方法1.合作探究法;2.情境教学法,利用多媒体展现视频、图文资料,使教学更直观、更感性;3.讲授与讨论相结合教学法。
针对教材重点、难点,开展讨论,发挥学生主体作用;4.启发式教学法。
通过启发提问,引导学生思考,开发学生的思维,培养科学思维的能力课前准备教师准备:1.《导学案》第六课第2课时、《固学案》第六课第2课时。
2.搜集相关的资料,制作多媒体课件、撰写教案和教学设计。
学生准备:1.全班同学分成几个讨论小组,每组选出小组长。
2.了解比较储蓄存款、股票、债券和保险这几种投资方式。
3.利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。
完成《导学案》P35《知识体系梳理》部分教学过程第一学时教学活动1【讲授】教学导入同学们,我现有10万元存在银行里,你们知道这10万元存在银行有什么好处吗?(引导学生回顾“储蓄存款”的知识)可是我发现钱存在银行里利息太低了,且通货膨胀使这些钱正在贬值,我想让这10万元钱生钱,获得更多的利润,你们有什么好主意吗? 学生说自己的主意。
(说法不一)老师:刚才同学们都说得很好,让老师豁然开朗,但对于股票、债券和保险等投资方式只是初略了解,今天我们就将系统的来学习这些方面的知识(幻灯片展示:股票、债券和保险),相信大家通过学习后会给我更多的好主意。
第六课第二框股票、债券和保险—、教材分析本框题在上一个框题的基础上，继续介绍了股票、债券和保险等三种常见的个人金融投资理财方式，让学生知道各种投资方式的特点、风险性和收益性，养成理性投资、理性理财的观念。
二、教学目标1.知识目标：（1）了解股票的含义及其基本特征，债券的含义，商业保险的含义和保险业务的基本分类；（2）知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成，国债、金融债券、企业债券的基本特征，订立保险合同的基本原则。
2.能力目标:（1）培养学生比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的能力；（2）利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；（3）利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
3.情感态度价值观目标：通过本框学习，培养学生理性投资、理性理财的观念，增强投资理财风险防范与控制意识；培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。
三、教学重点与难点1.重点：各种投资方式的比较2.难点：各种投资方式的比较四、教学方法：L问题教学法：提出问题，引导学生自主探究，找出问题答案，提高获取和解读信息的能力。
2.情境教学法：通过创设情景，引导学生思维，掌握个人投资应遵循的原则。
3.合作探究法：结合学生实际围绕教学目标设置思考问题，组织学生讨论，师生互动, 生生互动，突破重难点。
4.对比教学法：对几种投资方式，引导学生通过列表进行对比掌握。
5.典例教学法：通过典型例题，引导学生掌握所学知识，提高调动和运用知识的能力。
五、教学过程：环节一：生活导入，设疑引思PPT展示下列情境，引导学生讨论：工先生夫妇二人都是白领，收入较高，孩子还小，家中有50万元的积蓄。
可王先生不善于理财，这些钱“躺在家里睡大觉”，没能给他带来收益。
你能给王先生合理的理财建议吗？学生：买房子、买股票、投资建厂、买债券……老师：你们说的很好，都能带来一定的收益。
今天，我们就来学习一下股票、债券和保险这二种投资方式，看看它们有什么特点。
第六课第二框题《股票、债券和保险》导学案使用说明：1、用20分钟的时间，依据预习案通读教材第六课第一框（P49），勾画好课本重点内容，并用红笔标注出疑难问题，完成自学整理的相关题目，在预习的同时熟记重点基础知识。
2、课堂上，依据探究案，独立思考，将思考的成果互相探讨交流，高效展示点评。
学习目标：1、知识与能力：了解股票的含义及其基本特征，知道股票投资的收益，了解债券的含义，知道三种债券的区别，了解商业保险的种类和订立保险合同的基本原则。
培养比较能力。
2、过程与方法：学会如何比较事物的过程与方法。
3、情感、态度与价值观：培养学生理性投资、理性理财的观念。
【预习案】自主学习筑牢基础（20分钟预习新内容。
根据学案在课本上规范标注出下列知识，把握关键词，重视理解掌握，独立思考下列问题，用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问?）【课前预习】一、股票1．含义：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的____________。
股票代表其持有者 (即股东)对股份公司的__________。
2．特点：股东在向股份有限公司参股投资取得股票后，不能要求公司____________。
如要改变股东身份，要么等待公司的破产清盘，要么将股票________________。
3．收益：股票投资的收入包括两部分，一部分是__________________，另一部分收入来源于股票价格上升带来的________。
4．作用：股票市场的建立和发展，对搞活____________，提高资金____________，筹措建设资金，促进企业改革和发展，有重要作用。
二、债券1．含义：债券是一种____________，即筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定的利息，并到期偿还本金。
2．债券的分类三、保险1．商业保险的含义：指投保人根据____________，向保险人支付__________，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担__________________，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。
《经济生活》第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险一、学习目标（一）知识目标1、识记：股票的含义、特点，债券与商业保险的含义、种类、特点。
2、理解：股票、债券、保险等投资方式对国民经济建设和个人生活的作用。
（二）能力目标能够概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生科学理财、理性投资的观念；增强学生风险防范意识和控制意识；培养学生养成优良的理财习惯，形成努力为国家建设发展作贡献的观念。
二、重点难点重点: 债券、股票、保险的异同点；难点：综合各种因素，学会投资三、学法指导：自主学习、分组讨论、合作探究四、教学模式：教与学一体化，有效课堂。
教师引导，学生自主学习。
第一部分预习案『课前预习』阅读教材本框题内容，自主完成课前学习任务。
课前3分钟检查点评。
（一）股票1、股票的含义：股票是____________在________时向出资人出具的____________。
2、股东的权利：股票代表其持有者（股东）对股份公司的__________ ,包括______________、_________、_________________、__________或_____________等权利。
3、股票基本特征：一是股东购买股票后，不能要求_____________________ ；二是股票可以在证券市场上_____________。
4、股票投资的收入包括两部分：一部分是_______________ ，它来源于___ __。
另一部分收入来源于___________________________。
5、由于股票价格要受到诸如_________、____ ___、__________、 ___________等多种因素的影响，其波动有很大的不确定性。
价格波动的不确定性越大，投资风险也________。
因此，股票是一种___________的投资方式。
第六课投资理财的选择
【学习目标】
1.通过自主学习了解储蓄存款的含义及其主要目的，
知道商业银行的含义，
了解我国主要的储蓄机构，
了解商业银行的主要业务，
理解商业银行的性质，知道存款利息的含义及其主要影响因素，
自主学习了解股票、债券和商业保险的含义。
2.通过合作探究学会比较几种主要的投资方式及其特点，把握不同条件下，如何合理投资理财的实践能力。
3.通过本课时的学习，培养理性投资、理性理财的观念。
【重点】
了解商业银行的主要业务，
了解活期储蓄与定期储蓄的基本内容，
我国两种法定公司的含义及基本特征，
按劳分配的原因,按生产要素分配的意义。
第一框储蓄存款和商业银行【基础――梳理必备知识】
（一）、储蓄存款
1.含义：
2储蓄机构：主要是各商业银行。
3目的：
(1)利息：
(2)利率：
(3)影响利息的因素：
4．种类及特点
(1)种类：
(2)特点：
二、我国的商业银行
1．含义：
2．地位：
3．业务：
【探究――层析核心考点】
[易错探究]
1.在我国，所有的银行都是储蓄机构。
纠错：
2.银行储蓄利率越高，储户的实际收益越多。
纠错
3.储蓄存款是零风险的投资方式。
纠错
[问题探究]储蓄存款
一对父子钱大才和钱小才。
一天，钱大才顺路买了张彩票，结果中了5万元大奖。
情景一钱大才考虑到钱小才以后上大学需要钱，就决定将其存入银行。
为了锻炼孩子参与经济生活的能力，就让钱小才去存。
可是钱小才存款失败了。
原因是他不知道到哪去存，更不知道存钱是怎么回事？
情景二当钱小才拿了身份证再次走进银行大厅时，等候存款的中年人有30多个。
他想：这些人存款的目的和我爸爸一样啊。
这时前面的两个人在议论：昨天央行提高利率了，多存点钱能多获得一些利息。
小才不明白什么是利率、利息，更不知如何计算利息。
情景三等待了40多分钟，轮到钱小才存款了。
营业员问他：“请问您是存活期还是定期？”“阿姨，什么是活期，什么是定期？爸爸没告诉我该存哪个。
”钱小才傻乎乎地回答道。
问题探究
【探究一】问题：请你告诉钱小才，什么是储蓄存款，应该到哪去存？
【探究二】问题：根据情景二，请你判断：钱小才的想法对不对？
【探究三】问题：请你告诉钱小才，什么是活期储蓄、定期储蓄，利率、利息？如何计算利息？
【探究四】问题：钱小才向你请教，请你参谋，该存活期还是定期？
【成长――我的学习札记】
第二框股票、债券和保险
【基础――梳理必备知识】
（一）、股票
1．含义
2．特点
3．股东的基本权利：。
