六年级下册数学第1次集体备课记录

北师大版小学数学六年下第一单元集体备课全册教案及记录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢北师大版小学数学六年（下）集体备课全册要点主备教师：侯曙光一、教材内容简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。

“总复习”包括4个单元。

（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

二、教学目的和要求：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。

学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。

理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。

提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

数学集体备课记录引言数学作为一门重要的学科，在学生的学习中起着至关重要的作用。

为了提高学生的数学素养和解决问题的能力，我们教师需要进行集体备课，以探讨教学内容的合理安排和教学方法的选择。

本文将记录我们在数学集体备课过程中的讨论和决策，旨在为我们的日常教学提供有效的参考。

第一次备课本次集体备课的主题是小数的加减。

我们首先讨论了小数的加法和减法的基础概念，以及学生在学习这一内容时可能遇到的困难和疑惑。

在讨论的过程中，我们提出了以下教学目标：1.学生能够理解小数的加法和减法的基本概念；2.学生能够掌握小数的加法和减法的计算方法；3.学生能够应用小数的加法和减法解决实际问题。

针对这些目标，我们制定了以下教学策略：1.通过具体的实例和图表展示小数的加法和减法的过程，帮助学生理解；2.制作小组活动和游戏，让学生在实际操作中练习小数的加法和减法；3.创设情境，培养学生应用小数的加法和减法解决实际问题的能力。

第二次备课本次集体备课的主题是分数的乘除。

在开始讨论之前，我们回顾了上一次备课中学生的学习情况和反馈。

根据学生的反馈，我们发现一些学生对分数的乘除存在一定的困惑。

因此，我们制定了以下教学目标：1.学生能够理解分数乘法和除法的基本概念；2.学生能够掌握分数乘法和除法的计算方法；3.学生能够应用分数乘法和除法解决实际问题。

为了达到这些目标，我们决定采取以下教学策略：1.通过图像和实例展示分数乘法和除法的过程，帮助学生理解；2.制作小组活动和练习册，让学生在实际操作中练习分数的乘法和除法；3.提供多种应用题，培养学生应用分数乘法和除法解决实际问题的能力。

第三次备课本次集体备课的主题是图形的面积和周长。

在开始讨论之前，我们回顾了上一次备课中学生的学习情况和反馈。

根据学生的反馈，我们发现一些学生对图形的面积和周长的概念理解不够深入。

因此，我们制定了以下教学目标：1.学生能够理解图形的面积和周长的概念；2.学生能够计算各种图形的面积和周长；3.学生能够应用图形的面积和周长解决实际问题。

六下数学备课组集体备课记录六下数学在进行备课过程中，我们六名老师组成备课组，共同商讨备课内容，制定备课计划，共同分工合作完成备课工作。

下面是我们备课组的集体备课记录。

备课目标：1.能够理解和解答六下数学中涉及的各种数学问题。

2.培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.帮助学生掌握一些数学解题的方法和技巧。

备课内容：六下数学第一章，整数运算备课步骤：1.确定备课材料本章的教材主要内容包括：整数的概念、整数的加减法、整数的乘法、表达式的加减和乘法。

备课组成员根据自己的教学经验和课程要求，选择合适的教材、教辅和其他辅助材料。

2.制定备课计划备课组成员商讨了备课计划，并进行了合理的安排。

备课计划主要包括如下几个环节：（1）预习：备课组成员提前阅读教材，理解教材内容，为备课做好准备。

（2）教学目标：明确本节课的教学目标，并进行分解。

（3）教学重点：确定本节课的教学重点和重要知识点。

（4）教学方法和策略：根据教材的特点和学生的实际情况，选择合适的教学方法和策略。

（5）教学资源准备：准备好本次备课所需的教学资源，如教具、幻灯片等。

（6）课堂组织：确定本节课的课堂组织方式和学生活动形式。

3.分工合作，制定备课活动备课组成员根据各自的教学特点和兴趣进行了分工合作，制定了备课活动。

主要备课活动如下：（1）热身活动：设计一个简单的热身活动，引导学生回忆和巩固上节课的知识点。

（2）新知引入：设计一个生动有趣的引入活动，引导学生进入本节课的学习状态，并提出一个开放性问题，激发学生思考。

（3）知识讲解：通过幻灯片、教具或教材上的例题、案例等形式，向学生讲解本节课的知识点。

（4）示范演示：找两名学生上台示范如何进行整数的加减乘除运算，通过示范演示的方法，帮助学生理解和掌握相关知识和技巧。

（5）小组合作学习：设计一个小组合作学习活动，让学生在小组内合作解答一些开放性问题，培养学生的合作意识和团队精神。

（6）练习与巩固：设计一些练习题，让学生进行巩固性练习，并进行课堂讨论和答疑。

人教版数学六年级下册第一单元集体备课一、教材分析本单元主要内容为数的认识和计算，涵盖整数的认识和运算、小数的认识和运算等知识点。

其中，重点讲解整数的四则运算和小数的加法、减法运算，并通过实际场景和问题解决的方式帮助学生巩固所学知识。

二、教学目标1. 了解和掌握整数的概念，能进行整数的加法、减法、乘法和除法运算。

2. 了解和掌握小数的概念，能进行小数的加法和减法运算。

3. 能够在实际生活中运用整数和小数进行问题求解。

4. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学重点1. 整数的四则运算。

2. 小数的加法和减法运算。

3. 实际生活中的问题求解。

四、教学内容和方法1. 整数的认识和运算教师通过示意图和具体实例引导学生认识整数的概念，然后通过运算规则的讲解，教授整数的加法、减法、乘法和除法运算方法。

可以使用教具或练题进行实际操作和练。

2. 小数的认识和运算教师通过具体实例和实际生活中的情境引导学生认识小数的概念，并教授小数的加法和减法运算方法。

可以使用教具或练题进行实际操作和练。

3. 问题解决教师设计一些与整数和小数相关的实际问题，鼓励学生运用所学的知识进行问题求解，并引导他们合作讨论和分享解决方法。

可以使用小组讨论、角色扮演等活动形式。

五、教学评价和反思教师可以通过课堂练、小组活动和个别答辩等方式进行教学评价，以了解学生对整数和小数的掌握情况，并及时进行反馈和辅导。

同时，教师应对教学过程进行反思，总结有效的教学方法和策略，并针对学生的不同特点和需求进行个性化辅导。

六、教学资源准备1. 教材《人教版数学六年级下册》2. 教具（如数轴、计算器等）3. 练题和题库七、教学安排根据课程时间和学生研究进度合理安排教学顺序和时间分配，确保每个环节的教学内容得到充分讲解和学生的实际操作与练。

八、扩展拓展鼓励学生使用计算机软件或在线学习资源进行数学练习和巩固，拓展学生的数学思维和解决问题的能力，并提供相应的指导和评价机制。

六年级数学集体备课教研活动记录今天咱们要聊聊六年级的数学集体备课教研活动，这可是个有趣的话题哦。

想象一下，早上阳光明媚，大家带着满满的期待来到教室，像是小鸟飞回了温暖的巢里。

我们坐在一起，桌上摆着各种教案，大家的脸上都写满了认真，像是准备去打比赛似的。

有人说，数学就像一块巧克力，虽然有时会苦涩，但咬下去却又能感受到甜蜜。

老师们纷纷点头，真是说到心坎里去了。

在这个备课会上，大家围着桌子，神情专注，讨论着最新的教学理念。

有人提出，用生活中的例子来教孩子们，真是个好主意呀！比如说，教他们计算的时候，可以拿水果来做道具。

让孩子们想象一下，五个苹果加上三个梨，那不就是八个水果吗？这时，大家的眼睛都亮了起来，像是发现了宝藏，毕竟，数学就应该与生活贴近嘛！你看，有的老师甚至准备了小零食，随时可以在脑子转不过来的时候来点儿“糖分”提神，哈哈，真是聪明。

大家开始分享各自的教学经验。

有的老师说，自己尝试着用游戏的方式来引导学生，比如数学大富翁，孩子们在游戏中不知不觉就学会了计算。

果然，玩是最好的老师，孩子们乐在其中，收获满满。

另一位老师则分享了自己在课堂上遇到的“囧事”，说有一次让孩子们分组，结果两组之间开始“激烈对抗”，场面搞得像个小型运动会，大家都笑得前仰后合，笑声中，数学变得不那么严肃了。

不过，咱们也不能光说笑，毕竟数学可是门大课，得认真对待。

有的老师提到，孩子们在学习过程中，常常会对某些知识点卡壳。

这时，大家纷纷开始集思广益，想出各种办法来帮助他们。

有的老师说，可以设计一些简单的练习题，像搭积木一样，让孩子们一点一点地建立起知识的“塔楼”。

有的则建议，课后可以组织一些小组讨论，大家一起“开火”，这样思路就会更加灵活，真是脑洞大开啊！说到这里，大家的讨论热情高涨，有的老师甚至开始现场试教，模拟课堂场景。

孩子们的反应、老师的讲解，都让整个气氛活跃得像个小市场。

有人提到，数学的趣味性要体现在课堂的每一个角落，像是调料一样，得恰到好处。

六年级数学下册集体备课活动记录活动主题：六年级数学下册教学内容研讨与备课。

活动时间：[具体日期]活动地点：[详细地点]参与人员：六年级数学组全体教师。

一、开场。

主持人（张老师）：“各位数学大侠们，咱们今天齐聚一堂，就像武林高手过招前要先商量策略一样，咱们要好好研讨一下六年级数学下册这门‘武功秘籍’怎么教。

”大家哄堂大笑，气氛轻松愉快地开始了活动。

二、教材分析。

1. 整体框架。

李老师：“我先来说说这教材的整体框架哈。

这六年级下册就像一场数学的毕业大冒险，先是负数的引入，这就像打开了一个新的数学世界的大门，和之前的数域不一样喽。

然后圆柱和圆锥这部分，就像立体几何的小先锋，让学生开始从平面走向立体的思考。

”2. 重点内容。

王老师接话：“对呀，重点内容可不少呢。

比例这块儿是个硬骨头，什么正比例、反比例，学生很容易搞混，就像双胞胎一样，看着像，其实差别大着呢。

还有百分数（二），这部分和生活联系紧密，打折、利率啥的，得让学生知道数学在生活中可有用了，不是光在课本上算算而已。

”3. 难点剖析。

赵老师皱着眉头说：“我觉得难点就在圆柱和圆锥的体积计算以及表面积计算上。

那些公式看着简单，但是学生一做题就错，不是忘记乘二分之一（圆锥体积公式中的系数），就是把底面半径和直径搞混。

而且在解决实际问题的时候，比如给个圆柱形状的水桶，让求需要多少铁皮，学生就分不清到底是求几个面的面积了。

”三、学情分析。

1. 学生基础。

孙老师：“咱们这届学生基础有点参差不齐。

好的学生呢，数学思维很敏捷，你讲一点他能想到十点。

但有些学生连基本的计算都还不扎实，分数运算老是出错，这可怎么去学后面更复杂的内容啊。

”2. 学习习惯。

陈老师无奈地说：“学习习惯也是个大问题。

有些学生上课的时候就像梦游，你在上面讲得热火朝天，他在下面云里雾里。

作业也不认真做，马马虎虎的，抄错题、算错数是家常便饭。

咱们得想个办法让他们对数学感兴趣，养成好的学习习惯才行。

”四、教学目标确定。