(苏教版)二年级数学下册教案-复习图形方面的知识

二年级下册数学教学设计-第9单元期末复习第3课时图形与几何∣苏教版教学目标•能够辨别图形的形状和特征。

•能够用简单的线段、角、曲线等图形基本要素来表示和说明具体的几何对象。

•能够在熟悉的几何情景中运用所学知识进行规律的发现和推理。

教学重点•辨别图形的形状和特征•用简单的线段、角、曲线等图形基本要素来表示和说明具体的几何对象教学难点•在熟悉的几何情景中运用所学知识进行规律的发现和推理。

教学准备•教师：PPT课件、绘图工具、黑板、彩笔等。

•学生：练习册、钢笔、铅笔、橡皮等。

教学过程1. 导入环节•通过PPT、黑板等呈现几何图形，让学生迅速了解本课内容，并点燃兴趣。

•让学生重温常见几何图形（三角形、圆形、长方形、正方形等）。

2. 新知讲解2.1 图形分类•呈现10个左右的不同图形，从形状和特征两个角度总结分类。

•分类练习：要求学生将给出的4-5个图形按照某种分类方法进行分类。

•梳理总结：针对学生分类过程中出现的问题进行解答和梳理总结，明确各种分类方法的区别和应用。

2.2 图形基本要素•对几何图形基本要素进行讲解：点、线段、直线、射线、角、三角形、四边形。

•通过黑板、绘图工具等让学生感受各基本要素的具体含义。

2.3 图形表示法•以圆形为例子进行讲解，介绍如何用简单的线段、角、曲线等图形基本要素来表示和说明具体的几何对象。

3. 练习环节3.1 练习册课内练习•学生通过练习册进行课内练习。

•练习内容包括：用图形基本要素表示旋转体，画出具有特定特征的图形等。

3.2 小组合作练习•学生自由组成3-4人小组，从练习册中选取一个或多个练习题进行讨论解答，再交换检查答案。

•在教师的辅导下，帮助学生克服复杂、难度较大的练习题，提高学生对基本图形要素的理解和应用能力。

4. 反思环节•大家复述本节课的所学内容，教师进行补充和强化。

•教师点评学生表现，明确下一步的提高方向。

教学总结与展望•本节课是复习课，目的是加强学生对数学图形的形与特征、表示法等方面的掌握程度。

二年级下数学教案复习苏教版一、教学内容本节课是二年级下册数学复习课，教材为苏教版。

复习内容包括：100以内数的认识、加减法运算、长度单位、角的初步认识、平面图形的认识、统计图的初步认识。

二、教学目标1. 巩固和掌握100以内数的认识、加减法运算、长度单位、角的初步认识、平面图形的认识、统计图的初步认识等基础知识。

2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位、角的初步认识、平面图形的认识。

2. 教学重点：100以内数的认识、加减法运算、统计图的初步认识。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、练习题。

2. 学具：学生自带的练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）情景引入：老师拿出一把尺子，问学生：“这是什么？”学生回答：“尺子。

”老师：“尺子是用来测量长度的，你们知道长度有哪些单位吗？”学生：“厘米、米。

”老师：“很好，今天我们来复习一下长度单位。

”2. 知识复习（10分钟）老师通过课件展示，引导学生复习100以内数的认识、加减法运算、长度单位、角的初步认识、平面图形的认识、统计图的初步认识。

3. 例题讲解（10分钟）老师选取具有代表性的例题，进行讲解。

如：一幅长方形画，长是15厘米，宽是8厘米，求这幅画的面积。

引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）老师发放练习题，学生独立完成，老师巡回指导。

练习题包括：100以内数的认识、加减法运算、长度单位、角的初步认识、平面图形的认识、统计图的初步认识等知识点。

六、板书设计板书内容：长度单位、角的初步认识、平面图形的认识。

七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1米 = _____ 厘米，1厘米 = _____ 毫米。

（2）选择题：下列哪个图形是三角形？（A、正方形 B、长方形C、三角形 D、圆形）（3）计算题：36 + 27 = _____，58 29 = _____。

二年级下册数学教案-第3课时复习角和认识方向苏教版教学目标1.复习前两课时所学的角的概念和分类2.学习认识方向和使用方向词3.引导学生能够在生活中观察和描述方向教学重点1.角的认识和分类2.认识方向和方向词教学难点1.如何在生活中观察和描述方向教学过程1. 角的复习将前两课所学的角的概念和分类内容复习一遍，让学生快速回忆起角的概念，并能够在图形中找到各种角。

2. 认识方向1.引入环节：老师问学生：“你们在来学校的路上，如何知道往哪个方向走？”听学生的回答。

2.教师导入：介绍方向的定义和方向的分类。

学生听老师讲解后，通过问答形式进行过渡。

3.操作环节：引导学生通过几个小练习来快速掌握方向，如：–把手指向东边，再指向北、西、南。

–能否标出教室各个方向，并说出离教室最近的地方？–画出一个人所面向的方向。

3. 方向词1.引入环节：为学生播放关于方向和方向词的视频，让学生更好地理解方向和方向词。

2.学习环节：听讲课，学习并掌握八个方向词，观看图片配合教师示范，还要能够描述各种方向的关系。

3.操练环节：学生在老师的指示下，借助已学的方向词语进行操作练习，如：–根据提示方向，拼出正确的单词。

–根据设定的位置和方向完成图形录入。

–小组合作出示方向，其他同学猜测答案。

4. 在生活中观察和描述方向了解方向的概念、分类、用法和方向词后，学生需要应用到真实的生活中，通过一些实际操作来让学生更好地体验和记忆知识：1.教师带领学生到校园中，以实际的建筑为例，观察讨论建筑物位置和方向，锻炼学生观察能力。

2.教师让学生对日常生活中常见的地物和景象进行观察并描述各自的位置和方向，如“教室建筑与办公楼之间有一片绿化带，朝向东南方向。

”教学评估•教师在课中观察、提示和指导学生的学习情况；•教师可以通过给学生布置方向题或观察题的作业，来测试学生是否掌握了方向和方向词的应用。

总结本次数学课程以复习前两次课程所学，引入了方向的认识和方向词，锻炼了学生观察能力、用词能力和空间想象能力。

二年级下数学教案-认识平面图-苏教版教学目标1.学生能够认识图形中的直线、线段和角；2.学生能够识别常见平面图形；3.学生能够画出常见平面图形，并进行分类和比较。

教学重点对图形中的线段、直线和角的认识；对常见平面图形的识别和绘制。

教学难点对于一些特殊的平面图形，如梯形、菱形、箭形等的识别和比较。

教学准备1.教师准备一些常见的平面图形的实物或图片；2.教师准备一些画图工具，如铅笔、直尺、圆规等。

教学过程步骤一：导入新知识1.教师先出示一些平面图形的实物或图片，让学生看图说话，先说出这些平面图形的名称；2.接着，教师出示一些常见图形的实物或图片，让学生分别观察每个图形，并注重观察其中的线段、直线和角；3.教师介绍图形中的直线、线段和角的概念，和它们在实际生活中的应用。

步骤二：认识常见平面图形1.教师梳理所学过的常见平面图形，包括三角形、矩形、正方形和长方形等；2.教师出示这些常见图形的具体表现形式，并让学生用几何图形的方法画出这些图形。

步骤三：比较和分类1.将画好的图形集中在一起，让学生观察并比较它们之间的关系；2.教师帮助学生总结这些图形的共同点和不同点，进行分类。

步骤四：拓展知识1.教师出示一些比较特殊的平面图形，如梯形、菱形、箭形等，并介绍它们的特点和应用；2.让学生尝试自己画出这些比较特殊的图形，并进行分类比较。

步骤五：巩固练习1.让学生画一组具有相同名称的图形，并注重图形中线段、直线和角的准确性；2.让学生进行比较和分类，并发现其中的规律。

课堂小结在本节课中，我们主要学习了平面图形中的直线、线段和角的概念，以及常见平面图形的识别和绘制方法。

在实际操作中，学生通过观察、分类和比较，巩固了所学知识，提高了对平面图形的理解和运用能力。

课后作业1.完成课堂练习；2.了解更多的平面图形，如五边形、六边形等，并进行认识和画图。

苏教版二年级下册数学知识点〔共6篇〕篇1：二年级数学下册苏教版知识点长方形与正方形知识点：1、掌握长方形正方形的特征：长方形和正方形都有4条边，4个直角，长方形对边相等，正方形四条边都相等。

2、初步理解长方形、正方形之间的联络：正方形是特殊的长方形。

3、能在方格纸上画出长方形与正方形。

平行四边形知识点：1、直观认识平行四边形，知道平行四边形有四条边、四个角，对边相等。

2、初步理解长方形是特殊的平行四边形。

探究新知。

1、教学例1。

(认识四边形)(1)下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。

(印发，每人一份)学生剪完后汇报，并说说理由。

(2)小组讨论。

你发现四边形有什么特点?学生汇报，老师根据答复板书：四条直的边四边形有四个角(3)联络生活实际，说说你身边哪些物体的外表是四边形的。

2、教学例2。

(给四边形分类)(1)把你剪下的四边形进展分类。

(学生独立操作)(2)还有不同的分法吗?(小组交流)学生汇报，并说理由数学学习方法技巧1、计算要过关：对于二年级学生来说，最先碰到的问题就是计算问题，计算问题是重点也是难点。

根据学校数学的学习情况，孩子还没有学习乘除法的列竖式，尤其是乘法的列竖式在二年级数学的学习中要求的比拟多，比方数学课本下册第三讲速算与巧算中就屡次用到了乘法，另外一些应用题中也会有所应用。

2、枚举是难点：对于二年级的学生来说，有序思维和抽象思维是比拟困难的，对于问题，二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。

而枚举法的问题需要的就是孩子的有序思维，比方数学课本上册几枚硬币凑钱的方法，下册的整数拆分都属于枚举法的问题。

这类问题不仅要求孩子要有序，同时直观性不强，对于孩子理解有一定困难。

建议家长可以比拟抽象的问题形象化。

3、应用题要接触：很多二年级的学生家长都希望孩子能在仁华考试中获得好的成绩，不少家长都有这样的疑问，三年级的内容要不要学，尤其是应用题要不要学?首先，二年级数学课本下册中的后几讲已经接触到了应用题局部，对于倍数等概念也有学习，我们建议学有余力的孩子可以适当接触三年级中的局部问题，但是难度不要像三年级数学课本中那样大。

二年级下册数学教案第9单元期末复习第3课时图形与几何∣苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要复习的是二年级下册数学的第9单元，主要内容是图形与几何。

我们将回顾本单元的主要知识点，包括平面图形的识别、分类和比较，以及图形的对称性和周长计算。

二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握平面图形的特征，能够正确识别和分类各种平面图形。

培养学生对图形的观察能力、思考能力和操作能力。

三、教学难点与重点重点：平面图形的识别、分类和比较，图形的对称性和周长计算。

难点：图形对称性的理解和应用，周长的计算方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、几何图形卡片、尺子、剪刀。

学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出对称的物品。

2. 知识回顾：通过多媒体展示各种平面图形，让学生说出它们的名称和特征。

3. 例题讲解：用几何图形卡片，展示一个正方形和一个长方形，让学生比较它们的周长。

4. 随堂练习：让学生用尺子和剪刀，剪出一个正方形和一个长方形，然后计算它们的周长。

5. 知识巩固：让学生分组讨论，找出生活中常见的对称图形，并说明它们的用途。

六、板书设计板书内容：平面图形、对称性、周长计算。

七、作业设计1. 作业题目：找出生活中常见的对称图形，并画出来。

答案：例：剪刀、镜子、门、蝴蝶等。

2. 作业题目：计算下面图形的周长。

答案：正方形周长=4×边长，长方形周长=2×(长+宽)。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的复习，学生对平面图形的识别、分类和比较有了更深入的理解，能够正确计算图形的周长。

但在对称性的理解和应用上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：让学生在生活中多观察、多思考，发现更多的对称图形，并尝试解释它们的用途。

重点和难点解析在本次教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生理解和掌握本节课的知识至关重要。

苏教版二年级数学下册教案：第四单元复习（2）教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生对本单元所学的知识进行梳理和巩固，提高学生解决问题的能力。

2. 过程与方法：培养学生运用数学语言进行交流，提高学生合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生克服困难的信心。

教学内容：本节课主要复习第四单元的内容，包括：1. 认识长方形和正方形，了解它们的特征和性质。

2. 认识三角形，了解它的特征和性质。

3. 认识平行四边形，了解它的特征和性质。

4. 认识圆形，了解它的特征和性质。

5. 学习长方形、正方形、三角形的周长和面积的计算方法。

教学重点与难点：重点：掌握长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形的特征和性质，以及长方形、正方形、三角形的周长和面积的计算方法。

难点：理解长方形、正方形、三角形的周长和面积的计算方法，并能灵活运用。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规。

教学过程：一、导入1. 老师出示一些图形，让学生辨认并说出它们的名称。

二、自主探究1. 老师提出问题，引导学生回顾长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形的特征和性质。

三、巩固练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。

2. 学生完成后，老师点评并讲解错题。

四、课堂小结2. 学生回答后，老师补充并强调重点知识。

五、作业布置1. 老师布置一些与第四单元相关的作业题，让学生课后完成。

2. 学生记录作业内容。

板书设计：略作业设计：1. 完成课后练习题。

课后反思：本节课通过复习，使学生对本单元所学的知识进行了梳理和巩固，提高了学生解决问题的能力。

在教学中，注重引导学生运用数学语言进行交流，培养学生的合作探究能力。

同时，激发学生学习数学的兴趣，增强学生克服困难的信心。

在今后的教学中，要注意加强对学生的个别辅导，提高学生的整体水平。

重点关注的细节：教学内容对于教学内容这一部分，我们需要进行详细的补充和说明。

苏教版二年级下册数学复习教案（精选12篇）苏教版二年级下册数学复习篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版二年级数学下册第五单元回顾整理教材简析：这是一节复习课，是学生在掌握了万以内数的加减法和运用多位数加减法的知识解决实际问题之后安排的，是对本阶段学习的回顾和整理，使这部分知识能通过梳理归纳形成网络，提高学生分析问题解决问题的能力。

教材展示一幅生活中熟悉的画面，让学生通过自己的观察搜集信息提出问题，让学生用自己喜欢的方式来解决这些问题。

另外，教材在71页第四题还设计了一个猜数游戏，一方面可以使学生进一步巩固本单元所学的三位数加减法的计算方法，另一方面也复习了求“比一个数多（少）几的数是多少”的简单问题的解答方法。

72页第六题是以连环画形式呈现了学生向福利院的小朋友献爱心的情境，对本单元的知识进行综合复习。

四幅图为学生提供了丰富的数学信息，练习时，要指导学生根据图中提供的信息提出问题并加以解决，感受数学与现实生活的密切联系，培养学生解决问题的能力，激发学生关爱他人的意识。

本回顾整理分为两课时，第一课时整理万以内数的加减法，第二课时复习求比一个数多（少）几的应用题。

第一课时复习内容：万以内数加减法复习目标：能熟练掌握的计算方法并能又对又快地进行计算。

体现算法多样化的思想，拓展学生解决问题的途径。

能够运用所学知识解决实际问题，培养学生发散思维的能力。

复习重点：有条理再现旧知，正确熟练计算万以内数的加减法。

复习过程：一、回忆呈现，查漏补缺谈话：同学们我们再一次学习了万以内数的加减法，那么到现在为止，你对万以内数的加减法，你都记着那些知识，老师出个题考考大家好吗？小黑板出示：计算下面各题，你喜欢用什么方法就用什么方法算。

（1）32＋47（2）546＋217（3）497＋139580－200 912－804 603－205学生可能出现：用口算、估算、笔算或用拨计数器等方法算。

（让学生各自说出不同算法的思路过程）谈话：通过刚才计算大家观察比较一下，你能发现什么？学生可能说：发现这三组题有加法也有减法。

苏教版二年级下册期末复习计划苏教版二年级下册的所有教学内容的复习是为了迎接期末检测,为了帮助学生更好的掌握本学期所学知识，我们制定一个系统的复习计划,以提高本班学生的复习效率。

一、复习目的１、使学生对有余数除法的含义、1０00以内的数等知识有进一步的认识，巩固本学期学习的基础知识。

2、使学生对三位数与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘，以及有余数的除法等计算,在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力进一步的提高。

3、使学生进一步掌握分米和毫米、确定位置和认识角等基础知识，培养初步的空间观念。

4、使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系,体会数学的作用和价值,增强数学意识，提高数学思维的能力。

通过复习，可以帮助学生系统整理所学知识。

沟通有关知识间的内在联系，使学生能够全面掌握本学期所学的概念、法则、公式等数学知识，提高计算能力和解决实际问题的能力,全面达到本学期的教学要求。

三、复习所要达到的具体目标1、知识与技能方面数与代数:①在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象,理解余数的含义,理解余数一定比除数小的规律。

掌握有余数除法的求商方法,会列竖式计算有余数的除法。

②联系生活实际并通过学具操作认识千位,知道计数单位百和千的关系,掌握三位数的组成，会读、写千以内的数,会比较数的大小。

会口算整百数加、减整百数,整百数加整十数及相应的减法,会对千以内的数的大小进行简单的估计和判断。

③在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并进行相关的估算和验算。

④会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。

空间与图形：①通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北、西南。

能根据给定的东、南、西、北某一个方向,辨认出其余的七个方向。

能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。

②结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。