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《妙趣阅读》三年级-第七讲第七讲文章中的动作描写人物的动作行为，能够表现人物的思想、性格，揭示出人物的内心活动。
阅读文章时，要学会抓住动作，同时结合上下文理解动作里蕴含的心理，从而把握人物的思想情感。
写作时，要选择最能表现人物特点的行为动作，还要选用恰当的动词，用词准确，才能把人物写得生动、形象。
熊猫吃食真有趣！当饲养员把竹叶放在它面前时，熊猫立刻用前爪抓起一片塞到嘴里，一屁股坐在地上，使劲地嚼着。
只见它越吃越香，一口接一口，还不时地抬起小眼向饲养员瞅一下。
吃完竹叶，熊猫放下前爪站起来，吧嗒着嘴看着饲养员，好像没吃饱似的。
1、这段话是围绕这句话的意思写的。
______________________________________________________________2、描写熊猫吃竹子时的动作的词有______________________________________________________________3、描写熊猫吃竹叶以后动作的句子是______________________________________________________________动作描写要精准、生动，下面这些动词，你会记忆吗？看：瞅，瞄，望，眺，瞪，盯，瞟注视，凝视，张望，俯视、打量欣赏环视哭：泣、啜、啼痛哭抽泣呜咽哭泣抽泣悲泣哽咽哭号嚎啕大哭笑：耻笑讥笑嘲笑眉开眼笑鲁班造伞很久以前，还没有伞。
著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。
亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。
雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。
可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。
要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。
第六讲通过事件概括人物品质写人的文章往往通过几件事情来表现人物的品质。
人的思想行为、精神面貌，是通过人物所做的事情和自身的言行举止、衣着打扮、心理活动等方面表现出来；阅读时，我们要通过把握事情的内容，以及在事情发生、发展过程中人物的神态、动作和语言，来了解人物的内心世界，准确概括人物的品质。
齐白石临摹学生的画那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。
有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。
图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。
可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。
他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。
过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
1．文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（）A 面对，面临B 靠近，挨近C 到来，来临D 照着，根据2．齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（）A 梅花艳丽俊秀。
B 公鸡画得生动别致。
C 想临摹《梅鸡图》。
D 《梅鸡图》太有味道。
3．“这画太有味道了。
”中的“味道”是什么意思？（）A 酸甜苦辣等味B 香、臭等味C 画的意境D 意思4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（）A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。
B 齐白石说话时的神情不够严肃。
C 齐白石经常跟学生开玩笑。
D 谢时尼觉得自己的画不够好。
5、这篇文章主要写了齐白石的事情，表现了他的品质。
用具体事件表现人物，需要抓住典型的事件，才能把人物的思想品质、性格特点表现得更加鲜明，给读者留下深刻的印象。
第十讲想象的表现手法想象，是阅读、写作的翅膀。
谁能富于想象，谁能合理地、创造性地想象，谁就能更好地理解文章的内容或是写出让人耳目一新的好文章来。
一、借助想象，可以品味意境.叶圣陶先生说：“读诗不仅要睁开眼睛看文字，更要在想象中睁开眼睛看由文字触发而构成的画面。
”二、发挥想象，可以领悟情感. 可以说，想象贯穿于品味、体验的全过程。
在想象过程中，读者以全部人生经验体验着作品中的一切，使自己化为对象，读者的情感与作品所蕴涵的情感完全融合在一起，从而产生心灵上的共鸣，情感上的共振。
三、展开想象，可以开掘意蕴.德国美学家伊瑟尔认为文学作品具有“召唤结构”。
即由不确定性和空白的存在，去召唤和推动读者参与文学文本的意义建构。
四、放飞想象，可以产生美感.朱光潜在《美感与联想》中说：“在关照自然和艺术时，我们最容易起联想。
例如红是火和血的颜色，所以看到红令人觉得温暖，感到热情；青是田园草木的颜色，所以看到青色令人联想到乡村生活的安闲。
”通过联想这种由此及彼的想象，可以使审美对象更加鲜明具体，生动传神。
月光曲（节选）一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。
他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
1、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到哪些画面？相应的琴声是怎样的？请在文2、这种描写叫什么描写？要突出表现的是什么？3、“恬静”是什么意思？在文中形容什么？4、句子中的“仿佛”可以去掉吗？为什么？如何在平时的阅读中发展自己的想象能力呢？1、抓住关键词语展开想象；2、借助标点展开想象；3、利用概括性语句进行想象；4、根据人物的语言、动作、表情等展开想象；5、细看插图展开想象；6、针对课文结尾，展开想象。
第八讲文章中的心理描写心理描写是指描写人们对周围的人和事的看法、感触、联想等思想活动。
在特定环境下通过心理描写，更能表现出人物的思想、性格以及感情变化。
如内心独白，动作神态，人物语言及身边周围环境的衬托，景物衬托等，都能揭示出人物的心理变化。
丢失的东西一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。
突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。
就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
当时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。
这时，梨已稳稳当当地到了我的手心。
只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。
拿着梨，我心里老觉得不踏实。
手里的梨子怎么办呢？吃了，不好意思；扔了吧，又舍不得。
怎么办？怎么办……我边走边想不知不觉就到了家。
爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的？”“梨……梨……是……梨摊上的。
”我脸红了结结巴巴说不出话来。
这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大了怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道了吗？”爸爸的声音不大，但很有力。
我踮着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。
”但我不明白到底丢失了什么。
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨子送了回去。
卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。
这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西——诚实。
1、写出下列词语的近义词。
夸奖——严厉——按照——诱引——2、照样子写词语。
黄澄澄结结巴巴3、用“——”在文中画出描写“我”心理活动的句子。
4、回答问题：爸爸要作者把丢失的东西找回来，丢失的东西指什么？小作者是怎样找回来的？——————————————————————————————————————————————————————————————————。
你读了这个小故事受到什么教育？———————————————————————————————————————————————————————————————————。
描写心理活动有三种方法。
《妙趣科学课（套装15册）》经典读后感10篇《妙趣科学课（套装15册）》是一本由乔·拉奥等著；王若绮译；小博集出品；著作，湖南刊印少年儿童出版社出版的平装-胶订图书，本书定价：268元，页数：，上面特的精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《妙趣科学课（套装15册）》读后感(一)：戏弄大脑的把戏我们经常看到有人变魔术，感觉很神奇。
这是什么戏法？其实并不是，想要了解魔术，就要先了解人则的大脑器官。
互动关系感觉这是二个并没有相联关系的事情，事实上他们其实有联系。
让我们一起看看《妙趣科学课》中的《看不见的魔术》。
这是一套科普书。
三套关于科学的书，也可以说是关于我们生活的。
涵盖的范围包括糖果，饼干，巧克力，魔术，太空，甚至是超能力这些的背后自然科学，与我们所学的语言学，物理，化学，生物，历史，天文等本科专业相联系。
这是一套桥梁书。
READY TO READ 是孩子从亲子阅读到自主阅读必备的书。
全书彩图，文字比绘本多，却又比纯文字的少，内容比绘本更非常丰富，知识点更丰富。
这是一套非常精品的书。
是由美国图书老牌出版社西蒙与舒斯特倾力打造品牌科普书籍。
全套共15册，这次阅读的《看不见的魔术》，作者是美国的希拉斯威尼希金森，插图由罗布麦克勒坎绘制。
《看不见的魔术》为我们讲解了魔术的数学方法，这些小把戏，实际上是视觉优越感，与魔术师的分散我们注意力，误导我们的视线有不无关系的关系。
甚至可以说是说魔术师擅长戏弄我们的脑细胞。
这就要讲解一下人脑器官的构成——8500亿个神经元组成。
当大脑高度关注某一事物时，则自动忽略周围的其他事物。
确实最后还介绍了世界上著名的魔术师。
《妙趣科学课（套装15册）》读后感(二)：生活中处处见科学《妙趣科学课》是一套适合6-8岁孩子的书籍，我家孩子快5岁，我算是提前囤货了，而且让我非常惊喜的是即使的本科毕业是我往往也很难用通俗的对孩子演示那些看似深奥的东西，最重要的是人对第一次接触的知识往往会印象深刻，如果在传递原核细胞的过程中出现错误，以致于会对孩子的知识体系造成伤害。
《妙趣横生》教案一、教案简介二、教学目标1. 了解《妙趣横生》中的故事情节，理解故事的主题和寓意。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
三、教学内容第一章：《妙趣横生》的故事背景和特点1. 介绍《妙趣横生》的作者和故事背景。
2. 分析《妙趣横生》的故事特点，如人物形象鲜明、情节跌宕起伏等。
第二章：故事情节解析1. 讲述故事的主要情节，引导学生深入理解故事内容。
2. 分析故事中的矛盾冲突，引导学生学会思考和解决问题。
第三章：人物形象分析1. 介绍故事中的主要人物，分析其性格特点和行为动机。
第四章：故事寓意探讨1. 引导学生思考故事的寓意，理解故事背后的道德观念和人生哲理。
2. 结合学生的生活实际，引导学生学会从故事中汲取智慧，应用于生活中。
第五章：阅读拓展与分享1. 引导学生进行阅读拓展，了解类似的作品和相关知识。
2. 组织学生进行分享，鼓励他们表达自己的阅读感受和心得体会。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生了解故事背景、情节和寓意。
2. 互动法：教师与学生进行问答、讨论，激发学生的思考和兴趣。
3. 小组合作法：学生分组进行讨论、分享，培养合作意识和团队精神。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 阅读理解测试：通过测试题或课后作业，评估学生的阅读理解能力。
3. 心得体会分享：评估学生在分享环节的表达能力和思考深度。
六、教学准备1. 准备《妙趣横生》书籍或电子资源，确保每个学生都有阅读材料。
2. 制作教案相关PPT或教学卡片，用于辅助讲解和展示。
3. 准备相关讨论问题和思考题，用于引导学生深入思考。
4. 准备阅读测试题或作业，用于评估学生的阅读理解能力。
七、教学安排1. 第一课时：介绍故事背景和特点讲述作者和故事背景分析故事特点，如人物形象、情节等2. 第二课时：故事情节解析讲述故事主要情节分析故事中的矛盾冲突3. 第三课时：人物形象分析介绍主要人物，分析性格特点从人物身上汲取正能量4. 第四课时：故事寓意探讨探讨故事寓意，理解道德观念从故事中汲取智慧，应用于生活5. 第五课时：阅读拓展与分享引导学生进行阅读拓展组织学生进行分享和讨论八、教学注意事项1. 关注学生的阅读兴趣，尽量使用生动有趣的语言和教学手段。
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第十一讲写景文章的顺序
妙趣要点
写景文章就是描写景物的文章。
阅读写景文章，要抓住景物的特点，同时，要理清文章的写作顺序。
一般来说，写景文章有如下几种顺序：
1 ．空间方位顺序。
上下、左右、前后、远近等等。
2 ．时间顺序。
可按季节时令和一日的时间变化( 春夏秋冬早午晚) 。
3 ．地点转换顺序。
也称移步换景，或参观、游览顺序。
妙趣练笔
我家的菜园
我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。
园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有着一棵茂盛的石榴树。
当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像上了一条绿色的毯子。
一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏醒了。
到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。
盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。
骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。
高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。
地里结满了累累瓜果。
秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。
镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。
一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。
几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。
菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。
1、全文共有_________个自然段。
第_______自然段描写的是我家菜园的样子。
2、文章是按照_______顺序来描写的，从_________、_________、_________、_________这些词语知道的。
3、用曲线画出文中比喻句。
3、根据课文内容，选择词语连线
粉红色的画卷
茂盛的络石藤
深蓝色的石榴树
诱人的喇叭花
妙趣宝盒
这篇文章先按总分总的顺序，接着时间顺序对菜园子进行了描写。
每一个自然段的第一句中都有表示时间的词，如“春天”、“夏天”、“秋天”、“大雪后”。
描写四季景色的词语：
春光明媚万紫千红春雨如油生机勃勃春意盎然鸟语花香春暖花开
赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂莲叶满池
秋高气爽天高云淡秋风送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人秋色宜人
天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地
妙趣竞技场
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我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂(cuí chuí )柳，在微风的吹动下，柳条迎(yíng yín )风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩绿(lǜ lù)的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
1、给短文加个题目： ____________________________
2、保留（）里正确的读音，划去不正确的。
（3分）
3、第2自然段先写了湖水_______ 、_______，再写湖的四周有_______，接着
写树下有_______ 和 _______ ，最后写湖上有_______ 。
（12分）
4、短文的主要意思是_______ （2分）
A、讲了天鹅湖的美丽的景色。
B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C、讲了天鹅湖四周的景色。
5、上面的短文中，你最喜欢哪些词、句,请你摘抄下来。
（7分）
词：（至少写三个）
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句：（至少写二句）
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开心一刻
数字猜成语
12345609（）1256789（）1+2+3（）
333 555（）3.5（）5 10（）
9寸+1寸=1尺（）
妙趣作文
我们的校园有许多美丽的景色。
请以《校园一角》为题，按照一定的顺序，从看到的、听到的、闻到的等方面进行细致观察，运用好词好句，写一写吧。
