24香港

24、香港，璀璨的明珠【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

3、引导学生掌握方法，自主学习、交流，提高阅读能力。

【教学重点】了解课文是从哪几方面来介绍香港的，激发学生对香港、祖国的热爱。

【教学难点】引导学生掌握方法，自主学习、交流，提高阅读能力。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】（一）导入师：本单元，我们一起感受了长江的雄伟气势，西湖的迷人风采，也领略了西沙群岛的富饶，小兴安岭的美丽，这节课，老师将带同学们到美丽的香港，去领略现代都市的风采。

（板书：香港）师：课前同学们都搜集了资料，你对香港有哪些了解？生：香港位于祖国漫长海岸线的南端。

师：你知道了它的地理位置。

（出示课件）生：我知道香港自古以前就是中国的领土，1840年鸭片战争以后被英国占领，1997年月1日成立了香港特别行政区。

师：这是香港的历史。

生：我还知道香港……师：课后资料袋对我们课文一些相关知识的介绍，请打开书96面，自由读一读吧！师：同学们可真会搜集资料，相信学了今天的课文，你对香港会有更深的了解。

师：请跟老师一起写课题：板书《24、香港，璀璨的明珠》，谁知道“璀璨”是什么意思？生：璀璨，形容光彩夺目，非常绚丽。

师：请你读课题，突出它的特点。

全班一起读。

（二）整体感知师：（课题处标*号）这是一篇略读课文，我们应该从课前导读入手，请同学们看到导读，自由读，用横线标出学习任务。

师：学习本文我们要完成哪些任务——师：老师还给同学们加了个小小的要求：读准字音，在书中圈出作业本72面第一题的四字词语，补充到作业本上，并多读几遍。

开始吧——师：现在老师来检查一下，同学们的词语学习得怎么样？（出示词语）开火车读，分小组读，字音读准了，字写对了吗？仔细对照一下，把错的改正过来。

齐读，谁知道这些词语的意思。

师：第一个任务我们胜利完成，现在看到第二个任务：课文是从哪几个方面介绍香港的？师板书：万国市场、美食天堂、旅游胜地——海洋公园、美丽的夜景三、深入感悟：师：课文从这四个方面介绍了香港。

24香港，璀璨的明珠教学目标：1．有感情地朗读课文。

2．了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重点：了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。

教学难点：通过自主学习和与学生的讨论交流，理解课文内容。

教学过程：一、激趣导入1.谈话激趣：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。

在这组课文的学习中，我们欣赏了西湖的迷人风光，也领略了长江的波澜壮阔；去了富饶的西沙群岛，也到了美丽的小兴安岭。

今天，让我们再去游览南海边的现代国际城市-------香港。

板题：24 香港，璀璨的明珠2.请读题，谁知道“璀璨”的意思？一个“璀璨”，感受到了作者怎样的思想感情？二、提纲引领，自主学习1.自学步骤一（1）用自己喜欢的方式读课文，要求能正确认读以下词语：贸易中心金融中心璀璨无比琳琅满目物美价廉一应俱全南海之滨万国市场美食天堂应有尽有大饱口福霓虹灯闪耀佳肴海豚粤菜（2）查字典或联系上下文说说下列词语的意思琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全一饱口福贸易中心（3）初读课文后，还有什么不明白的？请写下来。

形式“我想知道-----”引:同学们真是了不起！不但能自己解决字词的学习问题，还能积极思考，产生新的问题。

相信下面的学习，你们的表现会更出色。

（2）自学步骤二再读课文，要求：a.说说课文的每个自然段主要写什么？用一句话或一个词进行概括吗？b.想想，课文哪几个自然段具体介绍了香港？分别是从哪几个方面介绍的？（3）学生汇报自学情况。

师：通过读课文，同学们对香港已有了初步的了解，此时，假如有一次让你观光香港的机会，你最迫不及待地想去干什么呢？疯狂购物？尽享美食？享受美景？还是尽情娱乐？行，让我们继续走进课文，细细品读你最感兴趣的内容，好吗？（4）出示自学提纲步骤三细细品读2-5自然段中你最感兴趣的内容，要求：a.结合课文介绍以及课前查到的图片和文字资料说说：读完以后，你感受到了什么?从文中哪些地方感受到的？b. 像导游一样绘声绘色地讲解：选择自己喜欢的部分读一读，为自己喜欢的部分设计导游词。

24、香港，璀璨的明珠教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。

2、认识香港，激发学生热爱祖国、热爱香港。

3、学会本课生字词。

重点难点：认识香港，理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。

教具准备：课件教学时间：两课时。

教学过程：第一课时1、揭示课题。

（1）出示课题：东方之珠。

（2）释题①"东方之珠"指哪里？（香港）②简介香港。

③"珠"原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？（3）感知画面。

（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……）难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠"。

2、初读课文。

课文对这颗"东方之珠"作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。

（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：香港（2）自由轻读课文：要求：①读准字音，读通句子。

②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。

（3）检查初读效果。

①认读生字词。

②指名选读，及时矫正。

（板书：沙滩公园街市）3、细读课文。

（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道香港有（）。

（板书：沙滩公园街市）但是，"东方之珠"的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有（）。

（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。

（2）学习第一自然段。

②指导朗读。

（听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是"我国南大门"，接着简要介绍那里的风景，多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉。

）③齐读。

④练背。

（3）学习第二自然段。

24* 香港，璀璨的明珠教学设计敦化市第二实验小学：李春华24* 香港，璀璨的明珠教学目标： 1、认识本课的生字，理解生字组成的词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。

3、通过自读自悟、当小导游介绍香港，在合作交流中，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

教学重点：有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。

教学难点：本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

情感态度价值观：激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学过程：一、情境导入.本单元，我们在诗河中望天门山，饮湖上初晴后雨，登临富饶的西沙群岛，畅游美丽的小兴安岭。

今天我们继续游山玩水。

目的地香港。

(出示香港地图）让我们就跟随作者一同走进香港，去领略这颗璀璨的明珠的繁华与美丽。

1、播放课文视频。

（同时，教师板书课题）2、读题，理解“璀璨”，如果把课题改成句子，你最想加什么标点？为什么？3、这是一篇略读课文，主要是同学们自主阅读，（出示阅读提示）让我们先来读读课文。

二、初读课文1、初读课文，检查生字、新词。

2、学生读文。

（出示阅读提示）学生回答从哪几方面介绍香港的。

（板书贴图）过渡：这就是香港，一个购物、美食、旅游的天堂。

让我们以小导游的身份带领大家去认识香港这颗东方之珠吧。

三、深入学习。

形式：通过小导游介绍香港。

1、多媒体出示：合作学习-我是小导游要求：（1）、课文内容就是导游词。

可以加上自己的创意。

（2）、组内明确分工，组织有序，时间安排合理。

（3）、展示时要落落大方、声音响亮。

2、学生合作、展示。

（1）展示（万国市场）学生表演读。

提升：琳琅满目的商品，看得人——，让人——，不仅——，而且——。

（2）展示（美食天堂）学生表演读。

师：通过导游的介绍，美食天堂给你留下了什么印象？课件：欣赏着这些美味佳肴，粤菜、川菜，德国法国意大利……（3）展示（旅游胜地）1学生表演读。

24 香港，璀璨的明珠姓名：家长监督：一、课文从哪几方面介绍了香港？自读课文第二至第五自然段，想想作者分别从香港的（）、（）、（）和（）具体介绍香港的。

二、重点段落分析（一）通读课文（1）我们小组选择的重点段落是第段。

（2）这一段我能够 A 熟练 B 通顺 C 有感情朗读。

（二）各段落课堂讨论重点问题第2自然段：“万国市场”给你留下一个什么印象？你从哪些词语里感受到的？第3自然段：你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句。

第4自然段：文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演？这些句子哪里写得好？第5自然段：你从哪些句子可以感受到香港美丽的夜景？(1)我的问题：（2）我的思考：三、我找到了以下与香港有关的课外资料（小组讨论主题相关的补充资料，通俗易懂）。

四、补充阅读用直线画出每一段的中心句。

（一）庐山的云雾瞬(shùn)息万变。

眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕(lǚ)轻烟，转眼间就变成了一泻(xiè)千里的九天银河；明明是一匹(pǐ)四蹄(tí)生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……（二）小镇(zhèn)的早晨是安静的。

淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞(lín)。

河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。

沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。

两座拱(gǒng)形的石桥遥遥相对，坐落在镇两头。

不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻漂过。

船驶(shǐ)远了，但船工哼(hēng)的小调，还在河上轻轻荡漾(yàng)。

（三）西双版纳(nà)是植物的王国。

这里的原始森林无边无际：有耸(sǒng)立云霄(xiāo)的望天树，有“见血(xiě)封喉(hóu)”的箭毒(dú)木，有1700年前的古茶树，有会跳舞的草，有会吃蚊虫的花……走在林间，如果你觉得口渴，这里有“天然水壶”。

24 香港璀璨的明珠一、教材简介1997年的7月1日,中华人民共和国香港特别行政正式成立,历尽百年沧桑的香港抖落尘埃翩然回归。

这是中华民族的盛事,是一个值得人们永远纪念的日子。

十年过去了,为了纪念这个重大的历史事件,激发学生的民族自豪感,教材选编了这篇课文。

二、教学目标(一)有感情地朗读课文,了解课文内容。

(二)培养学生自主学习的能力。

(三)激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

三、教学过程(一)歌曲导入,激发兴趣。

教师播放《东方之珠》歌曲,引入课题。

学生交流对香港的了解。

回放香港回归的时刻,激发学生热爱香港的感情。

教师板书课题。

解释璀璨的意思,明白课题的含义。

(二)自主学习,了解内容。

引导学生读准字音,把课文读通顺,流畅。

检查学生读书情况。

随着学生交流板书:万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋教师引导学生理解每段是怎样写具体的。

学生充分读书,选择自己喜欢的一段多读几遍,然后脱离书本,以小导游的身份介绍书本的知识;再根据自己课前对香港的了解,以导游身份介绍香港的其他景观。

其他同学评价,谁的解说最正确,有感情,吸引人。

(三)总结全文,点明课题。

学生讨论,香港为什么会建设得这样繁华?引导学生不但热爱香港,更要学业有成,建设香港。

学生总结自己这节课的收获。

(从获得知识、提高能力和发现学习方法几个方面来说)(四)扩展知识,升华感情。

观看介绍香港的视频,学生通过观看香港风景,建筑,了解香港历史,人文,感受香港的迷人多姿,从而拓展了知识,升华感情,达到爱国主义教育的目的。

教学流程课前播放《东方明珠》之歌。

(一)情景导入1、刚才同学们欣赏了一首动听的歌曲。

谁知道歌曲的名字是什么?东方之珠是我国哪个城市的美称?板书:香港2、你对香港有哪些了解,用一两句话介绍一下。

3、课前老师也搜集了一些资料,同学们认真看,一会老师要提问里面的内容。

4、提问:香港特别行政区是什么时间成立的?之前一直被哪个国家占领?1997年的7月1日,香港特别行政区成立了,历尽了百年沧桑的香港终于回到祖国的怀抱。