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2015年小学教科室工作计划2015年小学教科室工作计划一、指导思想：以党的十八大对教育工作的战略部署和明确要求为指导，结合《义务教育学校管理标准（试行）》的通知，根据“一切为了师生的和谐发展”的办学理念，坚持以人为本，实施“和谐教育”和“润泽教育”为主题的学校特色建设。
坚持以学校“五年发展规划”为目标，以科研兴校为抓手，建立健全校本培训机制，提高教育科研的整体水平，构建开放灵活的教师终身学习体系，促进全校教师专业化发展。
以《泰州市城东中心小学教学工作规程》为指南，引导、组织、规范和调控学校各项教学工作，使学校教学工作走向规范化、制度化、特色化，深化教育教学改革，提高教育教学质量。
二、工作目标和要求1.提高教师教育教学能力。
加强教师队伍建设，提升学校教科研层次水平和影响力，推进学校“内涵发展”——探索润泽教育，关爱生命成长，打造和谐教育品牌。
创新教研机制，规范办学行为；提高课堂效率，提升教学质量；创建特色教育，打造核心竞争力，建设一支高素质的教师队伍。
2.深入开展课题研究工作，鼓励群众性的课题研究，以研促教，引领更多的教师走上教科研之路，教科室对群众性的课题研究予以支持和支撑。
将先进的教育理论付诸于教学实践，在课题研究中不断提高教育教学质量。
3．建立教师专业发展支持体系。
完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。
按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训。
引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。
鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。
4.实施以学生发展为本的教学。
定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。
建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。
采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。
学校2015～2016学年度第二学期教科室工作计划学校201～2016学年度第二学期教科室工作计划指导思想：根据教育机关开展作风效能建设必须紧紧围绕“全面深化教育改革，着力构筑教育高地”工作目标，结合学校整体工作思路，大力弘扬求真务实、艰苦奋斗、抱团作战的工作新风，从头抓起，敬畏规则、尊重规则、用好规则和按规则办事的原则，以良好的精神面貌迎接新挑战，以落实教育常规研究为抓手，以科学的发展观为指导，以校本研究为核心，以题研究为主线，以堂教学为阵地，注重实效，创设良好的科研氛围，锤炼教师的基本功，紧紧围绕程改革，扎实开展教育科研，实践科研兴教，全面提升学校教育科研质量。
在新的一年里，教科室将继续围绕学校的中心工作，在学校党政领导下，团结勤奋，开拓创新，争取教科研管理、教学水平评估、校刊出刊、教研组管理等各项工作有新的进展和新的突破，作计划如下：工作目标：一、科研管理工作已经过去的2014年度我校在教科研方面转型升级的关键性一年，已经初步形成我校特色的“树香化、绿色教育”品牌，形成了具有绿色教育理念的“一线三阶”堂模式。
六年的教科研成果有效转化，全体教师积极投身教育教学改革，取得前所未有的业绩。
教育现代化学校成功申报也为我校的发展提供了更好的机会与平台。
本学期，教科室争取在校长室的领导下，根据我校的教科研制度，做好教科研的常规管理工作，注重教师的学习和积累，严格按学校工作要求开展工作，检查工作，评估工作。
从而推动教科研管理工作更加规范化和合理化，促进全校教师的教科研工作更上一层楼。
1题管理加强对立项题的管理。
要求参与题研究的教师每年度围绕自己所在的题，每学期对题进行总结，同时上交教育叙事、教育案例等相关过程性资料。
由科研小组成员对上交材料进行归纳、梳理；加强对题研究活动的管理。
在新学期中继续将教研、科研、培训融为一体，用题研究指导教学实践。
进一步规范教科研活动制度，各组活动定时间，定地点，定主题，题负责人做好记录；重视题研究成果的总结与推广。
2014——2015学年度第一学期教科室工作计划一、工作思路本学期，教科室在学校党支部的领导下，立足于学校教学工作的实际，以深化课程改革为中心，以抓落实为主旋律，以深化课堂改革为重点，以提高教学质量为目标，强化常规落实，深入开展教学研究，不断更新教学观念，全面提高教学质量，为学校的教育教学工作提出新举措，开创新局面，力争新突破。
二、工作落实目标1．每一位老师都能熟练运用目标导学，质疑探究，当堂反馈这一教学模式，规范每一位教师备课、上课、作业批改的行为,把教学的各个环节一一落在实处，向常规工作要质量。
2．加强对校本教研的领导，定期开展校本教研活动，强化学校教科研意识，做好优秀教研（备课）组的评选工作。
3．加强九年级的教学管理，多角度、多方位地开展工作，找到教学的突破点，确保明年中考有一个理想的成绩。
4．巩固周周清、博文写作、家长开放日等教学成果。
三、主要工作和任务（本学期学校的一些重大活动和通知不再张贴，而是发到学校的网站上）(一)把探索目标导学，质疑探究，当堂反馈这一教学模式贯穿于整个学期之中。
目标导学，质疑探究，当堂反馈教学模式突出质疑一环的原因在于学生的积极思维往往是从质疑开始的，培养学生的创造性思维，发挥其创造能力，又是现代教育的目的。
培养只有让学生敢于质疑生成，才会不断发现新问题，才能积极主动地探究，才能培养学生发现问题的能力，才能激发学生的求知欲。
正是基于这样的想法，我们把质疑引到了我们的课堂教学中，解答学生的各种疑问成为我们下一步教学中的重要一环。
1．各教研组以目标导学，质疑探究，当堂反馈这一教学模式为蓝本，结合本学科特点，加大研究的力度，通过大家的学习交流，力争在本学期有一新的突破。
2．采用赛课安排和推门听课相结合的形式，确保这一教学模式的落实。
赛课安排两轮：期中前一轮（授课顺序为八年级、九年级、七年级），期中后一轮。
提前两周通知（详见网站上的《教学工作要点》），每天安排两节课，上课地点在团校，效果以学生的质检为依据，课后由教研组长（备课组长）组织评课。
教科室工作计划一、指导思想：认真落实科学发展观，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕以“教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品味”这一总体思路，根据黄陵县教研室教科室新学期工作会议精神，按照学校工作计划要求，紧密围绕创建“教育现代化学校”这一工作重点，树立“科研引路，教学创新”理念，不断丰富“科研兴校”内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。
二、工作重点：1.以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创群众性研究，常态性研究为主的我校教科研工作新局面。
2.以课题研究为抓手，做好省级课题阶段成果的转化工作，市级微课题申报工作，继续推动教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。
3.为提高教师成长，本学期继续参与县教研室组织的影子培训、国培等教师业务能力提升活动，并做好外出培训教师培训管理和训后考核工作。
4.配合教导处做好高效课堂模式提炼等工作。
5.积极组织教师开发新的体现本土特色的校本教材，同时继续做好校报《阳光桥小》的编撰工作，并完成一期《萌芽》校刊发行工作。
三、具体工作与措施：（一）开辟多种渠道，加强教师理论学习当今世界，知识更新日新月异，不学习肯定要落伍。
开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。
教师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点,教师在教育教学中勇于探索、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。
本学期，教科室将结合新教育实验开展一系列读书学习活动。
教师读书活动，坚持“三结合”：1、集中学习和自己学习相结合。
今年我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，认真学习各项理论。
虽然新课程方案的实施已经进入好几个年头，但是转变课程观念，构建新课程框架，结合我校的教科研工作的开展，研究实施策略，还是显得任重道远。
教发【2015】77号关于做好2015-2016学年第一学期开学初教学工作安排的通知各教学单位：2015-2016学年第一学期教学工作将于2015年8月31日正式开始。
为保证新学期教学工作正常、有序的开展，现将开学初教学工作做如下安排：一、教务工作安排（一）根据学校安排，2015-2016学年第一学期在校生正式上课时间为8月31日，2015级预科新生正式上课时间为9月7日，2015级普通本科生正式上课时间为9月21日。
（二）各学院教学秘书务必根据学校的要求完成教务管理系统（以下简称“系统”）内排课和选课学生数据的整理、核对工作，确保数据准确、完整。
在8月30日之前通知教师登录系统查询个人课表（进入系统后在“信息查询”板块的“教师个人课表”中输入需要查询的教师姓名或工号后查询相应教师的个人课表），通知学生登录系统查询学生个人课表（进入系统后在“信息查询”板块的“学生个人课表”中查询学生的个人课表）。
同时，将班级课表发放至相应班级，如有教师或学生提出系统中信息与实际不符，请教学秘书尽快与教学运行科沟通、处理。
（三）为保证正常的教学秩序，任课教师不得擅自调（补）课。
因特殊原因需调（补）课，相关教师需先在系统中申请，并按学校要求办理相关手续。
为确保教师正确办理调（补）课手续，请各学院组织教师认真学习《西北民族大学调（补）课的操作说明》。
（四）教师上课必须在已经安排的教室进行授课，严禁私自变更上课地点（由于新生尚未开课，部分教室暂时空闲，切勿私自调整至空闲教室，以免新生开课后课程冲突）。
若需临时借用教室，相关教师需先在系统中申请，并按学校要求办理相关手续。
为确保教师正确办理教室临时借用手续，请各学院组织教师认真学习《西北民族大学教室临时借用的操作说明》。
（五）各学院要求教师（特别是外聘教师）要用后勤集团提供的专用书写笔在黑板上书写，正确使用多媒体，多媒体设备务必按照操作规程使用，对违反操作规程并造成设备损坏的要根据相关规定进行处理。
2015-2016年度第二学期教科室工作计划新北区罗溪中心小学一、指导思想本学期，教科室将坚持以学校工作意见为指导，注重学校内涵发展。
积极营造“教学即研究”的科研氛围，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，充分发挥教科研的先导作用，遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教育科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教育科研的层次和水平，为学校可持续发展做好保障工作。
二、工作理念：以服务为核心，以发展为主题，以能力为本位，以管理为保证，以效益为目标。
三、工作目标：1、以课题研究为龙头，推动教科研发展。
培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。
2、以组织活动为载体，丰富课题研究内涵。
本学期，教科室将精心策划、周密组织课题研究活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
3、以团队建设为重点，加强科研教研整合。
举行专题研讨、教师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。
4、以推广成果为突破，促进教师专业成长。
加强教师的业务培训，鼓励教师参加各类研修活动，不断丰富知识底蕴，尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。
及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，让教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。
本学期将评比“师徒结对”中的优秀师徒，推广经验。
四、主要工作（一）加强立项课题的过程性管理、指导，确保课题研究达到预期目标。
1.开学初，召开各课题成员研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段性研究计划，制定具体研究方案。
教科室主动参与、指导，力求每个计划、方案具有实效性、针对性、可操作性。
以探索创新为引领，进一步深化教学改革2015—2016学年第二学期教学工作安排本学期，教学工作将紧紧围绕2016年学校工作重点与要求，以立德树人为根本，以探索创新为引领，以抓教学团队、抓教学改革、抓教学质量、抓技能培养为重点，构建专业建设与教学特色，进一步加强后示范校建设，强化示范校品牌内涵，增强示范引领作用。
现将本学期教学工作具体安排如下：一、以制度落实为基础，规范常规教学管理一是认真学习教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等一系列文件精神，以问题导向为抓手，积极开展教学研究，加强经验总结，用互联网+思维创新工作，深化教学改革，破解教学难题。
期末，召开教学研究交流会，以专业教研组为单位在全校进行教学改革经验汇报。
二是常规工作抓实抓细，不断完善教学工作制度和流程，以抓落实为重点，强化规范管理，逐步建立标准化管理体系。
由教务科牵头，组织安排综合性教学检查工作。
三是完善校系二级教学管理机制，探索建立教学部门工作考核体系，对教学工作精心策划，统筹安排，相互配合，相互支持，提高管理效率。
二、以师资建设为主导，增强团队教学改革一是加强对青年教师的培养，由教务科和各系部通过讲座、听课、以老带新等多种形式促进青年教师业务的提升，五月份举办2014、2015年新入职青年教师教学基本功比赛。
二是由教务科牵头，组织教师参加各种教学业务培训。
三是以专业化教学团队为主导，以课程改革为突破点，以教学模式和教学方法改革为重点，发挥教学资源库的辅助作用，让课堂教学改革从“重建设”转变到“重应用”，从“教课本”转变到“教学生”。
期末，每位任课教师交回本学期课程教学改革报告。
四是各系部要有计划、有步骤的选拔苗子、优化团队，组织教师参加全省及全国技能大赛、信息化大赛和微视频大赛，培养和锻炼团队的教学专业化能力。
三、以省级项目建设为重点，创建专业品牌特色一是加大会计、计算机平面设计等省级重点专业建设项目力度，保证按建设进度和时间，保质保量完成建设任务，以拓宽示范校建设成果，提高专业吸引力；二是认真研究教育部制定的专业教学标准和省教育厅制定的中高职分段人才培养方案，切实完善我校“3+2”专业与对应高职院校衔接的课程结构、内容，尤其是要加强专业建设和教学特色研究，提高人才培养质量。
教科室工作计划（2015～2016学年度第一学期）一、指导思想本学期教科室将全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及县教育工作会议精神，坚持科学发展观和以人为本理念，健全完善教科研管理机制，认真履行“创新、提质、服务”的工作职责，努力创新科研形式，提高教师素养，提升科研品质，塑造学校品牌。
二、工作目标1．抓好教科研常规工作，完善教科研管理体制，逐步完善教科研信息化管理。
提升课题品牌及课题研究的深度。
2.以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，逐步实现优质教育。
3．继续组织全体教师进行理论学习，开办教科研讲座，全面普及教科研知识和基本技能，力争形成一个立体的教科研网络。
4．及时向教师传递各级论文评比信息，充分展示学校的教科研成果，并积极动员教师利用教育信息网，开展教科研工作，提高工作效率。
5．活化教育教学形式，开展教育教学沙龙活动，交流教育教学经验和方法，搭建教育教学工作的新平台。
6．认真组织好2016年教育“教海探航”、“师陶杯”论文的宣传、培训和撰稿、改稿工作。
力争在2015年的基础上有新的突破。
三、具体措施1.培养校内学科优秀网络教科研团队，优化基层网络教科研的形式，提升教师参加网络教科研的意识和水平。
加强校际间交流，辐射教师群体。
2.全面开展读书活动。
大力推广读书活动，推荐必读书目，规定集中读书和自读时间，写出读书体会（语文学科老师以PPT形式出现）、所读内容与教育教学实践相结合的感想。
开展读书评比活动、读书征文活动，激发广大教师读书教学的积极性。
3.抓好教科研群体学习活动。
构建以教科研组为单位的学习型组织，鼓励青年骨干教师建立个人博客，围绕课堂教学，定期开展读书交流、沙龙研讨、互动学习。
既“走出去”又“请进来”，在多样化的学习活动中提升品质，形成引领教师专业成长的完善体系。
4.业务培训多样化。
从教育教学问题中精心提炼主题，及时选派教师参加各级培训或外出听课学习，归来后进行了专题汇报，真正实现教学资源的共享，有力推进高效课堂的构建；按学科推进学校教研课模式化开展，使教师的教育理念、观点在激烈碰撞、争论中反思提升。
