下载文档原格式
2019年班主任网络知识竞赛试题及答案（一）1、题型：判断题分值：2那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。
错误2、题型：判断题分值：2用没能力的学生来担任学生干部，会给班主任添麻烦。
错误3、题型：判断题分值：2作为班级管理过程中的中间环节，检查是对班级管理计划执行情况的监督和价值判断。
正确4、题型：判断题分值：2心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。
正确5、题型：判断题分值：2一个有追求的教师若能充分发挥个人的作用，同时联络有上进心的校内外老师结成互助团队，共同追求进步则更好。
正确6、题型：判断题分值：2学生干部的培养不是“用”学生，而是“发展”学生。
正确7、题型：判断题分值：2学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的应承担责任。
正确8、题型：判断题分值：2班主任打着集体荣誉的旗号鼓励学生争名夺利，这样做会造成班级表面的团结，但不有利于学生的长远发展。
正确9、题型：判断题分值：2教师的人格素养是教师职业心理素质中应该具备的首要素质。
正确10、题型：判断题分值：2从班主任的角度来说，和学生谈话时要正襟危坐，不可以放松，显得不庄重。
错误11、题型：判断题分值：2尹湘江老师的“读生决”告诉我们只有和学生的心走到一起，我们才能真正了解学生。
正确12、题型：判断题分值：2责任心是班主任专业发展的内在动力，是班主任道德情感的核心。
正确13、题型：判断题分值：2要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。
正确14、题型：判断题分值：2班级不仅是物质存在还是精神存在、文化存在。
正确15、题型：判断题分值：2增强自我保护意识是维护教师心理健康的措施之一。
正确16、题型：判断题分值：2《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。
1()，中共中央、国务院以中发〔2004〕8号印发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。
2004年2月26日/2006年2月26日/2007年2月26日/2005年2月26日/单选题2（）不是教师职业倦怠的常见表现。
个人成就感低/情绪耗竭/喜怒无常/去人性化/单选题3（）不是进入青春期后常见的心理矛盾。
自制性与冲动性的矛盾/果断性与优柔寡断的矛盾/封闭性与开放性的矛盾/独立性与依赖性的矛盾/单选题4（）常见于研究性学习、公民道德实践、法律伴我成长等综合实践活动的初期开题论证、中期检查、结束阶段的结题评审 拓展训练式班会/心理体验式班会/辩论式班会/答辩式班会单选题5（）的“生活教育理论”告诉我们：人的教育离不开社会。
社会是个大课堂，是一本取之不尽、用之不竭的鲜活教材，它为我们的教育提供了生动丰富的内容，也为学生的学习提供了详尽、感性、富有人情味的环境。
蔡元培/魏书生/陶行知/孔子/单选题6（）的方法会增强家长教育子女的信心，能激发学生上进心，最终有益于班主任工作的顺利开展。
反映其子女的某些不足/汇报其子女的明显进步/只说优点/喜忧兼报/单选题7（）的需求是中学时代学生的特征 认同/保护/爱情/成功/单选题8（）对方，是礼仪规范的灵魂。
爱护/关心/尊重/帮助/单选题9（）既是对我们教师职业道德的要求，也是班主任加强班级建设和管理的需要，更是学校全面提高教育质量的途径之一。
加强对优等生的提升/加强对后进生的转化/加强对中等生的提升/加强对贫困生的转化/单选题10（）阶段具有半成熟、半幼稚的心理特征。
幼儿期/青年期/童年期/少年期/单选题11（）具有传承性、教育性、规范性，它潜移默化地影响着学校的制度、环境、人际关系和学校的校风、学风和教风。
青少年文化/社会文化/学校文化/家庭文化/单选题12（）能使学生在活动中消除心理障碍，相互沟通，让师生在互动中产生积极影响。
良好的集体活动/合作的学习活动/顺利的咨询活动/成功的比赛活动单选题13（）认为把选择座位的主动权交给学生，不仅是对学生上进愿望的信任，而且能对“座位”这一教育资源实行合理配置。
学员做试卷江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛（本卷为随机组卷）1、题型：判断题分值：2班主任可以运用心理团体辅导的原则建立高效能的团队性班级。
正确错误2、题型：判断题分值：2心理健康是一种内心的体验，只要你认为自己行，不管你如何失败，不管别人如何讨厌你、排斥你，只要你坚持自己的观点，你始终是一个心理健康的人。
正确错误3、题型：判断题分值：2全国少工委等三单位倡导的“中华少年小甲A足球活动”，以足球活动作为切入口，实际上是深入进行思想教育的良好载体。
正确错误4、题型：判断题分值：2在班级活动中，班主任要善于发现每个学生的闪光点，并根据学生的个性差异因材施教。
正确错误5、题型：判断题分值：2班主任的工作原则，一是调查研究，全面了解学生；二是正面教育，积极引导；三是热爱学生，尊重学生；四是以身作则，言传身教。
正确错误6、题型：判断题分值：2班主任要联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。
正确错误7、题型：判断题分值：2充分考虑未成年人的兴趣爱好，加强网上正面宣传，唱响主旋律，打好主动仗，为广大未成年人创造良好的网络文化氛围。
正确错误8、题型：判断题分值：2家长职业体验属于体验式团体教育活动中的学校体验活动。
正确错误9、题型：判断题分值：2心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。
正确错误10、题型：判断题分值：2一般来说爱唠叨的女教师心理是健康的。
正确错误11、题型：判断题分值：2网络是把双刃剑，因此学校、家庭、社会三者都要加强学生网络道德教育，引导青少年正确地利用网络资源、信息资源。
正确错误12、题型：判断题分值：2家校沟通策略拥有单一方案即可。
正确错误13、题型：判断题分值：2辩论式班会课中的辩论赛必须明辨是非，苛求认同。
正确错误14、题型：判断题分值：2中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学心理健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长与社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛（本卷为随机组卷）江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛（本卷为随机组卷）通过分数：80 满分:100 测试时间：120分钟分钟 最大提交次数：3 本次试卷记录从进入后即使用一次答题机会。
本次试卷记录从进入后即使用一次答题机会。
请在请在120分钟内完成试卷，并手动点“提交试卷”结束答题，中途若刷新页面或关闭浏览器或关闭考试页面窗口或退出系统或浏览器后退，（请谨慎操作！）将失去本次测验机会。
）将失去本次测验机会。
友情提醒：若在时间内完成答题，请尽早点击“提交试卷”结束答题，以避免因为不可抗因素（如断电、断网、死机、误操作）等造成浪费本次答题机会，多次提交答题，以最高成绩为准。
为准。
1、 答案在最后一页：判断题：判断题 分值：2 班主任打着集体荣誉的旗号鼓励学生争名夺利，这样做会造成班级表面的团结，但不有利于学生的长远发展。
学生的长远发展。
正确正确错误错误2、 答案在最后一页：判断题：判断题 分值：2 班主任要想师生关系融洽师生，班主任要想师生关系融洽师生，给学生以平易近人，和蔼可亲之感，班主任就要多些“身体给学生以平易近人，和蔼可亲之感，班主任就要多些“身体力行”，少些“颐指气使”。
正确正确错误错误3、 答案在最后一页：判断题：判断题 分值：2 了解、解读学生是认识学生的基础。
了解、解读学生是认识学生的基础。
正确正确错误错误4、 答案在最后一页：判断题：判断题 分值：2 班主任对学生进行个别心理生活指导的前提和基础是新型师生关系和教师良好的心理学修养。
养。
正确正确错误错误5、答案在最后一页：判断题：判断题 分值：2 班主任是学生法定的临时监护人。
班主任是学生法定的临时监护人。
正确正确错误错误6、答案在最后一页：判断题：判断题 分值：2 每个年龄阶段的学生都有其共同的生理和心理特征，在设计与组织活动时首先要考虑学生的年龄特征。
年龄特征。
正确正确错误错误7、答案在最后一页：判断题：判断题 分值：2 “你比猪还笨！”“你简直就是个废物！”……根据新修订的《未成年人保护法》，班主任若针对未成年人说出类似的侮辱性语言，将会受到惩处。
江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛（本卷为随机组卷）1、答案在最后一页：判断题分值：2班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。
正确错误2、答案在最后一页：判断题分值：2《未成年人保护法》的修订明确规定学校开除学生是侵犯学生受教育权的违法行为，学校在任何情况下都不得开除未成年学生。
正确错误3、答案在最后一页：判断题分值：2“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的因材施教原则思想。
正确错误4、答案在最后一页：判断题分值：2班级工作总结应就事论事，有多少就评价多少不拘泥于计划的规定。
正确错误5、答案在最后一页：判断题分值：2班级管理和教育的主体是学生。
正确错误6、答案在最后一页：判断题分值：2班主任可以在学生释放情绪的过程中发现其情绪产生的原因和需求，找到问题的核心所在。
正确错误7、答案在最后一页：判断题分值：2尹湘江老师的“读生决”告诉我们只有和学生的心走到一起，我们才能真正了解学生。
正确错误8、答案在最后一页：判断题分值：2师生关系的好坏不会影响到学生的学业。
正确错误9、答案在最后一页：判断题分值：2班会课上班主任要突出学生的主体地位，防止唱独角戏。
正确错误10、答案在最后一页：判断题分值：2班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。
正确错误11、答案在最后一页：判断题分值：2中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学心理健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长与社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
正确12、答案在最后一页：判断题分值：2“体验式班会”是根据“体验式个体教育模式”和心理学理论，运用相关心理学技术，创设体验情境和活动。
正确错误13、答案在最后一页：判断题分值：2一个有追求的教师若能充分发挥个人的作用，同时联络有上进心的校内外老师结成互助团队，共同追求进步则更好。
江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛题库附答案94江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛（本卷为随机组卷）1、答案在最后一页：判断题分值：2班主任工作艺术从学习实践中来。
正确错误2、答案在最后一页：判断题分值：2班主任的心理辅导工作，归根到底是培养学生政治立场、思想观念、道德品质和心理品质的活动。
正确错误3、答案在最后一页：判断题分值：2班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。
正确错误4、答案在最后一页：判断题分值：2激发学生兴趣和激情的原动力是班级活动的主要功能。
正确错误5、答案在最后一页：判断题分值：2班级日志、学生评语、电子相册都可以成为学校的教育资源。
正确错误6、答案在最后一页：判断题分值：2责任心是班主任专业发展的内在动力，是班主任道德情感的核心。
正确错误7、答案在最后一页：判断题分值：2学生最主要的权利是隐私权。
正确错误8、答案在最后一页：判断题分值：2青春前期的最初标志就是反思能力的出现，反思能力是指对自己心智过程进行思考的能力。
正确错误9、答案在最后一页：判断题分值：2后进生是指在学习或品行方面落后的学生，会给班级管理和学生成长带来负面影响，进入社会后也很难成才。
正确错误10、答案在最后一页：判断题分值：2心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。
正确错误11、答案在最后一页：判断题分值：2班级活动由学生根据自己的兴趣、爱好自由选择、自愿参加，老师加以诱导而不能强迫。
正确12、答案在最后一页：判断题分值：2少先队活动具有自主性、实践性、娱乐性和创造性，少先队活动不应该具有明确的教育目的。
正确错误13、答案在最后一页：判断题分值：2教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
正确错误14、答案在最后一页：判断题分值：2心理健康具有相对性，也就是说判断一个人的心理是否健康没有明确的标准，也是相对而言。
正确错误15、答案在最后一页：判断题分值：2提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是苏霍姆林斯基。
2024江苏省中小学老师班主任学问网络竞赛试题（有答案)1、题型：推断题分值：2师生关系是教化过程中最基本、最重要的人际关系，对学生的学习看法和行为表现具有重要的影响。
正确错误2、题型：推断题分值：2激发学生爱好和激情的原动力是班级活动的主要功能。
正确错误3、题型：推断题分值：2人格又称特性，一个人的人格一般在青少年时期就已形成。
正确错误4、题型：推断题分值：2班主任对学生进行个别心理生活指导的前提和基础是新型师生关系和老师良好的心理学修养。
正确错误5、题型：推断题分值：2班级活动包括思想道德教化活动、课外活动、劳动活动等。
正确错误6、题型：推断题分值：2班主任对学生干部要赐予指导。
正确错误7、题型：推断题分值：2“教化有法可依，但无定法可抄”，这说明老师劳动具有情境性。
正确错误8、题型：推断题分值：2人总是在确定的文化环境中熏陶成长起来的。
实践表明，在同一校内文化中，不存在着确定的文化差异。
正确错误9、题型：推断题分值：2一般来说爱唠叨的女老师心理是健康的。
正确错误10、题型：推断题分值：2用没实力的学生来担当学生干部，会给班主任添麻烦。
11、题型：推断题分值：2影响学生心理健康的内在心理因素是心理发展。
正确错误12、题型：推断题分值：2引导学生设立目标，目的是引导学生在学习上多投入精力。
正确错误13、题型：推断题分值：2通过对学生心理问题的预防、矫治，进而促进学生心理健康，是学校心理教化的主流。
正确错误14、题型：推断题分值：2作为精神关怀者的老师，其教化劳动是一种专业性的劳动，要胜任这种特别的专业性劳动，就须要渐渐地走向专业化。
正确错误15、题型：推断题分值：2在我国，有学校的地方必定就有班级，但有班级的地方，不确定就有班集体。
正确错误16、题型：推断题分值：2那些淘气、爱挑刺的学生就是后进生。
正确错误17、题型：推断题分值：2嬉戏具有教化性、趣味性、活动性和对抗性。
正确错误18、题型：推断题分值：2对于学生中的非正式群体，不能一概视之为“帮派”、“小集团”而加以贬斥。
班主任网络知识竞赛题库(答案)真题版一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是班主任的网络素养？（）A. 计算机操作能力B. 信息检索能力C. 网络安全意识D. 诗词创作能力答案：D2. 班主任在网络环境下开展班级管理工作，以下哪项做法是正确的？（）A. 严格限制学生上网时间B. 禁止学生参与网络社交C. 积极引导学生正确使用网络D. 完全放任学生自主上网答案：C3. 以下哪项不是班主任网络素养培训的内容？（）A. 计算机基础知识B. 网络教学技能C. 网络安全与伦理D. 诗词创作技巧答案：D4. 班主任在网络环境下开展班级管理工作，以下哪项做法是错误的？（）A. 建立班级微信群，方便与学生沟通B. 定期检查学生上网记录C. 组织学生参与网络游戏D. 要求学生每天上传学习心得答案：C5. 以下哪项不是班主任的网络教育工作职责？（）A. 引导学生正确使用网络B. 监控学生上网行为C. 组织网络教育活动D. 负责学生成绩统计与分析答案：D二、判断题（每题3分，共15分）6. 班主任的网络素养包括计算机操作能力、信息检索能力、网络安全意识和诗词创作能力。
（）答案：错误7. 班主任在网络环境下开展班级管理工作，应该完全放任学生自主上网。
（）答案：错误8. 班主任网络素养培训的内容包括计算机基础知识、网络教学技能、网络安全与伦理、诗词创作技巧。
（）答案：错误9. 班主任可以要求学生每天上传学习心得，以监控学生上网行为。
（）答案：错误10. 班主任的网络教育工作职责包括引导学生正确使用网络、监控学生上网行为、组织网络教育活动、负责学生成绩统计与分析。
（）答案：错误三、简答题（每题10分，共30分）11. 请简述班主任在网络环境下开展班级管理工作的优点。
（）答案：班主任在网络环境下开展班级管理工作具有以下优点：（1）提高沟通效率：网络环境下的班级管理工作可以利用即时通讯工具、社交媒体等平台，实现班主任与学生的实时沟通，提高沟通效率。
94分试卷江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛（本卷为随机组卷）通过分数：80 满分:100 测试时间：120分钟最大提交次数：31、题型：判断题分值：2学生干部是为班主任服务的。
正确错误2、题型：判断题分值：2了解学生的方法有许多种，班主任可以在实践中去创造。
正确错误3、题型：判断题分值：2班主任工作的中心任务是建立完善的学习制度。
正确错误4、题型：判断题分值：2教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提，教师心理不健康会潜移默化地导致学生心理不健康。
正确错误5、题型：判断题分值：2提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是苏霍姆林斯基。
正确错误6、题型：判断题分值：2心理发展是不平衡的，在个体心理发展历程中，发展的不同阶段、不同方面在发展速度上、到达某一水平的时间上、最终发展水平上，表现出不同的发展模式。
正确错误7、题型：判断题分值：2决定人的情绪反应的不是事件本身，而是对事件的态度和想法。
我们可以通过改变人的非理性想法，进而改变其情绪和行为反应。
正确错误8、题型：判断题分值：2班主任的工作原则，一是调查研究，全面了解学生；二是正面教育，积极引导；三是热爱学生，尊重学生；四是以身作则，言传身教。
正确错误9、题型：判断题分值：2让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作实践活动的原则。
正确错误10、题型：判断题分值：2网络是把双刃剑，因此学校、家庭、社会三者都要加强学生网络道德教育，引导青少年正确地利用网络资源、信息资源。
正确错误11、题型：判断题分值：2班级活动是激发学生兴趣和激情的原动力。
正确错误12、题型：判断题分值：2学生迟到了，我们班主任要明确告诫他：“以后不准再迟到一次，否则就不要进教室。
”这样学生就会彻底改正错误。
正确错误13、题型：判断题分值：2师生关系的好坏不会影响到学生的学业。
正确错误14、题型：判断题分值：2一个心理健康的人具备自信、开朗、宽容、善于尊重别人、善于与人交往等个性品质。
862人格又称个性，一个人的人格一般在青少年时期就已形成。
判断题错误658“班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。
判断题正确659“格物致知”是朱熹提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有德行，又有知识。
判断题正确660“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有情境性。
判断题正确661“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的因材施教原则思想。
判断题错误662“罗森塔尔效应”告诉我们要多给学生以鼓励，要看到学生行为中的闪光点。
判断题正确663“模拟招聘”班会课提供了学生展现自我的舞台，有益于学生了解应聘流程，运用礼仪规范，提高应变能力。
判断题正确664“你比猪还笨！”“你简直就是个废物！”……根据新修订的《未成年人保护法》，班主任若针对未成年人说出类似的侮辱性语言，将会受到惩处。
判断题正确665“四颗糖的故事”是教育家叶圣陶的育人经典故事。
判断题错误666“桃李不言、下自成蹊”这句话所体现的德育方法是陶冶法。
判断题正确667“体验式班会”是根据“体验式个体教育模式”和心理学理论，运用相关心理学技术，创设体验情境和活动。
判断题错误668“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话体现了班主任在管理班集体时的全面教育观念。
判断题正确669“知心姐姐信箱”是信函咨询的一种方式。
判断题670《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。
判断题正确671《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》在加强教师队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
判断题正确672《江苏省中小学管理规范》规定：中学每班学生不得超过45人。
判断题错误673《素质发展报告书》内容丰富，不能比较全面地展示学校的教育教学常规水平和质量，反映老师的教育水平，只反馈学生的学习成绩。
判断题错误674《未成年人保护法》的修订明确规定学校开除学生是侵犯学生受教育权的违法行为，学校在任何情况下都不得开除未成年学生。
判断题正确675《学生伤害事故处理办法》自2012年9月1日起实施。
判断题错误676《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。
判断题正确677《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满16周岁的公民。
判断题正确678《中小学班主任工作规定》指出：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
判断题正确679爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心必须对未成年人免费开放。
判断题错误680班干部定夺法是指在确定班集体目标时，由班主任根据班级实际情况独自作出决断，向全班提出要求并以此作为实现班集体目标的方法。
判断题错误718班主任的“主”合理的解释是：指服务者、领导者、统治者、控制者。
判断题错误719班主任的工作特点决定了可以做好学生的心理健康指导工作。
判断题错误720班主任的工作原则，一是调查研究，全面了解学生；二是正面教育，积极引导；三是热爱学生，尊重学生；四是以身作则，言传身教。
判断题正确681班会活动标题的拟定要充满学生的生活气息,能反映活动的主题。
判断题正确682班会活动的结束意味着整个教育过程的结束，因此不需要进行总结和评价。
判断题错误683班会活动的选题要符合班集体建设的目标，同时注意学校教育计划和教育活动安排，经班委会充分讨论后，无需再向广大同学征求意见。
判断题错误684班会课不仅要关注学生的德育问题，也要关注学生学习力的提高。
判断题正确685班会课不能成为几个人的任务，也不能成为几个人的表演，照本宣科的活动。
判断题正确686班会课的时间和形式要固定，有利于学生形成规则意识。
判断题错误687班会课可以分为定期班会和不定期班会。
判断题正确688班会课前无需将讨论题目分发给学生，来指导学生与班主任一起策划。
判断题错误689班会课上班主任要突出学生的主体地位，防止唱独角戏。
判断题正确690班会课要提前准备，周密规划，制定好学期班会主题计划。
判断题正确691班会设计中的流程图能进一步体现设计思路，便于理解和实施。
判断题正确692班级不仅是物质存在还是精神存在、文化存在。
判断题正确693班级的主人是班主任。
判断题错误694班级对学生有规范、引导、归属作用，所以班主任要重视班级建设。
判断题正确695班级发展目标的建立是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力。
判断题正确696班级工作总结应就事论事，有多少就评价多少不拘泥于计划的规定。
判断题错误697班级管理的实践证明，一个几十个人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理就行的，不需要教育和指导小学生学会自我管理。
判断题错误698班级管理和教育的主体是学生。
判断题正确699班级活动包括思想道德教育活动、课外活动、劳动活动等。
判断题正确700班级活动不包括全年级及至全校性的群众性活动。
判断题错误701班级活动侧重于使学生获得大量的间接经验，形成学科素养。
判断题错误702班级活动的设计中活动资源的挖掘来自学生的学校生活、社会生活还有家庭生活。
判断题正确703班级活动是多个班级成员参加的教育活动。
判断题错误704班级活动是激发学生兴趣和激情的原动力。
判断题正确705班级活动是学生个体进行自我教育的一种行之有效的方式。
判断题正确706班级活动通常由学生来制定计划或组织策划。
判断题错误707班级活动文化是班级文化的重要组成部分，是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容。
判断题正确708班级活动由学生根据自己的兴趣、爱好自由选择、自愿参加，老师加以诱导而不能强迫。
判断题正确709班级决策需要由学生讨论、班主任最后确定。
判断题710班级日志、学生评语、电子相册都可以成为学校的教育资源。
判断题正确711班级文化主要包括物质文化、制度文化和精神文明三个层面。
班级文化具有无形的教育功能、激励功能和制约功能，这些功能一旦形成就会成为巨大的影响力量，促进班集体的建设与发展。
判断题正确712班级学生干部的产生可以用自荐和他荐相结合。
判断题正确713班级制度的执行离不开良好的社会舆论。
判断题错误714班集体形成的主要标志之一是成立了班委会。
判断题错误715班主任兵法的霹雳手段要建立在菩萨心肠之上。
判断题正确751班主任是学生法定的临时监护人。
判断题错误752班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
判断题正确753班主任谈话要把握时机，在学生产生愤怒烦躁等强烈情绪的时候，是谈话的好时机。
判断题错误754班主任往往不注意个体心理和思想品质的区别，错误地将情绪、态度、气质、性格等心理方面出现的问题一概斥之为思想品质问题。
判断题正确755班主任学科尚未建立完全。
判断题正确756班主任要联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。
判断题正确757班主任要努力理解家长，赢得家长的信任。
判断题正确758班主任要全面负责本班的教育工作，不需要与各科任教师进行沟通和商讨。
判断题错误759班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
判断题正确760班主任要想师生关系融洽师生，给学生以平易近人，和蔼可亲之感，班主任就要多些“身体力行”，少些“颐指气使”。
判断题正确721班主任的人格因素对学生有重大影响。
判断题正确722班主任的世界观、人生观和价值观，甚至班主任对某一种现象的态度都可能对学生产生影响的，因此我们班主任要严于律己，以身作则。
判断题正确723班主任的威信能很快建立起来，也能很快消失。
因此我们班主任要注意自己的一言一行。
判断题错误724班主任的心理辅导工作，归根到底是培养学生政治立场、思想观念、道德品质和心理品质的活动。
判断题错误725班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。
判断题正确726班主任对学生干部要给予指导。
判断题正确727班主任对学生进行个别心理生活指导的前提和基础是新型师生关系和教师良好的心理学修养。
判断题正确728班主任对一时有缺点和不良行为的孩子进行经常性的贬低与训斥，能防止学生向不良方向发展。
判断题错误729班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。
判断题正确730班主任工作必须以班主任工作计划为根本指导。
判断题错误731班主任工作的中心环节是教育学生遵守纪律。
判断题错误732班主任工作的中心任务是建立完善的学习制度。
判断题错误733班主任工作很辛苦，不能耐心倾听家长的意见也是情有可原的。
判断题错误734班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
判断题正确735班主任工作评价的职责标准指的是是否形成了有利于全体学生全面发展的班级教育力量。
判断题正确736班主任工作艺术从学习实践中来。
判断题正确737班主任工作艺术的“术”字：本意为道路，后引申为方法测量、法律、学习实践。
判断题正确738班主任工作艺术的“艺”字的本意是种植：引申为技能才能，后又引申为标准准则。
判断题正确739班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级民主管理。
判断题错误740班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、家庭教育工作、指导学生学习和心理卫生教育等方面。
判断题错误741班主任进行心理辅导可以帮助学生解决心理困惑，心理障碍、心理问题这些则应该交给心理咨询师来处理。
判断题错误742班主任可以根据自己的需要自行设计学生信息情况登记卡。
判断题正确743班主任可以关注学生在学习中出现的问题，找准切入点，开设专题班会。
判断题正确744班主任可以运用心理团体辅导的原则建立高效能的团队性班级。
判断题正确745班主任可以在学生释放情绪的过程中发现其情绪产生的原因和需求，找到问题的核心所在。
判断题正确746班主任面对偶发事件，没有必要在最短的时间内，找到最佳的解决方式，冷处理就一定可以取得最理想的效果。
判断题错误747班主任是日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
判断题正确748班主任是提升每位学生综合素质的责任人。
