苏教版科学六年级下册第五单元第四课节约能源和开发新能源同步练习B卷

苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计1一. 教材分析《节约能源与开发新能源》是苏教版科学六年级下册第五单元的一课。

本课的主要内容是让学生了解能源的分类、节约能源的方法以及新能源的开发和利用。

教材通过生动的图片、实例和数据，引导学生认识到能源的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，同时激发学生对新能源的兴趣和探索欲望。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的能源知识，对能源的概念、分类和利用有一定的了解。

但是，学生对新能源的认识相对较少，对于如何开发和利用新能源还不够明确。

此外，学生对于节约能源的重要性和方法也缺乏深入的理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，进一步巩固能源知识，提高节能意识，培养探索新能源的兴趣。

三. 教学目标1.知道能源的分类和特点，了解新能源的种类和利用。

2.学会节约能源的方法，提高节能意识。

3.培养探究新能源的兴趣，激发创新精神。

4.学会与人合作，提高沟通能力和团队意识。

四. 教学重难点1.能源的分类和特点2.节约能源的方法和重要性3.新能源的开发和利用五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例和数据，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.实践教学法：引导学生动手操作，提高学生的实践能力。

4.启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的创新思维。

六. 教学准备1.准备相关的图片、实例和数据，制作PPT。

2.准备新能源的开发和利用的实验材料。

3.准备节约能源的方法的相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–通过图片和数据，引导学生了解能源的重要性，激发学生对新能源的兴趣。

2.呈现（10分钟）–介绍能源的分类和特点，讲解新能源的种类和利用。

–呈现节约能源的方法，引导学生认识到节能的重要性。

3.操练（10分钟）–学生分组讨论，探讨如何在生活中节约能源，并将讨论结果进行分享。

2020-2021学年苏教版科学六年级下册5.4节约能源与开发新能源练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．人们称________为“蓝色煤海”。

2．太阳是人类的“（__________）”，地球上几乎所有的能源都来自太阳能，太阳能利用扩展到（__________）、（_________）、（_________）和人们生活的各个方面。

3．我们日常生活中，浪费能源的生活方式有________、________、________等。

4．生物质能蕴藏在________、________和________等可以生长的有机物中，它是由________转化而来的。

5．沼气是由生物质能转换的一种可燃气体，通常可以供农家用来（______）、（______）。

二、判断题6．地球存储的能源取之不尽，用之不竭。

（___）7．我们在设计住宅时，只需要考虑坚固耐用，不必考虑节能的问题。

（___）8．如何节约能源和开发利用新能源是人类当前面临的重大问题之一。

（___）9．太阳能取之不尽，将来一切活动都可以使用太阳能，所以我们不必节约能源。

（___）10．洗少量的小件衣服尽量不用洗衣机洗，洗不急穿的衣服时不用脱水，这样可以节约能源。

（___）11．地热发电是开发地热能的有效途径。

（___）12．海洋潮汐称为“蓝色的煤海”。

（___）13．白炽灯和荧光灯相比，荧光灯更节能。

（___）三、选择题14．从“节能减排”角度看，选择（）作为短途交通方式最好。

A．地铁B．小汽车C．自行车D．公交汽车15．生物质能的主要B．太阳能C．水能D．风能16．木材属于（）A．地热能B．太阳能C．生物质能D．水力能17．盛夏，家中有空调又有电风扇。

节能的防暑方案是（）A．只开空调B．电风扇开最高速，同时空调设定26℃C．只开电风扇D．电风扇低速运转，同时空调设定26℃四、简答题18．在家中可以怎样节约能源？19．列举出几种具有开发前景的新能源。

第四课节约能源与开发新能源教学目标1.能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。

2.能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。

3.能够对未来住宅如何利用自然能源作出解释。

4.知道如何节约能源。

5.知道什么是新能源。

6.知道如何开发利用新能源。

教学重难点：知道如何节约能源。

知道开发利用新能源的方法及合理性。

教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。

课时安排：1课时教学方法与过程：一、导入：1.复习：可再生能源与不可再生性能源的区别。

2.检查风能转换模型制作情况。

3.评比。

4.揭题：我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？5.板书课题。

二、探讨如何节约能源。

1.了解生活中浪费能源的事例。

过渡：要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。

在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？学生交流。

我们为什么要节约能源？小结。

2.探究白炽灯与节能灯的效率比。

出示：白炽灯与节能灯。

这两个灯泡大家都见过？当灯泡点亮的时候，能量是怎样转换的？你们家里主要用哪种呢？为什么？学生交流。

实验分析：预测哪个效率高演示实验，学生记录数据。

分析数据交流。

3.小结。

三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。

1.过渡：人类为了提高利用自然能源，科学家想了很多方法。

2.看图思考：这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？3.学生观察讨论。

4.学生自由发表意见。

（可投影提醒）你能看懂这幅图吗？序号所代表的是什么？这幢房屋是如何利用自然能源的？这幢房屋为什么可以节能？有哪些节能的方法？5.小结。

6.认识太阳能的作用。

太阳能是能源之母，为什么这样说？在生活中，哪些地方用到太阳能？为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。

7.了解我们可以开发新的能源。

阅读P52 。

学生汇报自己的发现和观点。

四、巩固应用1.现在有很多购房着喜欢景观房，特别喜欢有落地窗的房屋，请想想，落地窗在能源的利用上有哪些优劣？五、布置作业1.出份能源小报。

4．节约能源与开发新能源【教学目标】1．知道荧光灯的效率要高于白炽灯的效率，了解太阳能、风能、潮汐能、地热能等新能源。

2．能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源，能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高,展开探究活动，能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。

3．意识到节能的重要性，树立节能意识，体验到要用发展的眼光开带能源问题。

【教学重点】知道如何节约能源。

【教学难点】如何利用新能源为人类造福。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：白炽灯、荧光灯。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、复习，导入新课。

1．上节课我们已经学习了《神奇的能量》前三课，现在请大家回顾一下：（1）什么是能量？（2）能量是如何转换的？请举例说明。

（3）什么是能源？请举例说明。

2．学生自由回答。

3．谈话导入新课，板书课题。

二、指导学生探究节约能源的措施1．指导学生分析日常生活中有哪些浪费能源的生活方式。

（1）结合课前准备的资料，分组进行讨论。

（2）各组汇报讨论结果（可借助课前查找的资料及自制课件）。

（3）教师借助课件引导归纳（浪费能源的生活方式）：①空调使用不当（设置的温度过高或过低、长期待机等）造成费电现象。

②机动车日益增多，造成汽油、柴油的紧张或短缺。

③白天一直开着电灯（长明灯），造成费电现象。

④冰箱使用不当（摆放位置不当、开门次数频繁、存放食物过满、不及时除霜、温度设置不当等），造成费电现象。

⑤电脑使用不当（如到家就打开电脑，外出或睡觉时不关机）导致费电。

⑥浪费水的现象突出。

2．通过实验探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。

（1）出示白炽灯和荧光灯，问：这两种灯分别叫什么灯？那个灯的效率高？能不能设计一个实验来找到答案？（生答）（2）通过实验探究两种灯的工作效率。

①体验活动：点亮两盏台灯，让1名同学用左右手同时触摸灯泡，看看哪只手先感觉到温度在上升，得出什么结论？（荧光灯效率高）②学生汇报课前实验情况：实验过程（简要演示一下）、实验结果（数据）、得出的结论？（荧光灯效率高）③教师借助课件小结：白炽灯周围的温度高，说明一部分能量消耗在发热上了，所以发光效率较低。

苏教版小学六年级下册科学第五单元《4．节约能源与开发新能源》教案教学设计【教学内容】节约能源与开发新能源【教学目标】1.认识节约能源的重要性，了解常见的能源种类及其使用范围；2.了解目前主流的新能源，如太阳能、风能、生物质能等；3.培养学生关注当今社会能源问题的意识，让学生明确自己在节约能源方面能够做到的事情。

【教学重难点】1.掌握节约能源的概念和方法，能够列举节约能源的实际例子；2.了解新能源的概念和主要种类，能够比较新能源与传统能源的优劣。

【教学方法】情境教学法、游戏教学法、问题导学法、讨论式教学法【教学准备】多媒体课件、PPT、教案、实验材料【教学过程设计】Step 1：热身引入（10分钟）1.1呈现一幅能源供应图，引导学生初步认识能源来源。

1.2提问：你们了解哪些能源种类?我们日常生活中哪些部分需要能源支撑?1.3以“节约能源，爱护地球”弹幕视频作为引导，让学生了解到节约能源的意义和必要性。

Step2：概念及方法讲解（10分钟）2.1教师在PPT上呈现“什么是节约能源?”分别分析“节能”的含义，第一次让学生了解到了什么是能源。

2.2列出常见的能源种类，教师通过实例讲解、读图讲解等方式，让学生对各类能源的使用有了更深刻的认知。

2.3通过提问方式让学生思考如何进行节约方式，开展探究学习。

Step3：节约能源的实现途径（20分钟）3.1 结合具体实例进行讲解，让学生了解日常生活中节约能源的实施途径。

3.2针对不同的居住环境和不同的家庭成员讲解具体的节能措施。

3.3教师可以设计一些活动来让学生分享自己的创意，鼓励学生在生活中实践节约能源的方法。

Step4：新能源（20分钟）4.1教师通过图示、视频、实物等方式，让学生初步认知新能源的概念及其现状。

4.2引导学生对比传统能源与新能源的优缺点，帮助学生理解新能源可以为环境保护带来的好处。

4.3让学生了解目前主要的新能源种类，如太阳能、风能、生物质能、水能等。

最新精选苏教版科学六年级下册第五单元神奇的能量4.节约能源与开发新能源练习题七十八第1题【单选题】木材属于（）A、地热能B、太阳能C、生物质能D、水力能【答案】:C【解析】:［略】木材属咨物质能，C选项?5^龄。

略案为:C.【分析】生物质能是目然界中有生命的植物提供的能量。

这些植物以生物质作为媒介储存太阳能。

属再生能源。

据计算,生物质储存的能量为27CMZ千瓦，比目前世界能源消奏总量大2倍.人类历史上最早使用的能源是生物质能。

第2题【单选题】生物质能的主要来源是（）。

A、地热能B、太阳能C、水能D、风能【答案】:B【解析】：【解答】生物质能主要来源是太阳能, 龄案为:B。

【分析】生物质能是自然界中有生命的植物提供的能量。

这些植物以生物质作为媒介储存太阳能。

属再生能源。

据计算，生物质储存的能量为27（M乙千瓦，比目前世界能源消菱总量大2倍。

人类历史上最早使用的能源是生物质能。

第3题【单选题】电钻机和警报器的共同之处是它们都能（）。

A、产生光能B、产生声能C、产生光能、声能和热能D、产生电能【答案】：B【解析】：【解答】电钻机和警报器的共同之处是它们都能产生声能，发出声音。

故选B.【分析】本题考直电钻机和警报器的共同之处.第4题【判断题】人类利用太阳能的事有例如：利用海水晒盐、太阳能热水器热水。

（）A、正确B、错误【答案】:正确【解析】:【解答】如今，太阳能广泛应用于我们的生活，比如:利用海水晒盐、太阳能热水器热水等。

【分析】本题考查太阳能的使用。

第5题【判断题】海洋潮汐称为“蓝色的煤海A、正确B、错误【答案】:正确【解析】：【解答】海洋潮汐能属于新型能源，被称为"蓝色的煤海"，所以题目的说法是正确的。

［分析］潮汐能海水周期性涨落运动中所具有的能毫其水位差表现为势能，其潮流的速度表现为动能.这两种能量都可以利用,是一种可再生育撅.由于在海水的各种运动中潮汐最守信，最具规律性,又涨落于岸边,也最早为人们所认识和利用，在各种海洋I旨的利用中,潮汐能的利用是最J第6题【判断题】如何节约能源和开发利用新能源是人类当前面临的重大问题之一。

4.节约能源与开发新能源【教学目标】1.知道荧光灯的效率要高于白炽灯的效率，了解太阳能、风能、潮汐能、地热能等新能源。

2. :能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源，能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高,展开探究活动，能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。

3.意识到节能的重要性，树立节能意识，体验到要用发展的眼光开带能源问题。

【教学重点】知道如何节约能源。

【教学难点】如何利用新能源为人类造福。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：白炽灯、荧光灯。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、联系生活导入新课1、同学们，你们有没有发现，最近在我们无锡的出现了许多装有绿色牌照的汽车，它和原来的蓝色牌照的汽车有什么不一样呢？预设：生1：电动汽车，师：电动汽车还有一个名称叫做新能源汽车。

生2：一个是新能源汽车，一个是普通汽车。

2、普通汽车是依靠什么能源来驱动的吗？新能源汽车呢？预设：生1：普通汽车依靠汽油、柴油来驱动，新能源汽车靠电来驱动。

3、新能源汽车不以汽油、柴油为动力。

但是汽油、柴油不是很好吗？为什么要造新能源汽车呢？（节能、环保）4、普通汽车使用的汽油、柴油是从哪种物质中提炼出来的？（石油）在上一节课的学习中，我们已经知道了石油是一种不可再生的能源，它可以供我们使用的年限已经不多了。

5、那么，在生活中还有哪些能源像石油一样是不可再生的？（煤、天然气……6、这些不可再生能源越来越少了，我们该怎么办？（节约能源）7、我们要节约这些宝贵的能源，千万不能浪费。

可是，在我们生活中有许多浪费能源的现象，你知道有哪些吗？8、学生举例：9、同学们说到的开无人灯、无用灯……都是浪费能源的现象。

那么这样的做法对吗？（出图开空调盖棉被、（二）比较白炽灯和LED灯的效率1、谈话：刚才有同学提到了不能开无人灯和无用灯。

但是，当光线比较昏暗或者到了晚上的时候，我们就只能开灯了，在必须要开灯的情况下，有没有可以省电的好办法呢？2、讨论研究方法：（1）（出示两张图）那么用不同的灯泡能不能省电呢？老师这里有两种灯泡（课件出示图片），这是白炽灯，这是LED灯它们的大小虽然不一样，但瓦数相同，都是15瓦，瓦数相同的意思就是它们在相同的时间内，消耗的电能是一样的。

章节测试题1.【答题】我们可以不依赖能源生活。

（）【答案】×【分析】本题考查能源的重要性。

【解答】能源是人类活动的物质基础。

我们不可能不依赖能源。

2.【答题】太阳、风、石油、煤等都是能源。

（）【答案】✓【分析】本题考查能源的种类。

【解答】没有能源，就无法供给能量。

太阳、风、石油、煤等都是能源。

3.【答题】我国面临的能源问题只有一方面：能源资源分布不均。

（）【答案】×【分析】本题考查我国面临的能源问题。

【解答】我国目前面临的能源问题较为严峻，主要包括两个方面：一是人均能源资源不足。

二是能源资源分布不均。

4.【答题】目前人们可以使用的能源主要是：煤、石油、天然气等。

（）【答案】✓【分析】本题考查能源的使用。

【解答】目前人们可以使用的能源主要是：煤、石油、天然气等。

不幸的是，这些能源的储藏量十分有限，而且是不可再生的。

5.【答题】我国目前已探明的煤炭储量占世界可采资源量的( )，石油产量居世界第( )位。

6.8% 66.8% 4 5【答案】66.8% 5【分析】本题考查我国的能源现状。

【解答】我国是一个能源大国，有着丰富能源资源，已探明的煤炭储量占世界可采资源量的66.8%，石油产量居世界第5位。

6.【答题】虽然我国的能源资源较( )，但是由于我国人口众多，目前人均资源较( )。

多少【答案】多少【分析】本题考查我国的能源现状。

【解答】虽然我国的能源资源较多，但是由于我国人口众多，目前人均资源较少。

7.【题文】列举出五条节电措施。

【答案】随手关灯、使用声控灯、不使用吸尘器、使用节能炊具、减少电暖器开机时间、使用节能灯。

【分析】本题考查节能措施。

【解答】我们每一个人都要努力节约能源，比如电能；生活中随手关灯、使用声控灯、不使用吸尘器、使用节能炊具、减少电暖器开机时间、使用节能灯等都是节电措施。

8.【答题】人类活动的物质基础是（）。

A.能源B.人口C.环境【答案】A【分析】本题考查人类活动的物质基础。