新版英语小学五年级下册全册教案

五年级下册英语全册教案（2）：写作指导与实践
一、教学目标
1.能够理解和运用五年级下册所学的英语知识，完成日常生活中的书面表达活动。

2.能够在总结、写作能力等方面得到提升，提高英语水平。

二、教学重难点
1.掌握写作的基本框架和技巧，如意义连贯、语言地道、句型丰富等。

2.学生能够通过写作活动来增加对课堂知识的掌握，同时提高自己的写作能力。

三、教学手段
通过教师讲授、活动演示、竞赛对抗、小组互动等方式有效地进行英语写作教学。

四、教学过程
1.练习写作的基本框架和技巧。

让学生掌握如何组织文句、改进语言表达等技巧，以写信、写日记、写作文等为例，对学生进行实例演示，让学生更加深入地了解写作技巧。

2.进行写作竞赛。

为了提高学生的写作能力，可以采取团体竞赛的形式，每个小组派出几名代表参加比赛，规定时间内完成各自的作品，由评委来进行综合评定。

3.小组编写互相交流。

让每个小组都编写一篇作品，进行交流，让每个人进一步提高自己的写作能力和课堂受听水平。

四、教学反思
通过以上的教学措施，可以有效地提高学生的英语写作水平，让学生在实践中更好地掌握课堂所学的知识，并将其运用到日常生活中。

同时也为学生的发展提供了一种更为多元化的学习方式，让学生不会单调和枯燥。

最重要的是，教学过程中不断发现和解决问题，以确保教学效果，打好英语学习的基础。

全新英语五年级下册全册教案一、教学目标：1.能够听懂并正确运用教材中的单词、短语和句型进行交流。

2.能够理解和运用教材中的语法知识，并能在实际交流中灵活运用。

3.能够通过听、说、读、写四个方面的训练，提高英语综合运用能力。

4.培养并培养学生对英语研究的兴趣和自信心。

二、教学内容：本教材共分为八个单元，分别为：Unit 1: My Vacation; Unit 2: At the Zoo; Unit 3: My Family; Unit 4: My School Day; Unit 5: Hobbies and Interests; Unit 6: The Weather; Unit 7: Festivals; Unit 8: Sports.每个单元包括了新词、短语、句型和语法知识的研究。

三、教学方法：1.多媒体教学法：通过用图片、音频和视频等多媒体手段，帮助学生更好地理解和记忆教材内容。

2.情景教学法：通过设计真实情景，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言表达能力。

3.小组合作研究法：通过小组合作研究，培养学生的合作意识和团队精神，提高研究效果。

四、教学过程：1.每个单元分为导入、新知呈现、练巩固和拓展四个环节。

导入环节通过图片、视频等方式引起学生兴趣，激发研究英语的欲望。

新知呈现环节通过多媒体展示单词、短语和句型，帮助学生研究掌握。

练巩固环节通过个人、小组或全班练，巩固所学内容。

拓展环节通过游戏、角色扮演等方式，拓展学生的语言运用能力。

2.每个单元结束后设计小结环节，总结本单元所学内容，并进行课堂测试，测试学生的掌握程度。

3.教学过程中，要注重培养学生的听、说、读、写四个方面的能力，通过听力训练、口语对话、阅读练和写作训练等方式，全方位提高学生的英语综合能力。

五、教学评价：通过课堂测试、作业评分、课堂表现等形式，对学生的研究情况进行综合评价，并及时给予学生反馈和指导。

通过学生的研究成绩、口语表达和参与度等方面，评价和调整教学方法和内容。

五下全英教案一、教学目标:1. 能够听懂并理解五下英语教材中的课文内容。

2. 能够正确发音并理解英语中的常见单词和短语。

3. 能够运用所学知识进行简单的口语交流和书面表达。

二、教学重点:1. 提升学生的听力和阅读理解能力。

2. 培养学生正确发音和运用英语的能力。

三、教学难点:1. 帮助学生在听力和口语表达方面取得突破。

2. 培养学生的英语学习兴趣和学习自信心。

四、教学准备:1. 五下英语教材和教辅资料。

2. 音频设备和课件。

3. 学生练习册和练习纸。

5. 笔和纸。

五、教学过程:1. 导入 (5分钟)通过出示一些图片和实物，引起学生对新课的兴趣，并让学生猜测将要学习的内容。

2. 听力训练 (15分钟)通过播放教材中的听力材料，让学生在理解人物对话的基础上回答问题。

教师应该用简单易懂的语言表达问题，并根据学生的水平适当调整难度。

3. 语言知识的学习和运用 (20分钟)教师根据教材中的语法和词汇内容，设计相关的练习让学生进行口头或书面表达。

例如，学习天气描述的单词和短语后，让学生描述自己所在城市的天气情况，并与同桌分享。

4. 听写和默写 (15分钟)通过读出单词和句子，让学生进行听写和默写练习，以提高他们的拼写和记忆能力。

5. 语音练习 (10分钟)通过指导学生正确发音和模仿教材中的录音，帮助学生纠正发音错误，并培养他们的口语表达和听力能力。

6. 情景对话和角色扮演 (20分钟)在教师的指导下，学生分小组进行情景对话和角色扮演。

每个小组设计一个对话场景，学生需要用英语进行对话和表演。

教师可以根据学生的熟练程度安排适当的角色扮演内容。

7. 总结和复习 (5分钟)教师对本节课所学内容进行总结和复习，检查学生对知识的掌握程度，并提出下节课的预习内容。

六、课后作业:1. 完成教材中的练习题目。

2. 复习本节课所学的词汇和句子。

3. 预习下节课的内容。

七、教学反思:通过这节课的教学实践，我发现学生对英语学习的积极性有所提高，能够更好地理解课文内容，并且在口语表达方面也有所进步。

Unit 1 We are going to read stories第一课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读listen to,talk about,read, write about, put on a play,short, interesting。

2、句型：能用“What are going to do?”“We are going to ?”谈论某人的计划或打算。

（二）应用目标1、能用be going to 结构谈论自己的计划。

2、能听懂、会说A部分的对话。

二、教学重、难点1、重点：能听懂、会说、认读 listen to,talk about,read, write about, put on a play,short, interesting能用“What are going to do?”“We are going to ?”谈论某人的计划或打算；能听懂、会说A部分的对话。

2、难点：理解be going to 结构的用法。

三、教学准备课件、单词卡片四、教学过程Step 1 热身／复习（Warm-up/Revision）1、Greetings2、TPR activitiesStep 2 新课呈现（Presentation）1、 New words(1)学习listen to①欣赏一小段欢快活波的音乐，引出listen to 的学习。

T:Thank you, children. You are working hard.Are you tired? We are going to listen to some music.②板书listen to 一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。

(2)学习read,read steries, interesting(3)学习talk about,put on a play,short, write about(4)学生跟读B部分的词汇，模仿原声带的地道发音。

新版-⽜津译林版⼩学英语五年级下册全册教学设计五年级英语下册教案 Unit 1 Cinderella 第⼀教时教学⽬标：1. 能听懂、会说、会读、会写1）词汇：why, because,clothes, let, put on, have to, take off2）句型和⽇常⽤语：Why are you sad?Because I can’t go to the party.2. 能听懂、会说、会读1). 词汇：prince, fairy, before, try on, fit.2) 句⼦：There is a party at the prince’s house,but Cinderella cannot go.A fairy comes.Come back before 12 o’clock.Many girls try on this shoe,but it does not fit.3. 培养学⽣阅读经典故事的能⼒和兴趣教学重点：句型：Why are / can’t …及其回答Because …词汇：why, because, clothes, let, put on, have to , take off教学难点：句型：Why are / can’t …及其回答Because …词汇：了解put on, try on和take off的⽤法和区别，理解have to, be bad for的意思，了解它们的⽤法。

教学准备：1. 多媒体、教学光盘2. 学⽣课前阅读《灰姑娘》的英⽂简写本。

3. 师⽣各⾃准备⼀些⾐物教学过程：A. Warming up1. Greetings2. Sing a song4A Unit 7 The clothes shop3. Free talkT: What colour are the shoes?Ss: They’re yellow.T: Look at my shoe. Do you like it?S1: Yes. It’s nice.T: Please try it on.S1: (学⽣试穿鞋⼦) Oh, it’s too big.B. Presentation and practice1. 说说做做，学习新词呈现⼀些⾐物，并做试穿、脱下的动作，引导学⽣学习、理解新词put on, take off, try on 和fit. T: (呈现⼀件衬衫) Here’s a shirt. It looks nice. Let me try it on. Look. What do you think?S1: It’s small.T: You are right. It’s a bit small. It doesn’t fit.Ss: It doesn’t fit.T: OK. Let me take it off.Ss: Take it off.T: (呈现⼀顶帽⼦) What about this cap? Let me put it on.Ss: Put it on.T: It’s not small. It’s not big either. It’s just right. It fits.Ss: It fitsT: Would you like to try on this cap?S1:（戴上帽⼦）OK.T: Does it fit?S: No. it’s big.T: Please take it off2. 试穿活动，操练⽬标词汇学⽣拿出准备的⾐物，两⼈⼀组进⾏听⼝令、做动作，操练⽬标词汇S1: Put on this coat, please.S2: OK.S1: Does it fit?S2: No, it doesn’t. it’s too big.S1: Please take it off.3. 师⽣问答，学习why和because继续⾐物试穿活动，师⽣问答，学习疑问副词why和表⽰原因的连词because.T: I like this dress. Why? Because it’s blue. I like blue. Do you like this dress?S1: Yes, I do.T: Why?S1: Because it’s blue. I like blue.T: Why do I like this dress?Ss: Because it’s blue.T: Why does he / she like this dress?Ss: Because he / she likes blue.…4. ⼩组活动，操练why和because学⽣两⼈⼀组，就⼿中的⾐物进⾏问答，操练why和becauseS1: Do you like this shirt?S2: Yes, I do.S1: Why do you like it?S2: Because it looks cool.S1: Do you like these shoes?S2: No, I don’t.S1: Why?S2: Because they don’t fit. They’re too big.…C. Story time1. 介绍故事⼈物和场景多媒体呈现课⽂中的图⽚，简介故事⼈物，适当拓展词汇T: （呈现王⼦图⽚）Look at t his young man. He’s the son of the king. He’s a prince.He’s tall and handsome.（呈现课⽂第⼀幅图⽚）There are four women in this picture. One is old, the other three are young. This girl is Cinderella. She lives with her stepmother and two stepsisters. She’s a beau tiful girl. She does the housework in the kitchen all day, so she looks dirty. Her two stepsisters always wear beautiful clothes, but they’re lazy and ugly. They don’t do the housework. They always ask Cinderella to help them.（呈现课⽂第⼆幅图⽚）This woman is a fairy. She can fly. She has a magic stic. She can play magic.2. 引导学⽣读读教材P8 Ask and answer中的问题，然后⾃读课⽂并划出问题答案的相关语句。

新人教版（PEP）五年级下册英语全册教案Unit 1 My Day单元教学目标类别教学目标知识与能力目标1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词。

2.掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。

3.理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。

4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确地答题。

情感态度、文化意识、学习策略目标1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。

2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。

3.能够合理地安排日常学习和周末活动。

单元课时分配第1课时A部分Let’s try Let’s talk第2课时A部分Let’s learn Ask and write第3课时A部分Let’s spell第4课时B部分Let’s try Let’s talk第5课时B部分Let’s learn Do a survey第6课时B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time课时第一课时教学重难点1. 掌握重点句型When do you…及回答。

2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关语法点。

教学准备1.课本录音2.多媒体课件Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。

Ⅱ.Presentation教学步骤Let’s try1.在听Let’s try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。

2.教师按课本上三张图片的顺序进行提问：What is it in the first/second/thirdpicture?(学生的回答只要大概符合图片内容即可)3.学生审题完毕后，教师播放录音，学生注意听对话所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并对该听力题目进行讲解。

五年级下册英语教案五年级下册英语教案（通用20篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的五年级下册英语教案，欢迎阅读与收藏。

五年级下册英语教案篇1一、课题名称：workbook二、教学内容：复习、练习课三、教学目标：复习内容1、关于衣服的单词。

2、购物用语。

3、由whose提问的问句及其回答。

四、教学重、难点：1、购物用语的复习。

2、由whose提问的`问句及其回答。

五、教学媒体录音带六、教学过程：1、复习衣服的单词（1）记忆已学的服饰类单词。

（2）猜图游戏。

2、复习whose的句型。

（1）看图说句子：Whose…is/are…？It's/They're…（2）同位操练句子。

3、复习购物用语。

（1）学生说出已学的购物用语。

（2）创设情景，学生自编对话。

4、学习Let'sGoFurther（1）听录音，理解课文内容。

（2）跟读课文。

5、布置作业（1）听读已学的课文。

（2）《活动手册》七、教学反思本单元的数字、衣服类单词较多，刚开学不久学生还懒于记忆单词，人名所有格和复数的表示法容易混淆。

Whose与who's的区别与应用有待巩固。

五年级下册英语教案篇2Module 1 Unit1We lived in a small house.教学目标：1、知识目标：（1）New words：life，different，ago，any，television，grandchildren，us，grandmother，lady（2）New sentences：There were/weren't …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能力目标：（1）能根据情境正确使用There be ……，We lived…many years ago. Welive…now.句型谈论生活、学习中的事物（2）培养学生听、说、读、写的能力。

全册（教案）外研版（一起）英语五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本册英语教材的基本知识点，包括词汇、句型、语法等。

学生能够运用所学的英语知识进行简单的日常交流。

学生能够听懂并准确模仿英语发音，提高英语听力水平。

2. 过程与方法：学生通过参与课堂活动，提高英语口语表达能力。

学生通过合作学习，培养团队协作能力。

学生通过自主学习，提高解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：学生培养对英语学习的兴趣和积极性。

学生培养跨文化交际意识，增强国际视野。

二、教学内容本册英语教材共有十个单元，每个单元围绕一个主题展开，包括家庭、学校、动物、食物、季节等。

每个单元包括词汇、句型、语法、听力、口语、阅读、写作等方面的内容。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生掌握本册英语教材的基本知识点，包括词汇、句型、语法等。

学生能够运用所学的英语知识进行简单的日常交流。

学生能够听懂并准确模仿英语发音，提高英语听力水平。

2. 教学难点：学生对英语词汇的记忆和应用。

学生对英语语法的理解和运用。

学生对英语听力和口语的准确理解和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：英语教材多媒体设备教学课件录音机2. 学具：学生用书作业本英语字典录音笔五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等引起学生的兴趣，激发学生的学习积极性。

通过问答、小测验等方式检查学生对上一节课内容的掌握情况。

2. 新课导入：通过故事、情景模拟等方式引入新的知识点。

通过讲解、示范、练习等方式教授新的知识点。

3. 练习：通过听、说、读、写等多种形式的练习，巩固学生对知识点的掌握。

通过小组合作、角色扮演等方式提高学生的英语口语表达能力。

4. 课堂小结：鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。

六、板书设计1. 全册（教案）外研版（一起）英语五年级下册2. 内容：单元重点词汇和句型语法讲解练习题目七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成相应的练习题目。

听录音，回答问题。

2. 口语练习：模仿录音，练习发音和语调。

第六册Lesson 1 Look!教学目标：1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；2．能力目标：能灵活使用句子I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。

3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。

教学重、难点：要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。

教具、学具准备：1．单词卡片。

2．录音机或课件。

教学过程：Class Opening and Review1. 做游戏：“Colour point”教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。

(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。

)2. 做游戏“Name it”教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。

（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。

教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?”“I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。

利用单词卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____.也可用此句型复习动物词汇。

(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式。

)3. 教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _______. (引出新概念。

)New Concepts1．本课的新概念look, see, point学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking, seeing, pointing.教师要向学生说明look和point的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。