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学习教育法律法规读书笔记学习教育法律法规读书笔记4篇为提高教师对《安全教育法》的认识，树立法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益。
接下来就跟一起去了解一下关于学习教育法律法规读书笔记吧！在学习教师的各项法律法规的过程中，又一次让自己的思想和心灵得到提升，法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。
在学习中认真对照，自我反思；在寻找差距与不足中正视自己。
在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原则。
品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。
在教育教学中努力做到为人师表，平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发展。
在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想办法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此一定都会多得许多快乐。
人者德为先，只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人，影响别人。
教师 ___的职业，用德引领，以灵魂塑造灵魂。
关于《中小学教师职业道德规范》和《暂行办法》中提出的相关要求，我都努力践行，严格要求自己。
我觉得作为一名教师必须爱字当先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，教师要做到为人师表，率先垂范，教师就是一面镜子，照不到自己，却照着学生。
在与学生相处中能够站起来，也能够蹲下去去，让学生进而亲之，素而敬之。
在与家长的相处中，努力做到在沟通中相互了解，在交流中达成共识。
在我们教育行列之中，古往今来有无数的楷模和先进为我们谱写了一曲曲动人的，感人的篇章。
虽然许多楷模与先进的事迹我并非熟知，但我国著名教育专家支玉恒，他的那种执着与坚持，敢于挑战与自信的精神深深的感染着我，我觉得自己缺少的 ___一种精神，去寻找这种精神，让自己在当今社会纷繁复杂的环境中能够拥有一片属于自己的天空。
中华人民共和国反有组织犯罪法读书笔记《中华人民共和国反有组织犯罪法》读书笔记1. 引言在当今社会，有组织犯罪问题日益突出，给社会秩序和人民安宁造成了严重威胁。
为了有效打击有组织犯罪行为，维护国家安全和社会稳定，中华人民共和国出台了《中华人民共和国反有组织犯罪法》。
本文将就该法律进行深入解读和讨论，帮助读者更全面地了解和理解该法律的内容和意义。
2. 有组织犯罪的定义和特征我们需要明确有组织犯罪的概念和特征。
有组织犯罪是指一定数量的人员组成的犯罪集团，以牟取非法利益为目的，通过组织、计划、实施犯罪活动，严重破坏社会秩序和人民安宁的行为。
这种犯罪具有预谋性、计划性和持续性，具有明显的社会危害性和组织性。
3. 反有组织犯罪法的立法目的和原则《中华人民共和国反有组织犯罪法》的出台，旨在有效打击有组织犯罪，提高预防和打击有组织犯罪的能力，维护国家安全和社会稳定。
该法的制定依据了宪法和其他相关法律法规，明确了打击有组织犯罪的原则和基本要求，为有组织犯罪的预防、查处和惩治提供了法律依据和保障。
4. 反有组织犯罪法的主要内容和举措《中华人民共和国反有组织犯罪法》通过明确有组织犯罪的构成要件和处罚标准，规定了对有组织犯罪行为的打击和制裁措施，并强调了对有组织犯罪分子的刑事责任追究和没收违法所得等措施。
该法还注重加强对有组织犯罪活动的预防和打击，鼓励和支持有组织犯罪行为的自首和揭发，为有组织犯罪的预防和打击提供了法律保障和支持。
5. 个人观点和理解在我看来，《中华人民共和国反有组织犯罪法》的出台是维护国家安全和社会稳定的重要举措，有力地震慑了有组织犯罪行为的蔓延和滋生，有效维护了人民群众的合法权益和社会秩序。
该法律的实施不仅有利于铲除有组织犯罪的土壤，也有利于净化社会风气，促进社会和谐稳定的发展。
6. 结语《中华人民共和国反有组织犯罪法》是我国有关打击有组织犯罪的一部重要法律，对于维护国家安全和社会稳定起着不可替代的作用。
法律书籍读书笔记【篇一：法律的印记读书笔记】1. 以文明为义与法治同行----读《寻找法律的印迹》有感人类文明的进化史是伴随着社会进步，借助于不断成熟的上层建筑的发展而逐步演化前行的。
其中，法律，尤其是在其萌芽期被作为阶级统治工具的法制，更是对人类社会的进步产生了深远的影响。
法律之于多数人，浩瀚、复杂甚至艰涩成为其最初的感性认知，关于法律的书籍则更是让人尤其是非法律专业的人士望而却步。
即便是学习法律的人，在研读大量专业书籍、论文的同时，也难免会产生“专业疲劳”的心理。
为此，换一个语境，用许久不曾触动的思维去审视事物、考虑问题，或许会给你意外的收获。
甚至有些让你扼腕兴嗟，百思不得其解的观点和见解也可能会在你跳出这个樊篱后得以显现。
《寻找法律的印迹》就是这样一本书，它摆脱了法律书籍说理加判例的体例，从法律的起源和发展说起，结合事件和案例发生地的历史、地理等人文特色，以讲故事的方式阐述了法律史上经典的，有标志性的事例，立意新颖、生动感人。
也正是这一点，吸引我坚持把这本书读了下来，感觉正像标题所注的“从古埃及到美利坚”，环行地球。
本书共分为六章，前五章以法律的起源和发展为主线，按照地理概念分别讲述了“地中海沿岸-法律的足印”，“古罗马废墟-法律的沉埋”，“英格兰原野-法学的重生”，“西欧风云-法律的蒙尘”和“新大陆阳光-法治的成长”。
第六章从整个法律发展史的角度讲述了一些佚文趣事。
通读这本书，可以清晰的感觉到作者的观点，即法起源于人类的行为习惯，法的本质就是公平正义。
所以，一切法律的故事都应是关于公平正义的故事，而不是关于刑法镇压、铁窗与镣铐的故事；是关于人类的自由平等的故事，而不是人类的专制与压迫的故事。
5000年来，对自由平等和公平正义的热切追求和世界各国世代流传的所罗门、包青天、安提戈涅、苏格拉底等人为追寻正义而不屈不挠的经典法律故事，无形中已成为了一座座记录着人类文明足迹的里程碑。
一位法学家曾经说过：别的发明让人类学会驾驭自然，而法律的发明，则令人类学会如何驾驭自己。
法律法规读书笔记法律，是国家的产物，是指统治阶级，为了实现统治并管理国家的目的，经过一定立法程序，所颁布的基本法律和普通法律。
法律是统治阶级意志的体现，国家的统治工具。
下面是法律法规读书笔记，请参考！法律法规读书笔记去年年底，XX市局对全市系统干部职工组织开展了法律法规考试，目的是通过考试以考促学，强化系统干部队伍素质，提高文明执法水平，使我们每位干部职工都能谙熟业务法律法规，更好的服务监管，履行职责。
从中我们不难发现，伴随工商监管体制改革的不断发展，特别是"两费"停征后，新形势、新变革对我们的监管工作管理理念和管理方法提出了更高的要求。
前些时候发生的"**砒霜门事件"就为我们敲响了警钟！如何做到"依法行政、依法监管；严格程序到位、规避执法风险。
"将是我们现阶段必须面对的首要问题，再也不能隔靴挠痒，抱有任何侥幸心理。
此次考试，我虽然取得了较好的成绩，但我觉得收获更大的是我对学习方法的探索，以前，我对法律条文只是从表面理解，而现在却能够领悟到法律的深层次内涵，有了质的转变。
现在我就自己平时积累的一些学习经验和大家做些探讨，谈谈我的几点心得。
一、按照原文学。
学习任何一部新的法律法规，首先要了解这部法律法规的大体构架，也就是要搞清楚法律法规规范的是什么？立法的目的，宗旨是什么？大体分为几个章节，每个章节又是讲的什么内容等等？这都需要我们通过通读全文来了解，对照每一条文进行原原本本、逐句逐段地学习，了解法条基本内涵。
所以，学习任何一部新的法律法规，我们首先是要做的就是粗读一遍法律原文，通过对法律章节的学习，了解这部法律法规的规范的对象、范围和内容，加强自己对法律条文的印象。
在粗读法律原文的同时，做笔记是一个自我归纳的很好的办法，既可以帮助集中精力思考和总结、归纳问题，加深对学习内容的理解和记忆，又可以把学习内容中的重点记录下来，便于以后查阅和复习，所以，我们平时要养成勤做笔记的习惯。
{合同法律法规}注册安全工程师考试读书笔记法律篇（一）依法治国基本方略和依法行政基本准则1、依法行政的基本准则；2、依法行政的基本要求（合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一）（二）社会主义法治1、社会主义法治的含义有3层含义：（1）泛指立法、执法和守法；（2）专指社会主义法律制度；（3）特指守法是民主的保障，实现民主的法律化制度化。
2、社会主义法治的基本内容“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。
核心是依法办事。
有法可依是前提；有法必依是中心环节；执法必严和违法必究是切实保证。
（三）社会主义法的体系安全生产法律体系是社会主义法律体系的子体系（四）社会主义法的适用两层含义：一是实现法律的活动；二是将法律应用的活动。
法的适用的基本要求是正确、合法、及时。
适用原则：1、法律适用机关依法独立行使职权；2、以事实为依据、以法律为准绳；3、公民在适用法律一律平等第二节安全生产立法的必要性及其重要意义一、安全生产立法的必要性（一）安全生产立法的含义1、安全生产的含义人-机-环境和谐运作，各种事故风险和伤害因素处于有效控制状态。
由源头管理、过程控制、应急救援和事故查处4个部分构成。
内容包括生产经营单位安全防范，政府有关部门市场准入、监管监察、应急救援和事故查处，社会中介其他组织安全服务、科研教育、宣传培训。
社会主体包括企业责任主体、中介服务主体、政府监管主体、从事安全生产的从业人员。
2、安全生产立法的含义（一指活动；二指文件；通常为后者）（二）加强安全生产立法的必要性法律意识淡薄；新情况、新问题；综合立法滞后；未建立依法监管长效机制；缺乏强有力执法手段制定《安全生产法》必要性4点：加强监督管理、规范安全生产、制裁违法行为、健全法律体系。
二、安全生产立法的重要意义（以《安全生产法》为标志）1、有利于加强法律体系建设；2、有利于提供从业人员素质；3、有利于增强全民法律意识；4、有利于保障人民群众生命财产安全；5、有利于政府加强领导；6、有利于安全生产监管部门依法行政；7、有利于规范生产经营单位安全生产；8、有利于制裁违法行为。
教育法律法规读书笔记教育法律法规是保障教育事业健康发展、维护教育公平、规范教育秩序的重要依据。
通过对相关法律法规的学习，我深感其对于教育工作者和受教育者的重要性。
在众多的教育法律法规中，《中华人民共和国教育法》无疑是具有基石地位的一部法律。
它明确了我国教育的性质、方针和原则，为教育事业的发展指明了方向。
教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。
这一规定让我们深刻认识到教育在国家发展中的战略地位。
同时，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
这一原则为我们的教育目标提供了清晰的指引，让我们明白教育不仅仅是知识的传授，更是对人的全面培养。
《义务教育法》则保障了适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
义务教育具有强制性、免费性和普及性的特点。
它要求各级政府必须保障适龄儿童、少年按时入学，并为其提供良好的教育条件。
不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。
这一规定旨在促进教育公平，让每一个孩子都能享受到平等的教育资源。
同时，对于违反本法的行为，明确了相应的法律责任，这为义务教育的顺利实施提供了有力的法律保障。
《教师法》对教师的权利和义务进行了明确规定。
教师享有进行教育教学活动、开展教育教学改革和实验、从事科学研究和学术交流等权利。
同时，教师也应当履行遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务等义务。
这部法律让教师们明确了自己的职责和使命，也为保障教师的合法权益提供了依据。
《未成年人保护法》则着重保护未成年人的合法权益。
学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。
学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。
学习宪法读书笔记学习宪法读书笔记范⽂（通⽤5篇） 读完⼀本经典名著后，想必你⼀定有很多值得分享的⼼得，是时候写⼀篇读书笔记好好记录⼀下了。
你想好怎么写读书笔记了吗？下⾯是⼩编为⼤家收集的学习宪法读书笔记范⽂（通⽤5篇），欢迎阅读与收藏。
学习宪法读书笔记1 进⼊了⼤学，我深刻地意识到读书是多么的重要，因此我⽤课余时间读了卡尔施密特的《宪法学说》，从中我得到了许多收获，对宪法的理解更深⼊了。
根据宪法，我国建⽴包括规范市场主体、调整市场主体关系、维护公平竞争、加强宏观调控、健全社会保障制度等⽅⾯的社会主义市场经济的法律体系，我国的社会主义现代化建设得到更⼤的发展。
施密特的宪法学构想是：在⾃由法治国的基础上，添加新的要素民主制，塑造民主法治国，或者说形成⽴宪民主制。
卡尔施密特的《宪法学说》分为四个部分，分别是宪法的概念、近代宪法的法治国要素、近代宪法的政治要素和联邦宪法学。
前三部分是主要内容，第四部分可以看做是施密特对其“政治统⼀体”同⼀性理论的适⽤。
第⼀部分宪法的概念是基础理论，是第⼆部分、第三部分展开的前提。
在第⼀部分，施密特对宪法和宪法法律、制宪权和修宪权作了清晰的区分和细致的剖析，也对宪法的变迁作了深⼊的研究，并且提出了或完善了不少宪法学术语。
在第⼆部分，他探讨了近代宪法的法治国要素，对基本权利和制度性保障的区分和辨析⼗分精彩，⾮常宏观，极具导向性，让⼈⽿⽬⼀新。
在第三部分，他对民主制、君主制、贵族制和建基于三者之上的议会制作了深⼊的分析和透彻的论述，极其细致，甚有理论的张⼒。
在第四部分，他讨论了联邦的宪法学问题，实际上是对其第⼀部分“政治统⼀体”同⼀性理论的适⽤和诠释。
有的⼈说，《宪法学说》不仅是德国的，也是世界的。
《宪法学说》可说是⼀本⼏乎⽹罗了西⽅古今杰出思想家和公法学家、集思想精华⼤成之作。
这是因为卡尔施密特精通古典思想和现当代的各种思潮，既有深厚的历史功底，⼜有犀利锐敏的眼光，亦不乏深刻透彻的卓越⾮凡不同流俗的见解。
教育法律法规读书笔记最近读了一些关于教育法律法规的书籍，感触还真是挺多的。
以前吧，总觉得教育法律法规离咱普通老百姓挺远的，那都是教育部门和学校领导操心的事儿。
可真读进去了，才发现这和咱每个人都息息相关。
就说孩子上学这事儿，里面的门道可多着呢。
我印象特别深的是关于学生受教育权的保障。
以前只知道孩子有上学的权利，可读了书才知道，这里面的保障措施细得让人惊叹。
比如说，学校不能因为孩子成绩不好或者调皮捣蛋就随便开除人家。
这让我想起了我小时候的一个同学，叫小明。
这孩子特别调皮，成绩也不咋地，当时我们的班主任特别凶，动不动就说要把他赶出学校。
那时候我们都小，觉得老师说啥就是啥，也没觉得有啥不对。
可现在想想，如果当时真的因为老师的一句话就不让小明上学了，那得对他造成多大的伤害啊！他可能就失去了接受教育、改变自己命运的机会。
还有关于教育资源的公平分配，这也是个大问题。
书里提到，不能让一些地区或者学校享有过多的优质资源，而让另一些地区和学校处于劣势。
这让我想到了我表妹上学的经历。
表妹家在一个小县城，教学条件比起大城市那是差了一大截。
他们学校的老师数量少，教学设备也陈旧。
有一次表妹跟我说，他们上音乐课，全校就只有一台破钢琴，还经常走音。
而城里的孩子呢，有专业的音乐教室，各种乐器应有尽有。
这公平吗？显然不公平。
教育法律法规就应该保障像表妹这样的孩子，也能享受到优质的教育资源。
再说说教师的权利和义务。
教师可不是随随便便就能当的，他们有教书育人的职责，同时也有相应的权利。
比如说，教师有对学生进行教育和管理的权利，但这个权利可不是让老师随便打骂学生的。
我记得有个新闻，说一个老师因为学生没完成作业，就扇了学生耳光。
这能行吗？当然不行！老师应该用正确的方法引导学生，而不是靠暴力。
同时，老师也有接受培训和提高自身素质的权利。
毕竟时代在进步，知识在更新，如果老师不学习，怎么能教好我们的孩子呢？还有关于校园安全的法律法规，这可太重要了。
教育法律法规读书笔记教育是国家发展的基石，而教育法律法规则是保障教育事业健康发展的重要武器。
在阅读了相关的教育法律法规书籍后，我深受启发，也对教育领域的法律规范有了更深入的理解和认识。
首先，教育法律法规明确了教育的目的和宗旨。
它强调教育应当培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，应当提高全民族的素质。
这使我们清楚地认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造、价值观的培养和能力的提升。
在教育权利与义务方面，法律法规保障了公民受教育的权利。
无论是幼儿教育、义务教育、高中教育还是高等教育，每个人都有权接受适合自己的教育。
同时，也规定了公民在享受教育权利的同时，应当履行相应的义务，如遵守学校的规章制度、努力学习等。
教育法律法规对于教育机构的设立、管理和运行也做出了详细的规定。
学校必须具备一定的办学条件，包括师资、场地、设施等。
同时，学校的教育教学活动应当遵循教育规律和法律法规的要求，不得随意变更课程设置、加重学生负担等。
这有助于保障教育教学的质量和秩序。
教师作为教育的重要主体，其权利和义务在教育法律法规中也得到了明确。
教师享有教育教学权、科学研究权、管理学生权等权利，同时也应当履行教书育人、关爱学生、遵守职业道德等义务。
这为教师的工作提供了法律依据和保障，也对教师的行为提出了规范和要求。
学生作为受教育者，在教育法律法规中也有着相应的保护。
学校应当尊重学生的人格尊严，不得歧视、体罚或变相体罚学生。
对于学生的成绩评定、奖惩等应当公正公平，保障学生的合法权益。
在教育经费的保障方面，法律法规规定了政府应当加大对教育的投入，确保教育事业的发展有充足的资金支持。
同时，也鼓励社会力量参与办学，为教育事业的发展提供更多的资源。
然而，在现实生活中，我们也看到了一些教育法律法规执行不到位的情况。
比如，个别地区教育资源分配不均衡，导致一些学生无法享受到优质的教育；有些学校仍然存在违规补课、乱收费等现象；部分教师违背职业道德，对学生进行不当的教育和管理。
法律法规读书笔记再整理基本法律知识1.法律体系：指由一个国家现行各部门法构成的有机联系的统一整体。
2.法律部门：又称部门法，指根据一定标准、原则所制定的同类法律规范的总称。
3.建设工程法律的特点：⑴综合性：主要是经济法，还包括行政法、民法商法等；⑵独立性：⑶完整性：4.法的分类：⑴宪法（分权性质）：《组织法》、《区域自治法》、《选举法》、《国籍法》等；⑵民法商法（平等、财产、人身）：《民法通则》、《合同法》、《物权法》、《侵权责任法》、《公司法》、《招标投标法》；⑶行政法（控权性质）：《环评法》、《房地产管理法》、《规划法》、《建筑法》等；一般带有‚行政‛二字；⑷经济法（纵向管理性质）：《统计法》、《土地管理法》、《标准化法》、《税收征收管理法》、《预算法》、《审计法》、《节约能源法》、《政府采购法》、《反垄断法》等；⑸社会法（保护弱势）：《残疾人保障法》、《劳动法》、《劳动合同法》、《安全生产法》、《矿山安全法》、《职业病防治法》；⑹三大诉讼法：《民事诉讼法》、《行政诉讼法》、《仲裁法》；5.法的形式包括：【（习惯法、宗教法、判例）在我国不属于法的形式。
】规范性法律文件、国际惯例、国际公约。
6.基本法律由全国人大制定，一般法律有全国人大常委会制定；行政法规由国务院制定（一般带有‚条列‛二字）；省级人大及常委会制定地方性法规；自治条例和单行条例须报上一级人大常委会批准；国务院直属机构制定部门规章，省级政府制定地方规章；7.需要裁决的特殊情况：⑴法律之间由全国人大常委会裁决；⑵行政法规由国务院裁决，‚谁制定谁裁决‛；⑶地方法规与部门规章不一致时，由国务院提出意见，如适用地方法规则适用地方法规，如适用部门规章时，应提请全国人大常委会裁定；行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例应在公布后30日内备案。
8.建设法律包括建设领域法律，也包括与建设活动相关的其他法律：《规划法》、《建筑法》、《房地产管理法》、《民法通则》、《合同法》、《行政许可法》等。
9.民事商事法律关系包括：权利与义务关系、平等主体之间关系、财产关系、保障措施具有补偿性和财产性【惩罚性和非财产性不是主要责任】、10.法人应具备条件：⑴依法成立；⑵有必要的财产或经费；⑶有自己的名称、组织机构和场所；⑷能独立承担民事责任。
11.法人分为企业法人和非企业法人（行政法人、事业法人、社团法人）；有独立经费的机关自成立之日具有法人资格。
12.项目经理部不具有法人资格，其行为的法律后果由企业法人承担；项目经理是企业内部的岗位职务；13.代理的法律特征：⑴代理人必须在代理权限范围内，代理人实施代理行为时，具有独立进行意思表示的权利；⑵代理人必须以被代理人的名义，如以自己名义，则代理人承担法律后果；⑶代理人的代理行为具有法律意义；⑷代理人的行为法律后果归属于被代理人，被代理人承担代理人代理行为的民事责任。
14.代理的种类：委托代理（委托）、法定代理（年龄或精神状态原因）、指定代理（法院或单位）15.民事法律行为的委托代理：委托代理可采用书面或口头形式，按法律规定执行；书面委托代理的授权委托书应标明代理人的姓名（名称）、代理事项、权限和期间，并由委托人签名或盖章；委托书授权不明的，被代理人应当向第三人承担民事责任，代理人承担连带责任。
16.委托代理终止的情形：⑴代理期间届满或代理事务完成；⑵被代理人取消委托或代理人辞去委托【被代理人或代理人有单方取消代理委托的权利，均不必以对方同意为前提，以通知对方表明代理权消灭；单方取消委托代理，给对方造成损失，除不可归责于当事人的事由外，应赔偿损失】；⑶被代理人或代理人的法人资格终止；⑷代理人死亡；⑸代理人丧失民事行为能力。
17.法定代理或指定代理终止的情形：⑴被代理人取得或恢复民事行为能力；被代理人或代理人死亡；⑵代理人丧失民事行为能力；⑶指定代理的法院或单位取消指定；⑷其他原因引起的被代理人和代理人之间的监护关系消失。
18.代理人和被代理人的权利和义务：⑴代理人在代理权限内以被代理人的名义实施代理；⑵转托他人代理应当事先取得被代理人的同意，否则代理人对自己转托的人的行为负民事责任（紧急情况下，为保护被代理人的利益而转托他人代理除外）；⑶无权代理的三种表现形式：自始未经授权、超越代理权、代理权终止；⑷表见代理：行为人虽无代理权，但行为人的某些行为，足以造成善意的第三人相信其有代理权表象，而与善意第三人进行的、由本人承担法律后果的代理行为。
须有三个构成要件：①足以使相对人相信行为人具有代理权的事实或理由；②须本人存在过失（发生了外表授权的事实）；③相对人为善意的（主观条件）；表见代理对本人产生有权代理的效力，本人在承担表见代理人的责任后，可向表见代理人追偿损失。
19.物权包括所有权、用益物权、担保物权，最基本的权利是所有权；⑴所有权：权利人依法对自己财产享有占有、使用、收益和处分的权利：①占有权：可根据权利人的意志和利益分离出去，由非权利人享有；②使用权：是权利人享有的一项独立权能；③收益权：是权利人享有的一项独立权能；使用权并不能包括收益权；④处分权：是权利人的最基本权利，是所有权内容的核心；⑵用益物权：是权利人依法对他人的物权享有占有、使用和收益的权利，如：土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权和地役权；用益物权消灭或用益物权行使受到影响的，用益物权人享有获得补偿的权利。
⑶担保物权：是债务人不履行债务或发生当事人约定的担保物权的情况，权利人依法享有的担保财产优先受补偿的权利。
物权的特征：支配权、绝对权、财产权、排他性。
20.国家实行土地用途管制制度，根据用途划分为：农用地、建设用地和未利用地。
21.建设用地使用权只存在于国家所有的土地上，不存在集体所有的农村土地；应自登记之日起发生效力；建设用地使用权人有权将建设用地使用权转让、互换、出资、赠与或抵押，但法律另有规定的除外。
应符合以下规定：⑴当事人以书面形式订立合同，使用期限由当事人约定，但不得超过建设用地使用权的剩余期限；⑵应向登记机构申请变更登记；⑶附着与土地上的建筑物、构造物和附属设施一并处理；建设用地使用权的自动续期：住宅建设用地使用权期满后自动续期；非住宅的，期满后依法或约定办理。
22.地役权的设立：当事人应以书面形式订立地役权合同，地役权自合同生效时设立。
23.不动产物权以依法登记，发生效力；动产物权以占有和交付时发生效力。
24.物权受到侵害，可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等途径解决；造成损毁的，可要求修理、重作、更换、恢复原状。
25.物权具有绝对性，债权具有相对性；债权的相对性表现在：债权的【主体、内容、责任】相对性；26.建设工程债的发生依据有合同、侵权、无因管理和不当得利。
⑴合同之债是债发生的最主要、最普遍的依据；⑵侵权之债：①建筑物、构筑物及其设施发生脱落、坠落损害他人的，所有人、管理人或使用人不能证明自己无过错的，应承担侵权责任；赔偿后，有其他责任人的，其有权向其他责任人追偿；②建筑物、构筑物及其设施发生倒塌损害他人的，建设单位与施工单位承担连带责任，有其他责任人的，有权向其他人追偿；因其他责任人的原因，建筑物、构筑物及其设施发生倒塌损害他人的，由其他责任人承担侵权责任；③建筑物抛掷品或坠落物损害他人的，难易确定具体侵权人，除能证明自己不是侵权人的，由有可能加害的建筑物使用人给予补偿；27.我国的知识产权包括著作权（版权）、专利权、商标专用权、发现权、发明权以及其他科技成果权。
著作权（版权）、专利权、商标专用权构成了我国知识产权的主体。
知识产权的法律特征：财产权和人身权的双重属性、专有性、地域性、期限性；28.著作权的归属：⑴单位作品：著作权完全属于单位；⑵委托作品：著作权的归属由委托人和受委托人通过合同约定，合同未约定或没订立合同的，著作权属于受委托人；⑶职务作品：著作权属于公民个人，但法人（其他组织）有权在其业务范围内优先使用；作品完成两年内，未经单位同意，作者不得许可第三人，以单位相同方式使用该职务作品；29.著作权的保护期：⑴作者的署名权、修改权、保护作品完整权的保护期不受限制（人身权）；⑵公民作品的发表权、使用权和获得报酬权的保护期为作者终身及其死后50年，截止日为12月31日（财产权）；⑶法人（其他组织）作品的发表权、使用权和获得报酬的保护期为50年，截止日为12月31日，但自创作完成50年内未发表的，不受著作权法保护；⑷著作权（署名权除外）由法人（其他组织）享有的职务作品，其发表权、使用权和获得报酬的保护期为50年，但自创作完成50年内未发表的，不受著作权法保护；⑸计算机软件著作权的保护期为终生及死后50年，截止日为第50年的12月31日。
30.发明创造是指发明、实用新型和外观设计，⑴发明和实用新型授予专利权的条件：新颖性、创造性、实用性；⑵外观设计授予专利权的条件：新颖性、美感、工业应用适用性；⑶专利权的期限：发明专利权的期限为20年，实用新型和外观设计专利权的期限为10年，均自申请日计算，专利权自公告之日起生效。
31.商标分为商品商标和服务商标，有表示质量和信誉的作用；商标专用权内容只包括财产权；只保护经过商标局注册的商标，未核准注册的商标不受保护；注册商标的有效期为10年，自核准之日起计算，注册商标可以无数次续展申请，应在有效期满前6个月内申请续展注册，期间未续展，可给予6个月的宽展期，如仍未提出申请，注销其商标注册，每次续展注册有效期为10年。
32.建设工程知识产权的保护：⑴专利权的保护：权利人或利害关系人有证据证明专利权被侵犯，可在起诉前向法院申请责令停止措施，并应提供担保，不提供担保的，驳回申请；⑵商标权的保护；⑶著作权的保护（民法保护）；33.建设工程知识产权侵权的民事法律责任：⑴停止侵害：⑵排除妨碍：⑶消除危险：⑷返还财物：⑸恢复原状：⑹赔偿损失：⑺赔礼道歉：⑻消除影响、恢复名誉。
在建设工程知识产权侵权的民事责任中，最主要的是赔偿损失：如侵犯的是建设工程专利权的：应处1万～100万赔偿；如侵犯的是建设工程著作权和商标权的：应处50万以下赔偿。
34.建设工程知识产权侵权的行政责任：⑴侵犯专利权的处罚手段为：责令改正并公告，没收违法所得并可处4倍以下罚款，无违法所得的，处20万以下罚款；35.建设工程知识产权侵权的刑事责任：⑴侵犯专利权：处3年以下有期徒刑或拘役，并处或单处罚金；⑵侵犯商标权（假冒注册，销售假冒注册商标商品，非法制造、销售非法制造的注册商标标识）和侵犯著作权（著作权罪、销售侵权复制品罪），处3年以下有期徒刑或拘役，并处罚金；情节严重处3年以上7年以下有期徒刑，并处罚金；36.担保合同是主合同的从合同，主合同无效，担保合同无效，担保合同另有约定的按照约定；担保方式为保证、抵押、质押、留臵和定金。
