中班语言说课稿《草地上的空罐头》

中班语言教案《草地上的空罐头》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的物品》，详细内容为《草地上的空罐头》。

通过本节课的学习，让学生了解空罐头的特征，学会用语言描述物品，培养他们的观察力和表达能力。

二、教学目标1. 知识目标：让学生能够认识空罐头，了解其外观、质地等特征，并能够用恰当的词语进行描述。

2. 技能目标：培养学生观察物品的能力，提高他们的语言表达和沟通技巧。

3. 情感目标：激发学生对生活物品的热爱，培养他们的环保意识。

三、教学难点与重点重点：让学生学会观察和描述空罐头。

难点：如何引导学生运用丰富的词汇进行表达。

四、教具与学具准备教具：空罐头一个，放大镜若干，图片若干。

学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示一个空罐头，引导学生观察并说出它的特征。

2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师讲解如何用语言描述空罐头，如形状、颜色、质地等。

2.2 教师给出一个描述空罐头的例句，如：“这是一个圆柱形的空罐头，它的颜色是蓝色，质地是金属。

”3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生分组，每组一个放大镜，观察空罐头，用语言描述其特征。

3.2 学生代表发言，教师点评并给予鼓励。

4. 创作表达（10分钟）4.1 教师发放画纸、画笔和水彩颜料，引导学生以空罐头为主题进行绘画。

4.2 学生自由创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价（5分钟）5.1 学生展示自己的作品，其他同学给予评价。

六、板书设计1. 《草地上的空罐头》2. 描述空罐头的词汇：圆柱形、蓝色、金属、光滑、响亮等。

3. 学生作品展示区。

七、作业设计1. 作业题目：以《草地上的空罐头》为主题，写一篇短文，描述空罐头的特征。

2. 答案示例：今天，我们在草地上发现了一个空罐头。

它是一个圆柱形的蓝色金属罐头，表面光滑，拿起来还会发出响亮的声音。

我们要珍惜这个物品，不要随意丢弃，保护我们的环境。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、描述和创作，让学生对空罐头有了更深入的了解，提高了他们的观察力和表达能力。

中班优秀语言教案《草地上的空罐头》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《奇妙的故事王国》，详细内容为第三节《草地上的空罐头》。

该故事讲述了一个发生在草地上的奇妙故事，一个被遗忘的空罐头引发了一系列有趣的事件。

二、教学目标1. 通过故事《草地上的空罐头》，让幼儿感受故事的趣味性，激发他们对语言的兴趣。

2. 培养幼儿的想象力、观察力和表达能力，使他们能够理解故事内容并复述故事。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的情节转折，用恰当的词语描述故事内容。

重点：通过故事学习，培养幼儿的想象力和表达能力，以及环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、草地背景图、空罐头模型、小动物玩偶等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用草地背景图和空罐头模型，创设一个有趣的草地场景，引导幼儿观察并描述场景中的事物。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲述故事《草地上的空罐头》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的关键情节，引导幼儿用词语描述，如“奇妙”、“有趣”等。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并鼓励他们发挥想象力，改编故事结尾。

5. 互动环节（5分钟）邀请幼儿上台扮演故事角色，进行故事表演。

六、板书设计1. 故事《草地上的空罐头》2. 故事关键词：奇妙、有趣、环保3. 环保标语：珍惜资源，从我做起七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的草地场景，并用自己的话描述故事情节。

答案示例：草地上的空罐头故事画故事描述：在一个美丽的草地上，有一个被遗忘的空罐头。

小动物们发现了这个空罐头，它们想出了一个有趣的办法，把空罐头变成了一个奇妙的东西……2. 作业要求：发挥想象力，将故事结尾改编成自己喜欢的版本。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《草地上的空罐头》，培养了幼儿的想象力和表达能力，同时增强了他们的环保意识。

中班语言优质教案《草地上的空罐头》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《奇妙的物品》，详细内容为《草地上的空罐头》。

该故事讲述了小动物们在草地上发现一个空罐头，通过互相帮助、发挥想象力和创造力，将空罐头变废为宝的过程。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中小动物们的互助精神和创造力。

2. 学会表达自己的想法，提高语言组织和表达能力。

3. 培养环保意识，懂得废物利用的重要性。

三、教学难点与重点难点：理解故事中小动物们的互助精神和创造力，以及废物利用的意义。

重点：掌握故事的主要情节，学会表达自己的想法。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、空罐头、小动物手偶、画纸、彩笔等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生来到教室外的草地，展示一个空罐头，引导学生观察并提问：“你们在草地上发现了什么？这个空罐头可以用来做什么呢？”2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事《草地上的空罐头》，引导学生关注故事中小动物们的互助精神和创造力，讲解故事的主要情节。

3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让学生画出自己心中的空罐头变废为宝的作品，并分享创作过程。

5. 语言表达练习（5分钟）教师邀请学生扮演故事中的小动物，用手偶进行角色扮演，练习表达自己的想法。

6. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 故事《草地上的空罐头》2. 故事主要情节：小动物们在草地上发现空罐头，通过互相帮助和创意将空罐头变废为宝。

3. 教学重点：互助精神、创造力、废物利用七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起寻找家中的废旧物品，发挥创意，将它们变废为宝，并记录下来。

2. 答案示例：将空瓶子做成花瓶、用废旧衣物制作环保购物袋等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生课堂参与度，提高课堂互动，鼓励学生大胆表达自己的想法。

2. 拓展延伸：组织学生开展“变废为宝”创意大赛，鼓励学生将环保理念融入生活，培养实践能力。

中班语言教案《草地上的空罐头》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《奇妙的物品》，详细内容为《草地上的空罐头》。

通过讲述小动物们在大草原上发现一个空罐头，展开一系列想象与探索的故事，旨在培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事理解与感受小动物们的探索精神，激发幼儿的好奇心。

2. 培养幼儿运用语言描述物品特征的能力，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用恰当的词汇描述空罐头的特征。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，以及团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：草地背景图、空罐头、小动物玩偶、故事课件。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示草地背景图，邀请幼儿扮演小动物，在草地上玩耍。

突然发现一个空罐头，引导幼儿展开想象，讨论空罐头可能是谁掉的。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《草地上的空罐头》，引导幼儿关注故事中小动物们如何描述空罐头的特征。

通过讲解，让幼儿学会用词汇描述物品。

3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿用画笔和颜料在画纸上画出空罐头，并引导幼儿用语言描述自己的作品。

4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何将空罐头变废为宝，鼓励幼儿互相分享想法，培养团队协作精神。

每个小组派代表分享讨论成果，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 故事《草地上的空罐头》2. 故事重点词汇：圆形、金属、光滑、响亮、变废为宝3. 小组讨论主题：如何将空罐头变废为宝七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，收集家中的废旧物品，发挥想象力，将它们变废为宝。

并描述创作过程和作品特点。

2. 答案示例：我用一个空洗发水瓶子做了一个小花盆，在里面种上了绿植。

它变成了一个美丽的桌面装饰品。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿用恰当的词汇描述空罐头的特征。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，以及团队协作精神。

中班语言教案《草地上的空罐头》中班杰出语言教案《草地上的空罐头》一、教材分析1、说道教材《草地上的空罐头》就是选上班语言看看图讲诉。

它用简约易懂的语言向我们讲诉了小猴看见空罐头为什么投掷空罐头？小猪被空罐头砍至后可以怎样？小兔看见空罐头后就是怎么想要？怎么做的？小乌龟把空罐头当做什么？这个故事说我们一个道理，其实每一样东西都存有它的价值，即使就是我们暂时用不着的东西，也可以找出别的途径充分发挥它的长处，循环再用。

《纲要》在语言领域中明确提出：开展幼儿语言的关键就是创设一个能够并使他们想要说道、敢说、讨厌说道、存有机会说道时能获得积极主动接收者的环境以及引导幼儿大胆、确切地抒发自己的见解和体会，开展幼儿语言表达能力和思维能力。

根据这一目标和建议，融合中班幼儿的年龄特点和语言开展水平，制订以下目标:2、说道教学目标：(1)科学知识目标：能够根据图片大胆想象，确切讲诉小动物就是怎样看待空罐头的，开展口语表达能力。

(2)能力目标：培育深入细致聆听与大胆讲诉的习惯。

(3)德育目标：懂必须维持环境卫生，合理利用费旧材料。

认知故事内容的基础上,掌控故事中角色的心理活动，能用较准确的语言展开讲诉。

3、说道教材重难点根据目标，我把活动的重点鼓励幼儿充分利用想象，用表情、动作等整体表现小猴、小猪、大宽免、乌龟的心理活动并大胆讲诉。

教学难点，通过对教材的认知，说我们一个道理维持环境卫生，不污染环境。

4、说道教学准备工作为了展现作品的迷人意境，又能够并使幼儿在活动中以求充份的认知和抒发，我并作了以下的准备工作：1、小折页4张，幼儿两人一张大图片，空罐头假设干。

木偶2、场境重新部署：草地、空罐头、小兔的家、小河二、说道教法师生关系不再只是“授''与“学”的关系。

《纲要》中表示, 教师必须沦为幼儿自学的支持者、合作者和引领者。

在活动中力求合作式的控究自学方式。

因此，在活动中使用合作交流共同建构方式。

1、看看图讲诉：为了使幼儿对小猴、小猪、小兔、小乌龟所处的环境存有感性的重新认识，我采用了折页，这样幼儿深感形象、具体内容、多样、有意思。

中班语言《草地上的空罐头》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好！今天我将为大家展示的是中班语言活动《草地上的空罐头》的说课稿。

一、说教材《草地上的空罐头》是一篇富有环保教育意义的故事，选自幼儿园中班语言教材。

故事以小动物们对草地上的空罐头的不同反应为主线，生动有趣地展现了爱护环境、垃圾分类的重要性，符合幼儿的认知特点和生活经验，有利于培养他们的环保意识和社会责任感。

二、说目标1. 情感态度目标：激发幼儿热爱大自然的情感，初步树立环保意识。

2. 认知能力目标：通过故事理解空罐头随意丢弃的危害，了解垃圾分类的基本知识。

3. 行为目标：学会主动捡拾垃圾，尝试进行简单的垃圾分类。

三、说重难点重点是让幼儿理解和认识到保护环境的重要性，以及乱扔垃圾对环境的影响；难点则是引导幼儿形成良好的环保行为习惯，初步掌握垃圾分类的方法。

四、说教法与学法教法上，我将以情境教学为主，通过讲述故事、角色扮演、实物演示等方式，引导幼儿进入故事情境，感受情节的发展变化。

学法则强调实践操作与体验式学习，鼓励幼儿积极参与讨论、动手分类垃圾，从而实现从认知到行动的转化。

五、说活动准备1. 教具准备：《草地上的空罐头》故事绘本，各类实物垃圾模型（如空罐头、纸张、塑料瓶等），垃圾分类箱模型。

2. 环境创设：布置一片“草地”场景，供幼儿进行角色扮演。

六、说活动过程1. 导入环节：通过出示故事绘本封面，引发幼儿对故事的好奇心。

2. 主体环节：讲述故事，引导幼儿观察并讨论小动物们对空罐头的不同处理方式及其结果，揭示环保主题。

3. 实践环节：组织幼儿模拟垃圾分类游戏，亲手将不同种类的“垃圾”放入对应的垃圾桶内。

4. 总结环节：引导幼儿分享自己的感受和收获，强化环保意识。

七、活动延伸在日常生活中，教师可引导幼儿关注身边的环境问题，开展“我是环保小卫士”实践活动，持续深化环保行为习惯的养成。

八、活动总结本次活动中，孩子们通过听故事、参与讨论和动手实践，不仅明白了保护环境的重要性，也学会了简单的垃圾分类方法，实现了知识与情感、理论与实践的有机结合。

幼儿园中班优秀语言教案《草地上的空罐头》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园中班优秀语言教案《草地上的空罐头》及教学反思中班优秀语言教案《草地上的空罐头》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养认真倾听与大胆讲述的习惯，能根据图片大胆想象，清楚讲述小动物是怎样对待空罐头的，发展口语表达能力，懂得要保持环境卫生，合理利用费旧材料。

理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,能用较清晰的语言进行讲述，快来看看幼儿园中班优秀语言《草地上的空罐头》含反思教案吧。

教材分析1、说教材《草地上的空罐头》是选中班语言看图讲述。

它用简洁易懂的语言向我们讲述了小猴看到空罐头为什么扔空罐头？小猪被空罐头砸到后会怎样？小兔看到空罐头后是怎么想？怎么做的？小乌龟把空罐头当成什么？这个故事告诉我们一个道理，其实每一样东西都有它的价值，就算是我们暂时用不着的东西，也可以找到别的途径发挥它的长处，循环再用。

《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：2、说教学目标：(1)知识目标：能根据图片大胆想象，清楚讲述小动物是怎样对待空罐头的，发展口语表达能力。

(2)能力目标：培养认真倾听与大胆讲述的习惯。

(3)德育目标：懂得要保持环境卫生，合理利用费旧材料。

理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,能用较清晰的语言进行讲述。

感知故事中象声词运用的趣味性。

初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

3、说教材重难点根据目标，我把活动的重点引导幼儿充分利用想象，用表情、动作等表现小猴、小猪、小免、乌龟的心理活动并大胆讲述。

教学难点，通过对教材的理解，告诉我们一个道理保持环境卫生，不污染环境。

4、说教学准备为了展示作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：1、大挂图4张，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。

幼儿园中班下学期语言教案《草地上的空罐子》含反思一、教学目标1.知识目标•了解故事《草地上的空罐子》的情节和主题；•掌握生词：空罐子、鼓励、倾听、发表。

2.能力目标•让幼儿能够理解故事中的主题，并能运用自己所学知识进行合理的表达；•培养幼儿的想象力和表达能力，让他们学会用语言来充分表达自己。

3.情感目标•培养幼儿的情感体验和情感表达，让他们学会如何正面表达情绪；•培养幼儿的爱心和尊重，让他们学会关心他人。

二、教学过程1.课前引导让孩子们坐在一起，开始介绍今天要教的故事《草地上的空罐子》。

先给孩子一个简单的问题：你知道有人为什么会把空罐子放在草地上吗？引导孩子们用自己的想象回答问题，并与他们分享一些有关故事情节的背景知识和主题。

2.教学内容STEP 1：阅读故事请老师先讲述故事情节，然后带着孩子们阅读故事《草地上的空罐子》。

在读故事的时候，老师可以适时的停下来，引导孩子们倾听故事中的情感和细节，并在教案中逐步引导孩子们初步领悟故事主题。

STEP 2：词汇解析教师通过图片、手势、模拟行动等活动来帮助孩子们理解生词的含义。

在教学这些新词时有助于拓展孩子们的词汇量，让他们理解和掌握新词在故事中的应用。

STEP 3：角色扮演通过角色扮演来让孩子们模拟故事中的人物，如Cathy、Mandy等，进行对话，激发孩子们的表达能力，动手动脑，让孩子们深入理解故事的情节和主题。

STEP 4：绘画创作通过绘画的方式来表达孩子们对故事情节的理解和想象，让他们用自己的方式来表达故事的内涵。

3.反思与总结让孩子们围绕故事中的主题，分享他们对本节课的感受和体验。

鼓励他们正式表达自己的意见和想法，并对他们的表现给予高度赞扬。

三、教学反思教学活动总体上还是比较成功的，在教学过程中，让孩子们逐渐领悟故事所要表达的主题，激发幼儿的语言和表达能力，培养他们的情感体验和情感表达能力。

不过在教学中仍然有一些可以优化的地方，下面是我对教学过程中需要优化的地方进行一些反思总结：1.对新生词的讲解不够生动、直观、活泼，可以使用图片、动作等更通俗易懂的方式来讲解，让孩子们更好地理解；2.教学中对绘画创作的要求过于简单，可以让孩子们表达更多的细节和情感，以更好地表达故事的内涵和主题；3.教学反思和总结环节的时间有些紧张，希望在今后的教学中能为孩子们留出更多时间，让他们自由表达。

中班优秀语言教案《草地上的空罐头》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班语言教材《草地上的空罐头》一课。

本课主要讲述了小动物们在草地上发现一个空罐头的故事，通过故事让幼儿了解动物们的想象力和创造力，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿学会通过观察和想象来理解故事。

3. 培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在小组活动中相互交流，共同完成任务。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解动物们的想象力和创造力。

难点：让幼儿学会通过观察和想象来理解故事。

四、教具与学具准备教具：故事课件、空罐头道具、动物头饰。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示空罐头道具，引导幼儿观察并想象这是一个什么罐头。

2. 故事讲解：教师讲述故事《草地上的空罐头》，引导幼儿关注故事中动物们的想象力和创造力。

3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中自己最喜欢的动物及其想象力和创造力。

4. 实践环节：教师引导幼儿用彩笔、画纸、剪刀、胶水等材料制作自己喜欢的动物角色，并让幼儿扮演角色，进行故事表演。

5. 作业布置：教师让幼儿回家后，向家人讲述故事《草地上的空罐头》，并邀请家人一起讨论故事中动物们的想象力和创造力。

六、板书设计板书《草地上的空罐头》板书内容：动物们发现空罐头想象力和创造力七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述故事《草地上的空罐头》，并邀请家人一起讨论故事中动物们的想象力和创造力。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《草地上的空罐头》让幼儿了解了动物们的想象力和创造力。

在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

通过小组讨论和实践活动，幼儿们的观察力和想象力得到了锻炼。

作业布置旨在让幼儿将所学知识延伸至家庭，与家人分享故事，增进亲子关系。

在课后反思中，我发现部分幼儿在讨论和表演环节表现出一定的紧张情绪，因此在今后的教学中，我需要更多地关注这部分幼儿，给予他们更多的鼓励和支持。

中班教案《草地上的空罐头》中班教案《草地上的空罐头》中班教案《草地上的空罐头》1活动目标1、能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的口语表达能力。

（这是本次教学的重点）2、让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用。

（这是本次教学的难点）活动准备：教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品（若干个）活动过程：根据幼儿思维的具体形象性和注意不稳定性，我主要采用以下四种教法：a、兴趣激励法；b、语言提示法；c、直观教学法；d、视听结合法等多教学方式进行，以此来调动幼儿学习的主动性和积极性。

说学动程序：根据中班幼儿学习语言的特点及此次教材的特殊性，我设计以下四个环节。

第一环节：作品展示，引起幼儿的兴趣。

1、教师出示罐头制成的手工艺品，导入：今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西，大家想看吗？（说明：兴趣是孩子最好的老师，活动一开始，我就创设了一种宽松的氛围，在活动室的展台上摆放了不同类型的空罐子做成的手工艺品。

如：这个罐头小博士、这个坦克大炮，还有这架航天小飞机等，来吸引幼儿对空罐子的注意和兴趣。

）2、通过提问导入下一环节：“你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢？”对，是空罐头。

老师能把这些空罐头做成许多好看、好玩的东西。

那么小动物们能把空罐头做成什么呢？大家想不想看看。

”让幼儿带着好奇和疑问进入下一环节。

第二环节：出示挂图，大胆想象画面内容。

出示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。

（教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现）出示图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？出示图四：最后空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它们这样做对吗？（这个环节通过教师一系列开放性的提问，大大开阔了幼儿的思路引导幼儿把自己所看到的、所想到的都表达出来。

这也正符合了《纲要》所反映的：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答案的环境）第三环节：完整欣赏做事，动手操作小图片。