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报任安书（节选）1.【解析】选C。
比：并列，这里是“相提并论”的意思。
2.【解析】选A。
均为助词，的。
B项，副词，于是、就；副词，却、竟然。
C项，介词，在；介词，引出对象。
D项，介词，用、凭借；连词，表目的。
3.【解析】选C。
A项，“失”同“佚”；B项，“罔”同“网”；D项，“责”同“债”。
4.【解析】选D。
A项，名词作动词，受膑刑；B项，名词作状语，像牛马一样；C项，形容词作名词，固执鄙陋的意见。
5.【解析】选B。
B项与例句均为被动句。
A项，判断句；C项，省略句；D项，定语后置句。
6.【解析】选A。
倜傥：古今意义相同，指卓越不凡。
B项，意气：古义指情意；今义指a.意志和气概，b.志趣和性格，c.由于主观和偏激而产生的情绪。
C项，下流：古义为身处下流，指地位卑微，名声不佳；今义指a.下游，b.卑下的地位，c.卑鄙龌龊。
D项，口语：古义指言语，文中指替李陵辩护；今义指谈话时使用的语言（区别于“书面语”）。
7.答案：（1）人总是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻，这是因为（他们）在为什么而死上有区别。
（2）《诗经》三百篇，大都是圣人贤者抒发悲愤之情的作品。
（3）起草尚未定稿，就正好遭遇这场灾祸，书还没有写成，我十分惋惜，因此受了最重的刑罚却没有恼怒之色。
8.【解析】选B。
本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。
辱：谦辞，承蒙。
和《报任安书》中的“曩者辱赐书”中的“辱”词义一致。
9.【解析】选A。
本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A项，两个“以”均是介词，表原因，译为“因为”。
B项，前一个“而”是连词，表顺承；后一个“而”是连词，表转折，译为“却”。
C项，前一个“其”为代词，代自己；后一个“其”是副词，表商量或希望的语气，译为“还是”。
D项，前一个“所”表被动，译为“被”；后一个“所”用在动词之前，与后面的动词组成名词性词组。
10.【解析】选C。
本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
高中语文专题：第12课 报任安书(节选)一、语基扩展1．对下列句子中加点词的解释，有误的一项是( )A ．若望．仆不相师(怨恨，抱怨) 幸勿为过．(过错) B ．弥．甚(更加) 若有所亡．(失) C ．累．百世(积累，经历) 曼．辞(美好) D ．亦欲以究．天人之际(推断，研究) 解析：选A A ．过：责备。
2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 固．主上所戏弄人固．有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 且西伯，伯也，拘于．羑里淮阴，王也，受械于．陈 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 倡优所．畜某所．，而母立于兹D.⎩⎪⎨⎪⎧ 古人所以．．重施刑于大夫者，殆为此也所以．．隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者解析：选C C 项，助词，放于动词前，与动词组成“所”字结构/表处所，……的地方。
A 项，均为副词，本来； B 项，均为介词，在；D 项，均表原因，……的原因。
3．下列各组句子中，加点的词古今意义都相同的一组是( )①意气勤勤恳恳．．．．，若望仆不相师 ②固主上所戏弄．．，倡优所畜 ③夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子．．④唯倜傥非常．．之人称焉 ⑤素所自树立．．使然 ⑥今虽欲自雕琢．．⑦亦何面目复上父母．．之丘墓乎？ A ．①③⑦B ．②⑥⑦C ．②④⑤D ．①②④解析：选B ②“戏弄”⑥“雕琢”⑦“父母”，古义今义均相同。
4．下列句子中，句式与例句相同的一项是( )例句：古今一体，安在其不辱也？A．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
B．绛侯诛诸吕，权倾五伯，囚于请室。
C．安在公子能急人之困也？D．古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。
解析：选C C项和例句均为宾语前置和主谓倒装。
A、B两项皆为介词短语后置。
D项为判断句。
5．(2018·黄桥中学高三模拟)以下是几位学者探讨“文学怎样讲述中国故事与中国经验”话题时的发言，最契合论题的一项是( )A．在精神上站立起来，将中华民族几千年凝聚而成的精神遗产继承下去，同时，在当代中国故事中提炼当代精神核心，构筑中国文艺的内在支撑。
报任安书（节选）文言文中分析概括作者的观点态度在《报任安书（节选）》中，司马迁以无比愤激的心情，叙述了自己蒙受的耻辱，倾吐了他内心的痛苦和不满，说明了自己“隐忍苟活”的原因，表达了他坚持完成《史记》的决心，同时也反映了他的文学观和生死观。
分析概括作者的观点态度是文言文考查的重要考点之一。
“作者在文中的观点态度”的表现形式：有的表现直露而明显，有的隐晦而含蓄；有的分散，有的集中；有的隐含在作者笔下的人物描写、事件叙述中，有的隐含在作者对情理的分析中。
分析概括作者在文中的观点态度，要求学生能够分析概括在叙述某一事件或说明某一道理时作者自己的看法。
作者的观点态度有时表现得含蓄而曲折，这就要求学生从阅读材料中筛选出作者自己的看法，进而进行准确的分析或概括，以区别于文中的其他内容，而不是对作者观点态度的简单罗列，因而这类试题的难度也相应会大一些。
解答这类题目时应注意：（1）要通过作者对人物的描写、人物的主次关系，对事件的叙述、详略的安排，看作者的思想感情是爱是憎，写作意图是赞扬还是讽刺，文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示。
如果是议论文，要通过对论点、论据和论证的分析，联系作者的身世和所处的时代，弄清作者的观点态度。
（2）要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来。
（3）要紧扣原文主旨，千万不能主观臆断，扭曲文意或随意拔高、任意贬低作者的思想；要运用历史唯物主义观点评价古人，不苛求，不把自己的意志强加给古人；还要运用辩证观点，分析作者思想的精华和局限性。
以下面这道题为例：公讳德用，字符辅，其先真定人也。
至道二年，太宗五路出师，以讨李继迁之叛，而武康公出夏州。
当是时，公为西头供奉官而在武康之侧，年十七，自护兵当前，所俘斩及得马羊，功为多。
及归，公又请殿将。
至隘，公以为：“归之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄我，必败。
”于是又请以所护兵驰前至隘而阵。
武康为公令于军曰：“至阵而乱行者，斩!”公亦令曰：“至吾阵而乱行者，吾亦如公令!”至阵，士卒帖然，以此行而武康公亦为之按辔。
报任安书(节选)一、基础夯实1.下列句子中不全有通假字的一项是( )A.古者富贵而名摩灭则仆偿前辱之责B.思垂空文以自见其次关木索、被箠楚受辱C.网罗天下放失旧闻见狱吏则头枪地D.汗未尝不发背沾衣也及罪至罔加解析:D A项,“摩”同“磨”,“责”同“债”;B项,“见”同“现”,“关”同“贯”;C项,“失”同“佚”,“枪”同“抢”;D项,“罔”同“网”。
2.下列句中加点的词语意义和用法不同的一组是( )解析:C A项,“固”,均为副词,本来。
B项,“于”,均为介词,在。
C项,“所”,表被动;表处所,……的地方。
D项,“所以”,均为代词,……的原因。
3.下列各句中加点词没有词类活用现象的一项是( )A.流俗之所轻．也B.其次不辱．身C.若望仆不相．师,而用流俗人之言D.魏其,大将也,衣．赭衣解析:C “相”,偏指一方,这里指代对方。
A项,形容词活用为动词,轻视;B 项,动词的使动用法,使……受辱;D项,名词活用为动词,穿。
4.下列加点词古今意义相同的一项是( )A.唯倜傥非常．．之人称焉B.此人皆意有所郁结．．C.下流．．多谤议D.大底圣贤发愤．．之所为作也解析:B A项,非常:古义是“不同寻常”,今义是“十分,极”。
B项,郁结:古义、今义均为“积聚不得发泄”。
C项,下流:古义是“地位卑微,名声不佳”,今义指“卑鄙龌龊”。
D项,发愤:古义是“发泄愤懑”,今义指“决心努力”。
5.下列叙述不符合文意的一项是( )A.文中谈到孔子等人郁郁不得志,而发愤著书的事例,意在自况。
B.作者身受“腐刑”却不以为辱,反而把它作为著书立说的动力。
C.在作者看来富贵顺达者难成大事,唯有历经磨难,卓越非常之人才能发愤而有所成就。
D.司马迁著史记的目的在于研究历史,借鉴前人,而不拘泥于前人,力求有自己的见解。
解析:B “却不以为辱”错,司马迁知道是莫大的耻辱,但是他选择了“践志”,以实现人生价值为主。
6.下列说法不正确的一项是( )A.僭,即僭越。
报任安书（节选）(时间：45分钟 分值：45分)一、基础巩固(23分)1．下列句子中加点字的解释，不．正确的一项是(3分)( ) A ．唯倜傥非常之人称．焉 称：称道 B ．屈原放逐，乃赋．《离骚》 赋：铺叙，这里指创作 C ．则仆偿前辱之责．责：责任 D ．仆诚．以著此书，藏之名山 诚：果真 解析：选C 。
“责”同“债”，指下狱受腐刑。
2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不．同的一组是(3分)( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧固．主上所戏弄人固．有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 B.⎩⎪⎨⎪⎧且西伯，伯也，拘于．羑里淮阴，王也，受械于．陈 C.⎩⎪⎨⎪⎧倡优所．畜某所．，而母立于兹 D.⎩⎪⎨⎪⎧古人所以．．重施刑于大夫者，殆为此也所以．．隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者 解析：选C 。
C 项，表被动/表处所，……的地方。
A 项，均为副词，本来；B 项，均为介词，在；D 项，均表原因，……的原因。
3．下列各组句子中，加点的词古今意义都相同的一组是(3分)( )①意气勤勤恳恳．．．．，若望仆不相师 ②固主上所戏弄．．，倡优所畜 ③夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子．．④唯倜傥非常．．之人称焉 ⑤下流．．多谤议 ⑥今虽欲自雕琢．．⑦亦何面目复上父母．．之丘墓乎 A ．①③⑦ B ．②⑥⑦C ．②④⑤D ．①②④解析：选B 。
②“戏弄”、⑥“雕琢”和⑦“父母”与今义同。
4．下列句子中不．全有通假字的一项是(3分)( ) A ．古者富贵而名摩灭 则仆偿前辱之责B ．思垂空文以自见 其次关木索、被箠楚受辱C ．网罗天下放失旧闻 见狱吏则头枪地D ．汗未尝不发背沾衣也 及罪至罔加解析：选D。
A项，“摩”同“磨”，“责”同“债”；B项，“见”同“现”，“关”同“贯”；C项，“失”同“佚”，“枪”同“抢”；D项“罔”同“网”。
5．下列各句中，句式与例句相同的一项是(3分)( )例句：盖文王拘而演《周易》A．安在其不辱也B．重为乡党所笑C．藏之名山，传之其人D．而文采不表于后也解析：选B。
直面人生练习⊙生存选择报任安书（节选）1、选修延伸第一课时【课后练习】一、积累运用1.下列加点字的注音全都正确的一组是A.魏其．（jī），大将也，衣．（yī）赭．（zhě）衣，关三木。
B.暴．（bào）肌肤，受榜箠．（chuí），幽于圜．（yuán）墙之中。
C.何至自沉溺．（nì）缧．（léi）绁．（xiè）之辱哉！D.无乃与仆．（pū）私心剌．（là）谬．（miù）乎？2.下列句中全部含有通假字的一项是①不能自免，卒就死耳②其次剔毛发、婴金铁受辱③网罗天下放失旧闻④当此之时，见狱吏则头枪地⑤则仆偿前辱之责⑥思垂空文以自见⑦居则忽忽若有所亡⑧大底圣贤发愤之所为作也A.①②④⑧B.②④⑦⑧C.①③⑤⑦D.③④⑤⑥3.下列加点词的古今义都相同的一项是A.意气．．非常之人称焉．．勤勤恳恳 B.唯倜傥C.且负下未易居，下流．．遇遭此祸．．多谤议 D.仆以口语4.下列各组加点的词的意义和用法，不相同的一组是（）若．望仆不相师虽．万被戮，岂有悔哉A．若 B．虽居则忽忽若．有所失虽．累百世，垢弥甚耳及以．至是，言不辱者而文采不表于．后世也C．以 D．于以．稍陵迟，至于鞭箠之间灌夫受辱于．居室5.把下列句子译成现代汉语。
由此言之，勇怯，势也；强弱，形也。
审矣，何足怪乎？夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟，至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎！6.根据课文填写句子。
（1）人固有一死，__________，__________，__________。
（2）盖文王拘而演《周易》；__________；__________，__________；__________，__________；__________，__________；__________，__________；__________，__________、__________；__________，大底圣贤发愤之所作为也。
报任安书（节选）问题导学1．写文章要围绕一个中心展开，但课文的五、六两段表面上看似与“推贤进士”无多大关系，作者为什么要这样写？2．在遭受奇耻大辱后，司马迁为什么仍能“隐忍苟活”？3．文章中流露出作者怎样的情感？自主探究有人说司马迁是一位悲剧英雄，他在“身残处秽”之时，却能以超人的毅力，完成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的巨著《史记》，成就了“功追尼父”的千秋伟业，在民族文化史上构筑了一尊悲剧英雄高高耸立的塑像。
请你结合《报任安书（节选）》这篇文章，探讨司马迁的悲剧精神。
文法导析句式多变，善用排比在外部形式上，本文句式变化多，有长有短，有散有骈。
作者特别善于运用排比手法，有的以三句为一组，有的以四句为一组，有的以六句为一组。
最为雄壮的排比句是“四不辱”“六受辱”：“太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令，其次诎体受辱，其次易服受辱，其次关木索、被箠楚受辱，其次剔毛发、婴金铁受辱，其次毁肌肤、断肢体受辱，最下腐刑极矣！”这组排比句一气贯下，势如排山倒海，酣畅淋漓。
此外，文中列举历史上著名人物受罚就刑的态度，历史上发愤著书的事例，《史记》的内容和写作意图等，一事接着一事，一例接着一例，用重叠排比的句式，既显得内容充实，又显得情辞滚滚，闪耀着瑰伟奇丽的光彩。
技法导练导练目标选择你熟悉的一个或几个人物，表达你的景仰之情。
要求：注意句式的变化，多用排比句式以增强语势。
素材积淀话题集锦司马迁以坚韧不屈的奋斗精神，忍辱负重，终于完成《史记》的著述，实现了他的夙愿。
司马迁所忍受的屈辱和耻笑，绝非常人所能想像。
司马迁为了人生的信念而活着，这使他的生命更为璀璨夺目。
生活在现实中的人们大多不愿谈及自己的理想，现实世界让更多的人归于平庸。
选择平庸抑或崇高往往就在一念之间，人与人的区别也往往体现在人生观选择的差异上。
在历史长河中，我们都是渺小的水滴，但为什么有的人能够不朽，而有的人只是匆匆的过客，没有留下一丝痕迹，这一点值得我们深思。
文言文阅读训练：《报任安书》（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成10~14题。
仆闻之：修身者，智之符也；爱施者，仁之端也；取予者，义之表也；耻辱者，勇之决也；立名者，行之极也。
土有此五者，然后可以托于世，列于君子之林矣。
故祸莫懵于欲利，悲莫痛于伤心，行莫丑于辱先，诟莫大于宫刑。
刑余之人，无所比数，非一世也，所从来远矣。
昔卫灵公与雍渠同载，孔子适陈；商鞅因景监见，赵良寒心；同子争枣，袁丝变色：自古而耻之！夫中材之人，事有关于宦竖，莫不伤气，而况于慷慨之上乎！如今朝廷虽乏人奈何令刀锯之余荐天下之豪俊哉仆赖先人绪业得待罪辇毂下二十余年矣。
所以自惟：上之，不能纳忠效信，有奇策材力之誉，自结明主；次之，又不能拾遗补阙，招贤进能，显岩穴之土；外之，不能备行伍，攻城野战，有斩将搴旗之功；下之，不能积日累劳，取尊官厚禄，以为宗族交游光宠。
四者无一遂，苟合取容，无所短长之效，可见于此矣。
乡者，仆亦尝厕下大夫之列，陪奉外廷末议。
不以此时引纲维，尽思虑，今已亏形为扫除之隶，在阊茸之中，乃欲卬首伸眉，论列是非，不亦轻朝廷、羞当世之士邪？嗟乎！嗟乎！如仆尚何言哉！尚何言哉！夫仆与李陵俱居门下，素非能相善也。
孽令异路，未尝衔杯酒，接殷勤之余欢。
然仆观其为人，自守奇士，事亲孝，与士信，临财廉，取予义，分别有让，恭俭下人，常思奋不顾身，以殉国家之急。
其素所簟根也，仆以为有国土之风。
夫人臣出万死不顾一生之计，赴公家之难，斯已奇矣。
今举事一不当，而全躯保妻子之臣随而媒孽其短，仆诚私心痛之。
且李陵提步卒不满五千，深践戎马之地，足历王庭，垂饵虎口，横挑强胡，仰亿万之师，与单于连战十有余日，所杀过当。
虏救死扶伤不给，旃裘之君长咸震怖，乃悉征其左、右贤王，举引弓之民，一国共攻而围之。
转斗千里，矢尽道穷，救兵不至，士卒死伤如积。
然陵一呼劳军，士无不起，躬自流涕，沫自饮泣，更张空眷，冒白刃，北首争死敌者。
陵未没时，使有来报，汉公卿王侯皆奉觞上寿。
专题三 直面人生12 报任安书（节选）第2课时 测试与反馈(分值：50分)一、基础知识(12分)1．下列字音或字形没有错误的一组是( )A ．魏其．(jī) 衣．赭衣(yī) 圜墙 大放厥词 B ．榜箠．(chuí) 暴．肌肤(bào) 囹圄 前扑后继 C ．沉溺．(nì) 缧绁．(xiè) 倜傥 通邑大都 D ．奴仆．(pū) 剌．谬(là) 网罗 强颜欢笑 2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )A ．为了亚运会的召开，今年以来，广州市下大力气整顿市容，画地为牢．．．．，分区管理，城市面貌焕然一新。
B ．经过历史学家考证，扑朔迷离一千多年的唐代书法家、政治家、军事家颜真卿的墓葬竟然藏之名山．．．．，埋葬于江南小城句容境内的龙山。
C ．美军在伊拉克西部发起了“铁幕行动”，对反美武装实施重于泰山．．．．的打击，遭到当地逊尼派阿拉伯人的强烈反对。
D ．每年6亿多美元的联合国会费，对经济总量占全球财富28%的美国来说，只不过是九牛一毛．．．．，但美国偏偏不肯支付，连续多年大数量地拖欠，去年最多时候竟达18亿美元之巨。
3．下列各句中，加点的词没有词类活用现象的一项是( )A ．流俗之所轻．也B ．其次不辱．身 C ．下流多谤．议 D ．固主上所戏弄，倡优．．所畜 4．下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①通古今之．变②成一家之．言 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①亦欲以．究天人之际②是以．就极刑而无愠色 C.⎩⎪⎨⎪⎧①稽其．成败兴坏之理②藏之名山，传之其．人D.⎩⎪⎨⎪⎧①教以慎于接物，推贤进士为．务②然此可为．智者道 二、文本阅读(12分)阅读下面的文字，完成5～8题。
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。
盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。
乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。
仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。
亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。
草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。
仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？然此可为智者道，难为俗人言也！5．作者列举了文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等人的事例，有什么意义？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．选文第一段作者是怎样进行论证的？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．司马迁的忍辱择生给我们什么样的启示？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．太史公为什么说“可为智者道，难为俗人言”？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、类文阅读(19分)阅读下面的文字，完成9～12题。
悲士不遇赋司马迁 悲夫士生之不辰，愧顾影而独存。
恒克．己而复礼①，惧志行之．无闻。
谅才韪②而世戾，将逮死而长勤。
虽有形而不彰，徒有能而．不陈。
何穷达之易惑，信．美恶之难分。
时悠悠而荡荡，将遂屈而不伸。
使公于公者彼我同兮，私于私者自相悲兮。
天道微哉，吁嗟③阔兮；人理显 然．，相倾夺兮。
好生恶死，才④之鄙也；好贵夷．贱，哲⑤之乱也。
炤炤⑥洞达，胸中豁也．；昏昏罔觉，内生毒也。
我之心矣，哲已能忖；我之言矣，哲已能选。
没世无闻．，古人惟耻。
朝闻夕死，孰云其否⑦！逆顺还周⑧，乍没乍起。
无造福先，无触祸始；委之自然，终归一矣！ 注 ①复礼：合乎礼的要求。
②谅：信。
才韪：才质美好。
韪(wěi)：善。
③吁(xū)嗟(jiē)：感叹词。
④才：品质。
⑤哲：哲人，明智的人。
⑥炤炤(zhāo zhāo)：同“昭昭”，明白。
⑦否(pǐ)：运气坏。
⑧还周：循环。
还，通“环”。
9.下列句子中加点的词语，解释有误的一项是(3分)( )A ．恒克．己而复礼 克：约束 B ．信．美恶之难分 信：相信 C ．好贵夷．贱，哲之乱也 夷：轻视 D ．没世无闻．，古人惟耻 闻：闻名 10．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是(3分)( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①惧志行之．无闻②非有剖符丹书之．功 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①人理显然．，相倾夺兮②素所自树立使然．也 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①徒有能而．不陈②所以隐忍苟活，幽于粪土之中而．不辞者 D.⎩⎪⎨⎪⎧①炤炤洞达，胸中豁也．②古今一体，安在其不辱也． 11．以下六句话，分别编为四组，全都表现司马迁“悲”的内容的一组是(3分)( ) ①士生之不辰，愧顾影而独存 ②恒克己而复礼，惧志行之无闻 ③虽有形而不彰，徒有能而不陈④使公于公者彼我同兮，私于私者自相悲兮⑤人理显然，相倾夺兮⑥我之心矣，哲已能忖；我之言矣，哲已能选A．①③⑤B．②③⑤C．③④⑥D．①⑤⑥12．把阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)悲夫士生之不辰，愧顾影而独存。
(3分)译文：______________________________________________________________________(2)使公于公者彼我同兮，私于私者自相悲兮。
(3分)译文：______________________________________________________________________(3)没世无闻，古人惟耻。
朝闻夕死，孰云其否！(4分)译文：______________________________________________________________________四、语言运用(7分)13．陕西韩城太史祠有一副对联，上联是“刚直不阿，留将正气凌霄汉”，请你试着补出下联。
(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．阅读下面的材料，完成后面的题目。
(4分)如今，越来越多的城里人利用双休日、节日长假等机会，自驾车到周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化。
各地农家乐旅游异常火爆。
这本是利人利己的好事。
但遗憾的是，这些人在那里玩些啥？在树干上荡秋千，在林子里用弹弓打鸟，到小河里抓青蛙。
还有一些人甚至在“农家乐”里摆阔炫富、乱丢垃圾、赌博酗酒等。
可见，目前农家乐旅游尚待引导、规范。
(1)请你对不文明的游客说一句得体的劝告语。
(2分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)为保护环境，增进城乡文明交流，请你用对偶的修辞手法，为农家乐接待方设计一条宣传标语。
(2分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案解析1．C[A项“衣”读yì；B项“暴”读pù，“前扑后继”应为“前仆后继”；D项“仆”读pú。
] 2．D[D项“九牛一毛”比喻极大数量中微不足道的一部分。
使用正确。
A项“画地为牢”原指在地上画个框框作为牢狱，后来比喻只许在规定好的范围内活动。
不符合语境。
B项“藏之名山”指把著作藏在名山中，传给志趣相投的人。
这里用错了对象。
C项“重于泰山”形容意义重大。
这里用来形容打击的力度大是不恰当的。
]3．C[A项形容词作动词。
B项使动用法。
D项名词作状语。
]4．A[A项皆为助词“的”。
B项①用来，②因此。
C项①他们，指历史人物；②那些，指与自己志同道合的人。
D项①作为，②对。
]5．(1)作者列举他们能够忍辱负重完成流传后世的不朽之作的业绩，说明他们体现了最大的人生价值。
(2)作者说自己是学习先贤，当时《史记》草创未成，就遭此祸，他痛惜全书没有完成。
因此，受酷刑而无愠色，遭耻笑却能忍耐，最后终于完成了《史记》，偿还了前面受辱的债。
