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2023河北省教师招聘考试《中学教综》考前模拟题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考．自行发现知识、掌握原理和规律。
下列关于发现学习的优点的说法，错误的是（）。
A.能广泛应用于各种学科B.促进智力发展C.有助于保持记忆D.激发学生的学习兴趣2.在较长时间内，通过系统搜集特定个体的有关资料，研究其发展变化的过程的研究方法是( )。
A.观察法B.调查法C.行动研究法D.个案研究法3.校园文化建设是学校发展的保证．根据所呈现的形态进行分类．校园文化可分为显性文化和隐性文化。
下列选项中，不属于校园显性文化的是（）。
A.班级人际关系B.校园建筑C.校园仪式D.制度4.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是( )。
A.国学B.私学C.太学D.乡学5.教育中“拔苗助长”的现象违反了个体身心发展的( )。
A.顺序性B.互补性C.不均衡性D.个别差异性6.根据学习程度对记忆保持的影响，一般情况下，若学习30分钟刚好记住材料，要达到最佳的记忆效果，则需要继续学习( )。
A.10分钟B.15分钟C.30分钟D.45分钟7.教师正在组织上课时，突然响起了敲门声，打断人的思路而分散注意力。
这一现象属于下列哪种干扰()A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.注意动摇8.有一位语文老师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。
”学生很快记住了这两个字。
还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生：“干燥防失火，急躁必跺足。
”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。
下列关于该案例的分析，错误的是()。
A.该教师教学生进行了意义识记B.意义识记的先决条件是理解。
所有文字都可以用这种方法识记C.该方法可以使学生获得较好的记忆效果D.对于无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记9.李老师通过修订和执行班规去管理班级的活动，使班级各项工作有章可循、有条不紊。
河北教师资格证考试试题在河北教师资格证考试中，试题通常包括教育知识与能力测试、面试以及教育教学实践能力测试。
以下是一份模拟试题的内容，供参考：一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 增强国家竞争力2. 教师职业道德的核心是（）A. 尊重学生B. 爱岗敬业C. 公正无私D. 终身学习3. 以下哪项不属于教师专业发展的内容？（）A. 教学技能B. 学科知识C. 班级管理D. 个人兴趣爱好4. 教育心理学研究表明，学生学习动机的激发主要依赖于（）A. 外部奖励B. 内在兴趣C. 社会压力D. 家庭期望5. 根据多元智能理论，以下哪项不属于加德纳提出的智能类型？（）A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 音乐智能D. 情绪智能二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 以下哪些因素会影响学生的学习效果？（）A. 学习环境B. 学习态度C. 学习策略D. 学习材料7. 教师在教学过程中应遵循的原则包括（）A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 统一标准8. 以下哪些是有效的课堂管理策略？（）A. 明确规则B. 及时反馈C. 个别辅导D. 集体讨论三、简答题（每题5分，共20分）9. 简述教师在教学中如何培养学生的批判性思维能力。
10. 描述一下你认为有效的课堂互动方式，并解释其优点。
四、案例分析题（每题10分，共20分）11. 某教师在课堂上发现学生A经常分心，不参与课堂讨论。
请分析可能的原因，并提出相应的解决策略。
12. 描述一个你曾经遇到的教育挑战，并说明你是如何克服这个挑战的。
五、教学设计题（每题15分，共30分）13. 请设计一个关于“环境保护”主题的小学五年级教学活动，并说明活动的目标、内容、方法和预期效果。
14. 假设你是初中数学老师，需要为即将到来的期末考试设计一份复习计划。
请列出复习计划的主要内容，并解释你选择这些内容的理由。
2023年河北省教师招聘考试《教育学》摸底试卷及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.一位教育工作者的真正威信在于（）。
A.权利B.威严C.权威D.人格力量2.泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。
他采用的表述方式是（）。
A.陈述式B.例举式C.概括式D.二维图表式3.课程结构的编制是指（）。
A.课程计划B.课时分配C.课程设计D.课程改革4.下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（）。
A.奖惩要公平、公正，合情合理B.奖惩不能由教师个人拍板决定C.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分D.奖惩结果要在一定范围内宣布，不能只限于本人知道5.影响学生学习特点的外部因素是（）。
A.学生掌握的方法B.学生的学习经验C.学生的学习积极性D.学习内容6.现代教育发展的根本动因是（）。
A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命7.中国近代系统完备的学制系统产生于（）。
A.《钦定学堂章程》B.《强迫教育章程》C.《劝学所章程》D.《小学校令》8.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓（）。
A.刹帝利B.吠舍C.婆罗门D.首9.下列哪种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）A.教育在成熟的基础上引导发展B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性10.下列表述中不属于学生隐私权的是（）A.学生获得的荣誉B.学生的日记C.学生的缺点D.学生的家境11.教学计划的中心问题是（）。
A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法12.1942年罗杰斯出版了《咨询与心理治疗》一书中提出“（）”的观点。
A.问题中心B.社会中心C.教师中心D.当事人中心13.人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。
2023河北省教师招聘考试《中学教综》预测题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.下列选项中不属于想象基本形式的是()。
A.创造B.黏合C.夸张D.典型化2.我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都是()A.传递—接受教学模式B.引导—发现教学模式C.自学—指导教学模式D.集体教学模式3.经常使用一个物体的某项功能，而认为该物体只有这种功能的现象称为( )。
A.顿悟B.原型启发C.功能固着D.导向功能4.学校组织学生参加交通协管员志愿者活动，以培养学生的良好品德。
这运用的德育方法是( )。
A.说服法B.榜样法C.陶冶法D.锻炼法5.用简要的词语写出材料中的主要观点和次要观点，再用金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系，这种学习策略属于( )。
A.监视策略B.复述策略C.精加工策略D.组织策略6.发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考．自行发现知识、掌握原理和规律。
下列关于发现学习的优点的说法，错误的是（）。
A.能广泛应用于各种学科B.促进智力发展C.有助于保持记忆D.激发学生的学习兴趣7.小丽用记号笔把错题标示出来，便于更高效地复习。
这运用了知觉的( )。
A.理解性B.恒常性C.整体性D.选择性8.杜威认为：“学校科目相互联系的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。
”该观点体现的课程理论是( )。
A.知识中心课程论B.学生中心课程论C.社会中心课程论D.后现代主义课程论9.李老师认为我们当前的教育目的应该是教育要满足学生的发展需求．通过教育让学生认识自我、发展自我，最终实现自我。
李老师的这种观点属于（）的教育目的观。
A.社会本位论B.个人本位论C.内在目的论D.全面发展学说10.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系，这体现的新课程的结构特征是()。
一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
每小题2分，共30分。
)6．教育学认为，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这说明身心发展是有( )的。
A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．不稳定性7．提出“化民成俗，其必由学”的著作是( )。
A．《中庸》B．《礼记》C．《论语》D．《学记》8．德国教育家赫尔巴特针对教育目的提出(．)。
A．社会本位论思想B.个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想9．教育目的。
一般由两部分组成：一是要规定所需培养人的身心素质；二是要规定所需培养人的( )。
A．质量规格B．社会价值C．发展方向D．发展速度10．教师的劳动价值主要体现在( )。
A．教育劳动的个人价值和社会价值B．教育劳动的主体价值C．教育劳动的创造价值D．教育劳动的教育价值11．“一日为师，终身为父”，这句话反映了( )。
A．师生关系的不平等性B．教师的责任之大C．师生关系的平等性D．教师的权力之大来源：考试大12．学生认识与人类认识过程明显不同，下列不是其显著特点的是( )。
A．目的性B．间接性C．交往性D．教育性来源：考试大13．下列哪一项属于新课程改革中提出的课程“三维目标”?( )A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感来源：考试大14．最先出现“长善救失”、“教学相长”的教学思想的是(。
)。
A．《论语》B．《孟子》C．《学记》D．《劝学篇》来源：考试大15．衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是( )。
A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为来源：考试大二、填空题(本大题共10小题，15个空，每空1分，共15分。
)三、判断题（本大题共l0小题，每题1分，共l0分。
）四、简答题（本大题共5小题，共25分。
2023河北省教师招聘考试《教育学》模拟训练及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.根据各级各类学校任务确定的对所有培养人的特殊要求被称为（）A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学评论2.一位教育工作者的真正威信在于（）。
A.权利B.威严C.权威D.人格力量3.学校教育中最基本的活动是（）A.兴趣小组B.社会实践C.课外活动D.教学4.教学计划的核心是（）A.教学目标B.课程设置C.学年编制D.人员安排5.在我国最早采用班级授课制的京师同文馆成立于（）A.1840年B.1903年C.1862年D.1912年6.心理咨询的根本目标是（）。
A.解除学生的心理困扰，度过当前危机B.学会自己独立处理类似问题C.建立对咨询人员的信任D.学生对咨询过程的积极参与7.品德构成的基础是（）。
A.道德观念B.道德情感C.道德意志D.道德行为8.中国近代系统完备的学制系统产生于（）。
A.《钦定学堂章程》B.《强迫教育章程》C.《劝学所章程》D.《小学校令》9.下列教具中属于模象直观的是（）A.实验B.参观C.标本D.幻灯片10.我国的主要教学组织形式是（）。
A.个别教学B.班级授课制C.现场教学D.启发式教学11.现代教育发展的根本动因是（）。
A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命12.学校教育必须以（）为中心。
A.课外活动B.课内外活动C.实践活动D.教学13.实质教育论认为教学的主要任务是（）。
A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性14.开展教学活动的基本单位是（）。
A.班级B.年段C.学习小组D.个体15.在班级管理模式中，目标管理的提出者是（）A.泰勒B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.德鲁克16.人口的数量决定着教育事业的（）。
A.质量B.可能规模C.规模D.速度17.下列表述中符合教科书编写要求的是（）。
2023河北省教师招聘考试《教育学》重点题型汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.教学从其本质上讲，是（）。
A. 一种心理活动B.—种实践活动C.一种认识活动D.—种文化活动2.“白版说”的提出者是（）。
A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭3.学校教育必须以（）为中心。
A.课外活动B.课内外活动C.实践活动D.教学4.心理咨询的根本目标是（）。
A.解除学生的心理困扰，度过当前危机B.学会自己独立处理类似问题C.建立对咨询人员的信任D.学生对咨询过程的积极参与5.以教学组织形式为中心的教学策略是（）A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略6.外部分组按照学生的（）来编班。
A.年龄B.发展水平C.知识经验D.学习能力或学习成绩7.由卢扎诺夫创立的（）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受更多有效的信息。
A.纲要信号图式教学法B.发现法C.探究法D.暗示教学法8.学校教育中最基本的活动是（）A.兴趣小组B.社会实践C.课外活动D.教学9.严格意义的学制系统大致形成于（）A.17世纪末B.18世纪中叶C.19世纪下半期D.20世纪初10.教学计划的核心是（）A.教学目标B.课程设置C.学年编制D.人员安排11.真正为课程论建立起心理学基础的人是()A.夸美纽斯B.亚里士多德C.赫尔巴特D.卢梭12.1835年出版的《教育讲授纲要》的作者是（）A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭13. 在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）。
A.德谟克利特B.亚里士多德C.柏拉图D.苏格拉底14.教学计划的中心问题是（）。
A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法15.师生关系在教育内容的教学上构成的关系为（）。
教育心理学预测题（一）一、单项选题（四个选项中，只有一项是正确的，每题1分，共10分）1.下列哪个是巴甫洛夫总结的关于学习的规律（）。
A.泛化与分化B.练习律C.效果律D动机律2.按学习范围，学习兴趣可分为（）。
A.物质兴趣和精神兴趣B.直接兴趣和间接兴趣C.广泛兴趣和中心兴趣D.稳定兴趣和暂时兴趣3.以迁移的内容来分学习迁移分为( )。
A.正迁移和负迁移B.具体迁移和一般迁移C.水平迁移和垂直迁移D.同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移4.个人能用言语进行直接描述的知识,具备有意识的提取线索的知识是( )。
A.感性知识B.理想知识C.陈述性知识D.程序性知识5.在回忆系列材料时发生的，最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫（）。
A．首因效应 B.近因效应 C.倒摄抑制 D.前摄抑制6．以下哪种策略属于资源管理策略( )。
A.精细加工策略B.学习环境的设置 C .做笔记 D.复制策略7.对态度对象的喜爱尊敬,或厌恶蔑视的情绪情感表现是态度的( )。
A.认知成分B.情感成分C.行为倾向成分D.意志成分8.行为矫正是用（）原理来强化学生良好的行为以取代或消除其不良行为的一种方法。
A.认知疗法B.行为契约C.条件反射D.无条件反射9.能力分为一般能力和特殊能力，是根据什么标准划分（）。
A.按适用范围B.按功能C.按指向D.按创造性成分10.“如果教师热爱学生，对他们抱有希望，经过几年的教育，学生就会象你所希望的那样有进步。
不但在学习上、品德上，而且在做人的道理上都会达到教师所希望的那样。
”这句话蕴含的心理原理是（）。
A. 刻板印象B.皮格马利翁效应C.晕轮效应D.行为矫正二、多项选择题（选出所有正确选项，多选少选不得分，每题2分，共20分）1.维果斯基认为儿童有两种发展水平，分别是（）。
A.现有水平B.即将达到的发展水平C.横向水平D.纵向水平2.学与教的过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、( )等五种要素。
2023年度河北省教师招聘考试《中学教综》重点题型汇编及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.人们在以往对于考试的认识中．往往认为六十分就是及格线，学生的考试分数只要超过这个分数线，他的这门考试就合格了，上述的这种考试评价类型属于（）。
A.相对评价法B.绝对评价法C.实证化评价D.人文式评价2.现代教育的（）是指现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会．满足不同年龄受教育者的教育需求，“活到老，学到老”正是体现了这一思想。
A.未来性B.生产性C.终身性D.科学性3.2017年9月29日，世界首条量子保密通信干线——“京沪干线”正式开通。
承担这一保密通信的量子卫星是( )。
A.“墨子号”B.“悟空号”C.“天宫号”D.“蛟龙号”4.某小学开展全校性的以“热爱家乡”为主题的课外活动，此活动属于( )A.个人活动B.小组活动C.群众性活动D.班级活动5.我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都是()A.传递—接受教学模式B.引导—发现教学模式C.自学—指导教学模式D.集体教学模式6.有“大器晚成”者也有“少年早慧”者，这体现了个体能力发展的( )。
A.顺序性B.个别差异性C.互补性D.阶段性7.班主任老师接手一个新班后．针对该班学风懈怠的情况，找出班上学习成绩比较好的学生，并让他们发言简述自己的学习经验，以期带动全部学生努力学习。
该老师运用的主要德育方法是（）。
A.个人修养法B.榜样示范法C.实践锻炼法D.情感陶冶法8.学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。
教师采用的方法是（）。
A.行为塑造法B.代币奖励法C.自我控制法D.系统脱敏法9.最早提出“学习过程是学一思一行”过程的教育家是（）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子10.李老师通过修订和执行班规去管理班级的活动，使班级各项工作有章可循、有条不紊。
河北教师资格证历年真题河北教师资格证考试是中国教育部门为选拔合格教师而设立的一项专业考试。
考试内容通常包括教育知识与能力测试、面试等环节。
以下是根据历年真题整理的部分内容，供考生参考。
教育知识与能力测试一、单项选择题1. 教育的根本任务是：A. 传授知识B. 培养能力C. 促进人的全面发展D. 提高国民素质2. 学生在课堂上突然晕倒，作为教师，首先应该：A. 继续上课B. 呼叫校医C. 让学生自己站起来D. 让其他学生帮助3. 以下哪项不是教师职业道德的基本原则？A. 尊重学生B. 公正无私C. 追求个人利益D. 爱岗敬业二、多项选择题1. 教育心理学研究的内容包括：A. 学习理论B. 教学策略C. 教育评价D. 学生心理发展2. 以下哪些属于教师专业发展的内容？A. 教学技能的提升B. 教学理念的更新C. 教学资源的获取D. 教学环境的改善三、判断题1. 教育评价的目的是为了选拔和淘汰学生。
（错误）2. 教师应该根据学生的个性特点进行差异化教学。
（正确）3. 教师的权威性主要来源于其专业知识和教学经验。
（正确）四、简答题1. 简述教师在课堂上如何激发学生的学习兴趣。
2. 描述一下现代教育技术在教学中的应用及其对教学效果的影响。
五、案例分析题某班级学生普遍存在学习动力不足的问题，作为班主任，你将如何采取措施提高学生的学习动力？面试部分面试通常包括教学设计、教学实施、教学反思等环节，以下是一些可能的面试题目：1. 请设计一节关于“环境保护”的课程，并说明教学目标、教学方法和预期效果。
2. 描述一次你认为成功的教学经历，并分析其成功的原因。
3. 如果你在教学过程中遇到学生抵触学习的情况，你将如何处理？教学设计示例主题：环境保护教学目标：- 学生能够理解环境保护的重要性。
- 学生能够列举日常生活中的环保行为。
- 学生能够设计一个简单的环保项目。
教学方法：- 启发式教学，通过提问引导学生思考。
- 小组讨论，让学生分享自己的观点和想法。
09年教育学
21.作为西方最早的成系统的教育理论专著，《大教学论》的出版标志着教育科学从哲学等其它学科中分离出来，开创了教育科学独立化的新时代。
22.教育的本质特征是：培养人的社
会。
23.针对个体身心发展的不均衡性，心理学家提出了发展的“关键期”或发展“最佳期”的概念。
24.人发展的动力是：社会的需要和要求内化为个体自觉需要和要求，与个体原有发展水平之间的矛盾。
25.我国中小学现行的主要领导体制是校长负责制。
26.学校管理过程的基本环节包括：决策计划→组织实施→检查调整→评价总结
27. 遗传素质是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。
28.马克思认为，人的全面发展，最根本的是指人的劳动能力的全面发展，即人的体力和脑力的统一发展。
29.德育过程是把一定社会的政治思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。
30.在西方，苏格拉底提出的产婆术成为西方启发式教学的渊源.
31.新课程所提出的三维目标是：知识、技能；过程、方法；情感、态度、价值观。
32. 教材处理的一个核心问题是从“科学世界”走向“生活世界”。
33.发现式教学模式实施的程序是：创设情境，呈现问题→提出假设，讨论验证→归纳推理，形成概念→转化为能力。
34.依据本次课程改革的实际情况，有学者提出中小学教师必须树立五大教学观：个性化教学观、适应性教学观、寓教于乐的教学观、互动的教学观、构建主义教学观。
35. 学生是身心迅速发展的社会人，必须按照他们的身心发展规律进行教育。
21.教学论研究领域，将以赫尔巴特为代表的、强调以“教师”、“教材”、“课堂”为中心的流派称为传统教学论流派。
22.政治、经济制度决定了教育的领导权和支配权。
23.教育在建设现代社会中的先导性、全局性、基础性作用决定教育的优先发展地位。
24.个体身心发展具有顺序性、阶段性、不均衡性、个别差异性、互补性的规律
25.实现我国教育目的的根本途径是教育与生产劳动相结合。
26.现代学制已由学校教育的施教机构系统变为终身教育的施教机构系统
27.我国学校德育的内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育四方面。
28.我国现行中央统一领导下的分级管理的教育行政体制，是以中央集权为基本，中央行政与地方行政相结合的体制。
29.德育过程的主要矛盾是教育者提供的德育目标要求与受教育者思想品德发展状况之间的矛盾。
30.以目的和目标的概括性程度为准则，我国的目标体系可以依次区分为：教育目的、培养目标、课程目标、教学目标。
31.校本课程开发的一般组织程序是：组织校本课程开发的领导机构→需要评估→→课程编制→方案的撰写与课程审议→评估与完善。
界定课程目标
32.自主性学习的三个主要品质是：主动性、独立性、内省性。
33.建构主义理论指导下的情景教学模式的基本程序是：创设情境→确定问题→自主学习→协助学习→效果评价。
34.选择教学方法的依据有教学目标、教材内容、学生特点、教师素质、教学环境。
35.在《中华人民共和国教育法》中，我国的教育目的表述为：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
课程与教学论：
1、广义的教学是指人们在生活中通过学习获得一定的经验，引起行为的变化的一种教育 -活动。
2、广义的课程概念是指学校教育中为学生提供和重建的人类知识与经验的总和。
3、课程内涵既包括课程目标、课程结构、课程内容，也包括课程实施、课程评价与课程管理等。
4、被誉为现代课程理论的奠基石的是课程论专家是拉尔夫.泰勒。
5、我国课程改革所说的三级课程管理指的是国家、地方、学校。
6、课程目标表述的主要形式包括普遍性目标、行为目标、生成性目标、和表现性目标。
7、按照课程资源的功能特点可以把课程资源划分为素材性资源和条件性资源.
8、经验课程也称“生活课程”或儿童中心课程。
08教育学
37．教育对生产力的促进作用有哪些？
答：1、教育再生产劳动力。
教育培养人的劳动能力，使潜在的生产力转化为现实的生产力
；教育可以改变劳动者的形态，把一个简单的劳动力训练成一个复杂的劳动力，把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者。
2、教育再生产科学知识。
教育是实现科学知识再生产的重要手段，并且通过教育可以高效
能地扩大科学知识的再生产，是科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广，从而提高劳动生产效率，
促进生产力的发展。
38．个体身心发展的一般规律有哪些？
答：1．个体身心发展的顺序性；2．个体身心发展的阶段性；3．个体身心发展的不平衡性4．个体身心发展的互补性；5．个体身心发展的个别差异性
39．我国现阶段的教育目的是什么？
答：以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、守纪律’
的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人
40．教学的一般任务是什么？
答：1．传授系统的科学基础知识和基本技能2．发展学生智力、体力和创造才能3．关注学生的个性发展
4．培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础41．如何建立以学生为本的班级管理的机制？
答：1、以满足学生的发展需要为目的2、确立学生在班级中的主体地位3、训练学生自我管理班级的能力
四、论述题：
42．举例说明教学中如何贯彻启发性原则。
提纲：
启发性原则的含义：是指在教学中教师注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
贯彻启发性原则的要求是：
①调动学生学习的主动性。
调动学生学习主动性是启发的首要问题。
②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
首先，教师要注意提问、激凝，启发他们的思维能力。
③让学生动手，培养独立解决问题的能力。
启发不仅要引导学生动脑筋，而且要引导他们动手。
④发扬教学民主。
建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向老师提问质疑等。
