班主任工作论文 付国花

2013年5月初二班主任工作总结推荐当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。

总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。

通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。

它还可以作为先进经验而被上级推广，为其他单位所汲取、借鉴，从而推动实际工作的顺利开展。

书写工作总结要用第一人称。

即要从本单位、本部门的角度来撰写。

表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说。

总结要写得有理论价值。

一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或是谈存在问题，都不需要面面俱到。

另一方面，对主要矛盾进行深入细致的分析，如谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。

这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。

2013年5月初二班主任工作总结推荐以下是为大家整理的关于2013年5月初二班主任工作总结推荐的文章，希望大家能够喜欢！为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前一学期工作如下：首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。

许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，如李晓锋、李平等常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。

作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。

在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

2012年上期八年级C104班班主任工作总结鲊埠中心校张丽本学期，我担任八年级C104班的班主任工作。

本班在学校领导的统一组织下，在我班各任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得了一定的成绩。

现将我担任八年级C104班班主任工作的实际做法总结如下：八年级学生正值青春期，是比较“危险”的阶段，往往表现出对家长、老师一种反抗、蛮横的心理行为。

所以开学初，我就不敢丝毫懈怠。

今年我班有48名学生。

学生性格差异较大，女生活跃外向的居多，男生调皮自制力差的也不少。

在半年多的里，学生们以“诚实做人，惜时读书”为班训，严格要求自己。

她们彼此有了深厚的友谊，在团结奋发的集体中，每个人都为班集体的荣誉地增添光彩。

在班级生活中，留下了一串串引以自豪的足迹。

我们常说“喊破嗓子，不如干出样子”，多参加学生组织的各项活动，大扫除等我积极参与其中，努力使自己成为他们中的一员，把握好教育契机，以增强教育效果。

班主任的行动是无声的命令，我注意自身的榜样作用。

要求学生做到的自己首先要做到：教育学生不迟到，那么，老师就要在上课铃响时及时进教室，不能懒懒散散；现在我班班风严谨、有许多好学上进的学生，老师上午布置的作业，下午肯定会交上，不用老师催促。

经常会看到学生拿着书本找老师请教问题的场面。

在班集体中树立先进典型的学生为榜样，如李慧、詹丽伶、李达归既虚心好学，又乐于助人。

这样做达到弘扬集体正气、建立良好的班风和学风的目的。

榜样也不是十全十美的，只要是被同学们公认的思想进步、品格高尚、成绩突出的人，都可以成为榜样。

有的同学劳动时积极主动，如夏奎、黄子威，我就引导同学们向他们学习，做勤劳能干的人。

另外有些同学某方面很有特长，也可以成为特长榜样。

良好习惯的培养不是一朝一夕就能完成的，以前做班主任每件事我都事必躬亲，觉得很累很累，现在我把班级管理还给了学生，实行班级自主管理，做到事事有人做，人人有事做。

每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她。

用爱浇出和谐花摘要：“没有爱就没有教育”，班主任的工作更应该注重爱的灌注。

要在充分尊重、理解学生的前提下，平等对待每一个学生。

既要无微不至的关爱每一个学生，又要严格要求每一个学生。

关键词：班级管理;良好班集体;人性教育;逆反心理爱是人类最美的语言，有爱才有教育。

教师对学生的爱，有时是一种教育手段，有时是一种教育观念。

只有正确和熟练地学会用爱的方法，把爱化成股股清泉，倾注于学生的心灵，才能使他们全面健康地成长。

多年的班主任工作使我深深地体会到：只有爱心付出,才有真心回报。

伟大的教育家陶行之先生曾经说过“没有爱就没有教育”，班主任的工作更应该注重爱的灌注。

具体来讲主要有以下几个方面要把握好。

一、尊重是爱的前提“理解万岁！”人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。

而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。

作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。

班级工作的开展，学生素质的提高，必须遵守“一切从实际出发”这基本原则。

充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。

现在的学生由于大多是独生子女，自尊心极强，把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。

作为一名老师，特别是一名班主任，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。

一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。

教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。

二、平等是爱的基础我们要大力倡导并坚持“教育面前人人平等”！每一个学生都是上帝赐予老师的精灵。

千万不要依据成绩好坏或是否“听话”把学生来划分三六九等，区别对待。

尽量不要找学生个别谈话、不单独给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩搞个别强化辅导。

因为不可能每一个学生都给予这样的指导，所以最好一个都不给予单独辅导。

这样是为了公平。

虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。

用爱融化“坚冰”班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。

尤其是农村中学，生源大多文化知识基础偏差，又没有养成良好的行为习惯，做好后进生的转化尤为重要。

下面谈谈我作为班主任在德育工作中后进生转化的案例。

一、案例过程叙述我班有个学生叫陈刚（化名）。

初一上学期时，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；实习课时不是逃避就是不动手操作；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格……每天不是科任老师就是学生向我告状。

是学校有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。

于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。

但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。

初一第一学期中段测试各科竟然不及格。

看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。

不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！我内心一横：我不改变你，誓不罢休！为了有针对性地做工作，我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。

接待我的是其大伯，通过其大伯的介绍，我大吃一惊：原来，他的父亲前两年因故坐过牢，他的母亲脾气又非常暴躁，非骂既打。

现家中只有四个人：上有七十多岁的奶奶，下有一个小妹。

特殊的家庭环境造成他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱，内心充满仇恨。

在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！于是，转化他的行动在悄然中进行。

我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。

经过观察，我发现他喜欢打乒乓球。

打乒乓球不正是我自己擅长的吗？到了课外活动时间，我约他打乒乓球，给他讲打乒乓球的技巧，谈论目前我国乒乓球在国际上的地位，谈论马林等乒乓球健将。

并提示他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。

通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友，但他的纪律等并无多大改进。

“无为而治”亦有功邹城市峄山中学王霄想起刚刚参加工作的时候，年轻气盛，热血沸腾，工作积极性高涨，全心全意的扑在班级工作中，时时刻刻和学生粘在一起。

事必亲躬，班主任、班长、组长、生活委员等等一个人兼任。

唯恐学生犯错误，学生的大错小错立刻批评纠正，结果事与愿违，与很多同学产生了矛盾，虽然自己整天累的晕晕的，但是班级也没有带好。

在工作中吸取教训，总结经验，才能不断进步。

我越来越感觉到，在班主任工作中，“无为而治”的确能够收到事半功倍的效果。

“无为而治”，使我带班级越来越驾轻就熟，似乎没有花费多少精力，对班级过问很少，但是所带班级基本上都比较好。

下面就谈一下我的做法，供领导和同仁批评指正。

一、“无为而治”是建立在良好的习惯基础上的“无为而治”。

接手一个新班级，开头的一个月是最重要的行为习惯养成月。

中学生都是十几岁的青少年，可塑性非常高，很容易养成良好的学习习惯和行为习惯。

这时候差不多事必亲躬，结合《中学生守则》和学校的规章制度，引导他们知道什么该做什么不该做，应该怎样做。

让他们知道什么是对的，什么是错的。

对于学生的行为，及时的进行表扬、批评和总结。

养成了良好的习惯，就为将来的“无为而治”打下了坚实的基础。

二、无为而治建立在良好的班风学风基础上。

培养良好的班风学风，养成高度的集体主义精神，形成班荣我荣、我耻班耻集体主义意识对于班级工作最为重要。

让每个同学意识到他不是孤零零的个体，他时时刻刻代表着我们班级。

这样，每个同学都会时时为集体着想，为集体争光，同时会严格要求自己，不为集体抹黑。

形成良好的意识，同学们就会自觉抵制那些违反纪律的行为。

三、无为而治有利于发扬民主精神无为而治不是不治，更不是不管不问，是充分发扬民主，班干部管理班级，学生自己管理自己。

我一般让学生选出同学们信得过威信高的班委会成员，然后让他们结合中学生守则和学校的规章制度，制定班级的管理细则。

在以后的工作中，班主任只需要细心监督，给予指导即可。

真情、真爱、真理融入班集体江西省萍乡市莲花县城北小学刘金兰从九0年毕业到现在，我担任班主任工作十多年，这十多年的班主任工作，使我深切地认识到班主任是对学生进行管理教育的组织者和领导者，是学生健康成长过程中的引路人，一直以来，我本着“倾注爱心、教书育人”的宗旨，在班工作中全身心投入，不断思索、尝试、创新、使自己接任的每一个班级都形成了“团结活泼、积极上进”的优秀集体。

回顾自己走过的历程，我觉得当好一个小学班主任，主要应该做好以下几方面的工作：一、真情投入，营造温馨和谐的“家庭”班集体，是学生健康成长的一方沃土。

我历来都是把我教的班级，看作是一个大家庭。

无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。

为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。

首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。

大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。

然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。

这样，即减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。

在抓好班级管理的同时，我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强。

民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。

在我和同学们的共同努力下，各项活动我们班均取得好成绩，我所任教的班级连续几年获得校“优秀班集体”称号，卫生流动红旗始终在我们教室中飘扬。

同学们都自豪地说：“我们生活在一个多好的家庭中，我们爱我们的家！”在这个温馨的大集体中，对学生我也是用情投入，记得我班有一个男生，他平时不肯做作业，上课不认真听讲，不但自己没听好，还影响其他同学，我当着全班同学的面奚落他。

结果他不但没有认错，反而要背书包回家了。

2018春季学期学期班主任工作总结班级：八（4）班班主任：张艳一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。

现在就把一学期的工作情况总结如下。

初二是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。

我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。

对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。

与学生们相处的时间里，我始终把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为努力的目标，回顾自己的班主任工作虽然很平淡，但却很充实，确实有及时总结的必要，因为班主任只有在总结中才能不断进步。

下面，我就谈谈我本学年的具体工作和具体做法。

在考虑对学生的要求之前，我先确定好对自己的要求：做到爱每一个学生；尽量公平对待学生，不偏袒任何一个学生、也不能歧视任何一个学生；勇于在学生面前承认自己的错误。

我认为只有具备这几点，班主任的教育才有说服力。

确定好对自己的要求后，我又制定了对学生的要求。

一、狠抓习惯开学初的几个星期是一学期中纠正学生行为习惯最重要的时间段，所以在开学初我就重点培养学生的以下几个习惯：1、培养学生的惜时习惯。

2、上好每一节课。

要求每一节课都不能迟到，要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。

要求学生要放得开，收得住。

要配合老师上好每一节课。

3、强化自习纪律。

不管有没有老师在，要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，确保自习的质量。

4、行为习惯养成。

强调不乱丢乱扔，不把零食带进教室或教学区二、严抓课堂纪律在我班成立了学生领到小组，利用学生管学生的方式共同约束课堂纪律。

课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积极性的高低，对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。

《班主任工作》课程论文题目：论班主任工作与班集体建设论当学院物理科学与技术学院专业物理学（师范）年级 2015 级学号 222015315011157姓名张文品任课教师夏海鹰老师2016 年 12 月 10日论班主任工作与班集体建设张文品西南大学物理科学与技术学院重庆 400715摘要：班主任工作在整个学校教育工作中是极为重要的。

班主任工作的重要性表现在班主任是青少年成长道路上的知心人,是引导学生朝着正确的方向前进的带路人。

做好班主任工作也是学校教育管理工作的核心工作,一个学校的学风、纪风好坏情况很大程度上取决于班主任工作是否科学、有效。

班主任的工作性质主要包括四个方面，班主任对班集体建设影响则主要体现在三个大的方面，最后在对班主任日后工作的方向我提出建议。

关键词：班主任班集体学生人格魅力性质作用建设一、引言：班主任是班集体的组织者、引导者、教育者，是教师之间、师生之间、家校之间相互沟通的纽带，同时也是学生学习的督促者，直接影响着学生的学习动力和未来的发展状况。

因此，作为班主任应结合教育教学的实际情况，努力探索、总结适合学生的班级管理方法、措施等。

学校教育是社会对各类型人才完成道德品质的塑造，实施基础教育和专业技能培训，达到提高被教育者综合素质的主要载体和育人基地。

班集体建设是学校教育工作能否顺利开展，并卓有成效的主体和关键。

而一个班集体建设是否符合现代教育要求，成功与否很大意义上取决于这个班的引路人——班主任自身素质与人格魅力，它将直接影响着一个集体明确的共同奋斗目标的树立，良好的班风、学风的形成。

班主任工作是优秀班集体建立、发展、成熟乃至最后达到育人成功的核心力量。

在某种意义上讲，班集体建设是一幕戏，学生是演员，班主任是指导演员进入角色的导演。

班主任在班集体建设中起着统领全局、调和矛盾的作用。

班集体建设的主体是学生，主导是班主任，是班集体建设中的领导者、决策者、组织者、管理者，他领导搞决策，把握大方向，其作用是任何一种教育力量不可替代的。

中学班主任德育论文班主任工作的几点心得周学文著名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像……”今天我想说的是：孩子们需要班主任老师爱的目光。

班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。

我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。

那么,怎样才能做好班主任工作呢？一、为人师表，率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。

因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。

在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。

长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。

首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。

读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。

只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。

当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。

在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。

做班主任工作，我无怨无悔发表时间：2011-08-19T18:58:23.123Z 来源：《学习方法报●教研周刊》2011年45期供稿作者：王海燕[导读] 培养学生良好的生活、学习习惯，发展健康个性，促进学生多方面发展辽宁省抚顺市三十四中学王海燕面对当前教育、教学改革的新形势，迎接新课改、新教改以及为国家培养全面发展新型人才的挑战，作为班级工作的组织者、执行者的班主任，摆在面前的任务是：如何承接好学校领导寄予的厚望，学生家长的嘱托，学生汲取知识、要求成长的期待。

这就要求我们每个班主任积极面对挑战，合理规划，用科学手段指导工作，靠高度的责任心，扎实的工作作风去迎接挑战和机遇，做出自己应有的贡献。

经过几年的努力探索，我作为班主任的工作取得了一定的成绩，同时也存在一些不足，我认为做班主任工作应从以下几方面抓起。

一、促进思想进步，激发内动力为现代化建设服务，是党赋予教育事业的历史使命，作为教育工作者的教师，应立足本职工作，走进学生中，进入班主任角色。

由于每届学生来自我区的多所小学，教育教学环境的差异，使得他们的个性发展多样，行为习惯不同，同时会给班级管理带来一定难度。

比如，学生如何增进了解，相互兼容，形成合力，个别学生组织纪律性较差，有些学生组织领导能力较强，学习习惯、能力如何，都有那些特长，需要通过教师与学生交往，多掌握情况。

同时也将自己的打算、愿望、构想反馈给学生。

可以采用：1. 活动期间观察其表现并与之谈心；2. 每人一天交一篇日记；3. 每人填一份自然情况表；4. 做一次自我介绍；5. 设计一份板报专栏等这些渠道了解学生。

同时也增进与学生沟通，早日进入角色，争取学生接受自己、悦纳自己。

二、组建强有力的班集体，创立组织核心班委会是班级的核心机构，是组织学生完成各项工作和活动的领导者和组织者，是联系班主任与全班同学的纽带。

班委会有号召力，有影响力，直接关系到整个班级健康发展，调动全体学生的积极性，使之成为有力的班集体。