2019年精选初中七年级下册科学第2节 力的存在浙教版习题精选【含答案解析】第三篇

浙教版科学七年级下册第三章第2节力的存在练习（I）卷（练习）姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、我学会了 (共6题；共14分)1. （3分）在国际单位制中，力的单位是________，简称________，符号是________。

【考点】2. （1分）用水平力轻轻推动矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用等大的水平力轻推瓶盖，瓶子翻了。

这说明力的作用效果与作用点的有关，“翻了”，说明瓶子的________发生改变。

【考点】3. （1分）为探究一对相互作用的力之间的大小关系，小科和小宁合作进行了如图所示的实验，他们用F表示弹簧测力计A的示数，用F′表示弹簧测力计B的示数。

通过实验他们得到下表中的数据。

F/N0.51 1.52 2.5F′/N0.51 1.52 2.5分析表中数据可知：两物体之间相互作用的两个力大小总________。

【考点】4. （1分）物体由于发生________而产生的力叫做弹力。

【考点】5. （2分） (2019七下·台州月考) 小明用矿泉水瓶做实验。

（1）拧开瓶盖时发现，瓶盖上有很多的竖条纹，这是为了________。

（2）如图，他用水平力推动底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；他用相同大小的水平力推瓶盖时，瓶子翻了，验证的是力的作用效果与力的________有关。

【考点】6. （6分）如图是运动员将足球顶出去的情景（1）球被顶出去，说明力可以改变物体的________（2）请在图中作出足球受力的示意图（忽略空气阻力）【考点】二、我理解了 (共11题；共26分)7. （2分） (2020八上·北仑期末) 核桃因具有较高的营养价值而深受人们喜爱。

如图，用一只手握住甲、乙两个核桃，逐渐增大握力，发现甲核桃碎裂时乙核桃完好。

则关于两核桃相互挤压时的说法正确的是（）A . 两核桃相接触部们受到的压强相等B . 甲对乙的作用力小于乙对甲的作用力C . 甲对乙的作用力没有使乙核桃发生形变D . 甲对乙的作用力与乙对甲的作用力是一对平衡力【考点】8. （2分）如右图所示，放在水平桌面上的书对桌面的压力和桌面对书的支持力，这两个力相同的是（）A . 力的作用点B . 力的大小C . 力的方向D . 力的大小和作用点【考点】9. （2分） (2020七下·越城期末) 如图甲所示是消防队员小王进行爬杆训练的示意图，在某次爬杆训练中，小王沿杆竖直向上运动的v(速度)－t(时间)图像如图乙所示，下列判断正确的是（）A . 0至6s时间内，小王沿杆匀速向上运动B . 6s至15s时间内，小王沿杆上爬的距离是5.4mC . 0至18s时间内，小王受到的摩擦力方向向下D . 15s至18s时间内，小王受到的摩擦力大小等于重力大小【考点】10. （2分） (2019七下·嘉兴月考) 如图反映的是Y 和X 之间的相应关系，下列四种情况中不能用此图表示的是（）A . 物体质量 m 与物体重力 G 之间的关系B . 在一个不规则水平放置的容器中，容器底部受到液体对它的压力 F 与液体深度 h的关系C . 在弹簧弹性限度范围内，弹簧受到的拉力 F 大小与弹簧长度 x 的关系D . 做匀速直线运动的物体，速度 v 与物体运动的距离 s 的关系【考点】11. （2分） (2018八上·宁波期中) 小王同学在使用弹簧测力计之前，发现弹簧测力计的指针在“0.1N”处，测量某一拉力时，秤的指针指在“2.9N”处。

浙教版七下第三章第二节力的存在同步练习一、选择题1．端午节赛龙舟时，全体划桨手在统一号令下有节奏地齐力向后划水，龙舟快速前进，那么使龙舟、人、桨一起前进的力的施力物体是（）A．水B．人C．船桨D．龙舟2．鸡蛋碰石头，结果往往是蛋碎了。

关于鸡蛋与石头相互作用力的大小，下列说法正确的是（）A．石头对鸡蛋的作用力比鸡蛋对石头的作用力大B．石头对鸡蛋的作用力比鸡蛋对石头的作用力小C．石头对鸡蛋的作用力与鸡蛋对石头的作用力大小相等D．无法确定两个力的大小关系3．小秋手提一袋食物时，感觉到手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（）A．地球B．食物C．手提袋D．手提袋和食物4．爸爸和小煜掰手腕，爸爸获胜。

掰手腕时爸爸对小煜的力记为F1，小煜对爸爸的力记为F2，则（）A．F1>F2B．F1先于F2产生C．F1=F2D．F2先于F1产生5．下列关于运动员游泳过程的说法，错误的是（）A．运动员向后划水的力大于水对他的力B．运动员与水之间的作用力是相互的C．使运动员向前运动的力的施力物体是水D．力改变了运动员的运动状态6．小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示的过程，相关说法中，正确的是（）①压缩过程说明力可以改变物体的形状②压缩过程说明力可以改变物体的运动状态③弹开过程不能说明力可以改变物体的形状④整个过程说明力可以改变物体的运动状态A．只有①③B．只有①④C．只有②③D．只有①②④7．如图所示，人坐在甲船上，用乙。

甲力推乙船，发现乙船向左运动的同时，人和甲船向右运动。

关于此现象，下列分析中正确的是（）A．使人和甲船向右运动的力的施力物体是人B．使乙船向左运动的力的施力物体是人C．人对乙船的力改变了甲船的运动状态D．乙船对人的力改变了乙船的运动状态8．足球比赛中，运动员的脚踢在球的恰当位置，球会划出一道弧线从守门员身旁掠过而进入球门，这就是所谓的“香蕉球”。

从力的三要素分析，这里“恰当的位置”指的是力的（）A．大小B．作用点C．方向D．以上都是9．小枫提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对小枫的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素中（）A．大小、方向和作用点都相同B．大小相同，方向和作用点都不同C．大小、方向都相同，作用点不同D．作用点相同，大小、方向都不同10．分别用大小相等的力向左拉下端固定的同一钢条，钢条发生的形变如图所示，说明影响力的作用效果的因素是（）A．力的大小B．力的作用点C．力的方向D．力的三要素11．如果用力推桌子的下方，那么桌子会沿地面滑动，而如果用力推桌子的上方，那么桌子很可能会被推倒。

2019-2020年浙教版科学七年级下册第2节力的存在复习巩固第九篇铁架台上悬挂一根弹簧，如图所示，分别用6次大小不等的力拉弹簧，测得弹簧伸长记录如下表格, 则用这根弹簧制成的弹簧测力计，其量程为（）实验次数1r34■J6向下拉力N0 51 1.5 2.0 2.5 3.0弹螯伸长mm 46S1012.5A、0 - 3.0NB、0 - 2.5NC、0 - 2.0ND、0 - 1.5N【答案】：B【解析】：撐可得拉力为0.5N时，弹簧的长度为2cm ;拉力为1.0N时,弹黄的长度为4cm ; —直到拉力为2.5N时，都是弹簧的受到的拉力壇加0.5N ,弹簧就伸长2cm .因此在该范围内,弹簧的伸长量与受到的拉力成正比；该弹簧测力计的范围是0〜2.5N .（2 ）当拉力等于3.0N时,弹簧的长度应该为12cm ,而实际上长度是12.5cm ,此时拉力与弹簧的伸长量不成正比关系了・妙B .［分析］弹簧测力计的原理是:在弹性限度内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比,最大弹性限度就是弹簧测力计的测量范围.4第2题【单选题】如图所示，柳州市区推行的公共自行车不仅给市民的出行带来方便，而且低碳环保，下列有关自行车结构及使用的说法中正确的是（）【解答】解：（1）分析與A、口行车的轮胎被压扁了是力改变物体的形状B、自行车受到的重力和它对地而的压力是一对平衡力C、自行车不踩后最终会慢慢停下来说明物体的运动需要力来维持D、口行车不踩后仍继续行驶一段距离是由于受到惯性力的作用【答案】：A【解析】：【解答】解：A、目行车的轮月台被压扁了r说明力改变物体的形状,故A正确；B、目行车受到的重力和它对地面的压力，二力作用在不同的物体上,因此二力不是一对平衡力，故B错误；C、目行车不踩后会慢慢停下来,是因为受到了B且力的作用,不能说明物体的运动要力来维持,故C错误；D、目行车不踩后仍继续行驶，是由于目行车本身具有惯性,而不是受到惯性力的作用,故D错误・瞬A .【分析】(1)力的作用效果有两个,一是改变物体的形状r二是改变物体的运动状态；(2 )二力平衡的条1牛:大丿」曲等、方向招反、作用在F直线上、作用在体上；(3)力是改变物体运动状态的原因r维持物体运动不需要力；(4 )惯性是物体本身傷寺运动状态不变的性质,不是力.【单选题】下列运动状态改变的是()A、在100m赛道上匀速运动的摄影机B、匀速上升的电梯C、人造卫星绕地飞行D、平直轨道上匀速行驶的火车【答案】：【解析】：【解答】人造卫星的运动方向时刻在改变，选C.【分析】物体的运动状态包括运动方向和运动快慢,所以从概念出发逐一判断即可得到正确答氮本题考童的是力的作用效果。

第2节力的存在(第1课时)A组根底训练1．关于力的概念，以下说法中错误的选项是()A．力是物体对物体的作用，离开了物体就没有力B．一个物体是受力物体的同时也一定是施力物体C．发生力的作用时，物体必须相互接触D．马拉车前进，同时车也用力拉马2．如下图的运动情景中，最明显的反映出力使物体发生形变的是()3．力的作用都是相互的，以下现象中没有利用这一原理的是() A．向前划船时，人用桨向后拨水B．人向前跑步时，要向后下方蹬地C．火箭起飞时，要向下方喷气D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球4．熟透的苹果从树上落下来，以下说法中正确的选项是() A．地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球B．地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力C．地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力D．地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力5．以下关于力的作用效果的说法中，正确的选项是()A．力是维持物体运动的原因B．力只能改变物体的运动状态C．力是保持物体静止的原因D．力能改变物体运动的快慢，也能改变物体的运动方向6．以下现象中，物体的运动状态没有发生改变的是()A．降落伞在空中匀速下落B．小朋友在荡秋千C．关闭发动机后向前滑行的汽车D．正飞向球门的足球7．如下图，其中与其他三个力所产生的作用效果不同．．的是()8．用手通过一根绳子提起一重物时，会感到手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是()A．重物B．地球C．绳子D．绳子和重物9．(衢州中考)乒乓球的直径加大后，国际乒联又改变了制作乒乓球的材料，目的是提高乒乓球比赛的欣赏性。

小柯认为乒乓球材料的改变，是为了减弱乒乓球的弹性。

他用材料不同、其他条件一样的乒乓球设计了以下验证方案，其中最合理．．．的是()A．用不同的力将乒乓球掷向地面，比拟落地后反弹的高度B．把乒乓球沿不同方向抛向地面，比拟落地后反弹的高度C．把乒乓球从不同高度静止释放，比拟落地后反弹的高度D．把乒乓球从同一高度静止释放，比拟落地后反弹的高度10．当A推B时，施力物体是________，受力物体是________。

七年级科学下册 3.2 力的存在(2)同步测试（新版）浙教版七年级科学下册3.2力的存在(2)同步测试（新版）浙教版3.2力的存在（2）1．使用弹簧测力计时，首先要看清它的____，加在弹簧测力计上的力不能超过它的____。

测量时，应先提住上端的圆环，使弹簧测力计自然悬垂在____方向上，观察指针是否指在____刻度位置，然后将被测物体挂在弹簧测力计末端的挂钩上。

如图所示的弹簧测力计，它的量程是____，最小刻度值是____，物体对弹簧测力汁的拉力为____。

弹簧测力计的刻度是均匀的，这是因为在弹簧测力计的测量范围内，弹簧的____与其受到的拉力成正比。

2.关于力的测量，下面的说法是不正确的（）a．测力计是测量力的大小的工具，常用的是弹簧测力计b．弹簧测力汁和天平都是测力计c．握力计和拉力计都是测力计d．弹簧测力计中的单位通常是牛3.关于弹簧测功机的使用，以下陈述中的误差为（）A.使用前，注意指针是否指向零刻度线；B.在使用过程中，弹簧和指针都不能与外壳摩擦c．对弹簧测力计的拉力不能超过其刻度的最大值d、弹簧测功机必须垂直悬挂，不能水平或倾斜使用。

4.在下列情况下，不属于弹性变形的是（）A.用手将充气球压成凹形；B.站在板上按压板；C.用锤子把铁钉打成各种形状；D.撑杆跳高动员的时间5．测一个约4牛的力时，选用的弹簧测力计的量程及最小刻度值最恰当的是()a．10牛，0.2牛b．5牛，0.1牛c．5牛，0.5牛d．以上三者均可6.在使用弹簧测功机称重（每次在测量范围内）后，一名学生发现，弹簧测功机在不受力时使用的指针是0.3n，因此实际值总是比测量值小0.3n（：a.B.大0.3n C.无法确定相同的D）7．两名同学用弹簧拉力器比试臂力的大小，他们抽同一把弹簧拉力器的3根弹簧，结果都能将手销伸直，则()a、胳膊粗的人会在胳膊上使用更多的力量。

长胳膊的人在手臂上使用更多的力量。

C.两人在手臂上使用相同的力量d．无法比较两人手臂所用的力的大小8.如图所示，学生在弹簧测功机两侧沿水平方向施加6 N拉力，并保持其静止，此时弹簧测力计的示数为()a、 0北纬3北纬6北纬12北纬9．某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如图所示，请回答下列问题：（1）这个弹簧的原始长度是多少厘米。

知识点1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。

②物体间必须有相互作用。

【说明】①不接触的物体间也可产生力的作用，如磁力、重力等；②接触的物体间也不一定产生力的作用。

如竖直墙壁对静止在水平面的球不产生力的作用。

3、力的性质：物体间力的作用是相互的。

4、力的作用效果：（1）力可以改变物体的运动状态；（2）力可以使物体发生形变。

【说明】物体的运动状态改变是指：物体运动速度大小或运动方向改变。

5、力的单位：牛顿简称牛，用N表示。

拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

6、力的测量工具：弹簧测力计（实验室测量力的工具）。

弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

★使用注意事项：观察：量程、最小刻度（分度值）；检查：指针是否指零；测量时拉力应沿着弹簧测力计的轴线方向拉挂钩，且弹簧不能与面板摩擦；读数时，应让视线与面板相垂直；测量的拉力不许超过它的最大量程。

【拓展】物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，、用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。

这种科学方法称做“转换法”。

利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计、压强计等。

【易错辨析】要注意弹簧长度和弹簧伸长的长度的区分，后者是弹簧长度的变化量，而与拉力大小成正比的是这个变化量。

7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。

它们都能影响力的作用效果，当其中一个要素改变时，力的作用效果往往会随之改变。

两个力的三要素都相同时，其作用效果也相同。

8、力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一箭头表示力的方向。

【注意】①在同一图中，力越大，线段应越长；②应标出力的符号如（G、F拉、F支持等）及数值和单位；③一般情况下，我们用线段的起点表示力的作用点；④物体受到多个力作用在受力分析时，我们可视为力都作用在物体的重心上。

经典例题分析：一、选择题1．用手提水桶，手感到有向下的拉力，该力的施力物体是(B)A．手 B. 水桶 C. 水 D. 人2．下列图中能生动体现“物体间力的作用是相互的”这一规律的是(A)3．下列运动中，运动状态不变．．的是(D)A．物体做匀速圆周运动B．被扔出的手榴弹在空中运动C．小球从空中自由落下D．木块从斜面上匀速滑下4．下列能说明“物体间力的作用是相互的”现象的是(B)A. 用力推车，车由静止变为运动B. 船工用撑杆推岸，船随之离岸而去C. 用力拉弓，弓发生形变D. 成熟的苹果从树上落下来5．下列事例中，物体运动状态发生改变的是(D)A．人坐沙发，沙发凹陷B．降落伞匀速直线下降C．用力拉弹簧，弹簧变长D．正在进站的火车6．力的作用是相互的，下列现象中没有．．体现这一原理的是(D)A．手拍桌子，手感到疼B．人向前跑步时，要向后下方蹬地C．火箭起飞时，要向下方喷气D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球7．两只鸡蛋相碰，往往只碰破一只，有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是(A)A．两只鸡蛋受力一样大B．破的那只鸡蛋受力大C．未破的那只鸡蛋受力大D．两只鸡蛋受力的大小无法比较【解】两只鸡蛋相碰，甲蛋对乙蛋有一个作用力，乙蛋反过来给甲蛋一个反作用力，作用力和反作用力大小是一样的。

2019年精选初中科学七年级下册第2节力的存在浙教版复习巩固十八第1题【单选题】关于足球运动中涉及到的物理知识，下列分析正确的是( )A、守门员扑住飞来的球，说明力改变了物体运动状态B、踢球时，脚对足球的力和球对脚的力是一对平衡力C、球员穿上鞋底凹凸不平的足球鞋，是为了增大对地面的压力D、足球在下落过程中，它的动能变小，重力势能变大【答案】：【解析】：第2题【单选题】如图，将一端削尖的铅笔置于光滑的水平桌面上。

用两个指头作用在铅笔两端，使其向右匀速直线运动。

下列说法正确的是( )A、左边手指对铅笔的压力小于右边手指对笔尖的压力B、左边手指对铅笔的压力大于右边手指对笔尖的压力C、左边手指对铅笔的压强小于右边手指对笔尖的压强D、左边手指对铅笔的压强大于右边手指对笔尖的压强【答案】：【解析】：第3题【单选题】小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。

现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。

关于这两种做法下列说法正确的是( )A、图甲中每个人所用的力比乙中每个人所用力要小图B、图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小C、图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同D、条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列物体的运动状态没有发生变化的是( )A、正在匀速转弯的汽车B、平直公路上加速的汽车C、空中下落的冰雹D、桌面上静止的书【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列运动一定要施力的是( )A、物体做匀速曲线运动B、物体做匀速直线运动C、物体处于静止状态D、物体处于高速运动状态【答案】：【解析】：第6题【单选题】用绳子从井中提一桶水，提绳子的手受到一个竖直向下的力的作用，这个力的施力物体是( )A、地球B、水桶C、手D、绳子【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列各力中，不属于弹力的是( )A、绳子的拉力B、桌面茶杯的支持力C、物体受到的重力D、书对桌面的压力【答案】：【解析】：第8题【填空题】在篮球运动中，球被传出主要表明力可以改变物体的______，有同学在向上跃起的过程中，其重力势能______（选填“增大”或“不变”或“减小”）．【答案】：【解析】：第9题【填空题】乒乓球打法中有一种叫做“上旋球”的．运动员在打球时，除了要控制力的大小和方向外，还需要控制力的______来达到目的．【答案】：【解析】：第10题【填空题】如图(a)、(b)、(c)分别表示打棒球的i种情况，观察图中的现象可以得出的初步结论是______。

3.2 力的存在(2)对应学生用书P103—P1041．下列物体中物重最接近1牛的是(C)A．一位中学生 B．一枚大头针C．一袋方便面 D．一块砖2．小明同学在使用弹簧测力计前发现，弹簧测力计的指针已指在0.4牛刻度处，没来得及校零就用它去测力，如果示数是2.5牛，则所测力的实际大小应为(B)A．2.5牛 B．2.1牛C．2.9牛 D．2.7牛3．使用弹簧测力计时，下列说法错误．．的是(C)A．所测量的力的大小不能超过量程B．使用前要调零C．使用弹簧测力计时，必须竖直拉D．读数时，视线应与指针所对的刻度相平4．关于弹力的叙述正确的是(C)A．只有弹簧、橡皮筋等这类物体才可能产生弹力B．只要物体发生形变就会产生弹力C．任何物体的弹性都有一定限度，因此弹力不可能无限大D．弹力的大小只与物体形变的程度有关5．如图所示，一根弹簧一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是(B)(第5题)A．手对弹簧的拉力B．弹簧对手的拉力C．墙对弹簧的拉力D．以上说法都正确6．使用弹簧测力计时，首先要看清它的量程和最小刻度值，加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程。

测量时，应先提住上端的圆环，使弹簧测力计自然悬垂在竖直方向上，观察指针是否指在零刻度位置，然后将被测物体挂在弹簧测力计末端的挂钩上。

如图所示的弹簧测力计，它的量程是5牛，最小刻度值是0.2牛，物体对弹簧测力计的拉力为1.6牛。

弹簧测力计的刻度是均匀的，这是因为在弹簧测力计的测量范围内，弹簧的伸长量与其受到的拉力成正比。

(第6题)7．如图所示，各个钩码均重10牛，甲、乙、丙、丁四只弹簧测力计的读数分别为10牛、10牛、10牛、10牛。

(第7题)8．为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组作出下列猜想：猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关。

猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关。

猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。

2019年精选浙教版初中七年级下册科学第3章运动和力第2节力的存在习题精选【含答案解析】六第1题【单选题】下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变( )A、射箭运动员箭上弦后将弓拉开B、一石子在空中加速下落C、茶杯放在桌上也能使桌子发生形变D、陨石落地，将地面砸开一个大坑【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列物体中没有弹力的是( )A、吊绳对水桶的拉力B、桌面受到茶杯的压力C、汽车刹车时受到减震的缓冲力D、使瀑布下落的力【答案】：【解析】：第3题【单选题】下图所示是用于锻炼身体的体育器材——跑步机．人在跑步机上可以实现快走或跑步动作，达到锻炼身体的目的．下面关于人在跑步过程中的叙述，错误的是( )A、人在跑步机上快走或跑步时，跑步机受到人对它的一个向后的力B、人对跑步机没有做功C、人体消耗的能量一部分转化为跑步机的内能D、脚底与跑步机间有摩擦作用【答案】：【解析】：第4题【单选题】小女孩用力向右推墙时，自己却向左运动。

下列说法中正确的是( )A、相对于墙，女孩的运动状态没有发生变化B、小女孩与墙的作用是相互的C、只有小女孩受到向右的力，墙壁没有受到力的作用D、只有墙受到向右的推力，小女孩没有受到力的作用【答案】：【解析】：第5题【单选题】“作图法”是学习科学常用的方法，下列有关作图中正确的是( )A、重力图示B、晶体熔化图像C、光从空气斜射入玻璃D、磁感线【答案】：第6题【填空题】校园足球在我县正在如火如荼的开展。

足球表面都有凹凸不平的花纹，这主要是为了增大______；用脚踢球时脚会感到疼痛，说明物体间力的作用是______的；踢向空中的足球由于受到______力的作用而终会落向地面。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】如图所示，将铅笔水平挤压在两手指间，按笔尖的手指较疼，说明压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越______（选填“明显”或“不明显”）．铅笔静止时，两手指对铅笔的压力是______（选填“相互作用力”或“平衡力”）．【答案】：第8题【填空题】某一弹簧不挂物体时，长度为12cm，受2N的拉力时，长度为14cm，此时弹簧伸长了______．若受6N的拉力时，弹簧伸长______，此时弹簧长度为______．【答案】：【解析】：第9题【填空题】如图所示是某小组同学研究力的作用效果的两个小实验，其中甲图中大力士用很大的力作用在A点关门，而小朋友用很小的力作用在B点开门，这样能使门静止，说明力的作用效果与力的______有关；图乙中用相同大小的力向上拉弹簧和向下压弹簧，弹簧的状态不同，则该实验表明力的作用效果与力的______有关．有误【答案】：【解析】：第10题【填空题】如图所示，足球运动员用头顶球攻门．球被顶飞，这时施力物体是______。