小学音乐 小学一年级音乐《闪烁的小星》教案(2课时)

《闪烁的小星》教案一、教学目标：1能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。

2结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。

3尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。

二、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。

三、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。

四、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。

五、教学过程：一、音乐游戏--体验音的强弱1听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。

2、听《闪烁的小星》，感受音乐的长短。

3、节奏谱中有几个二分音符、几个四分音符？拍一拍、敲一敲、奏一奏二、创编节奏--探索感知音的强弱1出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。

（动作或声音）2出示一条2/4拍的星星图示。

你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）3、音有强弱：2/4 х х | 强弱拍一拍、跺一跺、敲一敲 -----强和弱三、歌曲教学：1初听歌曲。

（完整的）师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。

你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。

a 这首曲子很多小朋友们在园都学过了，那你们能不能用”a”来唱？（师伴奏）。

b 小朋友们唱得真好，接下来老师想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。

2老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。

）3图谱结合，学唱歌曲。

4 用不同的方式表现歌曲。

a静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样，很整齐的出来（引导学生用慢的速度来唱）b小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。

引导学生用慢的速度来唱c 这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。

奏：闪烁的小星-苏少版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学习歌曲《闪烁的小星》，了解歌曲旋律和节拍。

2.理解歌曲歌词的内容，培养学生的语言表达能力。

3.学习用手打拍子，提高节奏感。

4.通过课堂活动提高学生合作意识和团队合作能力。

二、教学内容1.歌曲《闪烁的小星》。

2.歌曲的旋律和节拍。

3.歌曲的歌词。

三、教学重难点1.大声朗读歌词，理解歌曲的内容。

2.学生用手打拍子，掌握歌曲的节奏。

3.学生团队合作，共同完成课堂活动。

四、教学策略1.多媒体辅助教学。

2.创设情境。

3.分组活动。

4.个性化辅导。

五、教学过程1. 导入老师播放歌曲《闪烁的小星》，让学生先听一遍。

2. 歌曲表演老师请学生一起跟着歌曲的旋律和节奏，唱出整个歌曲。

3. 大声朗读歌词老师请学生大声朗读歌曲中的歌词，让他们理解歌曲的内容。

4. 学生打拍子老师告诉学生如何用手打拍子，然后让学生跟着歌曲的节奏，用手打拍子。

5. 分组活动老师把学生分成几个小组，让他们一起编舞蹈，展示给全班同学看。

6. 合唱歌曲分组活动之后，让学生一起合唱歌曲。

7. 个性化辅导老师针对每个学生的进度和能力进行个性化教学。

8. 总结老师让学生回忆这堂课所学到的知识和技能，总结今天的学习成果。

六、教学评价教学评价主要包括三方面：1.老师的观察评价。

2.学生自我评价。

3.其他同学的评价。

七、教学反思教学中，要注意引导学生积极参与，多用互动教学，激发他们的学习兴趣。

同时，要注意在教学过程中发现问题，及时进行调整和纠正，以达到良好教学效果。

闪烁的小星教学内容：1、综合训练：音的长短 X和X-2、欣赏：陀螺云教学目标：1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。

２、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。

进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。

教学重点：学唱歌曲教学难点：感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。

教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：（第12页）（师）火车火车来了WUWUWU，（生）WUWUWU，WUWUWU。

注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在 mp。

二、综合训练：音的长短1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短）请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。

2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。

师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。

3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？能举出各例子吗？（生举例）4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。

（书第10页综合训练三）练习拍击X X 和X-，即走走和走（呕）一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

走走走走走走走呕走走走走走走走呕（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受X和X-的时值。

三、欣赏歌曲；1、同学们，大家都见过陀螺吗？都玩过吗？还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对？今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。

老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。

２、初听云和陀螺。

请生说一说那一首是云那首是陀螺。

（你是怎样听出来的？）［“云”的声音长，“陀螺”的声音短］３、分别细听“云”和“陀螺”。

听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。

辽海版音乐一年级上册《3. 闪烁的小星》教案一. 教材分析《闪烁的小星》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自辽海版音乐一年级上册。

歌曲以简洁的旋律和生动的歌词，描绘了夜晚繁星闪烁的美丽景象，激发孩子们对大自然的热爱和对美好生活的向往。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁，易于掌握；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，富有层次感。

整首歌曲既适合集体教学，也适合个别辅导，具有较高的教学价值。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。

但同时，他们的音乐基础相对较弱，对音乐知识的掌握和音乐技能的运用还需逐步培养。

在《闪烁的小星》这首歌曲的学习中，学生们需要掌握简单的乐谱知识，如音符、节奏等，并能用正确的姿势和发声方法进行歌唱。

此外，他们还需要通过听、唱、动等多种方式，感受音乐的美妙，体验集体合作的乐趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星》的歌词和旋律，能独立唱出歌曲。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

3.培养学生热爱大自然、向往美好生活的情感。

4.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《闪烁的小星》的歌词和旋律。

2.教学难点：音符、节奏的识别和运用，以及集体合作的表现力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夜晚星空的场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高集体演唱的效果。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。

4.示范教学法：教师示范，学生跟随，培养学生的模仿能力和表现力。

六. 教学准备1.教学课件：夜晚星空的图片、歌曲《闪烁的小星》的乐谱。

2.教学道具：星星贴纸、音符卡片。

3.教学设备：音响、话筒、投影仪。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示夜晚星空的图片，引导学生欣赏星空美景。

同时，播放歌曲《闪烁的小星》片段，让学生初步感受歌曲氛围。

闪烁的小星星儿歌教案闪烁的小星星儿歌教案【篇一：《闪烁的小星星》说课稿】《闪烁的小星星》说课稿《闪烁的小星星》说课稿一、说教学理念根据新课标教学要求，结合学生的年龄特点，本节课我的教学理念是：以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。

二、说教材：歌曲《闪烁的小星星》选自人音版小学一年级下册第六课《美好的夜》。

本首歌曲是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。

歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。

全曲的音域只有六度，旋律中多出重复。

根据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱”、“音的快慢”、“音的长短”，本课要让学生进行“音的高低”的体验。

三、说教学目标：根据教学大纲的要求，结合教材内容和学生的年龄特点，我设定的三维目标如下：1、情感态度价值观：让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。

2、过程与方法：通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低变化。

3、知识与技能：认识、了解反复记号。

运用柯达伊手势教学法，使学生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。

四、说重难点：根据教材内容结合学生年龄特点，我设定了教学重难点。

1、教学重点：用自然、优美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的高低变化。

2、教学难点：运用柯达伊手势进行识谱教学。

这也是低年级歌唱教学中的一个难点。

五、说学情分析：一年级学生对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻。

本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。

因此，学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。

同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此教师在教学中要根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演。

小学一年级音乐《闪烁的小星》教案（2课时）Teaching plan of the first grade music "twinkl ing star" (2 class hours)小学一年级音乐《闪烁的小星》教案（2课时）前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。

本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

课题：第二课闪烁的小星总课时数：第1节1、综合训练：音的长短X和X-2、欣赏：陀螺云1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。

２、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。

进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。

教学难点：感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。

教学手段：录音机、磁带一、发声练习：（）（师）火车火车来了WUWUWU，（生）WUWUWU，WUWUWU。

注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在mp。

二、综合训练：音的长短1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短）请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。

2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。

师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。

3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？能举出各例子吗？（生举例）4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。

闪烁的小星 - 沪教版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.能够正确理解歌曲《闪烁的小星》的歌词意思；
2.能够正确演唱歌曲《闪烁的小星》；
3.能够较流利地按照节拍演唱歌曲。

二、教学内容
1.歌曲《闪烁的小星》；
2.歌曲《闪烁的小星》的歌词。

三、教学过程
3.1 导入新知
教师可以问学生：
1.夜晚你们有没有看见过星星？
2.有的话，它们是不是很闪亮美丽？
3.2 正式学习
3.2.1 听歌曲
教师播放歌曲《闪烁的小星》。

3.2.2 朗读歌词
教师请学生跟随读歌词，并解释歌词中不懂的词语。

歌词如下：
闪烁的小星，你在天上飞来飞去，我们看着你从远处飞向我们这里。

3.2.3 教唱歌曲
教师请学生跟随教师唱歌，并根据歌曲节拍进行演唱。

3.3 课堂练习
教师进行歌曲练习，帮助学生较流畅地演唱歌曲。

3.4 展示学习成果
教师请学生分组进行展示，鼓励学生自由表现，根据歌曲意境发挥想象力。

四、教学反思
《闪烁的小星》是一首简单但充满想象的歌曲，可以引导学生在欣赏和演唱歌曲的同时，从中获得外在美的感受和内在感受，提高学生的想象力、语感、协作精神和表达能力。

在教学实践中，教师应该关注学生对歌曲歌词、节奏等方面理解情况，及时给予指导和帮助，同时创设良好的音乐氛围，引导学生积极投入到学习中。

湘艺版音乐一年级下册《（演奏）闪烁的小星》教案一. 教材分析《闪烁的小星》是一首富有童趣的儿歌，选自湘艺版音乐一年级下册。

这首歌曲以简单的旋律和词曲展现出对美好未来的向往，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能培养他们的集体合作意识。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。

但这一阶段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们集中注意力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星》的词曲，学会演唱。

2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。

3.引导学生感受音乐的美，培养他们对音乐的热爱。

4.通过合作演唱，培养学生的集体合作意识。

四. 教学重难点1.歌曲的词曲记忆和演唱。

2.音乐节奏的把握。

3.集体合作演唱的协调。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，教授歌曲的演唱方法和节奏感。

2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。

3.情境教学法：创设富有童趣的情境，激发学生的学习兴趣。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲和节奏。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《闪烁的小星》的歌词、旋律、图片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：星星贴纸、星星头饰等。

4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《闪烁的小星》，引导学生进入学习情境。

同时，展示星星贴纸和头饰，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师教授歌曲的词曲，让学生跟随演唱。

在此过程中，注意引导学生掌握音乐的节奏感。

3.操练（10分钟）教师分段教授歌曲，让学生反复练习。

期间，可通过分组演唱、男女声部对唱等形式，让学生充分感受歌曲的魅力。

4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果。

对演唱过程中出现的问题，进行指导和纠正。

音乐《闪烁的小星》教案7篇制定互动性的教案能够提升课堂氛围和学生的参与度，教案在书写中能够帮助教师有效地评估学生的学习成果和反馈，作者今天就为您带来了音乐《闪烁的小星》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

音乐《闪烁的小星》教案篇1教学目标：1、学弹《闪烁的小星星》，感受乐曲的情绪2、通过学习这首乐曲调动学生的积极性教学重难点：指法及音的准确，唱及身体的律动。

教学道具：电子琴教学内容：一、课堂准备工作二、基础练习1、开琴，检查坐姿。

2、听节奏身体律动。

3、请同学们准备右手放到琴键，要求一指放在中央c 。

4、落12345指，分别弹“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。

在弹奏中要做到四点：嘴唱，身动，眼看，手弹。

5、请同学们准备左手放到琴键，要求五指放到琴键的第二个多。

6、落54321指，要求同右手。

7、放松操三、教授新课《闪烁的小星星》1、今天我们要学习一首乐曲知道是什么吗？2、生答，你们会唱吗？生答会。

3、好！老师弹请你们为我伴唱好吗？4、师示范。

5、好听吗？好听，想学吗？想。

6、先和老师一起唱一遍乐谱吧，在唱之前，老师有个要求：请同学边唱边用你的右手指着书上的乐谱。

7、准备好了吗？开始学唱乐谱。

8、师：同学做的真棒。

9、大家是不是很想弹呀，生答。

10、师教弹，在弹之前请仔细阅谱，书上标的数字是干吗的？对是指法，也就是手指的编号。

要求：同学在弹得时候有几点要求要做到：1、每个音都要提落2、边弹边唱3、身体随乐曲动4、速度慢找准音的位置。

11、生弹，师巡查指导。

12、一起合奏，随老师的速度一起动起来。

13、指出问题，纠正。

14、再齐奏，边弹边唱歌词。

四、总结：希望这节课能给你们带来幸福和快乐！同时老师也希望你们把这份快乐带给你身边所有的人。

下课！音乐《闪烁的小星》教案篇2课程类型：唱歌教学授课年级：一年级课时安排：1课时教学目标：围绕“星星”的主题，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对星星的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。

音乐教案《闪烁的小星星》（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《闪烁的小星》教学设计与设想教学内容：1学习A、E两根弦换弦2学习乐曲《闪烁的小星》教材分析：换弦练习是小提琴学习的又一个新的阶段，乐曲《小星星》则运用到了换弦这一技能，小星星是一首D大调4/4拍的曲子，全曲音域只有六度，仅仅运用了四分音符和二分音符，乐曲中也有很多相同的乐句，优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，充满童趣。

教学准备：课件、小提琴、钢琴教学目标：1.培养学生聆听能力，引导学生分辨音的长短，区分四分音符与二分音符的时值；2．通过乐曲学习，让学生熟练掌握换弦；3．激发学生对小提琴的兴趣。

教学重点：1 学会区分二分音符、四分音符的时值；2 学习乐曲《闪烁的小星》，注意音准。

教学难点：换弦时右手臂的姿势教学过程：一、导入用猜谜的方式师：今天老师先让同学们猜个谜语，大家猜猜看谜底是什么？“银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？生：回答师：那小朋友们以前有没有学过关于星星的歌曲呢？生：回答播放歌曲视频，学生跟随一起演唱师：那就让我们跟着音乐一起来唱一下吧二、学习乐谱1 区分二分音符，四分音符的时值（教师再次播放乐曲，学生聆听提出要求：轻轻跟着音乐拍手再次感知）师：我们一起来看一下《闪烁的小星》这首乐曲当中出现了哪两种音符？生：回答（二分音符和四分音符）2节奏训练X X ︱X X ︱X X ︱X —︱（出示课件，这是本课的主要节奏型）首先让学生跟着老师进行用手打拍，之后让学生进行自我创编，比如可以拍肩或跺脚，从而增加节奏训练的趣味性并以此来巩固学生对这条间奏的学习。

3 视唱乐曲1）知识抢答比赛师：在唱谱之前老师想来个比赛：知识抢答，老师等一下会出示不同的音符，节奏，看谁答得又快又准确，每答对一题得一分，谁得的分数最多，谁就获得优胜，（出示课件）2）展示乐谱，视唱乐曲老师先带领视唱，之后分组比赛师：我们比比看，看哪组唱得最棒！学生比赛师：大家都唱的很棒，那大家想不想用小提琴来演奏这首小星星啊？生：回答四、演奏乐曲1 换弦的学习师：今天我们一起先来学习一项新本领，名字叫换弦，以前我们总是在同一根弦上演奏，今天我们要让我们的弓在不同的琴弦上演奏，先看老师来示范一遍教师示范师：换弦的时候要注意自己的手臂，放松，手腕高于小臂，小臂高于大臂，看是不是跟我们的琴和弓形成平板，现在小朋友们试试看，老师看看哪位小朋友做的最棒！2 分乐句弹奏教师示范弹奏第一、二两个乐句学生练习弹奏第三、四两个乐句五六两个乐句视唱，再次请学生弹奏五拓展延伸欣赏莫扎特《小星星变奏曲》评课：本节课学习的《闪烁的小星星》旋律学生比较熟悉，所以对本课内容学生比较感兴趣，课堂气氛也比较好。

人音版一年级下册第六单元《闪烁的小星星》教学设计一、教材简介：歌曲《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。

歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。

全曲的音域只有六度，第1—8小节与结束句完全重复，第9—12小节与13—16小节又是完全重复。

优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自的热爱之情。

而本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。

因此，可以根据学生的实际情况，做教学调整。

在对歌曲熟悉的前提下，加大学生音高和音符的感受与认知。

其中歌词增多，演唱顺序有可能是一个小小难点。

二、教学评价：一年级孩子们课堂常规较好，会听音乐指挥有序地进行活动；平时的课堂气氛活跃，兴趣浓厚。

大部分学生喜欢律动表演，也乐于与同伴合作活动；演唱歌曲时的节奏、乐感都较好，但是个别孩子遇到歌曲中的跳进或大跳音程时，音准还需要提示或跟唱。

三、教学目标：《闪烁的小星星》1.能够边演唱歌曲《闪烁的小星星》，边用正确的强弱规律进行拍击。

能做手势模唱《闪烁的小星星》旋律，初步感受歌曲中音符的音高。

2.通过模仿、探究、体验、游戏等趣味学唱歌曲，用自然优美的声音表现歌曲《闪烁的小星星》。

3.能够表现出音乐中描绘的意境，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。

五、教学重难点：《闪烁的小星星》教学重点：感受音符的音高和二拍子韵律，并演唱歌曲。

教学难点：能准确的用手势模唱和歌词演唱顺序。

六、教学过程：2、师：这首歌曲是在宁静的夜晚演唱的，那夜空中会有什么呢，看看教室里？（窗帘上挂着星星，课件出夜空）夜晚的星空宁静、美丽，同时带给我们无限的遐想。

你们想做夜空中最亮的那颗星星吗？那就大胆表现吧！3、揭示课题：《闪烁的小星星》4、师：本节课我们将学唱一首有关星星的歌曲《闪烁的小星星》。

（播放歌曲）星星、美丽的夜空曲《闪烁的小星星》的播放，学生们会不由自主地演唱，这时就能够让我们更加了解学生对这首歌曲的熟悉情况，能更好地调整教学内容及方式。

闪烁的小星音乐教案3篇(音乐游戏闪烁的小星教案)下面是分享的闪烁的小星音乐教案3篇(音乐游戏闪烁的小星教案)，供大家品鉴。

闪烁的小星音乐教案1《闪烁的小星》教案【教材】人音版小学一年级第二册第六课【课时】一课时【课型】歌唱课【教学目标】1、大家能够一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。

2、用多种方式探索感知、体验音的强、弱。

3、过程与方法：通过游戏体验音的强弱，从而表达出音乐的情感。

【教学重点】探索感知、体验音的强、弱；认识音的高、低。

【教学难点】完整的、有感情的演唱歌曲。

【教学过程】一、游戏导入：1、听鼓声“吹泡泡。

”体验音的强弱。

2、教师敲鼓，学生听鼓声吹泡泡。

（鼓声大就吹得大，鼓声小就吹的小）3、老师敲鼓表现音的强弱，学生拍手表示。

（拍手时拍掌心）4、猜谜语：一颗颗，亮晶晶，数来数去数不清，围着月亮听故事，边听边眨小眼睛。

5、请小朋友们说说：“你见到的星星是什么样子的？”6、欣赏星空图片，激发学生兴趣。

二、学唱歌曲;1、出示歌词，有强弱规律认读歌词，边读边拍手（轻声朗读，不要喊读）2、聆听歌曲范唱。

3、教师引导，学生视唱旋律。

(1)复习旋律中涉及到的音符：1、2、3、4、5、6。

(2)体验感知音的高、低。

(3)教师引导，学生视唱旋律，注意节奏及音准。

(4)教师弹琴，学生视唱旋律。

4、再次聆听范唱，学生做动作小声跟唱歌曲。

5、教师弹琴，学生随伴奏填唱歌词。

6、再次跟范唱演唱歌曲。

*（演唱时注意体现出音的强弱）7、跟伴奏音乐演唱歌曲。

8、为歌曲设计选定动作。

（可以一句一句歌词来做）9、欣赏英文版歌曲。

三、全班起立，加上动作，跟随伴奏一起演唱歌曲。

四、小结：孩子们，你们的歌声真动听！让我们一起随着欢快的音乐结束我们的音乐课，下课！孩子们，再见！闪烁的小星音乐教案2篇一：闪烁的小星教案《闪烁的小星》教案教学内容：1、欣赏《小星星变奏曲》2、学唱歌曲：闪烁的小星3、律动表演教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

《闪烁的小星星》宣汉黄金中心：唐贞【教材简析】《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快沉着的法国民歌。

优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪闪发光的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。

本首歌短小有趣，形象鲜明，易于二年级学生演唱。

在音乐活动中，学生对音乐的体验、想象力、创造力，学习音乐的兴趣以及受到美的感染等方面，都将促进学生音乐素养的开展。

【教学目标】1 指导学生用轻快的声音演唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

2 感受节拍强弱3.培养学生对大自然的热爱之情。

【教学准备】琴、课件、打击乐器。

【教学过程设计】一、组织教学二、谜语导入点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清。

〔设计意图：采用谜语的形式将学生引入课堂，激发学生的学习兴趣。

〕〔二〕视觉感受1.小朋友们，你们觉得天空美吗？〔生：美！〕你们知道吗？夏天的夜空更美呢！想不想去看看？〔生：想！〕请大家闭上眼睛，〔学生按照老师的话闭眼，老师播放多媒体课件。

2.夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？〔好〕3.现在我们来到夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？〔星星、月亮、卫星……〕〔设计意图：我利用多媒体创设一个星空的画面，让学生能够在这样一个音乐情境中激发对音乐的兴趣。

〕4.谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？〔一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……〕〔设计意图：启发学生思考，为下面学做星星发光的样子做好铺垫。

〕〔三〕学习节奏1.今天我们来欣赏一首新的歌曲，它的名字就叫《闪烁的小星》，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。

〔设计意图：我采用听觉领先的方法。

让他们去体验音乐的美，并创设了一种美好夜晚的教学情景。

从而激发学生欣赏音乐的兴趣。

这时，孩子们的好奇心与求知欲被同时激活了，带着快乐而冲动的心情去聆听歌曲。

〕2.这首歌好听吗？〔好听〕想不想学这首歌啊？〔想〕现在我们就来学唱这首歌。