南京市非学历教育机构办学质量督导评估指标(试行)

南京教育现代化初中学校评估的关键指标南京教育现代化初中学校评估的关键指标如下：
一级指标
1.九年义务教育巩固率达99%时学生数的百分比达到99%以
以上。

(省指标上二)
2.初中毕业生升学率达95%以上。

(省指标三)
3.困难群体享有平等接受教育经济困难家庭子女义务教育资助体系健全；盲聋哑及智障儿童少年义务教育入学率达95%。

外来务工农民的子女义务教育入学率达99%。

(省指标六)
二级指标
1.初中毕业生人数与该届一年级学生数的百分比达到99%以
以上。

2.初中毕业生人数与该届初一学生数的百分比达到99%以上。

3.非在籍学生单独计算，借读、转学、休学和辍学学生单独考察。

2023年民办非学历培训机构清理方案一、背景介绍近年来，我国非学历培训机构如雨后春笋般涌现，涉及领域广泛，形式多样。

一方面，非学历培训机构为社会提供了多元化的培训资源，满足了个人和社会对于继续学习和提高职业技能的需求；另一方面，非学历培训市场混乱，乱象频现，一些机构存在虚假宣传、违规招生等问题，不仅浪费了财力物力，也损害了民众利益和社会公信力。

因此，有必要对非学历培训机构进行清理整顿，规范市场秩序，保障社会公共利益。

二、目标和原则1. 目标：通过清理整顿，建立健全非学历培训机构管理机制，规范市场秩序，提高培训机构的教学质量和服务水平，保障培训机构的合法权益，提升社会公共利益。

2. 原则：(1) 法治原则：依法行政，严格依法办事，落实各项管理规定，确保清理整顿工作合法有效。

(2) 公正公平原则：平等对待，公正检查，不偏袒、不厚此薄彼，根据事实依法采取相应措施。

(3) 整体规划原则：统一部署，协调各方面力量，形成合力，推动清理整顿工作有序进行。

(4) 精准施策原则：针对不同类型、不同情况的非学历培训机构，采取差异化的整理整顿措施，确保措施实施的针对性和有效性。

(5) 公开透明原则：依法公开信息，接受社会监督，保障清理整顿工作的公开、公正、透明性。

三、清理整顿的主要内容和措施1. 制定规范标准：在全国范围内制定非学历培训机构管理的规范标准，包括办学资质、师资力量、教学质量、硬件设施、收费标准等。

2. 逐级筛选机构：依据规范标准，各级教育主管部门对辖区内的非学历培训机构进行逐级筛选，逐步淘汰不符合规范标准的机构。

3. 完善评估考核制度：建立完善的非学历培训机构评估考核制度，加强对培训机构的考核和监督。

对通过考核的机构给予相应的荣誉和扶持政策，对未通过考核的机构进行警示和整改。

4. 加强信息公开：建立非学历培训机构信息公示平台，公开机构的办学资质、教师资质、教学质量等信息，方便民众查询和选择。

5. 强化监管执法：加大对非学历培训机构的日常监管力度，对违规机构进行严厉处罚和曝光，形成高压态势，打击非法办学行为。

最新整理民办非学历教育培训机构年检评分表民办非学历教育培训机构年检评分表是对民办非学历教育培训机构进行年度评估和监督的重要工具之一。

通过对机构的经营情况、教学质量、师资队伍、办学规范等方面进行全面评估，旨在促进教育培训机构规范经营、提高教学质量，保障学员权益和社会公共利益。

一、机构基本情况评分项目：机构注册情况、经营许可证是否齐全、办学地点是否符合规定等。

评分标准：机构注册资质是否完备，是否具有正当的办学资格，是否符合相关法律法规规定等。

得分范围：满分100分评分建议：根据评分表要求，认真审查机构的基本情况，确保机构存在合法合规的基础。

二、教学质量评分项目：教学计划、教学内容、教学方法、学员满意度等。

评分标准：教学计划是否科学合理，教学内容是否准确全面，教学方法是否灵活多样，学员对教学是否满意等。

得分范围：满分100分评分建议：加强教学质量监管，定期开展教学评估，及时调整教学方案，提高教学效果。

三、师资队伍评分项目：师资队伍结构、教师资质、教学能力、师德师风等。

评分标准：师资队伍结构是否合理，教师资质是否符合要求，教学能力和师德是否达标等。

得分范围：满分100分评分建议：加强师资队伍建设，定期进行师德师风培训，提升教师专业水平和教学能力。

四、办学规范评分项目：教学管理制度、学员档案管理、课程管理、考核评价等。

评分标准：教学管理制度是否健全、学员档案管理是否规范、课程管理是否科学合理、考核评价是否客观公正等。

得分范围：满分100分评分建议：加强办学规范管理，建立健全的教学管理制度，规范教学过程和管理流程。

五、综合评价评分项目：机构整体情况、改进措施、自查报告等。

评分标准：机构整体经营情况、改进措施的针对性和有效性、自查报告的真实性和完整性等。

得分范围：满分100分评分建议：根据机构年度评分表的要求，对机构进行全面综合评价，指导机构改进经营管理，提高教学质量。

通过对民办非学历教育培训机构年检评分表的认真填写和评估，可以全面了解机构的经营情况和教学质量，及时发现问题并提出改进措施，促进教育培训机构健康发展，确保学员接受到优质的教育培训服务。

江苏省教育厅关于印发《江苏省非学历教育培训管理办法(试行)》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 江苏省教育厅关于印发《江苏省非学历教育培训管理办法（试行）》的通知(苏教职〔2006〕19号2006年8月8日)各市教育局、省属各级各类教育培训机构：为认真贯彻《民办教育促进法》及其《实施条例》，进一步加强对各级各类教育机构举办非学历教育培训活动的管理工作，规范办学秩序，维护教育的良好形象，保障办学者和学生的合法权益，我厅研究制定了《江苏省非学历教育培训管理办法（试行）》，现印发给你们，请认真贯彻执行。

江苏省非学历教育培训管理办法（试行）第一章总则第一条为促进全省教育事业的健康发展，规范各类教育机构的非学历教育培训行为和教育审批机关的管理行为，维护非学历教育培训机构和受教育者的合法权益，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》及其《实施条例》、国家发展和改革委员会等联合下发的《民办教育收费管理暂行办法》和《江苏省非学历民办学校设置暂行规定（试行）》、省教育厅《关于对公办教育机构及财政拨款事业单位面向社会举办非学历教育培训实施备案管理的通知》、《江苏省民办学校招生广告备案管理办法（试行）》等有关的法律法规要求，结合我省实际情况，制定本管理办法。

第二条凡全省行政区域内，由县以上人民政府教育行政部门审批和备案的以实施学前教育、考试辅导、继续教育及其他文化教育培训活动的各级各类教育机构（以下简称教育机构），均适用本办法。

第三条教育行政部门的主要职责（一）贯彻国家有关教育的法律、法规、方针、政策，依据国家法律、法规制定本地区非学历教育培训工作的规范性文件和配套政策，规划、指导、服务、协调和监督本行政区域内的非学历教育培训工作。

江苏省教育厅关于进一步规范高等教育自学考试社会助学工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 江苏省教育厅关于进一步规范高等教育自学考试社会助学工作的通知（苏教高〔2009〕40号）各市教育局，各高等学校：近年来，我省高等教育自学考试社会助学（以下简称自考助学）得到了较快发展，为促进全省高等教育事业发展做出了积极贡献。

但是也出现了一些不容忽视的问题，少数助学机构助学指导思想不端正，片面追求助学规模和经济效益；个别助学机构存在着宣传不实、虚假承诺和违规收费现象，内部管理比较混乱，教学辅导和学生管理缺失，助学质量难以保证。

这些问题已经严重影响自学考试的质量和声誉，有的甚至已经成为社会和谐稳定的隐患。

为进一步加强和规范我省自考助学管理，保证自考助学活动依法、规范、有序开展，提高高等教育自学考试质量，促进我省高等教育自学考试事业科学、健康、可持续发展，现就进一步规范我省高等教育自学考试社会助学工作通知如下：一、不断完善审查注册制度1．高等教育自学考试社会助学组织（以下简称助学机构）是配合高等教育自学考试、帮助应考者学习的教育机构；自考助学活动是助学机构依法通过各种形式并根据省考委公布的专业考试计划对社会自学者开展的助学活动。

助学机构应接受各级教育行政部门以及自学考试管理部门的管理、指导和监督。

2．目前我省高等教育自学考试社会助学分为高等教育自学考试主考学校自办助学专业（以下简称助学专业）和面向社会开考专业辅导两种类型，均有全日制和业余两种形式，前者为“全日制自考助学专业”和“业余自考助学专业”，后者为“全日制自考助学班”和“业余自考助学班”。

高校非学历教育培训中心考核指标一、教学质量指标1. 教学资源：评估教学中心的资源配置情况，包括教材、教辅材料、实验设备等。

要求教学资源丰富、先进，并能满足学生的学习需求。

2. 教师水平：评估教师的教学能力和专业素养，包括教学经验、教学方法和教学效果等。

要求教师具备较高的教学水平和良好的教育教学理念。

3. 学习效果：评估学生在培训期间的学习成果，包括知识掌握程度、技能应用能力和创新能力等。

要求学生能够有效地掌握所学知识和技能，并能在实际应用中发挥作用。

二、课程设置指标1. 课程体系：评估课程设置的合理性和完整性，包括基础课程、专业课程和实践课程等。

要求课程设置与市场需求相匹配，并具有一定的前瞻性。

2. 教学计划：评估教学计划的科学性和合理性，包括课程难度、课程进度和教学方法等。

要求教学计划能够满足学生的学习需要，并能够保证教学质量。

3. 实践环节：评估实践环节的设置和实施情况，包括实习、实训和实地考察等。

要求实践环节能够培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

三、学生管理指标1. 招生录取：评估招生录取工作的规范性和公平性，包括招生政策、招生标准和招生程序等。

要求招生录取工作公正、透明，并能够保证学生的质量。

2. 学籍管理：评估学籍管理工作的规范性和有效性，包括学生档案管理、学籍变动和学籍查询等。

要求学籍管理工作严格、细致，并能够及时反映学生的学习情况。

3. 学生评价：评估学生评价工作的科学性和公正性，包括学生考试、学生评语和学生奖惩等。

要求学生评价工作客观、公正，并能够对学生进行全面的评估。

四、教学环境指标1. 教室设施：评估教室设施的完善程度和安全性，包括教室面积、座椅布局和多媒体设备等。

要求教室设施齐全、安全，并能够提供良好的学习环境。

2. 实验室条件：评估实验室条件的优劣和先进性，包括实验设备、实验材料和实验操作平台等。

要求实验室条件良好、设备先进，并能够满足学生的实验需求。

3. 学习资源：评估学习资源的开放程度和可用性，包括图书馆、电子资源和网络资源等。

教育部办公厅关于印发《普通高等学校举办非学历教育管理规定（试行）》的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2021.11.11•【文号】教职成厅函〔2021〕23号•【施行日期】2021.11.11•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于印发《普通高等学校举办非学历教育管理规定（试行）》的通知教职成厅函〔2021〕23号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校，国家开放大学：为贯彻落实党的十九大及十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，进一步加强对普通高等学校举办非学历教育的规范管理，我部制定了《普通高等学校举办非学历教育管理规定（试行）》。

现印发给你们，请遵照执行。

执行过程中出现的重要情况和问题请及时报我部(职业教育与成人教育司)。

教育部办公厅2021年11月11日普通高等学校举办非学历教育管理规定（试行）第一章总则第一条为加强对普通高等学校（以下简称高校）举办非学历教育的管理，根据《中华人民共和国高等教育法》制定本规定。

第二条本规定所称非学历教育是指高校在学历教育之外面向社会举办的，以提升受教育者专业素质、职业技能、文化水平或者满足个人兴趣等为目的的各类培训、进修、研修、辅导等教育活动。

以获得高等教育自学考试毕业证书为目的的自学考试辅导不在本规定的适用范围内。

第三条非学历教育要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务；强化公益属性，发挥市场机制作用，主动服务国家战略、经济社会发展和人的全面发展；依托学科专业优势和特色，与学校发展定位相一致、与学校办学能力相适应；坚持依法依规治理，规范办学行为，提升人才培养质量。

第四条高校在保证完成国家下达的学历教育事业计划的前提下，方可举办非学历教育。

高校举办非学历教育原则上要以自招、自办、自管为主,切实落实高校办学主体责任。

南京市教育局印发《关于进一步规范评优表彰、评审考核管理工作的规定(试行)》的通知文章属性•【制定机关】南京市教育局•【公布日期】2013.10.29•【字号】宁教人[2013]17号•【施行日期】2013.10.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文南京市教育局印发《关于进一步规范评优表彰、评审考核管理工作的规定（试行）》的通知（宁教人[2013]17号）各区教育局、直属学校（单位）：现将《关于进一步规范评优表彰、评审考核管理工作的规定（试行）》印发给你们，请认真贯彻执行。

附件：《关于进一步规范评优表彰、评审考核管理工作的规定（试行）》南京市教育局2013年10月29日附件：关于进一步规范评优表彰、评审考核管理工作的规定（试行）为了进一步完善教育系统人事人才评优表彰、评审考核工作机制，强化责任，严肃纪律，确保评优表彰、评审考核工作公开、公平、公正，特制订本规定。

一、申报人员资格审查第一条申报参加有关评优表彰、评审考核的人员必须认真对照文件要求如实提交规定的各项评审材料，并对所提供资料的真实性负责，不得出现任何弄虚作假行为。

第二条推荐单位必须严格审查本单位申报人员的资格条件，确认申报材料真实无误后，加盖单位公章。

第三条市、区教育主管部门必须严格把好申报材料审核关，确保申报材料真实可靠、准确齐全。

二、评委（专家）、考官的遴选第四条评委（专家）、考官（以下简称评委）的产生，要根据评优表彰、评审考核工作的需要，从评委库中随机抽取规定数量的人选。

评委库成员由综合素质高、业务能力强、作风正派、秉公办事的专业人士组成。

没有评委库的，牵头部门要会同相关部门按照标准严格审查、认真挑选出相应的人员担任评委。

第五条严格执行回避制度。

评委如与参评对象有直系亲属关系、师徒（生）关系或其他应回避的情形，应主动回避或提醒回避。

第六条参加评优表彰、评审考核的评委须签订承诺书，承诺遵守职业道德，严守工作纪律，认真履行工作职责。

南京市民办非学历教育机构设置办法随着社会的快速发展和人们对终身学习的需求不断增多，民办非学历教育机构在提供各类教育培训服务方面发挥着重要作用。

为了规范和管理这些机构的运营，南京市制定并实施了《南京市民办非学历教育机构设置办法》。

本文将就该办法的主要内容进行详细介绍。

一、机构设置条件根据《南京市民办非学历教育机构设置办法》，机构设置需要满足以下条件：1. 注册资金不低于一定额度，确保机构的经济实力；2. 具备提供教育教学服务所需的场所、设备和师资力量；3. 有良好的教育教学质量保障措施，如完善的教学计划、评估机制等；4. 符合国家法律法规和相关教育政策的规定；5. 具备法人资格或以非营利性组织形式设立的机构需要具备相关资质。

二、办理设立手续设立民办非学历教育机构需要按照以下程序办理：1. 提交设立申请，包括机构的基本信息、办学理念、财务状况等；2. 经过专门的审查，符合条件的申请机构将获得设立许可证；3. 取得设立许可证后，机构需要在规定时间内办理工商登记、税务登记等相关手续；4. 成立后，机构还应定期报告经营情况、财务状况、教育教学质量等，接受监督。

三、经营规范《南京市民办非学历教育机构设置办法》对机构的经营行为进行了规范，包括但不限于以下方面：1. 机构必须按照国家课程标准和相关教学大纲进行教学活动，确保教育内容的科学性和合法性；2. 机构应按照规定的学时、学分要求设置课程，并确保课程的有效性和教学质量；3. 机构必须公示培训费用、收费标准，并不得以任何名义向学员收取超出费用的款项；4. 机构在宣传及招生过程中应当真实、准确地介绍自身的规模、设施、师资力量等情况，不得进行虚假宣传或误导学员；5. 机构必须确保学员的个人信息安全，并严禁商业利用学员信息。

四、质量监督与评估南京市对民办非学历教育机构的质量进行监督与评估，主要包括以下内容：1. 定期对机构的教学质量进行抽查评估，对不合格机构要及时采取整改措施；2. 针对机构违法违规行为或教学质量严重不合格的情况，对其进行严厉处罚，直至撤销许可证；3. 推行教育质量信用评价制度，通过评价结果对机构进行分类管理，鼓励优质机构发展，限制低质量机构的运营。