下载文档原格式
五年级上册英语第五课的汉语英语作为一门国际语言，对于学生来说是非常重要的一门学科。
五年级上册英语第五课是学生们学习英语的重要一课。
本文将会详细描述这一课的内容和学习要求。
五年级上册英语第五课的主题是"Where did you go on vacation?"，即“你去哪里度假了？”这一课程旨在帮助学生学习和使用一些和度假相关的词汇和句子。
课程内容主要包括了问句和回答问题的方式，以及一些常见的度假地点和活动。
在这一课程中，学生将学习到如何正确地询问他人的度假地点。
例如，他们会学习如何用英语问："Where did you go on vacation?"这样的问题。
学生需要学会正确地使用一般过去时的语法结构，并能够准确地回答这个问题。
例如，学生可以回答："I went to the beach."此外，学生还将学习一些和度假地点相关的词汇。
这些词汇包括一些常见的度假地点，如海滩、山脉、城市和乡村。
学生需要能够准确地用英语表达这些词汇，并能够正确地运用它们来回答问题。
例如，当被问及："Where did you go on vacation?"时，学生可以回答："I went to the mountains."这样的回答。
此外，学生还将学习一些和度假活动相关的词汇。
这些词汇包括一些常见的度假活动，如游泳、滑雪、远足和观光。
学生需要学会准确地用英语表达这些词汇，并能够正确地运用它们来回答问题。
例如，当被问及："What did you do on vacation?"时，学生可以回答："I went swimming."在这一课程中，学生还将学习如何用英语询问他人的度假活动。
例如，他们会学习如何用英语问："What did you do on vacation?"这样的问题。
《g k h》【教学目标】1. 正确认读声母g、k、h，读准音，记清形，能正确书写。
2. 正确拼读g、k、h和单韵母组成的音节。
【教学重点】1.正确认读和书写声母g k h。
2.正确拼读g、k、h和单韵母组成的音节、。
3.正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字。
【教学难点】三拼音的拼音方法。
【教学策略】1.编儿歌练发音，结合实物识记字母形。
2.和汉字、实物结合起来拼读音节。
【教学准备】多媒体课件、生字卡片教学过程一、情境导入，激发兴趣【情境创设】（教师面带微笑，手持一幅生动的图画，图画上有蓝天、白鸽、小河、蝌蚪和喝水的小女孩）教师：“同学们，今天老师带你们去一个美丽的地方游玩，看，这是哪里？”（学生好奇地观察图画）“在这个美丽的地方，藏着三个神秘的声母朋友，它们正等着我们去找呢！你们愿意帮老师一起找出来吗？”（学生兴奋地回答“愿意”）二、观察图画，学习字母（一）教学声母g【情境创设与互动】教师：“看，天空中飞来了一只小白鸽，它嘴里还叼着一个美丽的花环呢！谁能跟小白鸽打个招呼？”（学生纷纷举手，模仿与小白鸽打招呼）“小白鸽的‘鸽’字，它的声母就是我们要找的第一位朋友——g。
同学们，跟老师一起读：g，g，g。
”（学生跟读，教师纠正发音）【字形记忆】教师：“同学们，你们看g像什么呀？”（学生观察后回答）“对，g就像小白鸽嘴里的花环，还像数字9加了一个小钩子。
我们可以这样记：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加钩g g g。
”（学生跟读顺口溜，加深记忆）（二）教学声母k【情境创设与互动】教师：“接下来，我们把目光转向清澈的小河，看看那里有什么？”（学生观察后回答有小蝌蚪）“对，小河里有一群快乐的小蝌蚪在游泳。
小蝌蚪的‘蝌’字，它的声母就是我们的第二位朋友——k。
谁来试着读一读？”（学生尝试发音，教师指导）【发音练习】教师：“请大家拿出小纸条，放在嘴前，我们先发g的音，再发k的音，感受一下气流的不同。
