版式设计经典教案 教案课程

课题第一章版式设计概念第一节版式设计概念导入授课时间月日总第课时教学目标理解黑、白、灰整体分区概念；点、线、面在版式设计中的运用；各种设计原则及表现；把握具体设计内容与形式表现之间的内在关系，熟练掌握文字与文字、文字与图形、整体与局部之间的构成关系。

重点基础知识的理解与掌握难点所学知识的灵活运用教具课型新授教法指导自学、讲解法教学环节教师活动学生活动组织教学(1)引课{2}新授师生问好，师强调学生安全问题当我们面对设计主题，有了一个好的设计创意时，接下来就是如何把这一创意表现出来。

设计创意的表现元素不外乎图形（或图片）、标题字、正文和色彩，这些，统称为版式设计的四大元素。

可以说，任何具体的设计，最后都会落实到对这四大元素的编排上来。

作为设计专业的学生，每进入到一门新的课程环节，要习惯于提出以下几个问题：这门课程的学习目的是什么？这门课程将要解决什么问题？这门课程的构成要素是什么？这些要素有什么用？需要怎样结构才能使它们结合起来达到设计目的？请同学们带着问题进入我们的课程教学!版式设计课程的教学目的是把版面上所需要的设计元素进行必要的编排组合，成为直观动人、简明易读、主次分明、概念清楚的美的构成，使其在传达信息的同时，也传达着设计者的艺术追求与文化理念；从而通过版式设计，给阅读者提供一个优美的阅读“空间”!何谓版式设计？版式设计又称编排设计，是平面设计中的一个组成部分，为视觉传达设计的重要环节。

版式设计当然要调动各类视觉元素进行形式上的组合排列，但更重要的是：版式上新颖的创意和个性化的表现。

同时能够强化形式和内容的互动关系，以期全新的视觉效果。

版式设计的创意不完全等同于平面设计中作品主题思想的创意，既相对独立，又必须服务于其主题思想创意。

优秀的版式设计，可以突出作品的主题思想，使之更加生动、更具有艺术感染力。

版式设计涉及到平面设计的各个方面，诸如广告、包装、报纸、杂志、书籍、宣传手册、CI、网页设计等（见图）。

版式设计教案授课主要内容或板书设计（可附页）一：电影的三个构成要素首先使学生思索什么形成了一部电影电影是视觉元素和视听元素的复合体，但是作为影片的创作是要像观众传递信息，表达思想感情，就要把影响和声音按照一定的逻辑规律进行组合运用，这种方法就叫剪辑。

所以一部电影必须包含，影响、声音、剪辑这三大要素，缺一不可。

二：影像的基本单位让学生思考并回答影像的基本单位是什么，引出镜头的概念。

通过类比“视听语言的符号形式”与“语言的符号形式”，让学生能理解和区分影像单位从小到大的变化。

（2）如何分割镜头通过一道选择题，让学生判断如何才是正确划分镜头的标准。

问题：如何分割一个镜头？a：一个景物：一座山，一所楼，一棵树，一个人b：一个景别：一个远景，一个全景，一个中景，一个近景，一个特写c：一段时间：一秒钟，一分钟，五分钟，十分钟d：一段长度：一英尺（一英尺=0.3.48m）由于a、b、c、d都不是恰当的答案，恰当分割镜头的方式存有两种：①从拍摄角度来说：镜头就是一次开机至关机之间所摄制的那段画面②从剪辑角度来讲：镜头是两个剪辑点之间的那段画面三：如何数镜头（1）为了帮助学生更好的理解镜头的定义，课堂最后的环节为案例练习，先播放一段传统影片，恳请学生一起来尝试数一数影片中一共存有多少个镜头，目的就是为了检测学生与否能精确找出影片中的剪辑点。

（2）之前所看的影片是通过摄影机拍摄以及后期剪辑而成的常规电影，接下去通过一个特定的案例，去分辨动画影片在镜头的分割上与否跟传统影片有所区别。

动画片没经过摄像机的摄制，也没剪辑，与否还存有镜头的概念。

通过案例分析，学生辨认出动画片虽然在制作方式与传统电影相同，但他们都就是通过分镜头的方式去呈现出，所以我们在制作动画片的时候必须必须演示影片的镜头思维习惯和影视时空观念，就可以合乎观众的观赏习惯。

回顾所学的知识点，留下一个课后作业，要求学生在观看自己喜欢的影视作品时有意识的数镜头并体会镜头的重要性。

《版式设计》教案教案：《版式设计》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第10课《版式设计》。

本节课主要让学生了解和掌握版式设计的基本原则和方法，学会如何运用这些原则和方法来设计美观、实用的版面。

教学内容包括：版式设计的基本原则、版式设计的常用技巧、实际操作练习等。

二、教学目标1. 让学生了解版式设计的基本原则，如：对比、重复、对齐、亲近等。

2. 培养学生运用版式设计原则进行创作的能力。

3. 提高学生审美能力和创新精神。

三、教学难点与重点重点：版式设计的基本原则和方法。

难点：如何灵活运用版式设计原则进行创作。

四、教具与学具准备学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、订书机。

五、教学过程1. 导入：展示一些精美的版面设计作品，让学生欣赏并思考：这些作品为什么美观？它们有哪些共同的特点？2. 新课导入：介绍版式设计的基本原则，如对比、重复、对齐、亲近等。

并通过实例讲解这些原则在实际设计中的应用。

3. 实践操作：学生分组进行实践，运用版式设计原则设计属于自己的版面。

教师巡回指导，给予个别辅导。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调版式设计原则的重要性，鼓励学生在日常生活中运用这些原则进行创作。

六、板书设计板书内容：版式设计原则（对比、重复、对齐、亲近）七、作业设计1. 作业题目：运用版式设计原则，设计一份属于自己的宣传海报。

2. 作业要求：主题明确，设计新颖，符合版式设计原则。

3. 作业评价：以小组为单位进行评价，评选出最佳设计奖、最具创意奖等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对版式设计原则有了初步的认识和掌握，但在实际操作中，部分学生对原则的应用还不够灵活。

在今后的教学中，应加强练习，提高学生运用版式设计原则进行创作的能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间收集优秀的版式设计作品，进行欣赏和分析，提高自己的审美能力和创新精神。

同时，可以组织一些版式设计比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。

版式设计教案教案：版式设计课程目标：1. 了解版式设计的基本概念和原则2. 学习如何进行版面规划和文字与图像的配合3. 提高学生的版面设计审美能力和实践操作能力课程内容：第一课：版式设计的基本概念和原则1. 介绍版式设计的定义和作用2. 解释版式设计的基本原则，如平衡、重点、对比、一致性等3. 分析和讨论几个典型的版式设计案例，突出基本原则的应用第二课：版面规划1. 讲解页面布局的基本结构，如边距、栏宽、行距等2. 介绍不同类型的版面结构，如单栏、双栏、多栏等3. 规划一个简单的版面，包括标题、副标题、正文、图片等元素的放置第三课：文字与图像的配合1. 分析标题、副标题和正文的文字排版原则，如字体、字号、字距等2. 讲解文字与图像之间的关系，如文字环绕、文字与图像的对比等3. 给学生布置一个练习，设计一个包含文字和图像的版面，要求进行合理的组合和排版第四课：版式设计的审美能力提升1. 分析和讨论一些成功的版式设计案例，展示不同的风格和效果2. 给学生展示一些不成功的版式设计案例，分析问题所在，培养审美能力和批判思维3. 鼓励学生进行自我创作，设计一个符合自己喜好和需求的版面教学方法：1. 讲授：通过讲解基本概念和原则来介绍版式设计的知识；2. 分析和讨论：通过分析典型案例和情景，让学生思考和讨论有效的版式设计方法；3. 实践操作：通过布置练习和设计任务，让学生进行实际操作和实践。

评估方式：1. 参与度：学生积极参与课堂讨论和练习；2. 练习成果：学生完成的练习和设计作品能否满足基本的版式设计原则；3. 创造性思维：学生是否能够展示出一定的创造性和个人风格。

教学资源：1. 讲义和PPT：提供基本的概念和原则；2. 典型案例：展示成功的版式设计案例；3. 设计软件和工具：提供实践操作所需的软件和工具资源。

教学延伸：1. 探索更多的版式设计案例，发现不同的创作和表现方式；2. 引导学生进行更深入的版式设计研究和实践，如设计一个完整的杂志版面。

版式设计教案[五篇材料]第一篇：版式设计教案教材：课程性质：艺术设计专业基础课程课时：每周12课时总计24课时授课对象：10环境艺术设计专业学生一、教学目标通过一个系统的版式设计程序的教学使学生从感性到理性，逐步掌握版式设计的理论和方法；熟悉平面设计中方法，能处理各设计元素之间的关系；深入理解版式设计中材料、图形、色彩、文字的关系；并更好的理解和掌握版式设计的要领和版式设计的基本原理，能进行独立地版式设计。

二、教材内容及重点、难点分析1、教材内容分析本教材以课题的形式，从版式设计的信息定位、形态、版式造型、材质与工艺、版式编排、印刷、和文案表述等七个方面展开教学，使学生从感性到理性，逐步掌握版式设计的理论和方法。

通过本课程的教学，学生能独立进行版式设计。

2、教学重点①版式概念②版式设计的视觉流程三、教学对象分析本课程的教学对象为大二环艺学生。

他们已进行了一系列的专业基础课和专业课的训练，如《三大构成》具有一定的设计和审美能力和较强的动手能力。

本课程数量较少，只能让学生对版式设计有初步的了解和审美能力。

四、教学策略与方法1、理论讲授与图片赏析2、动手制作3、资料收集与讲解4、相互观摩与评议交流：每位同学分三次（方案确定、设计中期和设计完成期）在班级中对设计方案进行解析、展示与征求意见，教师提出建议和修改方案。

5、提高与完善第一章版式设计概述一、版式设计的基本概念版式设计，又称排版设计、版面设计。

是将平面设计中的各种组成要素（图、文、色彩）进行艺术地重新组合、调度与安排。

版式设计也具有平面设计、展示设计方面的任务和基本要求，是一种视觉表达方式和一门独立的艺术学科。

二、版式设计学习目的1、强化视觉2、加强美感3、方便阅读三、版式设计的形成与发展远古史前的岩画等无规律的涂鸦与记号，是一种无目的的编排现象。

古代画墙砖的图形编排。

中国古代四大发明给世界文明留下光辉的一页。

无论是文字还是图形，都具有现代版式设计的各种要素。

版式设计教案设计-周云山一、教案说明1、课程名称：版式设计2、课程教学容、意义及围：容：版式设计的视觉要素和构成要素，审美原理和形式法则。

版式设计中形式与容的统一，各种平面媒介的版面类型，新媒体中的版面视觉设计要点。

意义：版式作为所有平面媒介设计的核心容起着准确传达信息，提供受众视觉美感的重要作用。

从传统的报纸、杂志等平面媒体到电子杂志、网页等新媒体,对于版式设计的技术与艺术都有着更新更高的要求。

学生可通过不同媒介版式设计类型练习，掌握版式设计规律与形式和新的趋势，对于日后的平面设计工作产生整体性的影响。

围：本课程以课本《版式设计》为主线教学，涉及围有：版式设计的目的和新趋势、版式的视觉要素与构成要素、版式设计的审美原理和设计形式、不同平面媒介中的版式类型。

在练习类型上以《版式设计速查手册》为补充。

3、本课程与相关课程的关系：版式设计的学习应具备《平面构成》《色彩构成》《字体设计》等课程的知识。

版式设计的基础是版面构成和版面编排。

它是《书籍装帧》《广告设计》《包装设计》《企业CI形象设计》等课程的重要基础。

它对于全科班的《网页设计》课程产生直接影响，也是网页设计的核心理论课程。

4、课程教学适用对象及其基本素质：课程教学适用于本科或高职高专以上，对艺术设计有一定追求。

勤奋好学，并希望借此进入设计领域的有志人士。

1、学生学习本课程能够达到的程度：通过该课程的学习在掌握版式设计理论的基础上，培养学生灵活运用美学法则和技巧。

能够独立完成各种不同平面媒介的版式设计工作，掌握各种类型的版式设计规律，设计出具有创新意识版面作品。

2、学生学习本课程能够具备的素质：具备灵活运用平面与色彩构成知识，将设计基础转化为实际设计应用能力。

提高对平面设计中形式感的理解和认识。

能够驾御当今容多元化，形式多样化的印刷物与电子媒体的版式设计。

为学生职业岗位能力的扩展延伸奠定良好的基础。

平面设计的方方面面都涉足版式设计，是视觉传达设计中核心研究对象。

第一章版式设计的原则一、主题鲜明突出版式设计的最终目的是使版面产生清晰的条理性，用悦目的组织来更好地突出主题，达成最佳的诉求效果。

它有助于增强读者对版面的注意，增进对内容的理解。

要使版面获得良好的诱导力，鲜明地突出诉求主题，可以通过版面的空间层次、主从关系、视觉秩序及彼此间的逻辑条理性的把握与运用来达到。

( 1 ）按照主从关系的顺序，使放大的主体形象成为视觉中心，以此来表达主题思想。

( 2 ）将文案中多种信息作整体编排设计，有助于主体形象的建立。

( 3 ）在主体形象四周增加空白量，使被强调的主体形象更加鲜明突出。

图1 、图2 、图3 ，放大的产品形象充斥版面，显得强烈而突出。

图4 ，在大量的文字版面中，主体形象在空白空间的衬托下，显得强烈而突出。

图5 ，将儿童形象放大，直接用儿童体态语言作诉求，生动含蓄地表达儿童对时装的喜好。

图6 、图7 ，一个具有理性的椅子，一个充满量感的沙发，当听到“CIRA ”的声音，便翩翩起舞。

将文案和音响整体组织，为“起舞者”提供更多空间。

二、形式与内容统一版式设计所追求的完美形式必须符合主题的思想内容，这是版式设计的前提。

只讲完美的表现形式而脱离内容，或者只求内容而缺乏艺术的表现，版式设计都会变得空洞和刻板，也就会失去版式设计的意义。

只有将二者统一，设计者首先深人领会其主题的思想精神，再融合自己的思想感情，找到一个符合两者的完美表现形式，版式设计才会体现出它独具的分量和特有的价值。

图8 、图9 ，文字在线框外呈波纹式的动势编排。

形式紧扣主题，曲线充满情调，有如话外音的感觉。

图10 ，尽显健美的男士，双拳的作用力与夹在大标题字间的小文字相映成趣，并成同一视线的倾斜排列，体现了设计师在创意及编排上的独具匠心。

图11 ，产品品牌的宣传诉求。

文案介绍了头盔的材料、工艺性能及用途；图像紧紧围绕产品用途来表现，如修路、建桥等。

图像的表现以独特、新颖的形式穿插于字栏间，形式。

图12 、图13 ，电脑工作使用的手势，背部的促销广告。

课程名称：第一章版式设计的概述教学目的：（1）了解版式设计的目的（2）理解版式设计的相关原则（3）掌握版式设计的视觉流程教学要求：理解黑、白、灰整体分区概念；点、线、面在版式设计中的运用；各种设计原则及表现；把握具体设计内容与形式表现之间的内在关系，熟练掌握文字与文字、文字与图形、整体与局部之间的构成关系。

教学重点：版式设计的视觉流程教学难点：字体、行距、字距。

教学方法：理论讲授、图片分析并使学生展开对版式设计目的的讨论。

教学用具：幻灯片，黑板教学课时: 4课时参考书目：1、《版式设计原理》佐佐木刚土著，武湛译中国青年出版社2007年版2、《版式设计》贺鹏等著中国青年出版社 2012年9月第一版教学过程：一、首先介绍课程的性质，通过看一些设计图片来引申出版式设计的目的与概念。

二、深入教学，请学生从自身经验出发谈谈对版式设计的认识，并思版式设计的目的是什么。

三．在对版式设计的概念有一定了解的情况下，思考并总结版式设计的原则。

课程作业：上网搜索2个优秀的和2个不好的版式设计，并给予解释教学内容：第一节版式设计的目的版式设计是一门特殊而关键的课程，更大程度上它又是一门专业基础课，它为以后的招贴设计、包装设计、书籍装帧设计以及一切需要通过平面来表达的设计课程打下基础。

这就决定了这门课程主要是关于版式设计的基本原理、设计法则和审美把握，它是一门认识课程而不是技法课程。

通过这门课程的学习，一是要理解版式设计的基本原则，掌握版式的设计法则；二是要培养和提高学生的审美能力，完善学生的审美结构；三是要训练学生和思维能力，开拓学生的思维意识，培养学生的创新思维；四是要养成学生的动手习惯，培养学生的实用技能。

这就是版式设计的教学目标。

版式设计随着时代的进步，它能体现出文化传统、审美观念和时代精神风貌等，被广泛地应用于广告、书刊、包装、装潢、展机、机构视觉形象和网页等传播领域。

1、有效提高版面的注意值当纷繁复杂的视觉信息展现在眼前的时候，哪些信息更能让我们愉快地去接受呢？哪些版式更能吸引人们的注意呢？很显然，那些美感突出，对比强烈的画面更引人注目。

《版式设计》教案一、教学内容本节课的教学内容来自教材《版式设计》的第四章，主要内容包括：版式设计的基本原则、版式设计的构成要素、版式设计的技巧和方法。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握版式设计的基本原则和构成要素。

2. 培养学生运用版式设计技巧和方法进行创意设计的能力。

3. 提高学生审美观念和审美能力。

三、教学难点与重点重点：版式设计的基本原则、构成要素和技巧方法。

难点：如何运用版式设计技巧进行创意设计。

四、教具与学具准备教具：PPT、设计实例、设计软件。

学具：笔记本、彩笔、设计软件。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些优秀的版式设计案例，让学生感受版式设计在实际应用中的重要性。

2. 基本原则讲解：介绍版式设计的基本原则，如对比原则、重复原则、对齐原则等。

3. 构成要素讲解：讲解版式设计的构成要素，如文字、图片、颜色、布局等。

4. 技巧和方法讲解：介绍版式设计的技巧和方法，如运用网格系统、字体搭配、间距调整等。

5. 实例分析：分析一些经典的版式设计案例，让学生了解如何运用所学知识进行实际设计。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行简单的版式设计练习。

7. 作品展示与评价：展示学生的设计作品，互相评价，教师进行点评和指导。

六、板书设计板书设计主要包括版式设计的基本原则、构成要素和技巧方法。

七、作业设计1. 作业题目：运用所学知识，设计一份杂志封面。

答案：杂志封面应包含、副、图片、颜色、布局等构成要素，运用对比原则、重复原则、对齐原则等基本原则，以及字体搭配、间距调整等技巧方法。

2. 作业题目：分析一篇报纸文章的版式设计，阐述其优点和不足。

答案：报纸文章的版式设计应注重、副、段落、图片、颜色、布局等构成要素的搭配，运用对比原则、重复原则、对齐原则等基本原则，以及字体搭配、间距调整等技巧方法。

优点可以是版式清晰、阅读顺畅等，不足可以是布局不合理、颜色搭配不协调等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了版式设计的基本原则、构成要素和技巧方法，能够在实际设计中运用所学知识，但在创意设计方面还需加强。