生态环境教育是思想政治教育的重要内容
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生态文明教育融入大学生思想政治教育的路径生态文明教育是当前社会重要的教育内容之一,其是指通过对环境和资源的保护和利用,实现经济、社会和环境的协调发展。
在大学生思想政治教育中,生态文明教育的融入也尤为重要。
本文将从生态文明教育含义、大学生思想政治教育现状和融入路径等方面进行论述。
一、生态文明教育的含义生态文明教育是指通过教育的手段,让学生了解生物群体的生态规律,了解人类的社会经济发展与生态环境之间的相互关系,培养学生正确的生态伦理观念,提高学生的环境意识和环保意识,从而推进生态文明建设。
二、大学生思想政治教育现状在当今社会,学校对于大学生思想政治教育给予了越来越多的关注。
然而,总体上,思政教育还存在着一定的局限性。
一方面,当前社会快速发展,信息化等新型事物层出不穷,导致思政教育面临着传统思维模式与新时代思想认知之间的多元冲击。
另一方面,由于思想政治教育教材、教法的单一化,学生的思想被层层束缚、固化,难以开阔眼界,培养拓展视野,进而导致了学生思维习惯的单一化。
综合来看,大学生思想政治教育刻板而固化,对于生态文明教育的融入也存在一定的局限性。
(一) 加强师资队伍建设教师是思想政治教育的主体,教师队伍的专业素养和科研能力决定了思想政治教育质量的高低。
因此,大学应加强生态文明教育的教师培训,提高教师的专业素养,引导教师深入研究生态文明建设的必要性和发展趋势,为教会学生如何全面、系统地理解、认识生态文明奠定坚实基础。
(二) 多角度的课程设置多角度的课程设置是生态文明教育融入大学生思想政治教育的重要途径之一。
应从多学科交叉的角度,建立生态文明教育的课程,如生态经济学、环境科学、生态文学等,帮助学生加深对生态环境和文明的理解和认识。
(三) 多种形式的教育活动多种形式的教育活动是生态文明教育融入大学生思想政治教育的具体实践方式。
可通过志愿服务、学生实验室、才艺比赛、文化活动、专题讲座等形式,让学生在全方位了解生态文明建设中的重要性和永续发展理念,提高其对环保意识和社会责任感的认识,逐步形成全人格发展的意识。
生态文明教育融入大学生思想政治教育的路径随着全球环境问题的日益突出,生态文明教育已成为当今大学教育中不可或缺的一部分。
从生态学、环境保护、可持续发展等方面入手,将生态文明教育与思想政治教育相结合,可以使大学生更加意识到自然环境的重要性,增强环境保护意识,提高环保能力,积极推动社会绿色发展。
一、教育方式多样化,提高学生的兴趣和热情。
1.组织环境保护实践活动,让学生身临其境,更深刻地感受环境保护的重要性。
比如组织学生参加义务植树、野外拾荒、环保演讲比赛等。
2.开展环保主题班会,邀请环保专家进行讲座,让学生积极参与讨论,探讨环境保护方案和方法,提高环保能力。
3.举办生态文明课堂,向学生介绍生态学、生态系统、环境监测等领域的知识,增强学生与自然环境的联系,培养生态文明意识。
二、有计划有科学地开展教育,提高教学质量1.通过大型讲座、座谈会的形式,邀请学者和专家介绍生态文明教育的理论、背景、实践和实施情况,鼓励学生学习和探究。
2.以普及生态文明概念知识为主要内容,开展讲座、课程、讨论等教育形式,加深学生对生态文明知识的认识和理解。
3.通过团队合作、分组探讨等形式,鼓励学生主体性学习,推动其学以致用,形成行动力,从而更好地运用生态文明理念,推动共建和谐社会。
三、注重实践教育,开展实践项目,完善生态文明教育体系。
1.开展生态公益实践项目,让大学生协同团队,深入农村、城市社区、自然保护区等地,开展实地考察、生态环保宣传,让学生在实践中深刻体会生态文明的重要性。
2.鼓励学生研究生态环境不同修复方法和技术,培养开发新技术、新方法的创新能力,推动科技与生态文明的有机结合。
3.推动生态文明理念与环保行动的社会实践和服务,参与环保器材、环保技术的发展研究以及环境治理工作,让学生积极推动环保离不开他们的追求和行动。
综上所述,生态文明教育与思想政治教育的结合,不仅是大学生思想政治教育的重要内容,也是当今时代环保理念在大学教育领域中的有效实践。
生态文明教育融入大学生思想政治教育的路径1. 引言1.1 生态文明教育的重要性生态文明教育有利于培养大学生的环保意识和责任感。
通过生态文明教育,可以使大学生深刻认识到地球是人类的共同家园,生态环境的保护是每个人的责任。
大学生作为社会的中坚力量,他们的环保意识和行为将直接影响到整个社会的环境质量和永续发展。
生态文明教育有利于提升大学生的文化素养和科学素养。
生态文明教育强调人与自然的和谐共生,注重尊重自然规律和生态系统的平衡。
通过学习生态文明教育,大学生可以拓展自己的视野,提升自身的文化修养和科学素养,使其具备更加全面和深入的认识。
生态文明教育的重要性不言而喻,它不仅关乎我们自己的生存和发展,更关乎我们子孙后代的未来。
将生态文明教育融入大学生思想政治教育中,对于培养具有远见和责任感的新时代青年具有重要的意义和价值。
1.2 大学生思想政治教育的现状大学生思想政治教育的现状并不容乐观。
随着社会的不断发展,大学生在面对复杂多变的社会现实和各种挑战时,往往缺乏正确的思想政治引导和教育。
一方面,一些大学生对思想政治教育缺乏兴趣,甚至存在抵触情绪,认为这些教育内容与自己的学习和生活无关,缺乏实际意义。
一些大学生在进行思想政治学习时,缺乏深入思考和批判精神,只是机械地接受所学知识,缺乏主动性和创造性,难以将所学理论运用到实际生活中。
现实社会中的思想政治教育内容和形式也存在一定的问题。
一些传统的思想政治教育模式缺乏吸引力和有效性,无法引起大学生的兴趣和参与,导致教育效果不佳。
一些思想政治教育课程内容单一,缺乏创新和实践性,无法满足大学生多样化的学习需求,难以引导他们形成正确的思想观念和政治态度。
当前大学生思想政治教育亟需改革和创新,提高教育质量和效果,使之更好地服务于大学生的成长和发展。
2. 正文2.1 了解生态文明教育的核心理念生态文明教育的核心理念是指导人们正确认识和处理人与自然、人与社会以及人与自身之间的关系,倡导尊重自然、合理利用资源、保护环境、改善生态环境,实现人与自然和谐相处,推动可持续发展的理念。
生态文明视域下高校思想政治教育内容新探摘要:党的十八大报告明确提出要树立生态文明理念,大力推进生态文明建设。
在生态文明建设中教育又处于基础性和先导性的地位,而思想政治教育又是传播文明的有效途径。
大学生作为先进文化的学习者和传播者、21世纪新生社会生产力的中坚力量。
因此,将生态文明教育纳入高校思想政治教育的内容,是推进大学生生态文明教育,提高大学生生态文明素养的重要环节和有效举措。
关键词:生态文明教育;大学生;思想政治教育内容思想政治教育内容不仅仅体现了思想政治教育的性质,而且也是实现思想政治教育目标的重要保证。
传统的思想政治教育内容主要包括五大方面,即思想教育、政治教育、道德教育、心理教育、法纪教育。
而现代的思想政治教育内容有了新发展,如生命价值观教育、交往教育、幸福教育等等,这些内容的丰富都是顺应时代要求的产物。
当下,在生态文明建设的时代背景下,生态文明教育理应成为思想政治教育内容的新发展。
一、生态文明教育作为高校思想政治教育新内容的依据(一)生态危机的日益凸显要求思想政治教育内容中加入生态文明教育目前,随着人类欲望和需求的增加以及现代化工具的使用,使其对自然资源的掠夺和环境的破坏到了非常严重的境地。
人类不但给自然造成了灾难,也使自己面临巨大的生存危机,喝着不健康的水、吸入不新鲜的空气、摄入不安全的食物等等,因此,生态文明建设的任务迫在眉睫。
在这个过程中,思想政治教育作为塑造人、影响人的一种社会实践活动承担着重要的作用,这就急需将生态文明教育纳入思想政治教育内容中,使思想政治教育在新时期下更好的发挥符合时代要求的育人功能。
(二)十八大将生态文明建设纳入”五位一体”的总布局要求思想政治教育内容中加入生态文明教育思想政治教育能使特定历史条件下党的中心工作与民众的思想观念相契合,从而得到民众的理解与支持,它与执政党、国家乃至民族的生存与发展是紧密联系在一起的,因此,它要顺应民意、符合时代潮流。
党的十八大报告顺应时代要求与人民群众的迫切愿望,将生态文明建设纳入中国特色社会主义”五位一体”的总布局,并提出要”把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,实现中华民族的永续发展。
生态文明教育融入大学生思想政治教育的路径全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:生态文明教育是指在教育中注重生态环境保护、资源利用和可持续发展的理念和技术,倡导人与自然和谐共生的理念。
随着全球环境问题的日益严峻和人们环保意识的增强,生态文明教育已经成为当今教育领域中的一项重要内容和任务。
而大学生思想政治教育又是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的关键环节,因此将生态文明教育融入大学生思想政治教育是十分必要和重要的。
本文就生态文明教育如何融入大学生思想政治教育进行探讨。
一、重视生态文明教育对大学生思想政治教育的重要意义1. 生态文明教育培养大学生正确的环保意识和行为习惯生态文明教育的宗旨是强调人与自然的和谐共生和可持续发展。
通过生态文明教育,可以使大学生树立正确的环保理念,养成环保的生活习惯。
而这种环保理念和生活习惯也是思想政治教育所追求的目标之一,因此可以通过生态文明教育来培养大学生良好的社会责任感和公民意识。
全球环境问题是当今世界面临的共同挑战,而解决这些问题需要全球范围内的合作和共同努力。
通过生态文明教育,可以帮助大学生树立全球意识和国际视野,认识到环境保护是一个全球性的课题,需要国际社会通力合作。
这也有助于大学生思想政治教育中培养他们的国际交往能力和全球胸怀。
3. 生态文明教育培养大学生的可持续发展思维可持续发展是21世纪人类社会发展的主题,也是未来社会发展的必然趋势。
而生态文明教育正是培养大学生进行可持续发展思考和实践的有效途径。
在思想政治教育中引领学生正确认识到可持续发展的重要性和价值,将有利于引导大学生成为具有远见和创新能力的复合型人才。
生态文明教育对大学生的思想政治教育有着重要的意义,而将生态文明教育融入思想政治教育也将有利于提高大学生的思想政治素质和环境素养。
1. 在思想政治理论课程中加强生态文明教育内容在大学生思想政治理论课程中,可以增加生态文明教育的课程内容,深入阐述生态文明的理念和实践,引导学生正确认识生态环境问题的严峻性以及保护环境的重要性。
高校思想政治教育生态环境的初探随着国内外环境的不断变化,面对复杂的社会背景,思想政治教育要对各种挑战和诘问做出回应,就必须构建良好的思想政治教育生态环境,创新思想政治教育。
高校思想政治教育生态环境是社会生态系统的重要组成部分,也是大的社会生态环境的缩影。
本文通过对高校思想政治教育生态环境的研究,试图从新的角度解决思想政治教育遇到的困境。
标签:思想政治;生态环境;教育在当前社会环境下,思想政治教育受到越来越多的人的质疑,它被认为是对统治阶级意识形态、思想观念的阐释,并非真正的科学。
思想政治教育生态环境的研究为解决这一问题提供了一个新的视角,推动思想政治教育的发展和繁荣,提高思想教育的时效性。
1.概述高校思想政治教育生态环境邱柏生教授在《要重视研究思想政治教育的生态环境》中提出:思想政治教育生态环境是指一切对思想政治教育活动开展及其效果产生各种影响的内外部因素之间关系及结构的总和。
显然,这些因素是相互关联和作用,并且在整体上是平衡和协调的。
在任何教育生态环境中受教育者都是这个生态环境发展的中心,这些相互作用的因素围绕这个中心进行运转。
1.1高校思想政治教育生态环境的构成高校思想政治教育生态环境主要有以下几方面构成:理论教育生态环境。
该系统是以教师和学生作为最主要因素,通过开展思想政治理论教育课程对学生进行主流意识形态的教育,以提高学生思想政治水平和道德修养的教育生态系统。
这是目前我国高校思想政治教育的主要渠道,思想政治理论教育的效果将直接影响思想政治教育的效果,可见,思想政治理论教育生态系统是整个高校思想政治教育生态环境的基础。
社会心理生态环境。
社会心理环境是指在一定的社会环境下人们形成的经验的、自发的心理反应形式,外在表现是人们普遍存在的习惯、倾向和信念等。
人的根本属性是社会性,我们都处在特定的社会中,都离不开社会,社会心理生态环境深刻影响着人们的世界观、人生观、价值观的形成。
健康和谐的社会心理是良性的思想政治教育的基础,社会心理生态环境的发展制约着思想政治教育生态环境的发展。
生态文明教育融入大学生思想政治教育的路径1. 引言1.1 生态文明教育与大学生思想政治教育的关系生态文明教育与大学生思想政治教育有着密切的关系。
生态文明教育旨在培养人们保护环境、珍爱生态的意识和能力,引导人们树立可持续发展的理念,促进人与自然的和谐相处。
而思想政治教育是大学生思想道德素养和政治素质的重要组成部分,旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强对党和国家的认同和拥护。
生态文明教育与思想政治教育的结合,既是现代教育的要求,也是大学生综合素质教育的需要。
生态文明教育的理念与价值观与思想政治教育的内容和目标有着共通之处,都关注人与自然、人与社会的关系,都追求人类的永续发展。
在大学生思想政治教育中,融入生态文明教育的内容和方法,有助于培养学生的环保意识和社会责任感,提升他们的绿色发展意识和行动能力,使他们更加积极地参与到可持续发展的实践中去。
将生态文明教育融入大学生思想政治教育,不仅有助于提升大学生的思想道德素养和政治素质,更有利于培养具有环保意识和社会责任感的新时代青年,推动建设美丽中国和社会主义现代化国家的伟大事业。
1.2 研究背景随着社会经济的快速发展和人口的持续增长,人类对环境的破坏日益严重,生态危机日益凸显。
作为未来社会的中坚力量,大学生在生态文明建设中承担着重要的责任。
当前大学生对生态环境的认识不足,生态文明教育薄弱,已经成为当前大学教育亟待解决的问题。
随着时代的进步和社会的发展,思想政治教育作为大学生的重要课程,其教育内容和方式也需要与时俱进。
生态文明教育与思想政治教育有着密切的联系,通过将生态文明教育融入思想政治课程中,可以提高大学生的环境意识和责任感,引导他们形成绿色发展的理念和行为习惯,促进生态文明建设的深入开展。
深入探讨生态文明教育如何与大学生思想政治教育相结合,旨在为大学生思想政治教育的创新和优化提供重要的理论支持和实践指导。
【2000字】.1.3 研究意义生态文明教育融入大学生思想政治教育的路径具有重要的研究意义。
思政教育包括什么教育内容思想政治教育(以下简称思政教育)是中小学教育中极为重要的一环。
它旨在培养学生正确的人生观、世界观和价值观,帮助他们形成积极向上的品质和道德观念。
而思政教育所涵盖的内容非常丰富,其中包括以下几个方面的教育内容:1. 政治教育政治教育是思政教育的核心部分。
它旨在培养学生对国家、政治、社会制度以及国际关系等方面的基本了解和认识,使他们能够积极参与到社会和政治生活中。
政治教育的主要内容包括国家的体制与运行机制、公民的权利和义务、法律意识和法治思维等。
2. 哲学与人生观教育哲学与人生观教育是培养学生正确的价值观和人生观的重要内容。
通过哲学思辨和道德伦理的教育,学生可以学习到不同的思想观点,形成自己的独立思考能力。
此外,哲学与人生观教育还包括培养学生对人生意义和价值的追求,鼓励他们树立正确的人生目标和追求幸福的观念。
3. 历史与文化教育历史与文化教育旨在培养学生对国家历史和传统文化的认同感和自豪感。
通过学习历史,学生能够了解国家的发展历程、人民的斗争历史以及文化的传承与创新。
此外,历史与文化教育还涉及到中华文化的传统美德、传统礼仪等,帮助学生形成正确的行为规范和文化自觉。
4. 社会主义核心价值观教育社会主义核心价值观教育是近年来思政教育的重要内容之一。
它体现了社会主义核心价值观的主要思想,包括爱国主义、集体主义、社会公德、科学精神等。
社会主义核心价值观教育旨在引导学生积极向上的人生态度,培养他们的社会责任感和社会良知,提升他们的道德品质和社会行为准则。
5. 心理健康教育心理健康教育是思政教育中不可忽视的一部分。
它着重培养学生的自我认知、自我管理和自我调节能力,帮助他们建立健康的心理状态。
心理健康教育包括情绪管理、压力调适、人际关系和沟通能力、心理问题预防与解决等方面的内容。
6. 环境与生态文明教育环境与生态文明教育旨在培养学生对环境保护和可持续发展的意识。
学生将学习到保护生态环境的重要性,了解环境问题的根源以及解决环境问题的方法和策略。
生态环境教育是思想政治教育的重要内容
作者:苗建青叶寅
来源:《科教导刊》2014年第10期
摘要我国是自然资源和人口大国,自然生态环境与经济社会的可持续发展都需要生态环境教育来提供支撑和保障。
面对高校生态环境教育观念相对不足的现实境况,我们需要在思想政治教育中加大生态环境教育力度,增强思想政治教育的实效。
培养大学生形成科学的生态环境观,这是生态环境教育的核心,也是思想政治教育必须坚持的主题。
关键词生态文明生态环境教育思想政治教育实效
中图分类号:G41 文献标识码:A
The Ecological Environment Education is the Important
Content of Ideological and Political Education
MIAO Jianqing, YE Yin
(Economic Management Academy, Southwest University, Chongqing 400715)
Abstract Our country is rich in natural resources and populous, the natural ecological environment and sustainable economic and social development of ecological education needs to provide support and protection. The face of the concept of university education relative lack of ecological reality of the situation, we need to increase the ecological environment and education efforts in the ideological and political education, enhance the effectiveness of ideological and political education. College Students form a scientific concept of ecological environment, which is the core of the ecological environment of education, but also the ideological and political education must adhere to the theme.
Key words ecology civilization; environmental ecological education; ideological and political education effect
1 问题提出的背景
(1)现实的需要。
生态环境教育在我国已经开展了许多年,然而我国生态环境教育的效果不明显。
不断恶化的自然生态环境成为了生态文明建设的巨大障碍,同时也严重威胁着我国社会经济的可持续发展。
人的行为受思想的支配,要化解当前的生态危机就需要生态思想政治教育来纠正人们的思想观念和行为,培育出生态人、建设生态文明。
因此,在高校大力开展生态环境教育已成为了改善和保护生态环境以建设生态文明的迫切需求。
(2)时代发展的要
求。
我国是人口和自然资源大国,自然生态环境与经济社会的可持续发展都需要生态环境教育来提供支撑和保障,党的十八大报告中要求把生态文明建设放在突出地位,融入社会建设各方面和全过程。
建设生态文明已经成为时代发展的需求。
(3)教育本质的要求。
教育的本质属性是育人,即教育实现生命个体由自然人向社会人的高度转化,社会人即适应社会各个方面发展的文明人。
在后工业文明即生态文明发展时期,生态人正作为新型文明的主体承担者,以其独特的精神气质推动着当代人的生存方式的革命性变革,从而表征、创造和建设着生态文明。
①生态人不仅是生态文明建设的出发点和归宿,还是建设生态文明的主体力量,生态文明归根结底是人的文明。
2 生态环境教育与思想政治教育
生态环境教育是教育的一种维度,在思想政治教育中加强生态环境教育,有必要先明确生态环境教育的兴起与内涵以及我国思想政治教育理论中所包含的生态环境教育理念。
(1)生态环境教育的兴起。
二十世纪人们在解决生态环境危机的过程中意识到:生态环境教育是保护和改善环境的必由之路。
因为生态环境问题的产生及其治理,是诸多因素综合作用的结果,其决定性因素是人类本身。
②因为人们对自然生态环境缺乏正确的认识,必须借助生态环境教育的手段,使人们认识环境问题,树立科学的价值观,生态环境教育由此产生。
(2)生态环境教育的内涵。
1970年世界上第一部环境教育行动法案将环境教育定义为:环境教育是处理人与自然环境关系的教育过程;1970年在美国召开的题为“学校课程中的环境教育”的会议将环境教育定义为:环境教育是一个认识价值和澄清概念的过程,这些价值和概念是为了发展和评价人及生态环境之间相互关系所必需的技能与态度。
环境教育促使人们对环境质量问题做出决定,对本身的行为准则做出约束。
③这时环境教育得到了很大的拓展,人们关注的焦点从自然界延伸到了社会、经济等多个方面;1977年10月,联合国环境规划署将环境教育定义为:环境教育是一门属于教育范畴的跨学科课程。
④此时生态环境教育已经拓展到了人类的思想和精神领域,强调了生态环境教育是一个终身学习的过程;1997年联合国教科文组织在赛萨络尼基召开会议发表《赛萨络尼基宣言》,首次将可持续发展的内涵引入生态环境教育当中,环境教育发展为可持续性的教育。
⑤随着生态环境教育内涵的深度和广度的扩展,新的生态环境教育已经将生态环境问题和社会问题结合起来研究,新的生态环境教育已经发生了质的变化(表1)。
总之,生态环境教育要求人类关注自然环境、社会发展等多个方面,通过生态环境教育使得人们对各个方面与自然环境的相互关系有更加深刻的理解,唤起人们的生态环境保护意识,培养出具有生态文明意识的“生态人”,最终实现生态文明。
(3)马克思主义理论包含生态环境教育思想。
马克思和恩格斯强调人类社会与自然的统一。
马克思早就指出“在实践上,人的普遍性正必须为这样的普遍性,它把整个自然界作为人的直接生活资料,变成人的无机的身体。
自然界,就它本身不是人的身体而言,是人的无机的
身体,人靠自然界生活。
⑥他们强调社会的可持续发展是以自然生态环境的可持续发展为前提的,提高人们的生态环境保护意识是社会主义持续健康发展的前提。
(4)生态环境教育是中国化马克思主义的客观要求。
科学发展观是中国化的马克思主义,是对马克思主义的继承和发扬。
科学发展观的实质是以人为本、全面发展与协调发展。
科学发展观作为一种崭新的发展观,它意味着要建立全新的生产方式,这种全新生产方式的建立必将开启有别于传统工业文明的新文明,即生态文明。
科学发展观要求实现人与自然、社会三位一体的全面协调可持续发展,这一要求将贯彻于以马克思主义理论为基础的思想政治教育的始终。
因此,以思想政治教育中所包含的生态环境教育来提高人们的生态环境保护意识是落实科学发展观的重要手段,是我国思想政治教育落实科学发展观的核心任务。
3 加大生态环境教育力度,增强思想政治教育实效
思想政治教育的一个重要任务就是要培养教育对象形成符合特定时代社会经济、政治发展需要的思想观念和道德品质。
由于特殊的发展背景和现实要求,我国的思想政治教育在一定程度上忽略了生态环境教育,没有充分发挥出其在生态环境教育方面的作用。
因此,增强思想政治教育的实效,需要加大生态环境教育力度,让思想政治教育回归其生态价值本位。
3.1 提升教师生态素养,增强生态文明教学质量
首先要提升思想政治教育教师的生态素养。
教师是生态环境教育的具体且重要的实施者,其对生态文明知识理论的掌握直接影响着大学生生态文明素质的培养。
这就要求教师必须与时俱进,引导学生用生态文明的知识去分析不断变化的客观事物,对新问题、新事物给与科学的说明,发挥出思想政治教育的生态环境教育功能,有效地增强思想政治教育的时效性。
3.2 加强思想政治教育中生态环境教育体系建设
在新的时期,生态文明是我国经济社会发展中的重要理论,是高校思想政治教育理论课的重要内容。
加强思想政治教育理论课中的生态环境教育教学,是推进我国走可持续发展道路的要求,也是高校思想政治理论课教学体系本身的要求。
因此加强大学生生态环境教育,首先要加大其在思想政治教育中的力度。
其次,鼓励思想政治教育教学的改革和创新,推进理论讲授与社会实践的有机结合。
总之,当前在科学发展观的指引下,高校思想政治教育要坚持生态环境教育之维。
培养大学生形成科学的生态环境观,树立正确的生态文明价值观,这是生态环境教育的核心,也是思想政治教育必须坚持的主题。
注释
①范斌.生态文明建设视野中的思想政治教育价值[J].南京政治学院学报,2008(6).
②印卫东、郑大俊. 为了环境的教育——以思想政治教育促进环境教育的情感化[J].前沿,2010(1).
③王燕津.“环境教育’概念演进的探寻与透析[J].比较教育研究,2003(1).
④徐辉,祝怀新.国际环境教育的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,1999.
⑤闫守轩.环境教育:涵义、源起与演进[J].宁波大学学报(教育科学版),2008.30(2):16-20.
⑥马克思恩格斯选集(第一卷)[M].北京人民出版社,1995.。