苏少 版三年级书法下册《5 横折钩》教学设计

三年级下册书法说课稿-5.横折钩-苏少版前言中国书法是中国传统文化的重要组成部分，是中华民族优秀的文化遗产。

是中国艺术的瑰宝，具有深厚的历史文化底蕴和特殊的审美价值，是中华民族文化的精髓和精神特质的体现。

书法的学习和运用有助于孩子们的性格塑造、思维发展和观念培养。

这里我们来讲解三年级下册第五篇书法课——横折钩。

一、横折钩的概述横折钩，它即是横看成“禾”，折写成“曰”，又加上一点弯钩，转折优美，笔画素雅。

横折钩在书法中有着广泛的应用，同时也是学习书法的重要内容之一。

二、横折钩的基本笔画•步骤一：先写下一横。

•步骤二：横的右侧向下弯曲，画出一弯折。

•步骤三：在折上方稍高处再次向下弯曲，画出一弯带钩的折。

三、横折钩的技巧横折钩在写作时需要注重以下两点：1.写横线的长度、粗细要一致，不要出现宽窄不匀的现象。

2.写钩时要注意钩的位置和尺度，太大或太小都不好看，刚刚好是需要的。

四、横折钩的例字苏少版的横折钩字体秀丽大方，是一种古朴、刚劲、端正、清秀的书体，是非常适合儿童学习的。

横折钩在苏少版的《楷书》中出现了多个字例，如“天”、“大”、“人”、“中”、“考”等，小学三年级下册教材中所选的“中”字是非常值得学习的。

五、横折钩的写作练习建议为了更好地掌握横折钩的书法技巧，我们可以通过练字来提升自己的书法水平。

以下是一些建议：1.先进行横、竖、点、捺等基础练习，提升笔法的基本功，为写横折钩奠定基础。

2.具体写作时可以先模仿苏少版的横折钩字体，多写几遍，逐渐摸索出自己的写法。

3.练习横折钩时，学生应该正确握笔、坐姿端正，以养成正确的书写习惯。

结语通过学习和掌握横折钩的书法技巧，不仅可以提升自身的艺术修养和审美价值，还可以对儿童的性格塑造和思维发展有着积极的影响。

希望本篇说课稿对于学生们的书法学习有所帮助，也希望学生们可以在学习的过程中发现书法之美，继承和弘扬中华文化。

5横折钩（说课稿）一、教学目标本节课的教学目标主要包括：掌握5横折钩的基本笔画和练习方法，培养学生书写5横折钩的能力，提高学生的书法创意表达能力。

二、教学重点和难点本节课教学重点为：掌握5横折钩的基本笔画和练习方法；教学难点为：培养学生书写5横折钩的能力。

三、教学准备1.教学课件2.毛笔、墨汁、宣纸、毛巾、水杯等四、教学过程1.导入（5分钟）通过课前准备的教学PPT，先播放与5横折钩有关的视频，引导学生对5横折钩进行了解。

2. 正文（25分钟）2.1 讲解5横折钩的基本笔画（10分钟）在毛笔书写板上，讲解5横折钩的基本笔画，即先写竖，再写5个横，最后写一个斜钩。

通过展示和演示，引导学生掌握5横折钩的基本笔画，要求学生重点把握笔画的书写顺序、长度和形态等。

2.2 练习5横折钩（15分钟）发放宣纸、毛笔等画笔给学生，让学生模仿老师的书写方式，练习写5横折钩。

同时，精心设计一些书写练习活动，如变换笔画写，横向写、竖向写等，以促进学生写字技能的提高。

3. 总结（10分钟）回到教室，让学生展示自己所写的五横折钩，进行一次展示和评价。

然后，教师总结本课的教学内容，强调学生需要加强实践，通过日常操练，逐步掌握写五横折钩的技巧。

五、课后作业1.在家中认真观察身边的事物，找出其中含有五横折钩的字或形状。

2.继续练习5横折钩的写法，带笔记录在纸上，每天写过不少于20个五横折钩。

六、教学反思通过整节课的教学实践，学生对5横折钩的认识提高了，对笔画的理解更为深刻，书写质量也有了明显的提高。

但是，有些学生对笔画的掌握速度较慢，所以我们需要针对这些学生进行更针对性的辅导，在后续的教学过程中，我们还要加强学生的实践，让他们在不断的练习中将所学理论知识巩固下来。

4.横钩一、教学目标1.学习“横钩”的写法，掌握笔画组合时起笔、行笔、收笔的方法。

2.通过描红仿影练习，进一步感受笔画组合时的形态变化和运笔方法。

3.感受“横钩”的形态美，养成仔细观察、认真读帖的学习习惯。

二、教学重难点重点在于学习“横钩”的写法，难点在于掌握“横画”与“钩画”的夹角大小。

三、教学准备多媒体课件、笔墨纸砚等。

四、教学过程（一）引导观察，感受形态，启发联想1.观察书本第15页例字“官”，“横钩”的写法是“横画”与“钩画”的结合，分别观察“横画”与“钩画”的形态特点：“横画”细而长，“钩画”粗而短。

2.观察例字“官、宇”，启发想象：“横钩”形状像什么？总结：“横钩”的样子像一只低头啄食的小鸟。

注意点：“低头”，也就是“钩”的方向和角度。

（二）自主探究，学习用笔方法1.交流讨论：回顾以往所学知识，讨论“横”与“钩”的写法及组合要领。

横：逆锋起笔，转笔中锋向右上方行笔，行笔时略提，速度稍快，整体呈左低右高之势。

注意点：横画稍细，笔锋行走在笔画的中间，也就是中锋行笔。

钩：行笔至钩处，向右上稍提，折笔右下按，回锋向左上，稍顿后向左下出锋钩出。

注意点：转笔至钩处下按的角度问题为难点，保证“横”与“钩”的夹角大于30度，小于45度。

教师示范（微课视频演示），学生书空。

2.观察发现。

引导学生观察比较“字、楚、密”三个例字中“横钩”的写法。

比较不同位置的“横钩”，写法形态不同。

注意点：“横钩”在字头时，尽量写得较为舒展；在字中时，则要适度收缩。

（三）自学“一点通”，尝试练习1.自学“一点通”，感受“横钩”的写法及例字的形态变化。

官——首点居中，横钩拉开。

下部相同的部件，下大上小。

宇——首点居中，横钩尖指向下面横的起笔，“于”两横上扬，竖钩稍偏右。

字——首点居中，“子”弯钩的收笔在竖中线上，出钩较平，横画长短大致与宝盖头同宽。

注意点：上部宝盖头的写法大致相同，不同的是“横钩”的“钩”，收笔角度与下一笔的起笔承接相关联。

横折钩写字教案课前游戏：同学们，课前老师想和同学们做个手指游戏同学们做的真不错，活动活动手指，上课写字时手指就会灵敏多了。

下面我们开始上课！一、导入：1、小朋友们，我们中国的汉字是世界上最美的文字之一，今天老师带来了几幅书法作品，想看吗？2、出示书法作品，学生欣赏。

3、这幅是我们学校的小书法家写的呢！4、这些作品真是赏心悦目呀！老师相信你们也想写出这样好看的字，对不对？5、我们上节课学习了好多的成语，你们还记得吗？出示成语：学生大声的读出来，读的真好！读书就要大声的读，多读自然就知道意思了。

这节课，我们的任务就是认真地书写成语里的生字，并进行展示。

大家有没有信心？不过在写生字之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力！出示课题：横折钩。

伸出手和老师一起写课题。

二、学习横折钩1、出示横折钩，学生大声的读出他的名字。

那怎样才能把他写漂亮呢！我们来听听书法小博士的建议吧：顿笔后写横，到折处稍顿笔，再折笔向下写竖，有时可稍稍向左倾斜一点，快速出钩。

你们自己读读吧。

2、老师把小博士的建议变成了几句口诀，什么口诀呢？板书：起笔稍顿，转折顿笔，轻快出钩。

带着学生读一读。

3、好，我们念着口诀，跟老师一起把横折钩送进田字格里。

分别写两种横折钩。

会写了吗？拿出作业纸来把这两种横折钩分别描一个，写两个，写之前老师有个要求：在写字时我们要做到正确的坐姿板书。

齐读4、师巡视指导，提醒：先描一个记记怎么写，再写两个比比看像不像。

5、笔画展示。

好，我们来看看这位同学写的。

对照口诀，听老师是怎么评的。

转折顿笔，做到了吗？折画写直了吗？这个折画是不是比前一个写的好?钩写好了吗？再看看这位同学的。

请同学们对照口诀帮老师评一评。

6、同学们，看看自己的，对照口诀评一评！三、观察感悟、指导练写。

1、横折钩写好了，我们写带有横折钩的字就不难了。

2、写字之法，重在观察！请同学们擦亮眼睛，仔细观察这几个字，看看他们的横折钩属于哪一种？3、“助”、“功”，横折钩的竖是斜的，“有”“蔕”的横折钩的竖是直的。

5.横折钩一、教学目标1.通过观察和思考，明了“横折钩”的书写要领。

2.通过描红和仿影练习，初步掌握“横折钩”的写法。

3.感知“横折钩”在书写时的形态美。

养成认真观察、积极读帖的好习惯。

二、教学重难点重点学习“横折钩”的写法，难点在于感知“横折钩”的形态变化。

三、教学准备多媒体课件，笔墨纸砚等。

四、教学过程导入课题同学们，书法在咱们中国文化艺术中堪称国宝，它一直被视为我们民族的骄傲，现在我们就来学习毛笔书法，练习笔画“横折钩”。

（出示课题）讲授新课（一）认识“横折钩”（多媒体出示“横折钩”）1.同学们，“横折钩”还有一个长得很像的兄弟，你们知道是谁吗？（出示“横折”）2.“横折钩”是“横折”与“钩”的组合，请大家观察“而”字的“横折钩”，说一说它有什么特点？3.师小结：横细折粗，横长折短，左低右高，折画内收。

（二）学写“横折钩”1.你觉得写好“横折钩”要注意什么？学生讨论交流。

2.师：书本第20页写法提要部分是怎样总结“横折钩”写法的呢？（出示“横折钩”动态行笔路线）学生描述。

3.板书出示：藏锋起笔、中锋行笔、左上出钩。

4.看一看书法家是怎样写“横折钩”的。

（出示教参光盘示范视频）5.请同学们把“横折钩”描红两个。

（提醒学生书写姿势和描红仿影要求）6.展示作业，点评。

画圈鼓励，做到了什么？哪里需要改进？7.通过刚才的描红，你觉得写好“横折钩”，最难的是什么位置？（折笔处，与出钩方向）8.看老师再来写一写好吗？师边示范边讲解要点。

板书：上、提、斜、按。

9.同学们再来仿影两个，相信这次练习，你一定会写得更好。

（三）比较发现，总结规律1.同学们，包含类似“横折钩”写法的汉字还有很多，这个字你认识吗？（出示“尚”）这个字的写法和“而”字有哪些相似之处？2.总结：“横折钩”对应的左竖如向内倾斜，“横折”的写法多为横长折短，呈内收状。

出示（左斜右也斜、横长折短）3.“横折钩”的写法并非一成不变的。

我们再看“同、月”两个字，有没有笔画“横折钩”呢？它的写法和刚才的“而”字的“横折钩”有什么不同？4.总结：如果左竖笔直，且“横折钩”作为主笔支撑，“折画”就应竖直修长，刚劲有力。

三年级下册书法教案-5.横折钩-苏少版课程目标通过本节课的学习，学生们将能够掌握横折钩的基本笔画和书写方法，以及横折钩在书写中的应用。

同时，通过运用横折钩书写简单的汉字，在书写能力和审美能力上得到提高。

教学准备1.板书工具：黑板、彩色粉笔2.书法教材：《苏少版书法教程三年级下册》3.笔墨纸砚：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、清水等教学过程1. 导入新知识教师利用板书和教材内容，向学生普及横折钩的存在意义、基本笔画和常见字形等相关知识，并强调横折钩在书写中的重要性。

通过讲解和示范，让学生初步了解横折钩的书写规范。

2. 练习基本笔画（1）横折钩的起笔：从上向下画一横，再在横的左下方画出一点，向右连一笔。

（2）横折钩的中笔：从横的起点开始向下斜着写出一个小折钩，在折钩的右下方连一短弯线，然后向右连一笔。

（3）横折钩的收笔：收笔时与横的线条平行，向右稍作横移，再向上方略微写出小勾，并通过一笔链接横的下一笔画。

3. 书写练习在掌握横折钩基本笔画的基础上，教师向学生展示一些使用横折钩的汉字，并引导学生一步步学习书写这些字。

针对学生不同的书写能力和熟练程度，也可以分别开展初步练习和提高练习的训练。

4. 课堂互动在练习中，教师可以随时互动，指出学生练习中存在的问题并及时纠正，帮助学生吸收和掌握新知识。

5. 作品展示在学生完成练习之后，可以将他们的作品进行展示，比较各自的书写成果，互相学习借鉴，并由教师对学生的作品给予指导和点评，帮助学生改进和提升书写水平。

教学总结通过这节课的教学，学生们对横折钩的基本笔画和书写方法有了初步的了解和认识，更重要的是，在学习的过程中更加明晰其在书写中的作用和价值，为未来的书法学习打下了坚实的基础。

三年级书法下册教案《5 横折钩》苏少版一、教学目标1.知识目标1.了解横折钩的结构形式和书写顺序。

2.掌握横折钩的基本笔画和组合写法。

3.理解横折钩的运用场景。

2.技能目标1.熟练书写横折钩。

2.熟练运用横折钩书写文字。

3.培养观察和自我检查的能力。

3.情感目标1.培养良好的书法习惯和品质。

2.培养细心、认真、耐心、自信的品格。

3.激发学生对书法的兴趣和爱好。

二、教学重难点1.掌握横折钩的结构形式和书写顺序。

2.熟练书写横折钩。

三、教学内容及步骤1. 温馨提示老师在开始教学前，需要将注意力引导到本节课的主要内容上，告诉学生今天要学习的是横折钩的基本笔画和书写规律，强调教师讲授之后，需要学生认真思考并且动手练习，对于初学者来说，刚开始肯定会有不少困难，需要大家一起探讨，共同努力。

2. 重点难点讲授（1）结构形式和书写顺序横折钩的结构形式是两个横钩连接而成，中间部分空着。

书写时先写两个横钩，再把中间部分横向连接。

书写顺序：从上往下，从左往右。

（2）基本笔画示范1.先写上方横钩，从左到右连成一个左上角。

2.再写下方横钩，从左到右与上方横钩相连。

3.最后连结上下两个横钩的中间部分。

（3）组合写法1.横折钩是一个基本组件，可以和其他字形组合起来，形成各种汉字。

2.可以分为左横折钩、右横折钩、下横折钩、上横折钩和横折钩。

3. 练习环节（1）课前准备提供练习纸，每人一张；每人一支毛笔；每人一瓶墨水。

（2）练习过程1.讲师依次演示，画出各种组合方式的横折钩。

2.学生跟着讲师的演示进行练习，重点辅导需要改进的部分。

3.学生自主探索其他汉字的组合方式，每人至少练习5个不同的汉字。

（3）课堂小结老师要求学生将练习纸翻过来，自己总结、反思、找出可能出现的问题，听取老师点评，并且对还需继续改进的地方予以指导。

4.课后作业要求学生回去后每天练习书写，至少写出以下内容：（1）退出方法（2）写一篇这个上午我上了什么课的作文（3）写一篇自己最喜欢的事情的作文（4）模仿10个生字的横折钩组合方式四、教学反思在本堂课中，通过老师的讲解和学生的操作练习，学生逐渐掌握了横折钩的笔画和书写规律，呈现出练习热情高、吃透知识点的情况。

三年级下册书法教学设计－5横折钩｜苏少版教学目标1.了解5横折钩在书法中的使用。

2.理解5横折钩的结构和构成要素。

3.通过练习5横折钩，提高学生的书法技能。

教学内容前置知识学生已经学过3横折钩。

新知内容5横折钩的结构和构成要素。

教学具体步骤1.引入5横折钩的知识，介绍5横折钩在书法中的运用。

2.教师板书5横折钩的结构和构成要素。

–结构：上下、左右两条直线，中间呈凸起的弧形；–构成要素：上下两条直线要平行；左侧与上横线相连的线要比右侧的线长；右侧最下面的线要比上下两条线向内倾斜。

五横折钩结构图示3.示范5横折钩的写法，要求学生观察、模仿。

4.学生跟随教师的示范，练习写5横折钩。

5.教师对学生书写的5横折钩进行点评和指导，帮助他们改正不足。

6.继续练习和巩固，让学生在练习中掌握5横折钩的写法。

课堂实录本课教师采用了多种教学方法，既讲解理论知识，也进行了很多实践性的操作演示。

以下是课堂实录：引入教师：同学们上次我们学过3横折钩，今天我们来学习新的知识——5横折钩。

5横折钩在书法中非常常见，例如“人”字、“刀”字等都用到了。

介绍5横折钩的结构和构成要素教师：同学们先看一下这个图，这就是5横折钩的结构。

大家可以看到，它由上下、左右两条直线构成，中间呈凸起的弧形。

这个结构看起来很简单，但实际上还有很多细节需要掌握。

教师：那么，大家知道5横折钩的构成要素吗？（学生不作答）我给你们总结一下，上下两条直线要平行，左侧与上横线相连的线要比右侧的线长，右侧最下面的线要比上下两条线向内倾斜。

你们自己可以看一下板书，注意观察。

示范和实践教师：下面我来给大家演示一下5横折钩的写法，大家仔细看一下。

（教师进行示范）教师：孩子们，现在轮到你们了，跟着我写一遍吧。

（学生跟着教师一起练习）点评和指导教师：同学们，你们写得非常棒，但还需要改进的地方。

有些同学的左侧线和右侧线不平行，还有一些同学的右侧线向外倾斜。

大家要注意这些细节，这样才能写出漂亮的5横折钩。