幼儿园简笔画教案：表情丰富的脸

《表情丰富的脸》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识人类的基本表情，如快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。

2. 培养学生观察和描述表情的表达能力。

3. 引导学生理解表情在交流中的重要性，并学会运用表情来增强人际交往能力。

二、教学内容：1. 介绍基本表情：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。

2. 分析不同表情对应的内心情感。

3. 练习观察和描述周围同学的表情。

4. 讨论表情在交流中的作用。

三、教学方法：1. 观察法：让学生观察和描述周围同学的表情。

2. 讨论法：分组讨论表情在交流中的作用。

3. 角色扮演法：让学生扮演不同情绪的角色，展示表情丰富的脸。

四、教学准备：1. 准备相关表情图片或视频。

2. 准备面部表情道具，如笑脸、哭脸等。

3. 准备讨论卡片，列出不同情绪的词汇。

五、教学步骤：1. 导入：展示一张表情丰富的脸图片，引导学生观察和描述。

2. 介绍基本表情：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等，并解释对应的内心情感。

3. 练习观察和描述：让学生分组观察周围同学的表情，并用词语描述。

4. 讨论表情在交流中的作用：引导学生分组讨论，分享彼此的看法。

5. 角色扮演：让学生扮演不同情绪的角色，展示表情丰富的脸，并相互交流。

7. 作业：让学生回家后观察家庭成员的表情，并用词语描述，增强观察和表达能力。

六、教学评估：1. 观察学生在观察和描述表情时的准确性and 表达流畅性。

2. 评估学生在角色扮演中运用表情的能力。

3. 收集学生在讨论中提出的观点和看法，评估其深度和理解力。

七、扩展活动：1. 让学生创作自己的表情面具，可以是快乐、悲伤、愤怒、惊讶等基本表情，也可以是更复杂的组合表情。

2. 组织一个“表情面具展览”，让学生戴上自己创作的表情面具，并介绍其背后的情感故事。

3. 邀请家长或其它年级的学生前来参观，增加互动和交流。

八、安全须知：1. 在角色扮演和表情展示活动中，确保学生不会因为模仿激烈的表情而伤害到自己或他人。

2. 教授学生如何适度地表达情绪，避免情绪失控。

表情丰富的脸教案课题：表情丰富的脸教案一、教学目标：1. 学会用适当的语言描述不同的表情；2. 学会分辨不同的表情并正确运用其中；3. 培养学生观察、表达和交流的能力；4. 培养学生与他人友好相处的意识和能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：学会描述不同的表情并正确运用其中；2. 教学难点：培养学生观察、表达和交流的能力。

三、教学准备：1. 教师准备：PPT课件、图片、小黑板、小纸条；2. 学生准备：学生课本和笔。

四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 通过展示图片引入课题，让学生观察图片中人物的表情，引发学生对不同表情的注意和兴趣；2. 引导学生讨论，询问如下问题：- 图片中的人物有哪些表情？- 你能描述一下他们的表情是什么样的？Step 2：新课讲解（10分钟）1. 教师通过PPT展示不同的表情，给出表情的名称并读出来，例如：happy, sad, angry, surprised等；2. 请学生跟随教师朗读表情名称，并尽量模仿表情；3. 引导学生观察教师的表情，并鼓励他们使用适当的语言描述；4. 教师可使用小黑板、小纸条等辅助工具帮助学生学习并记忆表情的名称。

Step 3：活动练习（20分钟）1. 分发图片给学生，要求他们根据图片中人物的表情进行描述；2. 学生可以在小组内进行讨论，然后选择一个代表来进行表演；3. 对表演的学生进行评价，给予适当的鼓励和指导。

Step 4：拓展练习（20分钟）1. 组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演不同的角色并表达不同的表情；2. 鼓励学生运用课上学到的表情和语言进行交流，可以使用情景对话、口语练习等方式；3. 教师可根据学生的兴趣和实际情况设计更具挑战性的拓展活动。

Step 5：总结和反思（10分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，让学生进行回顾；2. 引导学生讨论课程的收获和不足，提出改进建议；3. 鼓励学生在日常生活中多观察他人的表情，并用适当的语言进行描述和交流。

表情丰富的脸美术教案教案标题：表情丰富的脸美术教案教案目标：1. 通过学习表情丰富的脸，培养学生对情感的认知和表达能力。

2. 培养学生观察、分析和创造的能力。

3. 提高学生的绘画技巧和艺术鉴赏能力。

教学内容：1. 表情丰富的脸的特点和构成要素。

2. 不同表情的线条和形状表达。

3. 利用色彩和阴影增强表情的表达效果。

4. 学习名家作品中的表情描绘技巧。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示不同表情的脸部图片。

2. 美术工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。

3. 名家作品的图片或书籍。

教学过程：引入：1. 展示幻灯片或图片，向学生展示不同表情的脸部图片，并引导学生描述和讨论这些表情所表达的情感。

探索：1. 分析不同表情的脸部特点和构成要素，例如眼睛、眉毛、嘴巴等。

2. 引导学生观察不同表情的线条和形状表达方式，例如愤怒时的锐利线条，快乐时的圆润线条等。

3. 鼓励学生尝试用铅笔勾勒不同表情的脸部轮廓，并尝试表达不同表情的线条和形状。

实践：1. 学生选择一个自己感兴趣的表情进行绘画实践。

2. 引导学生运用彩色铅笔、水彩颜料等工具，通过色彩和阴影的运用增强表情的表达效果。

3. 鼓励学生在绘画过程中尝试不同的线条和形状表达方式，以及色彩和阴影的运用。

总结：1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

2. 引导学生回顾整个学习过程，总结表情丰富的脸的构成要素和表达技巧。

拓展：1. 学生研究名家作品中的表情描绘技巧，例如达·芬奇的《蒙娜丽莎》等。

2. 鼓励学生尝试用不同的绘画风格和媒介表达表情丰富的脸。

评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和创造力。

2. 评价学生的作品是否能够准确表达所选择的表情。

教案扩展：1. 将学生的作品制作成展览，与其他班级或学校共享。

2. 引导学生通过绘画表达自己的情感和经历，进一步培养情感认知和表达能力。

注意事项：1. 在教学过程中，鼓励学生多角度观察和思考，尊重每个学生的创造力和表达方式。

表情丰富的脸教案表情丰富的脸一．教学目标1. 知识与技能：初步观察人的各种表情，了解人的喜怒哀乐等不同的表情特征。

2. 过程与方法：同学之间相互观察发现，对同龄学生作品以及艺术家作品的欣赏，引导学生抓住表情的特征，并用绘画，剪纸拼贴，泥塑等表现方法表现。

3. 情感态度与价值观：培养学生的观察力和动手能力，增强学生对人类和我们生活的热爱和关注，发现我们生活中的美。

二. 教学难重点1. 教学难点：学生动手绘画制作时抓住表情的主要特征解决方法：引导学生多注意观察范画和老师作画，强调绘画中的注意点。

2. 教学重点：选择不同的材料和方法表现各种表情解决方法: 上课过程中尽量多的让学生接触各种表现方法，并引导他们自己创新。

三．教学准备教师：课件各种绘画工具范作学生：绘画工具橡皮泥彩色铅笔彩纸剪刀固体胶废材料等四．教学过程(一）组织教学师：同学们，你们今天开心吗？好，老师也很开心，下面啊，我们一起来做一件更开心的事儿，欣赏一段视频。

(二）激趣导入目的：揭示课题《表情丰富的脸》，激发学生对表情的好奇心教学过程：1. 首先欣赏一段有趣的杨迪搞笑视频（请同学在观看的时候注意脸部表情）。

2. 出示课题《表情丰富的脸》3. （主要解决本课教学难点）师：好了，视频就看到这儿，同学们，视频中的人物有趣吗？哦，你为什么会觉得他有趣呢？生：是因为丰富的表情，夸张的肢体语言，等等。

师：哦，同学们很棒，说明大家刚刚都在认真观察，那下面啊，有哪位同学可以告诉老师，刚刚我们欣赏的视频中都出现了哪些表情啊？生：喜，怒，哀，愁等等（教师给予总结）师：那同学们，老师也想考考你们，你们能做出丰富的面部表情吗？哪位同学有勇气挑战一下啊？生：同学们上来，教师讲一个情景故事，涉及到喜怒哀愁表情的表现师：掌声送给这位同学，表现的很棒，那同学们，到底我们的表情怎样才能表现的那么形象呢，除了和我们的心情有关，还和哪些因素有关啊？我们从具体的作品中来分析。

表情丰富的脸小学美术教案
2.掌握绘画的方法
我们人类的表情十分丰富，
动物的表情也不简单哪，
让我们一起去看一看动物们的脸吧！
播放多媒体
你看这只狒狒，
一屑不顾的样子，
多么滑稽。

谁来说一说自己最喜欢的动物你为什么喜欢它？
你见过哪些可爱的动物？
老师在网上的动物园看到许多特别的动物表情，大家跟随我一起去看看吧。

感谢大自然的创造力，
使我们能欣赏到这么多奇异有趣的脸。

画一个你最喜欢的动物的表情。

1、大家可以讨论、描述和模仿各种动物的表情。

2、画一个或几个你觉得最有趣的动物的脸。

也可以画一种动物的几种不同的表情。

3.仔细观察、欣赏图片上、影视中和动物园里各种动物的脸。

内容仅供参考。

《表情丰富的脸》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识人类的基本表情，如快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。

2. 培养学生观察和描绘表情的能力，提高他们的绘画技巧。

3. 引导学生理解表情在交流中的重要性，培养他们的同理心和观察力。

二、教学内容：1. 基本表情：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。

2. 表情描绘技巧：观察、描绘、创新。

3. 表情在交流中的作用：同理心、观察力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本表情，学会观察和描绘表情。

2. 教学难点：如何引导学生理解表情在交流中的重要性，提高他们的同理心和观察力。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察和描述他人的表情，培养他们的观察力。

2. 示范法：教师展示表情描绘的过程，引导学生模仿和实践。

3. 讨论法：分组讨论表情在交流中的作用，培养学生的同理心。

五、教学准备：1. 教师准备表情图片、绘画工具、教材等相关资料。

2. 学生准备绘画纸张、绘画工具。

六、教学过程：1. 导入：教师展示一张表情丰富的脸的图片，引导学生观察和描述。

2. 新课导入：介绍基本表情，讲解表情描绘技巧。

3. 实践环节：学生分组绘制表情，教师巡回指导。

4. 总结与展示：学生展示作品，互相评价，教师总结。

七、课后作业：1. 让学生回家后观察家人和朋友的表情，描述并绘制出来。

2. 思考表情在交流中的作用，写一篇短文分享自己的观点。

八、教学反思：1. 教师课后总结教学效果，反思教学方法是否适合学生。

2. 针对学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。

九、评价方式：1. 学生作品评价：观察力、绘画技巧、创新性。

2. 学生表现评价：参与度、合作意识、同理心。

十、教学计划：1. 下一节课内容：学习表情背后的心理含义。

2. 教学计划：讲解表情背后的心理原理，让学生学会解读他人情绪。

六、教学过程：1. 导入：教师展示一张表情丰富的脸的图片，引导学生观察和描述。

2. 新课导入：介绍基本表情，讲解表情描绘技巧。

表情丰富的脸教案教案标题：表情丰富的脸教案教案目标：1. 学生能够识别并描述常见表情，包括开心、生气、难过、惊讶等。

2. 学生能够利用自己脸部表情有效地传达情感和意图。

3. 学生能够使用适当的表情来表达情感需求，提高沟通能力。

教案步骤：引入：1. 引导学生对常见的表情进行思考和描述，鼓励他们用自己的话语和肢体动作来表达。

2. 使用图片或其他视觉辅助工具展示常见的表情，并引导学生猜测这些表情所代表的情感。

主体：3. 向学生介绍不同表情的基本词汇，如开心、生气、难过、惊讶等。

复习和讨论这些词汇的含义，并提供形容词来描述这些表情，如高兴、愤怒、伤心、吃惊等。

4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，要求他们利用不同的表情来表达特定的情感需求。

例如，模拟生气的情景，让学生展示生气的表情，并描述他们的感受和需求。

5. 制作卡片游戏：将不同表情的图片制作成卡片，每个学生抽取一张，用该表情来表达一种情感，并邀请其他学生猜测他们所表达的情绪。

6. 分组表演：将学生分成小组，并要求每个小组在给定的情境中通过表情展示出不同的情感。

其他学生需要猜测他们所表达的情感。

总结：7. 综合复习：向学生提问，巩固他们在教学过程中学到的表情词汇和相关知识。

8. 鼓励学生在日常生活中注意并观察他人的表情，以提高他们的情感识别能力。

教学提示：- 使用视觉辅助工具可以帮助学生更好地理解不同的表情。

- 鼓励学生积极参与互动活动，与他人分享他们对表情的观察和感悟。

- 对于年龄较小或语言能力较弱的学生，可以提供更多的视觉辅助材料和互动活动，以帮助他们理解和运用表情。

评估方法：1. 观察学生在角色扮演活动中的表情和言语表达，评估他们是否能够准确地表达特定的情感需求。

2. 观察学生在小组表演中的表情是否能够被其他学生正确理解和猜测。

3. 通过口头提问的形式，评估学生对于表情词汇和相关知识的掌握程度。

延伸活动：1. 邀请学生在家庭中观察家人和朋友的表情，并记录下他们对这些表情的感悟和解读。

表情丰富的脸（一）教学设计Face with rich expression (1) teaching design表情丰富的脸（一）教学设计前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。

表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。

本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

•教材思路：本课为“造型•表现”学习领域。

本课贴近学生的生活，是学生熟悉的题材，有很大的创作空间。

人类（动物）的丰富表情给予学生无限的创作素材，在初步观察的基础上，尝试用各种方法来表现表情丰富的脸，体验教学内容与社会现实相联系的特征。

•课时：1~2课时•教学目标：1、初步观察人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情。

2、引导学生抓住表情的特征，并用各种方法表现。

3、激发学生对人类社会的热爱及责任感。

•教学重点难点：教学重点：抓住不同表情的主要特征。

教学难点：选择不同材料和方法表现各种表情。

•教学准备：教师：成语卡片、不同表情的图片。

学生：各种表现工具。

•教学过程：（一）导入1、游戏：“心有灵犀”（1）、教师出示一个写有表情的成语，如：“捧腹大笑”，请一位同学做表情，让全班同学猜成语，或者请全班同学做表情，他来猜。

（2）、小组互猜。

（3）、同座位的两位同学出成语互猜。

2、教师总结并书写板书。

3、欣赏小品中有关赵本山、巩汉林表情丰富的脸，观察他们脸部表情的千变万化。

4、看谁的演技高：对着镜子做出各种表情，或哭、或笑、或悲、或喜等等，让学生亲身体验不同的表情变化。

看看脸上的肌肉、五官的变化和各种表情的关系。

（二）新授1、赏中国各带雕塑作品中人物的表情。

（1）、教师出示《说唱佣》图片，请同学猜猜他们是在干什么？（2）、教师简单介绍：四川地区的汉佣独具特色，内容丰富，在出土的许多佣中，最著名的就是《说唱佣》。

《表情丰富的脸》教案教学目标：1．通过表演、观察、研究人类的各种面部表情，了解喜怒哀惊不同的表情特征。

2．引导学生用绘画形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人五官特征及肌肉变化；学会用夸张、变形和色彩的手法进一步表现出面部的表情。

3.激发学生对人类社会的热爱及责任感，培养学生审美创作能力。

教学重点：培养学生对人物面部表情的观察能力和表现能力，了解人类面部肌肉和五官的变化与各种表情之间的关系。

教学难点：用夸张、变形和色彩的美术形式表现特有的表情，是人物形象更生动。

课前准备：人物表情视频、绘画作品、各种表情的照片、镜子。

教学过程：一、课堂导入1、“小演员招聘会”招聘一些小演员2、板书《表情丰富的脸》二、课堂发展1、观看视频2、回答问题老师总结脸部特征：表情五官动态脸型发型3、表演环节（1）导演出题，学生表演。

（台上的同学表演同时台下的同学对着镜子自己表演）喜（微笑----露齿笑----狂笑）怒（生闷气----咬牙切齿----大发雷霆）哀（悲伤----抽泣----嚎啕大哭）惊（惊讶----惊喜----惊恐）其他表情：平静、沉思、严肃、哭笑不得。

4．观察与总结A、观察图片说出脸部发生的变化。

⑴为什么会发生变化？⑵哪些部分发生变化？⑶总结B、观察漫画人物图画⑴问：“图画中运用了什么手法来表现？”⑵总结：夸张表情夸大到极致变形头部比例变形色彩暖色-----愤怒．冷色----伤心．彩色----开心2、绘画步骤（1）圆珠笔轻轻画底稿线条（2）加深线条凹线（3）水粉颜料上色（4）分色块拓印（5）添加细节与背景三、学生创作每人完成一幅以脸部表情为主的图画，可以适当配上动作。

1、主题鲜明，表情夸张。

2、细节丰富。

3、色彩协调。

四、作品展示及点评1、自评2、互评3、老师点评五．教学总结与课后延伸1．总结2．其他表现形式。

苏教版美术教案第九册（新）第9课表情丰富的脸苏教版美术教案第九册（新）第9课表情丰富的脸教学目标：引导学生注意人物的不同表情和脸部五官形状变化的关系，为观察、表现人物打下基础。

教学重点表情丰富的脸培养对人物面部表情的观察能力和表现能力。

表情丰富的脸教学难点：脸部五官形状和位置的变化对人物表情产生的影响。

教学方法：教学媒体：范画表情丰富的脸教学时间：一课时教学过程：一、导入同学表演各种表情二、新授操作技巧可以先画出一种造型的草稿。

再设计出该形状的渐变，要逐步的进行变化，否则会造成唐突的感觉。

可以借助一些直线或曲线，先画出渐变的骨架，再添加渐变的形。

操作步骤画的表情可以夸张一些，用以加强表现力。

?要注意线条的轻重粗细变化，颜色使用要大胆。

还可以参考课本上的例图，使用其他材料进行表现，如：剪、刻纸；废旧材料拼贴或泥工制作。

三、指导学生练习:注意观察同学、周围熟人和家人的各种表情。

或者，对着镜子作出各种表情，看看脸上肌肉、五官的变化和各种表情的关系。

课上和课下都可以上台表演各种表情，请老师和同学加以评论以加强各种表情给自己的印象。

用你最喜欢的方法和工具表现你感兴趣的表情。

你所表现的表情可要使人一目了然哦！还可以注意同一种表情在不同角度的光线照射下会给人不同感觉的现象。

既可以在众多材料和方法中选择一两种去表现表情，也可以将这堂课的内容扩展成一个教学单元，在连续的几节课中分别使用不同的材料和方式方法去表情（如第一节课用绘画的方法；第二节课用剪纸的方法；第三节课用废旧材料制作的方法；第四节课用泥工的方法）。

四、课后拓展收集各种表情的面具。

《表情丰富的脸》教学设计
一、教学目的：
1、知识与技能：①感知刻画人物面部表情、能使画面生动、
有趣：②能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人物丰富的面部表情。

2、过程与方法：
⑴在参与观察与记忆、尝试与探究中，学会从整体与局部进行
观察、记忆；⑵在比较欣赏、创作表现等学习活动中，体会水印版画与黑白版画不同的艺术美。

3、情感、态度、价值观：
⑴培养关心同学的情感；⑵对吹塑纸版画产生兴趣。

二、教学要点：
1、重点：能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，
表现伙伴脸部五官特征。

2、难点：能运用不同的版画机理效果，表现伙伴“表情丰富
的脸”。

3、兴趣点：①猜一猜游戏。

②听词语做表情游戏。

③制作简
单的版画。

④一版多画。

4、观察点：①水印版画与黑白版画不同的艺术效果。

②体会
刀味、木味、墨味、印味、纸味。

三、课前准备和课时：
1、1课时、
2、收集学生的各种表情的照片资料。

3、准备绘画
工具。

四、教学过程：。

表情丰富的脸教案教案主题：表情丰富的脸教学目标：1. 学生能够通过观察和模仿表情运用不同的面部肌肉来表达不同的情感。

2. 学生能够用正确的面部表情配合身体语言来传达他们的意图和情感。

3. 学生能够在小组活动中合作，并通过表情和动作来传达信息。

教材准备：1. 图片或图片卡片，每张卡片上有一个面部表情（例如：开心，生气，惊讶等）；2. 黑板和粉笔或幻灯片投影仪。

教学步骤：引入活动：1. 展示一个开心的面部表情，并问学生它代表了什么情感。

然后请一名学生展示一个开心的面部表情，并让其他学生猜测他的情感。

2. 通过示范和讨论不同的面部表情来介绍其他一些情感，例如：生气，惊讶，伤心等。

学习活动：3. 将学生分成小组，每个小组拿到一些图片卡片。

请学生根据卡片上的图像模仿相应的面部表情，并用身体语言来表达该情感。

其他小组成员猜测他们的情感是什么。

4. 通过逐渐加入更多的卡片和情感进行类似的活动，让学生有机会练习和展示不同的表情。

总结活动：5. 请学生思考一个日常生活场景，例如：迎接好朋友来家里玩。

要求学生用正确的面部表情和动作来表达在不同情况下的不同意图和情感。

6. 邀请学生到前面展示他们在该场景下的演绎，并鼓励其他学生提供反馈和建议。

拓展活动：7. 学生可以用手机或相机自己拍摄各种表情，然后将它们制作成一个小影片或幻灯片。

他们可以用这些影片和幻灯片来展示不同情感的表达方式。

评估活动：8. 结束课堂前，请学生写下一个小结，总结今天他们学到了怎样通过面部表情来表达不同的情感。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和模仿不同的面部表情。

2. 扩大学生的视野，讨论各种文化中面部表情的差异。

3. 引导学生思考面部表情对人际交往的重要性，例如：在社交媒体上或面对面的交流中。

注意事项：1. 教师应该与学生保持积极的互动，鼓励学生表演并提供反馈和建议。

2. 为不同程度和兴趣的学生提供不同的挑战和支持。

3. 确保学生了解正确使用和表达情感的方式，并鼓励他们尊重他人的感受。

表情丰富的脸（一）》教学设计教材分析：脸是心灵的镜子，是一个人心情变化的“天气预报”。

《表情丰富的脸》属于造型、表现领域。

本课旨在引导学生观察人类脸部丰富的表情特征，并用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。

本课通过让学生表演提高他们的兴趣，活跃课堂气氛，特别是对几种常见表情的脸部肌肉与五官特征的观察、概括，可以加深学生的印象，学生可以很轻松地表现出来；让学生欣赏漫画家的作品，懂得漫画家对面部表情的一些明显特征作夸张、概括处理，可以使表情显得更生动、更形象。

教学目标：1、通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。

2、引导学生用绘画、剪贴的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化；学会用概括、夸张的手法进一步表现出人面部的表情。

3、激发学生对人类社会的热爱及责任感，培养学生审美创作能力，学会与他人合作，共享成果。

教学重点：抓住不同表情的主要特征，学习人物不同表情的表现方法。

教学难点：人物表情的大胆夸张，五官、发型、脸型与表情的配合。

教学准备：多媒体课件、绘画工具。

教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。

1、播放《表情歌》。

师：同学们，让我们一起来唱《表情歌》吧！（课件播放歌曲，学生边唱边随着音乐律动。

）师：同学们，你们今天的心情怎么样啊？生：高兴。

2、猜心情。

师：你们能猜出这个宝宝的心情怎么样吗？（课件出示宝宝悲伤的图片）生：看起来比较伤心。

师：你是从哪儿看出来他的心情比较悲伤呢？生：从他脸上的表情看出来的。

3、揭示课题。

师：为什么人们常说脸是人心灵的一面镜子，是人心情变化的“天气预报”，这是因为人的面部具有异常丰富的表情，这节课我们就来学习《表情丰富的脸》这一课。

【设计意图】：开始上课时带领学生齐唱《表情歌》，调动学生的情绪。

通过图片猜心情从而引入心情的话题，导入新课。

二、讲授新课。

1、欣赏《憨豆先生》片段。

师：今天，老师带来了可爱的“憨豆先生”，我们一起来欣赏憨豆先生的一段表演，请同学们仔细观察，憨豆先生的脸部表情是通过五官中哪些地方看出来的？生：眉毛、眼睛、嘴巴。

表情丰富的脸教案一、教学目标1.能够认识并说出常见的表情词汇；2.能够正确运用表情词汇表达自己的情感；3.能够通过绘画和手工制作的方式，创造出自己的表情丰富的脸。

二、教学内容1.表情词汇的认识和运用；2.制作表情丰富的脸。

三、教学重点1.表情词汇的认识和运用；2.制作表情丰富的脸。

四、教学难点1.制作表情丰富的脸。

五、教学过程1. 导入新知识教师可以通过播放一段有趣的视频或者图片展示的方式，引导学生认识表情词汇。

例如，播放一段有趣的卡通片，让学生观察卡通人物的表情，引导学生认识表情词汇。

2. 认识表情词汇教师可以通过图片展示的方式，让学生认识常见的表情词汇，例如：开心、生气、难过、惊讶等等。

教师可以通过问答的方式，让学生说出这些表情词汇的意思和用法。

3. 运用表情词汇教师可以通过情境模拟的方式，让学生运用表情词汇表达自己的情感。

例如，教师可以给学生一个情境，让学生说出自己在这个情境下的表情和感受。

4. 制作表情丰富的脸教师可以通过手工制作的方式，让学生制作表情丰富的脸。

教师可以提供一些材料，例如：彩纸、颜料、毛笔等等，让学生自由发挥，创造出自己的表情丰富的脸。

5. 总结教师可以通过问答的方式，让学生总结今天学习的内容。

例如，教师可以问学生：今天我们学习了什么？你们学会了什么？你们最喜欢的表情是什么？六、教学评价教师可以通过观察学生制作的表情丰富的脸，以及听取学生在情境模拟中表达自己情感的表现，来评价学生的学习情况。

七、教学延伸1.教师可以通过让学生在日常生活中运用表情词汇，来巩固学生的学习成果；2.教师可以通过让学生制作更加复杂的表情丰富的脸，来拓展学生的创造力和想象力。

八、教学反思本节课的教学目标是让学生认识和运用表情词汇，并通过手工制作的方式，创造出自己的表情丰富的脸。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，例如：导入新知识、认识表情词汇、运用表情词汇、制作表情丰富的脸等等。

通过这些教学方法，我成功地引导学生认识和运用表情词汇，并且让学生创造出了自己的表情丰富的脸。

表情丰富的脸教学目标：1．学生能模仿生活中常见的几种表情，并进行有意识的观察，能分析人在不同表情下脸部肌肉与五官特征的变化2．用绘画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化。

3．学习用概括、夸张的手法进一步表现出不同性别、年龄特征的人的不同表情。

教学重难点：重点：几种常见表情的五官及肌肉变化特征的观察、概括及表现。

难点：对不同年龄、性别的人的不同表情进行夸张、概括性处理，使之显得更有特征、更生动、更形象。

教学准备：教学过程：一、导入新课1、播放录像片段，研究他的脸部是怎样变化的？（看了这段视频，你发现了什么？）眉毛——眼睛——嘴巴3、教师总结：从这段视频可以看出，人脸部肌肉和五官的变化能表现不同的表情。

这节课我们就来学习《表情丰富的脸》这一课。

（板书课题：表情丰富的脸）二、讲授新课1、师：在日常生活中，人的脸部会有哪些不同的表情？生：交流师：老师这儿有几幅QQ表情，你们都有认识吗？从哪里可以看出他画的是这种表情呢？——通过简单的五官变化来体现表情的。

2、师：（板书：笑、哭、怒、愁）师：认为自己表情做得好的请举手，请你上来给大家表演一下好吗？注意点：不同表情不同五官的变化。

师：请大家注意观察，这个同学在做表情的时候，脸上的肌肉与五官会发生怎样的变化？师：（重点点评一幅）人在笑的时候，眼睛会眯成一条缝，嘴角上翘（哭：嘴角下弯，眉头紧邹，眉毛下垂）（愤怒：眉毛竖起来，双目圆瞪）3、归纳：（请四位同学板演后，针对学生作品讲解归纳）笑：眉开眼弯嘴上翘哭：垂眉掉眼口下落怒：瞪眼咬牙眉上竖愁：闭目抿嘴眉深锁4、欣赏、判断师：同学们真聪明，很会表演、观察的也仔细，把几种表情的特征都概括出来了。

接着老师要给大家看一幅图片，从这位母亲的表情上感受到了什么？这是2008年5月12日四川汶川发生8级强震后的图片，图中这位母亲在呼唤人们尽快救出被埋在废墟下的儿子。

“一方有难，八方支援”在全国人民的全力支援下，汶川又恢复了往日的美丽，人们的脸上又露出了开心的笑容。