小学语文—记事类文章阅读(精)

六年级下语文小升初阅读专项训练三——写人记事一、阅读下文，完成练习。

那时，我还是一个7岁的小孩。

一天，我拿着钱朝一家专售儿童玩具的商店跑去。

突然，一阵哨音把我给迷住了——一个男孩子手里拿着一只哨子在吹呢。

于是，我掏出身上所有的钱也买了一只。

回到家里，我得意扬扬地吹着哨子满屋乱窜，家里被我吵得鸡犬不宁！当我一说出哨子的价格，哥哥姐姐还有堂兄堂姐们全嘲笑我是个十足的傻子，糊里糊涂被骗了四倍的价钱，用多付的钱又可以买许多好东西呢！我感到十分委屈，伤心地哭了。

羞耻，甚至于超过了哨子带给我的乐趣！这件事，深深地印在了我的心里，对我以后的生活产生了很大的影响。

常常，当有人怂恿我去买那些我根本不需要的东西时，我便提醒自己：“可不要为了一只‘哨子．．’就出大价钱呀！”因为我已经懂得了节省开支。

在我成年进入社会后，通过人们的言行，我看到了形形色色为了他们的“哨．子．”而付出沉重代价的人！那些趋炎附势的小人，为了求得王室垂青，百般经营，甚至丢掉了贞操美德，弄得众叛亲离！那些沽名钓誉的政客，不惜一切代价卷进政治风云，却贻误了正事而败落破产！那些悭吝的守财奴，为了发家致富，一毛不拔，放弃了亲情、友情、爱情，以及人类行善的德行！那些贪图享乐的庸人，碌碌无为，只顾寻欢作乐，搞成了弱不禁风的病夫！那些华而不实的花花公子，整天沉溺在精美的服饰、堂皇的住宅、华贵的马车中，不顾财力不接，以致债台高筑！“可怜！”我不由得叹息道，“为了一只‘哨子’你们付出的代价实在太大了！得不偿失，真是愚不可及啊！”由此，我悟出了一个道理：大凡人世间的苦楚都是没有对事物做出正确的估价，盲目行事，而付出过高的代价造成的。

1.给这篇文章选择一个合适的题目（）A.《哨子》B.《昂贵的哨子》C.《一只哨子的代价》D.《追求哨子》2.根据意思在文中找出相应的词语。

（1）奉承依附有权有势的人。

（）（2）形容身体虚弱，连风吹都禁不住。

（）（3）形容人极端愚蠢。

（）3.文章第三自然段中加点词语“哨子”指的是（），第四自然段中加点词语“哨子”指的是（）A．根本不需要的东西 B.外表有诱惑力的事物C．表面没有用的东西 D.内在有感染力的事物4.“羞耻，甚至于超过了哨子带给我的乐趣”，“我”为何感到羞耻？用“______”在文章中画出相关的语句。

小学四年级上册语文阅读理解及答案（完美版）一、阅读短文，回答问题。

父亲的期望打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里。

虽然整天忙碌，但在人们的眼中，父亲常受到人的鄙视。

然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我，希望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。

不久，我便上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。

父亲自此就不再让我做家务，只叮嘱我要好好读书。

空闲的时候，他便给我讲一些有关伟人的故事……一次，父亲带我上街，我好兴奋。

到了一家卖鞋的商店，父亲停住了，他看着我脚上的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒碜，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋？”我不愿买，但父亲还是执意要为我买。

我呆呆地立着，此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那一片浓重的希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他的深切期望！1．受到别人的歧视，父亲为什么不自卑？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．简要写出父亲对“我”的关心。

_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3．画横线的句子中的“深切期望”指的是_________________________________。

二、课外阅读母爱这是一个真实的故事。

故事发生在我们青海省一个极度缺水的沙漠地区。

这里，每人每天用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。

叙事类文章阅读专题记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字表达出来，让更多的人去重新感觉这些事情，从中理解一个道理，收到一种精神的激励或思想的教育。

依照小学高年级学生的阅读要求，阅读记事类文章要注意：㈠掌握记事文表达的“六要素”记人叙事离不开人物、时间、地点与事情的来由、发展、结果这六个要素。

我们在开始阅读这类文章时，就要初步认识这件事发生在什么时间、什么地点，涉及到那些人物，主要人物是谁。

事情是怎样发生的，又是怎样发展的。

进入高潮时的情况怎样，事情结果怎样。

若是这样找到答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。

㈡理清表达的线索一篇记述文，无论篇幅长短，总有一条贯穿文章向来的线索。

线索是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用。

在阅读时掌握了线索，就等于掌握了文章的叙事的条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题，阅读时还能够从中学到作者选择资料、组织资料的方法。

㈢任何事情都是在一准时间、必然地点发生和发展的，因此，在阅读叙事性文章时，必然要弄清事情发展的次序。

表达的次序主要有正叙、倒叙、插叙，这些表达的次序形式都是依照中心思想的需要而灵便使用的。

在解析倒叙与插叙时，要弄请他们温正叙接茬的地方，这样有助于文章的条理和连结。

㈣抓住文章重点，注意综合表达方法按事情发展的次序写的文章，是要依照事情的特点，抓住重点来写的。

我们阅读时，就要搞清楚，这件事拥有哪些特点，又是抓住那些重点，是怎样抓住重点来写的。

其他，记事文章善于运用综合表达，以记述为主，夹杂讨论和抒情。

在运用讨论时，经常是把所记述事件自己包含的深成心义提示出来，要言不烦，画龙点睛，以加深读者的理解。

在运用抒情时，有时是依照所记述的事件抒发自己的感觉；有时是作者把自己的感情浸透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔为一炉。

阅读时要注意领悟和学习。

【什么是正叙？】正叙也称正叙. 表达的手法之一. 正叙就是依照事件发生、发展的时间先后次序来进行表达的方法。

四年级记事文章阅读强化练习（二）练习1知识的力量公元前6世纪，古希腊有一-位著名的哲学家泰勒斯。

他学识渊博,追求真理，从不以金钱富有为能事。

他经常衣衫lán Iǚ,匆匆走上街头。

一天，有一位商人走到他面前，指着他挖苦道:“泰勒斯，都说你是一个知识渊博的哲学家，可是据我看来，理论是没有用的。

理论知识既不能给你带来金子，也不能给你带来面包，只能给你带来贫困和寒酸。

”泰勒斯听了十分生气，他反击说:“我不能容忍你利用我的贫困来贬低和攻击理论的作用。

我要用事实来教训你，等着瞧吧!”泰勒斯不甘受辱，决心化理论为力量。

他运用丰富的天文、数学和农业知识，经过周密的预测和计算，断定明年将是橄榄的大丰收年。

到了.冬天，他拿出所有的钱，以相当廉价的租金，租了附近所有的榨橄榄油的器具。

果然不出所料。

第二年，橄榄空前大丰收,对榨油器的需求骤然剧增,可是全部榨油器已由泰勒斯lǒng duàn 了。

他乘机抬高租金，许多想租用榨油器的人都拥挤在泰勒斯的门前。

那位曾经挖苦过泰勒斯的商人也满头大汗地在人群中挤来挤去。

泰勒斯一眼就看见了他,便走上前去用cháo nòng 的口吻对他说:“高贵的商人，看到了吧?这些榨油器都是我用理论知识搞到手的。

我要想发财，简直( )，只要略施小计，就可以像你一样有钱，甚至比你更有钱。

但是我并不xī han这几个小钱，因为世界.上还有金钱买不到的伟大力量。

”泰勒斯凭借自己的理论和知识斗倒了狂妄的商人。

1.读拼音，写词语。

lán Iǚ lǒng duàn cháo nòng xī han( ) （）（）（）2.按查字典的要求填空。

“凭借”中的“凭”用音序查字法，先查__________；用部首查字法，先查_________，再查_________画，“凭”在字典中的解释有：①证据；②介词，根据；③依靠，倚仗；④（身体）靠着。

小升初语文·专题十五：写人记事类文章阅读重点：1.写人记事类文章首先要确定主要人物及其特点。

通过人物所做的事情，人物的有关动作、外貌、语言等各方面的描写，再结合文中对人物作出直接或间接评价的关键语句，确定文中人物的个性特点、精神品质。

2.写人记事文章还要把握主要事件。

写事类文章抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果这些要素，把握事件的整个过程。

并通过文中表达作者情感倾向的句子，深入理解作者对具体事件的观点和态度，理解事件所蕴含的深刻道理。

难点：分析作者运用的写作方法和写作技巧，体会文章的语言特色。

重点笔记1.阅读写人类文章的方法；2.阅读记事类文章的方法。

真题试练课外阅读。

（一）丢失的衣裳王辉①张嫂坐在客厅的沙发上，一边看电视一边织毛衣，身旁趴着宠物狗花花。

屋外风声骤起，天色旋即暗了下来。

要下雨！张嫂赶紧放下毛衣，奔向阳台收衣裳屋②张嫂的手伸出阳台，正要将晾晒的衣裳往里，突然，身后“咣”的一声，张嫂吓得手一哆嗦，衣裳掉下楼去。

张嫂回过头，见茶几上的花瓶翻倒在地。

花花正躲在墙角落用犯了错误的眼神望着主人。

③“花花，你又闯祸了，等我捡回衣裳再收拾你。

”张嫂扬了扬手吓唬道。

④张嫂匆匆下了楼，却不见衣裳，附近转了一圈也没发现。

“奇怪，也就一会儿功夫，怎么就没了，让大风卷上天了？”张嫂边嘀咕边顺着风向继续找。

⑤不远处有个驼背老头，拎着一个蛇皮袋东张西望。

张嫂看见他心里就来气。

这老头是个拾荒者，租住在小区车库里，不仅古里古怪，还爱管闲事。

⑥张嫂记得有一次出门遛狗，自家花花也就在路上拉了点屎而已，别人都没吭声，就他叽叽歪歪:“要文明养狗，要讲卫生…”张嫂本来就看他不顺眼，听了更是气不打一处来，回敬道:“你算哪根葱，也配管我，呸！”然后抱起花花就走。

⑦张嫂怀疑是老头捡走了衣裳，而且就藏在那蛇皮袋里，但没抓现行，不好随便搜，万一他已转移赃物反咬一口就麻烦了。

张嫂便指桑骂槐起来。

那老头装聋作哑，拎着蛇皮袋若无其事地走了。

部编版语文五年级上册专项练习：记事文章阅读一、现代文阅读1. 阅读下列短文，完成下列各题。

温暖的臊子面王世虎①走出校门口的时候，已经快十一点了。

我只感到肚子疼痛的厉害，才蓦然想起，自己连晚饭都还没有吃。

这段时间总是这样，由于要应战下个月的职能考试，没有准备好的我只能临时抱佛脚，每天坚持去自习室死啃书本几个小时。

②离自己租的房子还有将近两里路，街道上已是一片黑暗和宁静，看来又只能回去泡方便面了。

我拖着虚弱的身体，有气无力地一步步地往前挪动。

③忽然，前面的一点若隐若现的昏黄灯光吸引了我。

我大惊--还有一个小吃摊位没打烊，一对中年夫妇正坐在那里悠闲地聊天。

④我就像一个饿狼似的扑了过去：“老，老板，还有吃的吗？”⑤“有呢，歧山臊子面。

”女人笑着说。

⑥“给我来上一大碗。

”我已是迫不及待。

⑦真是人间美味啊！面做的真好吃，完全手工的，汤料也正宗，醇香，油而不腻。

我狼吞虎咽，吃的是满头大汗。

倒是一旁的夫妇看的很紧张，不停的劝我慢点吃，不要急。

⑧末了，我问：“你们明天晚上还出来摆摊吗？”⑨夫妇俩显然大吃一惊，面面相嘘了一会儿。

女人爽朗的回答：“好啊！”⑩第二天晚上，果真我又看见了他们，夫妇俩像事先准备好了一样招待我，让我受宠若惊。

此后每天晚上，我都能吃到他们做的正宗的歧山臊子面。

由于那个时段的顾客不是很多，有时我也和他们顺便闲聊一会儿。

⑪渐渐地，我知道了，夫妻俩是从陕北乡下来的，女儿是隔壁大学的，今年大四，因为要考研，这段时间正在抓紧最后的时间拼命复习，夫妇俩心疼女儿，便不辞辛苦来到城里照顾女儿。

白天他们做一些小买卖，晚上便出来摆小吃摊，一边赚些生活费用，一边等晚归的女儿出来后，亲手给她做一晚热乎乎的歧山臊子面，然后一块回家。

我在心里庆幸：自己的运气可真是好，遇见了这么好的事情？⑫转眼间考试的时间快要到了。

这天晚上，我照例收拾好书包准备离去，忽然，门口站着的一个戴着厚厚眼镜的女生拦住了我的去路。

⑬“你就是那个每天晚上去我爸妈摊位上吃面的男生吗？”她劈头便问我。

六年级下语文小升初阅读专项训练八——写人记事一、阅读下文，完成练习。

想起那年读书时谷煜真的，读书，是件特别好玩的事情。

十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。

到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。

看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。

而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。

而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。

慢慢读完一面墙，真畅快呀。

当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。

慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。

听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。

那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。

便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。

抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。

夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。

还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。

我笑着跑去迎接那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。

当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山、碧波荡漾、寂静芬芳、花来衫里、影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。

六年级下语文小升初阅读专项训练一——写人记事一、阅读下文，完成练习。

长衫老者冯骥才①我幼时,家对门有条胡同,又窄又长,九曲八折,望进去深邃(suì)莫测。

隔街是店铺集中的闹市,过往行人都以为这胡同通向那边闹市,是条难得的近道,便一头扎进去,弯弯转转,直走到头,再一拐,迎面竟是一堵墙壁,墙内有户人家。

原来这是条死胡同!好晦(huì)气!凡是走到这儿来的,都恨不得把这面堵得死死的墙踹( chuài)倒!②怎么办?只有认倒霉，掉头走出来。

可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了长长一段冤(yuān)路。

正像俗话说的：贪便宜者必吃亏。

那时,只要看见一个人满脸丧气地从胡同里走出来,哈,准知道是撞上死胡同了③走进这死胡同的,不仅仅是行人,还有一些小商小贩(fàn)。

为了省脚力,推车挑担闯进来,这就热闹了。

本来狭窄的道儿常常拥塞，车轱(gū)辘碰伤孩子的事也不时发生。

没人打扫它,打扫了也没用,整天尘土飞扬。

人们气急了就叫:“把胡同顶头那家的房子扒了!”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯了。

就这样,乱哄哄,好像它天经地义就该如此。

④一天,来了一位老者,个子矮小,干净爽利,一件灰布长衫,红颜白须,目光清朗,胳肢窝夹个小布包包,看样子像教书先生。

他走进胡同，一直往里，可过不多久就返回来。

嘿,又是一个撞上死胡同的!⑤这位长衫老者却不同常人。

他走出来时，面无懊(ào)丧，而是目光闪闪,似在思索，然后站在胡同口,向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。

他取笔展纸,写了端端正正、清清楚楚四个大字:此路不通。

又从小盆里捏(niē)出几颗饭粒,代做糨(jiàng)糊,把这张纸贴在胡同口的墙壁上,看了两眼便飘然而去。

⑥咦,谁料到这张纸一贴出，立刻出现奇迹。

过路人刚要抄近道扎进胡同,一见纸上的字,转身就走；小商贩们即使不识字，见这里进出人少,便疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。

第三单元记事文章阅读记事，就是用语言文字将事情发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。

阅读记事类文章，要注意以下几个方面：1、了解记叙的“六要素”侧重于记事的文章，一般都具有时间、地点，人物、起因、经过、结果这“六要素”。

我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁；事情是怎样发生的，又是怎样发展的；进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。

如果这样找到答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。

2、理清文章记事的顺序一般的记事文章都是按照一定的顺序来写的，通常有三种：(1)顺叙，就是按事情发生的经过，按照时间的先后叙述。

这是记事的最基本方式。

(2)倒叙，就是把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。

这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生急于寻找答案不睹不快的感觉。

(3)插叙，就是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。

当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。

插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。

理解了事情的发展顺序，可以更好地把握文章的结构思路。

3、抓住文章的重点在记事文中，起因、经过和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文的主体。

抓住这一部分，有助于我们理解整篇文章，从而更好地把握住文章所表现的中心思想。

另外，在叙述描写时作者有时表达自己的感想、认识，也就是说，直接表达对人物、事件的评价。

这往往是文章的“点睛之笔”，阅读时要加以注意。

4、注意事物之间的相互联系事物都是互相联系的，事情也都是在事物之间的联系和变化中发生、发展、结束的。

阅读时，抓住了事物之间的联系，就能帮助你理清文章的脉络，加深对文章思想内容的理解。

如《跳水》一文，文中先描述水手拿猴子取乐，水手和猴子发生了联系；接着写猴子知道人们在逗它，更加放肆，摘下孩子的帽子，猴子和孩子又发生了联系；孩子在水手的哄笑下不顾一切去追猴子，不仅使猴子和孩子的联系得到发展，而且使水手和孩子也发生了联系；最后船长急中生智，用枪逼孩子跳水，水手跳进海里救出孩子，使船长、水手与孩子又联系在一起了。

最新苏教版四年级语文上册短文阅读及答案（全面）一、课外阅读，完成练习。

鸟趣几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。

从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。

几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。

每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。

有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。

我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。

在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。

它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。

更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。

我庆幸它战胜伤残活下来了。

还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了……我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。

1．面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中找出反映这一情绪变化的词语，依次写在下面的括号里。

（____）→（____）→（____）→（____）2．作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“__________”的样子，觉得“甚是有趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“________地活着”视为另一种“鸟趣”。

3．仔细阅读短文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。

_____________________________________________4．你积累了哪些含有鸟名的成语和古诗句？写在下面短横线上。

六年级下语文小升初阅读专项训练四——写人记事一、阅读下文，完成练习。

一碗牛肉面一个春寒料峭的黄昏。

店里来了一对特别的客人——父子俩。

父亲是盲人：一张布满着重重皱纹的黝黑的脸上，一双灰白无神的眼睛茫然地直视着前方。

他身边的男孩小心地搀扶着他。

那男孩看上去才二十来岁，衣着朴素寒酸，身上却带着沉静的书卷气，是个正求学的学生。

男孩把老人搀扶到一张离我的收银台很近的桌子旁坐下。

“爸，您先坐着，我去开票。

”男孩放下手中的东西，来到我面前。

“两碗牛肉面。

”他大声地说着。

我正要开票，他忽然又朝我摇摇手。

我诧异地看他，他歉意地笑了笑，然后用手指着我身后的价目表，告诉我，只要一碗牛肉面，另一碗要葱油面。

我先是怔了一怔，接着就恍然大悟。

我会意地冲他笑了，开出了票。

他脸上露出了感激之情。

厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。

男孩把那碗牛肉面移到父亲面前细心地招呼：“爸，面来了，小心烫着。

”老人却并不急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去。

好不容易夹住了一片牛肉就连忙地把牛肉往儿子的碗里夹。

“快吃，你多吃点。

”老人慈祥地说，一双眼睛虽然无神，但脸上的皱纹却布满温和的笑意。

让我感到奇怪的是，那个做儿子的男孩并不阻止父亲的行为，而是地接受了父亲夹的肉片，然后再地把肉片夹回父亲的碗中。

，那父亲碗中的牛肉片似乎永远也夹不完。

“这个饭店真厚道，面条里有这么多肉。

”老人感叹着。

一旁的我不由一阵汗颜，那只是几片薄如蝉翼的肉片啊。

做儿子的这时趁机接话：“爸，您快吃吧，我的碗都装不下了。

”“好，好，你也快吃。

”老人终于夹起一片肉片，放进嘴里慢慢嚼起来。

儿子微微一笑，这才大口吞咽他碗里的面。

姨妈不知道什么时候也站到了我的身边，静静地凝望着这对父子。

这时厨房的小张端来了一盘干切牛肉，她用疑惑的眼神看着姨妈，姨妈努嘴示意，让小张把盘子送到那对父子的桌子上。

男孩抬头环视了一下，见自己这一桌并无其他顾客，忙轻声提醒：“你放错了吧？我们没要牛肉。

”姨妈微笑着走了过去：“没错，今天是我们开业年庆，牛肉是我们赠送的。

小学语文阅读理解训练真题：记事类，附参考答案爱痕（记事）①记得一位伟人说过：“母亲是女儿心中的太阳。

”我是太阳底下最幸福的人。

②我母亲是一个普通工人，长年患病，病史几乎与我同龄。

她身材瘦小，性格温柔而倔强。

年过半百，看起来比实际年龄略显苍老。

憔悴的面容，记录了命运的坎坷。

为了排除母亲久病卧床的孤寂，为了回报温暖的母爱，在春暖花开的日子里，我用“小飞鸽”自行车驮着母亲到郊外散心。

③郊外的景色真美啊！湛蓝的天空，像一池倒映的湖水；清新的空气，似醇酒的芳香，令人心情舒畅，精神愉快。

我一边吃力地蹬着车，一边当导游，向母亲介绍改革开放给农村带来的巨大变化。

我累得额头沁出一层汗珠，衬衫和后背贴在了一起。

爬上一道陡坡，准备跨越一条铁道。

我弯腰弓背，喘着粗气，小心翼翼地行驶。

（），车子在水泥路基上颠簸了一下，我的身体失去了平衡。

就在车倒人翻的一刹那，我（）侧过头，用自己的身体挡住了母亲。

母亲（）无恙，我却觉得眼前一黑，下颌被坚硬的铁轨磕伤了，殷红的鲜血顿时淌下来。

母亲（）泪下：“好闺女，妈难为你啦……”我用手帕擦去母亲腮边的泪水，打趣地说：“磕破点皮，没关系。

这不正好多了个酒窝吗！”母亲破涕为笑，笑声中包含着诚挚的母爱——至高无上的永恒之爱！④后来，我的下颌（）留下一道疤痕——充满人间亲情的爱痕。

从这道值得自豪的爱痕上，我感悟到了做人的真正价值。

1、在文中第③、④自然段的括号内填上带“然”字的词。

2、联系上下文解释词语。

（1）打趣：（2）破涕为笑：3、把文中第③自然段画线的内容换成成语写在下面的括号里。

（）（）4、判断，对的打“√”，错的打“×”。

A．“磕破点皮，没关系。

这不正好多了个酒窝吗！”这句话表现了“我”为有了个酒窝而高兴。

（）B.“我是太阳底下最幸福的人”的原因是“我”热爱生活，为能在太阳底下生活而感到幸福。

（）5、读文章的最后一句，做人的真正价值是什么？参考答案：《爱痕》1.突然猛然安然潸然果然2.（1）拿人开玩笑，嘲弄。

小学五年级阅读技巧——怎样阅读记事类文章【阅读方法】※阅读指导——怎样阅读记事类文章怎样阅读记事类文章记事类文章，就是用语言文字将事情发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。

阅读记事类文章时，要注意以下几个方面：1、了解记叙的“六要素”首先，要了解事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这“六要素”。

我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。

事情是怎样发生的，又是怎样发展的。

进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。

如果这样找到答案，我们就很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。

2、理清文章记事的顺序一般来说，记事类文章都是按照一定的顺序来写的，通常有三种：（1）顺叙，就是按事情发生的经过，按时间的先后叙述。

这是记事的最基本方式。

（2）倒叙，就是把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。

这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生急于寻找答案不睹不快的感觉。

（3）插叙，就是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。

当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。

插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。

理解了事情的发展顺序，可以更好地把握文章的结构思路。

3、抓住文章的重点，领悟思想感情在记事文中，起因、经过、和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文的主体。

抓住这一部分，有助于我们理解整篇文章，从而更好地把握住文章所表现的中心思想。

另外，在叙述描写时作者有时表达自己的感想、认识，也就是说，直接表达对人物、事件的评价。

这往往是文章的“点睛之笔”，阅读时要加以注意。

我们阅读时，要根据事情的特点，抓住文章的重点来领悟思想感情。

如《飞夺泸定桥》一文，写红四团在二十几个小时内，怎样从二三百里路外赶去夺下泸定桥的。

红四团要完成任务，一是要像飞一样超过敌人的援军，和敌人抢时间，比速度；二是要发挥红军的威力，以少胜多，把泸定桥这座天险攻下来。

四年级阅读训练专题二 记事类文章阅读记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，计更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。

根据小学中年级学生阅读要求，阅读记事类文章要注意：一、认真阅读全文，抓住文章脉络思考。

全文的脉络就是文章的线索，理清了线索，文章的段落、层次就好掌握了。

一篇记叙文一般只有一条线索，有的文章有一主一次或一明一暗两条线索。

有的文章以行踪为线索，有的以一个事物为线索，有的以时间为线索，还有的以感情为线索，等等。

找出文章的线索有助于我们解答给文章分段、划分层次等类型的题目。

在答题之前，一定要逐字逐句地认真读完全文，并从中找出文章的脉络。

这样有助于我们了解作者处理材料、安排材料的技巧，有助于了解文章的谋篇与布局，甚至有助于培养我们缜密的思维，这对我们做题有很大作用。

二、抓住重点词语，理解其具体含义和作用。

在记事类文章中，有一些重点词语需要我们去认真理解。

例如，过渡句中的关联词，表示时间变化或空间转换的词语，描写人物动作、神态等的词语。

这些词语通常是文后答题时会涉及的，在阅读时，我们要及时地捕捉到它们，重点理解它们的含义和作用，这对后面的答题会有很大的帮助。

三、抓住重点句子，联系上下文理解细节。

细节是人物情感的自然流露，人物心态的真实体现，是窥视人物性格的最佳窗口。

能够折射出人物性格的寻常细节，包括肖像、动作、话言、心理、神态等。

阅读过程中，我们要时刻留意这些细节，并要子云结合故事情节和上下文内容进行合理地分析、挖掘。

这种分析、挖掘，有助于我们准确把握人物的思想性格，直切地感受人物的内心世界，自然地引发对人物的爱憎评判。

阅读下文，回答问题。

心底盛开一朵花①匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。

②我把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。

那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。

面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不得马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。

六年级（上）语文第四单元类文阅读一（一）战地钟声（节选）海明威罗伯特·乔丹听到枪声，而且下桥时觉得枪声直达心窝，好像在自己的横膈膜上发出了回声。

现在枪声逼近了，但是公路转弯处还是看不见车辆、坦克或者人。

他朝桥头走了一半路，公路上还是没动静；走了三分之二路程，仍然没有动静。

他手里的线也放得很顺利，没有缠上任何东西。

当他手拿电线远远伸出桥外以免电线缠上桥架时，那边公路上还是没动静。

他上了公路，对岸公路上还是没动静。

接着他顺着公路内侧一条山洪冲刷出来的小沟迅速地退着走，同时把电线轻轻地绷紧；他的动作就像棒球场上外野手退着接飞球一样。

这时，他快到安塞莫藏身的路标石碑对面了。

然而对岸还是没有动静。

后来他听见卡车沿公路开下来。

他扭头一看，卡车已经驶上桥头长坡。

他一甩手，把电线往手腕上绕了一圈，对安塞莫大喊一声：“炸桥！”他双脚一蹬，又把电线往手腕上绕一圈，同时往后一靠，把电线拉紧。

卡车声继续从后面传来，前面是公路、打死的哨兵、长桥和对岸一段没有动静的公路。

接着，轰然一声，桥的中段凌空升起，就像海浪打岸一样。

他把脸埋在布满鹅卵石的山沟里，两手紧抱着头，这时候才感到爆炸的气浪向他冲过来。

他把脸贴着鹅卵石的时候，桥梁落了下来，就落在原来桥架的地方。

一股熟悉的黄烟夹着辛辣的气味向他滚过来，接着钢铁碎片像雨点一样落下。

钢铁碎片下完以后，他还活着。

他抬头往桥上看去，桥梁中段已经没有了。

桥上和公路上散了一地缺缺凹凹的钢条铁片；由于是新炸断的，边子和头子都发亮。

那辆卡车离桥一百码左右停住了，驾驶员和同车的两个人朝着一条排水沟奔去。

1.写出下列词语的近义词。

仍然——（）迅速——（）熟悉——（）2.下列句子不是比喻句的是（）A.下桥时觉得枪声直达心窝，好像在自己的横膈膜上发出了回声。

B.桥的中段凌空升起，就像海浪打岸一样。

C.钢铁碎片像雨点一样落下。

3.从文中找出罗伯特·乔丹布线的路径，用“”画出来。

4.概括短文的主要内容。

02 记事文章【阅读点津】记事文章的特点是：以叙述为主要表达方式，以记叙事件产生的原因、发展和结果为主要内容，通过对事件具体、生动的描述来表现主题。

阅读记事类文章要注意：①弄清记事的“六要素”（时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果）；②理清叙事的顺序（顺叙、倒叙、插叙）；③抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的感情。

【典型例题】站直喽新年的脚步越走越近，候车室里人潮涌动，男的女的、老的少的叽叽喳喳个不停，好似一口煮沸了的锅。

检票口排了一长溜儿的队伍，人们慢慢地向前蠕动。

我抱着儿子挤在队伍中，焦急地等着检票。

队伍蜗牛般爬行，我的心忐忑不安，自己瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了。

我轻声对儿子说：“把脖子缩起来，靠到我的肩膀上。

”儿子忽闪着眼睛，不知其意，却也乖乖地照着做。

“成人全票，儿童半票，请出示车票。

”检票员动听的声音传入了每个人的耳朵，也撞击着我的心，扑通扑通地跳。

站在我前面不远处有一个健硕的中年人，黝黑的脸庞，浓眉大眼，大大小小的包裹，扛着的、背着的，身边还带着一个纤弱的小男孩向前走去。

检票员毫不犹豫地拦住小男孩，领他向测身高的1.2米线走去。

小男孩站在那里，惶恐地看着中年人。

也许是天气太冷了，小男孩寒战战地站着，紧缩着脖子。

“1米18，半票。

”检票员高声说。

中年人盯着小男孩，面露愠色，转而笑呵呵地递给检票员两张车票。

检票员接过车票，仔细地看了看，惊讶地问：“你怎么买了两张成人票？”中年人嘿嘿一笑，露出一口白牙，然后转过头对着小男孩严肃地说道：“站直喽，儿子!”声音清晰有力。

小男孩仿佛一个战士接到命令一样，立刻抖擞精神，把身子一挺，头一昂。

“1米23，全票。

好孩子！”检票员赞叹道。

小男孩银铃般的笑声响起来，感染了大家，笑容也在中年人脸上漾开，灿若春天。

乘客们都把尊敬的目光投向魁梧结实的中年人。

此刻，我的心一阵悸动，身子似乎矮了半截，不敢向前移动。

“爸爸，我也要上去站直身子。

”儿子挣脱我的怀抱，说着就要跑过去。

以下是一个记叙文的短篇阅读示例：归途黄昏，妈妈松开了拉着我的手，两眼泪汪汪地跟着爸爸上了火车。

火车启动了，妈妈上身探出车窗，不停地流着泪，不停地招着手，不停地说着什么。

无情的车轮送走了爸爸妈妈，留下的是我漫长的等待。

父母之爱如四季常青之树，是我心中一道抹不去的风景线。

五年前，我的爸爸、妈妈踏上南去的火车去广东打工，把我留在家里由奶奶照顾。

当时我认为他们不要我了，怨恨他们，多少次奶奶让我接电话，我跑得远远的不予理睬。

两年后的一个春节，爸爸、妈妈终于回来了，妈妈一进家门见到我，就一把拉住我抱在怀里呜呜地哭起来，是那样的激动，是那样的酸楚；我也哇哇地哭了起来——因为我感到委屈，整整两年我过着没有爹娘照顾的日子啊！可是我何曾想过父母为谁呢？何曾体验过舐犊情深呢？正月初六，人们还沉浸在春节的喜庆之中，爸爸、妈妈却对我说他们还要去广东打工，当天就得走。

我央求妈妈说：“妈妈，我每天不要零花钱，你们不出去打工好吗？”妈妈语重心长地对我说：“孩子，你和奶奶在家好好过吧，爸妈打工为的是给你准备上高中的钱啊！”我的脸比妈妈的脸还烫，我脸红了，我羞愧地低下了头……那天晚上，我的脸紧紧地贴着妈妈的脸，，比任何时候都亲。

第二天黎明，天色灰蒙蒙的。

妈妈的脸紧紧地贴着我的脸，爸爸双手捧着我的手，我的两只手分别被爸爸妈妈握得紧紧的，似乎片刻都不能松开。

喇叭响了，我和妈妈脸贴着脸松手。

那一瞬间，我的泪流了出来。

我看到妈妈的眼睛里噙满了泪水。

当列车缓缓地开走时，妈妈不停地回头看看我，不停地招手。

不停地说着什么。

我的泪水禁不住再一次涌了出来。

多少个日日夜夜，多少个寒来暑往，爸爸妈妈总是在外地打工挣钱，供我读书。

爸爸妈妈，你们放心吧，我一定会以优异的成绩来报答你们的！这篇记叙文通过描述父母为了家庭、为了子女的教育而背井离乡打工的经历，展现了深深的父母之爱和对子女的期望。

文章情感真挚，描写细腻，让人感同身受。