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汉语言文学本科毕业社会实践调查报告范文一、前言大家好，我是小明，一个刚刚毕业的汉语言文学专业的学生。
今天，我要给大家分享一下我在毕业前的社会实践活动调查报告，希望通过我的亲身经历，能让大家对这个专业有更深入的了解，也希望能给大家带来一些启发和收获。
二、实习单位介绍在大学毕业前，我选择了一家文化传媒公司作为我的实习单位。
这家公司主要从事影视剧、广告、网络文学等方面的制作与发行。
在这里，我担任了文案策划的实习生，负责为公司的项目提供创意文案支持。
三、实习内容与过程1.1 前期准备刚进入公司的时候，我对这个行业还是比较陌生的，所以首先要做的就是了解公司的业务范围、发展历程以及各个部门的职责。
通过查阅资料、请教同事，我对公司的运作有了初步的了解。
1.2 实际操作在熟悉了公司的基本情况后，我开始参与到实际的项目中。
刚开始，我主要负责一些简单的文案工作，比如写一些宣传稿、活动策划书等。
随着经验的积累，我逐渐开始接触到更复杂的项目，如剧本创作、广告语策划等。
在这个过程中，我不仅学到了很多专业知识，还锻炼了自己的团队协作能力和沟通能力。
1.3 总结与反思在实习的最后阶段，我对自己这段时间的工作进行了总结和反思。
我认为，虽然自己在很多方面都取得了一定的进步，但仍然存在很多不足之处。
比如在写作方面，自己的文笔还需要进一步提高；在团队协作方面，有时候过于谦虚，不敢发表自己的意见，这也是需要改进的地方。
四、实习收获与感悟2.1 对专业的认知通过这次实习，我更加深刻地认识到了汉语言文学专业的魅力。
在这个专业中，我们不仅可以学习到丰富的文学知识，还可以了解到各种文化现象背后的原因。
我也认识到了自己对这个专业的兴趣和热情，决定将来要继续深造，为传播中华优秀文化贡献自己的力量。
2.2 对职场的认识这次实习让我对职场有了更加真实的认识。
我发现，职场并不是想象中的那么美好，它充满了竞争和挑战。
但是，只要我们勇敢地面对困难，努力提升自己，就一定能在职场中找到属于自己的一片天地。
汉语言文学社会实践报告()尊敬的各位领导、亲爱的社团成员们：大家好！我是汉语言文学社的一员，非常荣幸能够向大家汇报我们社团的社会实践活动情况。
在这次社会实践中，我们积极参与了各种文学交流活动，拓宽了视野，提高了自身的文学素养。
下面我将具体介绍我们的社团社会实践活动。
一、社团交流会为了促进社团之间的交流与合作，我们与其他语言文学类社团共同举办了一场交流会。
交流会上，我们邀请了几位专业人士为我们做分享讲座，内容涉及中国古代文学、现代文学的发展与创作技巧等。
通过交流和互动，我们不仅加深了对文学的理解，还结识了更多志同道合的朋友，为未来的合作与共同发展奠定了基础。
二、文学写作比赛为了激发大家的写作热情，我们组织了一场文学写作比赛。
比赛分为诗歌、散文和小说三个类别，每个类别都有不同的题目。
参赛选手按照要求撰写作品，并由专业评委进行评选与点评。
通过这次比赛，同学们纷纷展示了自己的创作才华，并且相互之间互相启发，共同进步。
在比赛结束后，我们还组织了一场颁奖典礼，对获奖选手进行了公开表彰，极大地调动了大家的积极性。
三、文学讲座为了进一步提高同学们的文学修养，我们请来了知名作家和学者给我们做讲座。
他们从不同的角度分析了中国古代文学的发展历程、文学创作技巧以及当前的文学热点问题等。
同学们通过听讲座不仅扩展了自己的知识面，还学习到了一些专业的写作技巧和经验。
讲座结束后，大家纷纷表示受益匪浅，并表示希望能多举办这样的活动。
四、文学沙龙为了提高社团成员的文学鉴赏能力，我们组织了一次文学沙龙活动。
每位成员都带来了自己喜欢的文学作品，并与大家分享了自己的感受和理解。
在欣赏文学作品的同时，我们还进行了深入的讨论，交流了对文学作品的不同见解和解读方法。
这次活动不仅增进了大家对文学的了解，还加强了团队的凝聚力和合作意识。
五、实地考察为了更好地感受文学的魅力，并加深对中国传统文化的理解，我们组织了一次实地考察活动。
我们前往了一些著名的文化名城，参观了许多文学名人的故居或纪念馆。
【 - 写作指导】篇一:《汉语言文学专业毕业实习报告范文》汉语言文学专业毕业实习报姓名：杜宗飞学号： 2011090118 专业：汉语言文学班级：汉语言文学01班指导教师：赵建明实习时间：XXXX-X-X—XXXX-X-X20XX年1月9日目录目录 .......................................................................... .. (2)前言 .......................................................................... .. (3)一、实习目的及任务 .......................................................................... . (3)1.1实习目的........................................................................... .. (3)1.2实习任务要求........................................................................... (4)二、实习单位及岗位简介 .......................................................................... .. (4)2.1实习单位简介........................................................................... (4)2.2实习岗位简介（概况）.......................................................................... (5)三、实习内容（过程） ......................................................................... . (5)3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。
汉语言文学实习报告3000字篇一：汉语言文学实习报告大学社会实践考核表实践课题汉语言文学实习报告姓名教育层次学号分校专业汉语言文学教学点指导教师日期XX大学学生社会实践考核表教学实习报告实习学校：成安县北阳小学实习时间：XX年7-8月实习班级：三年级一班实习内容：语文教学实习实习目的：实习是教育极为重要的实践性教学环节。
通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力。
古人曰：“教然后知困，学然后知不足”，为了丰富自身专业知识，更好地教书育人，配当合格的人民教师，本人在实习其间，一方面，刻苦努力、认真学习，不断提高业务素质；另一方面，将理论运用在实际教学中，以人为本，努力提高教学质量，以达学以致用的目的。
XX年7-8月我在成安县北阳小学实习。
初来到成安县北阳小学，受到了教师们的热烈的欢迎。
实习期间，收获不小，现将本人教学实习工作略作小结，以期反省得失、更好地指导今后教学工作，望指导老师批评指正。
一、为人师表，时刻加强自身师德修养中国自古便以“德才兼备”作为育人标准，而作为一名人民教师，只有以身作则、率先垂范，做好学生的榜样示范作用，才可堪当大任。
“学高为师，身正为表”，为人之楷模，首先需要陶冶情操、净化心灵、无私奉献，正视肩上的神圣使命。
在工作中，我牢记人民的话，办人民的事，做人民的好教师，将“爱岗敬业、遵纪守法、教书育人、严谨治学、爱护学生、尊重家长、廉洁任教、创新开拓、乐于奉献”等师德规范常记心头，以正言行。
“读书养性”这是古训，我常与学生共勉，阅读一些名人名师脍炙人口的优美诗篇，领略他们博大胸怀与高风亮节：“三人行，必有我师焉”是孔子不耻下问、教学相长思想的最好说明，《离骚》的愤世嫉俗正是屈原忧国忧民的最好写照，“师者，所以传道援业解惑者也”是韩愈对教师内涵的最好阐释，“捧着一颗心来，不含半根草去”正是陶行知先生的毕生追求和伟大，“为中华之崛起而读书正是老一辈无产阶级的铮铮誓言二、激发学生语文兴趣，热爱中华悠久而灿烂的文化“文章本天成，妙手偶得之”，“兴趣是最好的老师”，语文课堂可谓是包罗万象、异彩纷呈。
汉语言文学实习报告10篇汉语言文学实习报告篇1半年的实习生活已经快要结束了，想想这走过的几个月，有喜，也有悲，有明确亦有茫然，有成功，也有失败。
下面就我教学方面的情况简单总结一下。
一、教学仪态有了很大进步，现在落落大方，挥洒自如。
回想一下起初刚刚开始踏上讲台的时候，我的教态是多么不成熟，站在讲台上，没有多余的动作，没有笑脸，没有愤怒，声音特小，可以说什么都没有，有的只是胆怯，与生涩。
经过这半年时间的磨砺，我从一个丑小鸭蜕变成了一只白天鹅，从那个青涩的学生蜕变成一个半成熟的教师，从一个不经世事的小丫头蜕变成了一个稍懂人事的半社会青年，从原来连大声说话都不敢的人变成了一个说话落落大方的人……我看到了自己的巨大变化，这半年对于我来说没有虚度，即使我什么知识都没有收获到，我至少收获了我的开朗的性格。
这可以说是令我最高兴的事。
过去的二十五年我都是一个内向，沉默寡言，自卑，没有自信，能力十分欠缺的小女生。
我不喜欢我的性格，我想改变，让自己变成一个有自信，说话大大方方的开朗的乐观的人，只有这样，我的各方面能力才会提高上来。
可是，我努力过，争取过，可就是跳不出那个自卑、不自信的圈子，遇到点不顺心的事或是失败的事情，就会一蹶不振，抱怨自己的无能，每次都会想到逃避，我知道，这是懦夫的所作所为，我不想这样，可真的逃不出。
我以为这就是我的宿命，可是经过这半年的顶岗实习的磨练，我很自然地就迈出来了，我高兴，真的高兴！虽然我并没有完全蜕变成一个足够开朗的人，可是我现在的改变我很知足，将来我也会再继续磨练自己，提升自己的信心与能力！二、课堂完整，教学流程掌握得很自如，不会再或因马虎，或因紧张而把哪个环节忘掉了。
起初的时候，我对上课的流程很不熟悉，甚至刚开始时在不清楚完整的流程的情况下就上过一节课，结果可想而知，那节课上的很不好，没有导入，没有小结，只是把课文内容和知识讲完了，想一想真的不敢再拿出来提。
后来我了解了完整的流程之后，也会犯这样的错误，或者丢掉一个两个环节，或者小环节之间的顺序记不清楚，总是搞乱讲课顺序。
汉语言文学专业社会实践报告汉语言文学专业社会实践报告一、实践活动概述本次社会实践活动是汉语言文学专业的一个重要组成部分，旨在拓宽学生的视野，提供实践机会，提升学生的专业素养和实践能力。
本次实践活动为期两周，我们选择了浙江嘉兴作为实践地点，开展了大量的实地考察和社会调研。
二、实践活动内容1. 实地考察：（1）访问古代文化名城嘉兴，并实地考察当地的文化遗产，如南湖、花鸟市场等，并了解嘉兴的地方文化的兴衰变迁。
（2）参观现代文化设施，如嘉兴图书馆、艺术博物馆等，了解当代文化建设和艺术交流的现状。
2. 社会调研：（1）面对面采访当地居民，了解他们对嘉兴文化的认知和传承情况。
通过与他们的交流，我们了解到文化认同感的重要性以及文化传承的困境和挑战。
（2）参与志愿者活动，到社区、学校等地进行文化传播和宣传。
通过与社区居民和学生的交流，我们深刻感受到文化教育在当代社会的重要性。
三、实践成果与收获1. 拓宽视野，增长知识：通过实地考察，我们更加深入地了解了嘉兴丰富的文化遗产和现代文化建设，对中国文化的多样性和活力有了更加深刻的认识。
2. 增强实践能力：通过社会调研与交流，我们锻炼了自己的调研能力、交际能力和组织能力，提高了与他人沟通和合作的能力。
3. 提升专业素养：通过实践活动，我们对汉语言文学专业的学科知识和研究方法有了更加清晰的认识，更加深入地了解了文化与文学的关系。
四、问题与思考通过这次实践活动，我们也遇到了一些问题与困惑。
首先是文化传承面临的困境和挑战。
受到现代化和经济发展的冲击，传统文化面临着边缘化和丧失的危险。
其次是文化教育的不足。
很多学生对本土文化知之甚少，对传统文化缺乏认同感和兴趣。
如何加强文化教育，激发学生的学习兴趣，是我们需要思考的问题。
五、对未来实践的展望在今后的学习和未来的社会实践中，我们将进一步提高自己的文化素养和综合能力。
我们将积极参与各种文化活动，提高对本土文化的了解和认同，加强与社会的联系，为传承和发展中华文化做贡献。
汉语言文学社会实践报告12篇汉语言文学社会实践报告1__年年暑假期间，在校团委的号召下，为社会建设贡献一份力量，为提高自己各方面的能力，加深自己对社会的了解，，我到秦皇岛市青少年活动中心进行了为期半个月的实习，实习的项目是作为科普试验班的老师给三十几个小学生讲课，讲课期间我感觉学到了很多东西，下面我就介绍一下我这半个月的经历。
我是七月十五号去的，到八月六号结束，期间我一共讲了十五节课，讲课的内容是电子积木、物理世界、生物世界、天文世界，共四门课程。
而我是个文科生，对这几门课程早已忘的精光，更不用说给别人讲了，为了把握这次难得实践机会，我便一边自学，一边讲课，虽然是累了一些，但是感觉挺充实，尤其是看到那些天真烂漫的小孩子，瞪着眼睛问我问题的时候，我感觉特别的欣慰，毕竟这也是一份体验，一种为人师的体验，也许以后自己并不从事这方面的工作，但回忆起来，也是自己的一笔宝贵的财富。
讲课期间，我跟许多孩子的家长交流过，从他们身上，我看到了家长望子成龙的心是多么强烈，更看到了父母对自己的孩子那分无私的爱，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然产生一种敬意，在跟家长交流期间，其中一个孩子的母亲跟我谈了许多，她说把孩子就交给我了，使我很感动，同时也感到了自己责任的重大，自己现在的身份是一名老师，既然为人师，就应该对学生负责，虽然自己现在的身份更确切说还是一名大学生，但早晚也要走向社会，现在学会对自己所做的事勇于负责任，才能对自己几年之后真正踏出校门打下一个良好的基础。
七月十五号下午三点，我第一次蹬上讲台，那天是讲生物世界，刚走上讲台是，望台下扫视一下，那么多眼睛在看着自己，感觉真有点紧张，事前背好的“台词”全都忘了，脑子里一片空白，上家教的时候自己那么有感觉，为什么一上大课，自己竟不知所措了呢？这样跟学生“对峙”了几分钟，心想自己既然走到了这个位置，就临场发挥吧，管不了那么多了，于是我就清了一下嗓门，开始讲课，也不知怎么的，一讲课，仿佛感觉又回到了我身上，也许是没有什么思想包袱的缘故吧，那节课结束后，我得到了同学们和听课老师的热烈掌声，试讲顺利过关，事后我都觉的不可思议，心想自己身上还有不少潜力可以挖掘呢，不禁会心的笑了。
汉语言文学社会实践报告近年来，随着全球化的发展，汉语言文学在国际间的影响力不断提升。
作为汉语言文学专业的学生，我有幸参与了一次有关汉语言文学的社会实践活动，并在此向大家报告有关活动的情况和收获。
本次活动是由我们学校汉语言文学专业的老师组织的，旨在通过实践，增强学生的实际操作能力，加深对汉语言文学的理解与感知。
我们成为了一支探访汉语言文化在社会实践中的团队。
我们首先前往一所中学，与学生们进行了一场生动的汉字教学活动。
通过小组互动和游戏，我们帮助学生掌握汉字的发音和基本意义。
同时，我们还给他们展示了汉字的演变历史和文化内涵。
这次活动不仅让我们亲身感受到了汉字的魅力，也让我们看到了学生们对汉字的好奇与热爱。
他们对我们的教学充满了热情，积极参与，取得了很好的效果。
我们深感责任重大，希望通过这样的活动，培养更多的汉语言文学爱好者。
接着，我们走进了一家现代书店，这里有各种各样的汉语言文学图书。
我们与店主交流并了解了书店的经营状况及读者喜好，同时我们也向店主推荐了一些值得读者关注的汉语言文学作品。
通过这次互动，我们不仅对畅销书籍有了更深入的了解，还学到了如何在市场中推广和传播汉语言文学的重要性。
我们也看到了现代技术对书籍行业的影响，电子书的流行使得传统纸质书籍流失了不少读者。
然而，作为汉语言文学爱好者和从业者，我们要保持对纸质书籍的热爱和坚持，同时也要善于利用现代科技手段来传播汉语言文学的魅力。
最后我们进入了一家民间文化杂志社，这里出版了不少优秀的汉语言文学作品和研究成果。
我们与编辑人员交流，了解了他们在汉语言文学领域的工作经验和观点。
编辑人员们纷纷表示，他们致力于发掘和推广汉语言文学的优秀作品，同时也会关注当前社会的热点问题，并将其融入到文学作品中。
这让我们深感汉语言文学在社会实践中的重要性。
通过文学作品，我们能够更好地表达我们的情感和思考，也能够更好地传递社会的声音。
作为汉语言文学专业的学生，我们要努力成为能够让更多人听到和关注的声音。
汉语言文学社会实践调查报告汉语言文学社会实践调查报告[热门] 在学习、工作生活中，报告十分的重要，写报告的时候要注意内容的完整。
那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是为大家整理的汉语言文学社会实践调查报告，欢迎阅读与收藏。
汉语言文学社会实践调查报告1汉语被公认为世界上极为难学的语言之一，无论在声调还是词语的组合或者表述意思的完整性和确切性上，在世界将近三千种有文字的语言中都是屈指可数的。
也是全地球上使用人数最多的高达十四亿人的语言。
汉语在词语中的使用量远远高于其他各种语言。
特定的韵律式的诗词、对联，结构严谨简单且含义广泛的成语都是这门语言独特的表达方式。
汉语是中华民族能屹立于世界民族之林的很大一部分原因。
然而因为她的博大精深，想学好汉语，绝非易事。
大部分学生把语文看作是一件被动的、受限制性而又得不到分数的课程。
无论他们是否在生活中把语言表达地得体或者完善，他们总是认为只要不影响正常的生活就好了。
华丽的词藻和洋溢着文采的句子那些是头脑中很敏感、很忧郁的遇到数学就犯愁的内向的孩子们的特点。
其实不然。
擅长语文的人，文学修养也是从小逐渐积累起来的，他们不是生来就偏爱语文。
那么语文究竟在人们的心目中占有什么样的位置。
我们为此特意走进社会，对此作了一次深入的调查。
一、调查的具体目标和方法1、调查目的，是为了明确现在学习汉语言文学的人究竟抱有一种怎么样的态度来对待他们所终日接触的语言。
而我们的母语在日常生活中究竟如何体现和运用。
2、调查对象，小学的学生一直到四十岁左右的成年人。
我们认为，这样的调查群体基本涵盖了社会上的各个层次人员，不同的职业，年龄，性格，受教育程度上都有体现。
3、调查地点，我所在的中阳县城比较开放的县城，人群的受教育程度比例来说是相对较好的。
4、我们利用节假日、周末的全天进行调查。
因为是小学教师，所以被调查者大部分是比较配合的。
二、调查的过程在3月期间的中阳县图书馆里，我随机采访了一位年龄十七岁的高二女生。
汉语言文学专业社会实践报告汉语言文学专业社会实践报告「篇一」实践内容：中学语文教学实践、实践班主任实践单位：xxxxx中学实践时间：20xx年xx月xx日实践的目的：1、通过教育实践，提高对国家的教育方针、政策的认识，增强对教师职业热爱，立志于从事教育事业。
2、通过教育实践，实现由学生向老师的角色转换，将所学的知识、理论和技能运用于实践中，提高实践能力，增强就业竞争能力。
3、通过教育实践，提高教学和班级管理能力，提高教育调查研究能力，培养敬业精神和团队合作精神。
实践的内容：1、教学工作实践内容：主要有钻研教材、备课、编写教案、试讲、上课、实验等主要教学环节，以及辅导学生、批改作业、讲评试题、组织课外学习活动等辅助教学环节。
刚开始的时候，主要是听指导老师和其他老师的课，完成对学生的认识和了解，为我下一步教学环节作了准备。
十天后，我开始全面接手教学工作。
这期间我完成了三个单元的教学活动。
在整个教学过程中我以“新三维”即知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观来指导自己的教学实践。
这让我在教学实践中取得了很好的效果，在各单元的测验中得到了较大的提高。
最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的学习态度，他们由原来的不喜欢语文到喜欢再到主动的提出要成立学习兴趣小组。
课堂上也由原先的被动的接受知识到主动的去参加各种教学讨论和探究活动。
2、班主任工作实践内容：没有诚挚的爱，就没有成功的教育。
班级就是一个大家庭，班主任既是严师，更是慈母。
具有双重角色的班主任，不仅要关心学生的学习，还要关心他们的衣食住行。
班主任爱学生，学生也会爱班主任，从而乐于接受教育。
所谓“亲其师，信其道”，让爱的红线成为联系师生之间感情的桥梁和纽带。
我的整个班主任实践工作总的来说包括了解实践班级学生学习、生活、活动、纪律等基本情况，听取实践班级班主任工作经验的介绍，并在其指导下制定实践期间班主任工作计划，做好班级日常管理工作，开展好思想品德教育工作，主持主题班会，开展有目的、有意义的课外活动，做好个别学生的心理辅导工作，家访工作等等。
附件1：重庆广播电视大学开放教育本科汉语言文学专业社会实践实习总结标题：在重庆市巫山县龙泉希望小学（学校）的实习总结试点单位：重庆市巫山龙泉希望小学学生姓名：***学生学号：*************实习总结一、实习基本情况简介我是电大教育管理专业学员，根据教学计划，我在巫山县龙泉小学学进行了为期5周的专业实习。
在实习中，我主要任务是辅助该校政教主任负责学校德育管理，主抓以下工作：一是搞好班队活动和专题教育活动；二是结合各科教学对学生进行思想领域的各种渗透；三是对学生进行养成教育，这也是该校对学生进行的主要教育之一；四是班主任的量化管理。
在参与学校的德育管理过程中，我结合本专业课程所学，把理论知识运用到实际工作当中，取得了一些成绩，尤其是一些主题活动和专题活动的开展较为成功，对学生的德育教育效果比较明显。
二、实习感想这次实习，确实受益匪浅，感受也很多，在短短的五周时间内，我端正自己的态度，做了大量的工作，认真对待每一次活动，每一项工作，真正落到实处，不讲套话、空话，不走过场，潜移默化地对其进行德育渗透，切实体会到意义的重大。
该校师生也乐于和我在一起工作、学习，讨论问题。
实习的经历，再一次让我深深地体会到了知识无穷的魅力，深感自己知识的匮乏，也只有不断潜入知识的海洋，充实自己、丰富自己，不断汲取各领域知识，才能不被当今飞速发展的时代所淘汰；其次，我再一次感受到教师这个职业的神圣与崇高，与学生在一起，自己也有了一颗童心，仿佛也回到了童年，感受着童年的快乐；再次，只有真正把理论知识运用到实践中，让理论来指导实践，才能让工作焕发出光彩。
没有理论指导下的的实践，是无本之木；没有实践的理论，只是一座空城；最后，因为是实习在农村寄宿制小学，我感觉农村的孩子更需要关爱，更需要我们教师像母亲一样爱护他们，用心去呵护他们健康地成长。
毕竟，小小年纪就去寄宿学习，更多的需要他们自理、自立、自强。
三、取得的主要成绩1、丰富多彩、形式各异的主题活动和专题活动是有效激活学校活力的途径之一。
各种活动的开展，能够充分调动师生的积极性，寓活动于教育，潜移默化地渗透着思想性。
结合县活动要求和学校安排，我们在3月至4月开展了一系列活动：“三八女节”感恩活动、“情系灾区、共度难关”向西南旱灾区捐款活动、深入开展“大课间”活动、“家乡文化大搜索”活动、“文明礼仪”教育活动等，在这些主题活动和专题教育活动中，同学们踊跃报名，积极参与到各项活动中来，真正体会到了活动的乐趣和带给他人幸福与快乐时的喜悦，比如在向灾区捐款的活动中，全校师生全部参与，本来活动只要求学生们捐出一瓶水的钱，可同学们却捐出了10元甚至20元，节省了平时的零花钱全部用于捐款，充分体现了这一活动的主旨。
再如“文明礼仪”活动的开展，学生在校园中的一声“老师好”这一短短的问候却让老师暖上心来。
这些活动的成功开展不仅体现了本身的价值所在，更让一所农村小学散发出无限的生机和活力。
2、构建和谐的课堂，全方位进行德育渗透课堂教学无疑是学校教育教学工作的主阵地。
和谐的课堂教学能最大限度地激发学生的兴趣和主观能动性，也有助于教师创造性的发挥，从而水到渠成地达到各项教学目标，让学生实现体验学习的过程、形成正确的价值观。
在每周的教学例会当中，我多次和老师们强调德育渗透的重要性，在课堂教学中有机进行德育渗透，在“润物细无声”中达到“教学有度，德育无痕”的目的。
我建议老师们在备课时要充分挖掘文本中的德育资源，课堂教学中通过具体的词语、句子或段落来体现，避免空洞的思想说教。
同时，鼓励学生说真话、做真人、抒真情，善于找出和文本中主人公相似的情感体验的点，以使学生有话可说，从而，让学生在积极参与中加强自身思想道德教育。
另外，教师必须讲究德育渗透的方法：文化专业课教学教师往往是更多地在对某些专业知识、理论和技能的讲授中，暗示某种结论，传递某种道理，寄寓某种思想，渗透某种观念。
虽然施教者也有明确的德育动机，但这个动机一般是隐含的。
因此，在课堂教学中，教师应根据教育规律、学科特点及其学生实际，自然而贴切地渗透德育因素，重点培养学生的竞争意识，在科学上勇于向前人挑战的意识和社会公德意识。
德育工作不能只停留在喊口号、摆架子上，而应通过各门功课中知识点，能力培养逐渐渗透，积极改进课时结构，不断探索出更高、更好了方法来培养出更多适应新时代的人才。
3、持之以恒的养成教育是学生培养中的重中之重俗话说，三岁看大，七岁看老。
一个人，没有良好的养成教育，就不会有正确的人生观、价值观和世界观，就不会有高尚的信仰和理想追求。
作为寄宿制小学，学生的学习生活一周有五天半是在学校完成的，由此可见，养成教育的培养尤为重要。
该校一直注重学生的养成教育。
就我一个多月的所见所闻所感，我认为以下几点经验是值得交流的：（1）注重教师个人形象，以身作则。
“学高为师，身正为范”，对待学生要一视同仁，不能对“有礼”的学生“疼爱有加”，对“没礼”的学生爱理不理；更不能对犯错的学生讽刺挖苦，对表现优秀的学生大加称赞。
其次，教师的一言一行时刻都在影响着学生，有一个例子很能说明问题：板书潦草的老师，带出来的学生写字大都是潦草的；板书工整的老师，带出来的学生写字大都是端正的。
（2）多种多样的教育形式，潜移默化。
由于学生的年龄较小，我们在对其实施“养成教育”的过程中，切忌形式单调，尤其是一味的说教，更会适得其反。
所以，我们要采取形式多样、生动活泼的教育措施。
例如，在“三八妇女节”的主题教育活动中，我们组织了一个“感恩母亲”的主题班会，把了解到的案例都编进小品、短剧等等节目中去。
家长也都请来参加了这次活动。
在活动过程中，家长是百感交集，学生是感动不已。
随后我们要求学生给女性长辈洗一次脚，梳一次头等活动，并写出一篇感恩相关的作文，学生们字里行间真情的流露，让我们都十分感动。
（3）课内重视学习习惯的培养教育。
小至上课的一个坐势，大至学习方法，我们都要求贯穿于每一堂课的教学之中。
上课时，如果有学生开小差，老师会有意识地、采取适当方法予以引导；有同学做小动作，老师会边讲课边下意识地走到该同学身边，直至专心听讲。
学生听课过程当中，我们最注重培养的是学生专心听课的习惯。
是不是专心听讲，我们看学生对于老师的提问是否能够举手回答。
一堂课下来，根据学生举手次数多少来判断其上课听讲专心的程度。
有了指标，学生自然就有了积极性。
有了积极性，上课专心听讲的习惯就不难培养了。
（4）课外注重行为习惯的养成教育。
如何让学生的行为文明规范？主渠道在课外；主要方法为多示范、多指导。
另外多开展一些活动。
比如，我们开展的文明礼仪教育活动，在活动过程当中，一旦发现学生有不规范或不文明的行为，老师先是予以指出，接着示范，而后帮助其学生改正。
诸如学生乱扔瓜皮、果壳、纸屑，我们每位老师都不厌其烦不知指导、示范了多少人次。
正因为如此，才换得如今学生基本养成不随地乱扔脏物的习惯，偶尔有同学扔了，学生之间也学会了互相监督、相互帮助。
一个个举止是这样，一句句不文明的话，我们也不放过。
只要机会一有，我们就予以指正。
4、班主任量化考核管理制度的形成根据学校印制的《班主任工作手册》，结合学校实际情况，我负责对班主任工作的化考核管理。
在实施过程中，我把班主任的工作分为师德建设、班级常规、主题活动（班队会）、卫生管理、家校联系等五方面内容，对每一部分制定相应细则，月底由学校领导、教师代表、学生代表组成的考核小组针对班主任本月所做工作结合《班主任工作手册》等资料和表现给出一个适当的分数，学期末汇总后作为评模选优的根据之一。
在此期间，也有老师对部分条目提出异议，我们及时进行了修订和完善。
总的来说，班主任的量化考核管理是学校常规管理中的一项重要内容，是提高学校管理水平和管理效益，加强班主任工作规范化、目标化的重要举措，并为绩效工资的实施提供了条件。
四、存在的问题及今后展望在一个多月的实习过程中，虽然收获颇多，积累了不少工作经验，自己也感觉受益匪浅，但还是觉得存在一些问题：1、专业课程知识学习有的不太扎实，有些和实际工作相联系感觉比较生硬，运用不到实践中，工作起来有些吃力。
一些相关领域的知识也比较欠缺。
2、个别教师课程教学过程中对于德育的渗透明显不足，只为讲课而讲课，而对于学生情感、态度和价值观的重视不够，隐性课程的挖掘一片空白。
3、一些专题活动和主题活动因为是全体参与，在对部分内向性、学困生、留守儿童和单亲儿童的了解重视程度不够，开展起来出现一些尴尬的场面，没有对他们施以太多的关爱。
4、班主任工作是学校工作中不可或缺的重要组成部分，对于这一内容，在实施过程中显得比较粗糙、着急、不够全面、不够细化，没有做的很到位，需要不断加以改进。
5、对于农村寄宿制小学，寄宿生的课余生活比较单一、缺少精心的组织和安排，尤其在生活上需要更多的关爱。
在今后的工作中，针对自己在实习中发现的问题和薄弱环节，需要不断地去充实自己，开阔视野，拓宽知识领域，提升业务能力，用理论去指导实践，把毕生的精力奉献给自己心爱的教育事业。
2014年5月22日教学实习教案课题六年级语文下册《散步》1、正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章内容。
教学2、通过文章中所创设的意境，体会作者的思想感情。
目3、关爱他人，感受亲情的温暖，培养社会责任感。
标教1．把握文章内容，体会作者的思想感情。
学重2．理解课文结尾的深刻含义。
点和难点教学启发式教学、朗读法、引导法、讨论分析法。
方法教学第一课时时数预习1、正确、流利、有感情地朗读课文。
内容2、要求学生自学课后生字词，把握文章内容。
和要求板书内容教学设计和内容散步莫怀戚“我”——诚恳、孝顺母亲——顺从、有涵养家庭和美温馨妻子——贤良、温顺儿子——听话、懂事散步莫怀戚教材分析：《散步》是本学期第五单元的一篇自读课文。
本单元的课文内容都是围绕着有关亲情和家庭生活的。
《散步》记叙了一家三代野外散步的生活细节，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
学生分析：初一的学生有着丰富的情感和敏感的心理，这有利于引导他们去感受亲情的可贵，并学会关爱他人。
教学目标及重难点分析教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章内容。
2、通过文章中所创设的意境，体会作者的思想感情。
3、关爱他人，感受亲情的温暖，培养社会责任感。
教学重、难点：1．把握文章内容，体会作者的思想感情。
2．理解课文结尾的深刻含义。
教学方法：朗读法、引导法、讨论分析法等。
教学时间：1课时教学过程：一、导入由学生回忆小时候和父母一起到郊野散步的情景导入。
适当提问：当路不好走或者你感到累了的时候，父母是怎样做的？还记得你当时的心理感受吗？今天，我们一起学习《散步》，看看一个既是儿子又是父亲的中年人，在与一家人散步时，是怎样做的，又是怎样想的。
