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《一格代表多个单位的条形统计图》优质PPT课件

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人教版四年级数学上册3 一格代表多个单位的条形统计图课件牛老师

人教版四年级数学上册3 一格代表多个单位的条形统计图课件牛老师

机动车 轿车 面包车 客车 货车
辆数
60
30
40
10
数据更大了，并且数的末尾是0， 用一个格表示10比较合适。
欢乐电器商店电视机一周销售情况统计表
星 期一二 三 四 五 六 日
销售量∕台 15 10 20 25 30 50 45
星 期一二 三 四 五 六 日
销售量∕台 15 10 20 25 30 50 45
销售量∕台
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 星期
销售量∕台
(1)这一周哪天销售量最多？ 哪天最少？
答：这一周星期六销售量 最多，星期二销售量最少。
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 星期
销售量∕台
(2) 你还能发现什么？你能 提出什么建议？
答：我发现周六周日的销售 量高，周一周二的销售低。
我建议商场在周末多进 货；在星期一和星期二做一 些优惠促销活动，可以提高 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 星期 销售量。
下面是几个小朋友的体重统计表，根据统计表完成统计图。
姓名
横
式 小东
条 形 小红
统 计
小丽
图 小华
体重/千克
姓名
小东 小红 小丽 小华
体重/千克
(1) ( 小华 )的体重最轻。( 小红 )的体重最重。
(2) 小东的体重比小华的重( 20 )千克。
这节课你们都学会了哪些知识？ 一格代表多个单位的条形统计图
1.制作条形统计图时要根据统计表中数据的特点 和大小来确定一格代表几。
2.当一组数据较大，这组数据不集中时，可以用 一格表示多个数量。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。

人教四年级数学上册 一格代表多个单位的条形统计图课件连连推荐课件

人教四年级数学上册 一格代表多个单位的条形统计图课件连连推荐课件

还可以用“1表示更多”
下面是几个小朋友的体重统计表，根据统计表完成统计图。
姓名 体重
小东 40小红 75小丽 25小华 20
姓名
横 式 条 形 统 计 图
小东
小红
小丽
小华
体重/千克
姓名
小东 小红 小丽 小华
体重/千克
(1) ( 小华 )的体重最轻。( 小红 )的体重最重。
(2) 小东的体重比小华的重( 20 )千克。
怎么统计大桥通车量呢？
点 击 视 频 播 放
新知探究
根据已知信息绘制条形图。
辆数
12 10
8 6 4 2 0
小汽车有 12 辆，面 包车有 8 辆，大客 车比小汽车少 8 辆。
机动车
新知探究
这是几个同学在一个路口统计了20 分钟后， 得到的几种机动车通过的辆数统计表。
机动车 辆数
轿车 50
面包车 30
7 条形统计图
第3课时 条形统计图（3）
情景引入
道路上有轿车、面包车、客车、货车，你 们准备用什么方法来统计开过四种机动车的 数量？小组讨论交流下。
一、情境引入
大家对机动车的名称都了解吗？
一、情境引入
轿
面包
客车
货
车
车
车
一、情境引入
我们可以用什么方法来统计道 路上开过这四种机动车的数量？
新课引入
客车 25
货车 10
你能把上面的结果用“以1 代表2”的条形图表示出来吗？
如果用每个格表示2辆车，要画很 多个格，太麻烦了！怎么办呢？
新知探究
辆数
当数据比较大的 时候用1格代表5 辆车比较合适。
每格代表5辆车。

2022年青岛版小学数学《1格代表多个单位的条形统计图》精品课件(五四制)

2022年青岛版小学数学《1格代表多个单位的条形统计图》精品课件(五四制)

面积（公顷）
80
70
60
50
40
30
20
10
0
30 50 40 80
2013 2014 2015 2016 年份
1.一格代表多少公顷？ 10公顷
2.2016年的造林面积是2015年的多少倍？ 2倍
返回
1格代表多个单位的条形统计图
2012 ～2016年平安车行
2.
数量（辆）汽车销量统计图
450
400
青岛版五年制 数学 三年级 下册
11 条形统计图
1格代表多个单位的条形统计图
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
1格代表多个单位的条形统计图
情境导入
你们班的校 服尺码情况 怎么样呢？
你能提出什么 问题？
我们班的校 服……
全年级的校服的尺码情况是怎样呢？
返回
1格代表多个单位的条形统计图
探究新知 全年级的校服的尺码情况是怎样呢？
你想通过哪些环节展开统计活动？你能作个规划吗？
先要对“全年级
统计活动规划
校服的尺码情况”◆收集数据：将全班同学分成若干小组，合理分工，
进行统计。 对全年级各班同学的校服尺码情况展开调查，填写班
级校服尺码情况统计表。
◆整理数据：对各小组记录的数据进行汇总，填写全
年级校服尺码情况统计表。 ◆描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。
160 165及 特体
140以下
165以上
尺码
返回
1格代表多个单位的条形统计图
从这幅条形统计图中你发现了什么？
我发现穿150尺码 的同学比较多，穿 特殊尺码的比较少。

人教版四年级上册数学课件-第七单元第3课时一格代表多个单位的条形统计图(共13张PPT)

人教版四年级上册数学课件-第七单元第3课时一格代表多个单位的条形统计图(共13张PPT)

2003年
年份
20000000 10000000
0
某品牌两种型号产品2013年销售业绩统计图
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
A型 B型
季度
四年级上册数学课件-第七单元第3课 时 一格代表多个单位的条形统计图 人教版(共13张PPT)
四年级上册数学课件-第七单元第3课 时 一格代表多个单位的条形统计图 人教版(共13张PPT)
辆数
每用格下代什面表么的（情图况 每大格的代时表候5用辆1车格。 代表 5 辆车比较 合适。
轿车 面包车 客车 货车 机动车
四年级上册数学课件-第七单元第3课 时 一格代表多个单位的条形统计图 人教版(共13张PPT)
四年级上册数学课件-第七单元第3课 时 一格代表多个单位的条形统计图 人教版(共13张PPT)
五 课堂小结
解题技巧
1.可以用统计表和条形统计图表示数据。 2.统计表可以详细记录各种数据,条形统计图不
仅可以清楚地表示出每种数据的多少,还可以 表示出各种数据之间的差距。 3.条形统计图能用一个格表示多个数据。
四年级上册数学课件-第七单元第3课 时 一格代表多个单位的条形统计图 人教版(共13张PPT)
完成统计图。
四年级上册数学课件-第七单元第3课 时 一格代表多个单位的条形统计图 人教版(共13张PPT)
(1) 这一周哪天销售最多？哪天最少？ 周星期六销售量最多，星期二销售量最少
(2) 你还能发现什么？你能提出什么建议？ 我还发现星期一的销售量也比较少。
我建议商场在周末多准备些货源；星期一 和星期二做一些优惠促销活动……
如果统计结果是下面这样，每 格代表几合适？
机动车 轿 车 面包车 客 车 货 车

小学数学冀教版四年级上册《一格表示多个单位的条形统计图》优质课公开课课件省级比赛获奖课件

小学数学冀教版四年级上册《一格表示多个单位的条形统计图》优质课公开课课件省级比赛获奖课件

200
0 科普书 连环画 故事书 童话书 作文书
2009全国主要省市甲型H1N1流感疫苗接种情况统计图
(人)
6500 6196
6000
5500
5000 4500
3509
4000
3500
1278
3000
2500
2902
2468
2000
1500
1000
55000
00 北京 上海 广东 浙江 四川
三、知识运用
最喜欢的早餐 牛奶
人数
50
豆浆 26
粥 鲜果汁
10
32
用一格表示多少个单位合适呢？
四年级3个班的早餐情况统计图
人数 50 48 46 44 42 40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
牛 豆粥 鲜
奶浆
果
汁
四年级3个班学生早餐情况统计图
人数
18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
种类
牛 豆粥 鲜
奶浆
果
汁
种类
四1班学生早餐情况统计图
人数
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
牛 豆粥
鲜
奶浆
果
汁
四1班学生早餐情况统计图
人数
18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
种类
牛豆粥 鲜
奶浆
果
汁
种类
四年级3个班学生的早餐情况统计表

四年级上册数学教学课件 第七单元《1格表示多个单位的条形统计图》人教版

四年级上册数学教学课件 第七单元《1格表示多个单位的条形统计图》人教版

课后作业
完成练习十九5、6、7。
祝 你 学 习 进 步！
狗
1. 完成统计图。
平均寿命∕年
巩固拓展
种类
河马 大象 长颈鹿
狗
平均寿命∕年
2.（大象）的寿命最长，（ 够 ）的寿命最短。
3.每格代表（ 5 ）年。
课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？ 给出的数据不大，并且都是5的倍数时用1格代表5辆车比较合适。 桥车 面包车 客车 货车 机动车 给出的数据不大，并且都是5的倍数时用1格代表5辆车比较合适。 《１格表示多个单位的条形统计图》 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？ 如何用条形统计图来表示呢？ 这几个数据都比较大，而且都是10的倍数，所以每格代表10辆车比较合适。 如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？ 《１格表示多个单位的条形统计图》 纵轴的每格分别代表辆车合适？ 如何用条形统计图来表示呢？ 如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？ 如何用条形统计图来表示呢？ 完成练习十九5、6、7。 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
50 30 25 10
桥车 面包车 客车 货车
纵轴的每格分别 代表辆车合适？
给出的数据不大，并 且都是5的倍数时用1 格代表5辆车比较合适。
机动车
探究新知
如果统计结果是下面这 样，每格代表几合适？
下面是几种动物的平均寿命。
如何用条形统计图来表示呢？
这几个数据都比较大，而且都是10的倍数，所以每格代表10辆车比较合适。
完成练习十九5、6、7。
数据小，那么所表示的单位就小。
每格代表（ ）年。
机动车 如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？

人教版数学四年级上册 一格代表多个单位的条形统计图

人教版数学四年级上册 一格代表多个单位的条形统计图

金/枚 132 75 49 31
银/枚 92 56 58 24
铜/枚 65 74 70 43
总数/枚 289 205 177 98
(1)将前四个国家的金牌获得情况在下图中表示出来。
国家
第十八届亚运会前四个国家获金牌数量统计图
印度尼 西亚 韩国
日本
中国
0 （10）（20）（30）（40）（50）（60）（70）（80）（90）（100）（110）（120）（130）（140）金牌 数
辆数
数比较大，并且数的末 尾是0或5的数时，用一 个格表示5比较合适。
轿车 面包车 大客车 卡车 机动车类型
（3）如果统计结果是下面这样，每格代表几辆 车合适？
机动车类型 轿车 面包车 大客车
辆数
60
30
40
卡车 10
数据更大了，并且数的末尾是0，用一个格表 示10比较合适。
1
下面是某商场一周的电视机销售情况统计表。
答：中国的金牌数量比日本多57枚。
这节课有什么收获呢？ 1.结合数据的大小和特点，条形统计图可以“以 一当五”“以一当十”，还可以代表更多的单位。
2.“以一当几”的选用，要具体数据具体分析。
第七单元 条形统计图
第3课时 一格代表多个单位 的条形统计图
根据已知信息绘制条形统计图。
辆数
12
10
8
6
小汽车有12辆，面
4
包车有8辆，大客车
2
比小汽车少8辆。
0 机动车类型
想一想
这个条形统计图有什么特点？
辆数
12
据。
6
4
2
0 机动车类型
3
这是几个同学在一个路口统计了20分钟后，得 到的几种机动车通过的辆数统计表。

第二课时1格表示多个单位的条形统计图(课件)

第二课时1格表示多个单位的条形统计图(课件)
24
可以用半个
格代表1人。
12
5
牛奶 豆浆 粥
早餐
新教课学讲目解
做一做
北京市2012年8月天气情况 北京市2012年9月天气情况
新教课学讲目解
根据8月、9月的数据和上面的记录单填写下表。9697 Nhomakorabea18
4
3
5
新教课学讲目解
把上面的数据在下面分别用条形图表示出来。
北京市2012年8月天气统计图
天数
18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 晴 阴 多云 雨 天气
（2）你还能发现什么？你能提出什么建议？ 周末销量大，周末应多进一些电器。
巩教固学提目升
根据育兴小学各兴趣小 组人数情况统计表，按 要求绘制条形统计图。
名称 篮球队 美术组 合唱队 舞蹈队
人数（人） 30
18
58
46
计算 机组 32
管乐队 54
巩教固学提目升
人数 （60） （55） （50） （45）
40
30
30
25
20 10
10
0 轿车 面包车 客车 货车 机动车
巩教固学提目升
佳美电器商店电视机一周销售情况统计表 星期 一 二 三 四 五 六 日 销售量∕台 15 10 20 25 30 50 45
请你根据 统计表完 成统计图。
巩教固学提目升
销售量∕台
一 二 三 四 五 六 日 星期
（1）这一周哪天销售量最多？哪天最少？ 星期六最多 星期二最少
这是几个同学在一个路口统计了20分钟后， 得到的几种机动车通过的辆数统计表。
机动车 辆数
轿车 50
面包车 30
客车 25

《统计图》课件ppt(共10张ppt)

《统计图》课件ppt(共10张ppt)

情势极其危急。
4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
絮。絮原叨 指叨因：自形己容容说貌话举啰止唆不，如唠别叨人。而星随感机到期应羞一变愧：。到指后星随泛着指期情因五况不的如一变别共化人灵而有活感机到动惭地愧应。付。自惭形秽：“惭”，惭愧；“形秽”，容貌丑，形象不好
统计冀图教（版一格数代学表多四个年单级位）上册
8 平均数和条形统计图
统计图（一格代表课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
统计图（一格代表多个单位）
课前导入
小朋友，观察下面两幅统计图 有什么区别？
返回
统计图（一格代表多个单位）
探究新知
读下面统计图。
从统计图中，你 得到了哪些信息？
（3）
疲倦是一种淡淡的腐多蚀剂少，人当它到无阅色无览嗅室地积读聚书着，? 潜移默化地浸泡着我们的神经，意志的酥软就发生了。
1.巧妙绝伦：形容技艺极其精巧，没有能比得了的。
（8）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
《春望》：通过描写安史之乱中长安4的0荒×凉2景+象4，7+抒3发5了+5作8者=触22景0伤(怀人、)忧国思家的感情。
（4）描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：山气日夕佳，飞鸟相与还。
2、用对偶描写在黄鹤楼上所见之景的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦平鹉均洲。每天有多少人到阅
2.
演讲的基本知识：
览室读书?
220÷5=44(人)
返回
统计图（一格代表多个单位）
试一试
根据统计表中的数据，完成下图的统计图。
返回
统计图（一格代表多个单位）
返回
统计图（一格代表多个单位）

(2023秋)人教版四年级数学上册《一格代表多个单位的条形统计图》PPT课件

(2023秋)人教版四年级数学上册《一格代表多个单位的条形统计图》PPT课件
把上面的数据用下面的条形统计图表示出来。
销售量∕台
50
45
30 25 20 15
10
星星 星星星 星 星 期期 期期期 期 期 一二 三四五 六 日
星期
（1）这一周哪天销售量最多？哪天最少？ 答：这一周星期六销售量最多，星期二最少。
(2）你还能发现什么？你能提出什么建议？
答：从星期二到星期六销售量一直上升。建议商店 平时多搞一些促销活动，提高销售量。（合理即可）
答：喜欢看时尚类和娱乐类杂志的人数比较多，喜欢 看汽车类和其他类杂志的人数比较少。（合理即可）
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
（2）什么情况下用1格代表5辆车比较合适？
辆数
数比较大，并且数的末 尾是0或5的数时，用一 个格表示5比较合适。
轿车 面包车 大客车 卡车 机动车类型
（3）如果统计结果是下面这样，每格代表几辆 车合适？
机动车类型 轿车 面包车 大客车
辆数
60
30
40
卡车 10
数据更大了，并且数的末尾是0，用一个格表 示10比较合适。
作为一名中国人，看到自己国家在亚运会上取得如此成 绩会发自内心地感动和自豪，要立志为国争光。
思维训练
③你还能提出其他数学问题并解答吗？ 中国的金牌数量比日本多多少枚？
132–75= 57（枚） 答：中国的金牌数量比日本多57枚。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
1.结合数据的大小和特点，条形统计图可以“以 一当五”“以一当十”，还可以代表更多的单位。
人教版·数学·四年级·上册
第七单元 条形统计图
第3课时 一格代表多个单位 的条形统计图
复习导入
根据已知信息绘制条形统计图。
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人教版 数学 四年级 上册
7 条形统计图
一格代表多个单位的条形统计图
复习导入
根据已知信息绘制条形统计图。
辆数
12 10
8 6 4 2 0
机动车
小汽车有12辆，面 包车有8辆，大客 车比小汽车少8辆。
复习导入 说一说：上节课学习的条形统计图有什么特点？
1格表示2个数据。 1个数据可以用半格表示。
探究新知
机动车 辆数
轿车
50
面包车
30
客车
25
货车
10
如果用每个格表示2辆车， 要画很多个格，太麻烦。
可以用1格代表多 辆车，这样就不 用画那么多格了。
探究新知
交流：完成下面的统计图。
辆数
轿车 面包车 客车 货车 机动车
探究新知
交流：每格代表多少辆车？
辆数
1格表示5辆车。
轿车 面包车 客车 货车 机动车
探究新知
交流：什么情况下用1格代表5辆车比较合适？
辆数
数比较大，并且数的末尾 是0或5的数时，用一个格 表示5比较合适。
轿车 面包车 客车 货车 机动车
探究新知
交流：如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？
机动车 辆数
轿车 60
面包车 30
且数的末尾是0， 用一个格表示10比较合适。
交流：从统计表中你知道了哪些信息?
这是几个同学在一个路口统计了20分钟后，得到的几种机 动车通过的辆数统计表。
机动车 辆数
轿车
50
面包车
30
客车
25
货车
10
轿车50辆，面包车30辆， 客车25辆，货车10辆。
探究新知
交流：你能把下面统计的车辆数用“以1代表2”的条形 统计图表示出来吗? 那怎么办呢？
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
一格代表多个单位的条形统计图
1.制作条形统计图时要根据统计表中数据的特点 和大小来确定一格代表几。
2.当一组数据较大，这组数据不集中时，可以用 一格表示多个数量。
课堂练习
欢乐电器商店电视机一周销售情况统计表
星 期一二 三 四 五 六 日
销售量∕台 15 10 20 25 30 50 45
课堂练习
星 期一二 三 四 五 六 日
销售量∕台 15 10 20 25 30 50 45
销售量∕台
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 星期
课堂练习
课堂练习
下面是几个小朋友的体重统计表，根据统计表完成统计图。
姓名 体重
小东 40
小红 75
小丽 25
小华 20
姓名
横
式 小东
条 形 小红
统 计
小丽
图 小华
体重/千克
课堂练习
姓名
小东 小红 小丽 小华
体重/千克
(1) ( 小华 )的体重最轻。( 小红 )的体重最重。
(2) 小东的体重比小华的重( 20 )千克。
销售量∕台
(1)这一周哪天销售量最多？ 哪天最少？
答：这一周星期六销售量 最多，星期二销售量最少。
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 星期
课堂练习
销售量∕台
(2) 你还能发现什么？你能 提出什么建议？
答：我发现周六周日的销售 量高，周一周二的销售低。
我建议商场在周末多进 货；在星期一和星期二做一 些优惠促销活动，可以提高 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 星期 销售量。