一、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
1、《纲要》的“20字”工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
其中，把教育摆在优先发展的战略地位；把育人为本作为教育工
作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家基本
教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
天津的24字工作方针：优先发展、育人为本、开放创新、促进公平、服务需求、
争创一流
2、《纲要》中教育战略目标是：是“两基本、一进入”，即：（基本实现教育现代化）、（基本形成学习型社会）、（进入人力资源强国行列）。
3、教育改革发展的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育。
核心是解决
好培养什么人、怎样培养人的间题，目标是掊养德智体美全面发展的社会主义建
设者和接班人，重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路
是坚持德育为先、能力为重、全面发展。
4、深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的
是提高人才培养水平。
创新人才培养模式，注重学思结合，注重知行统二，注重
因材施教。
5、加强教师队伍建设的目标是：努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、
充满活力的高素质专业化教师队伍。
6、加强教师职业理想和职业道德数直，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
教师要关爱学生，严谨笃学，（泊名名利、自尊自律，以人格魅力和学识魅力）教育感染学生，做学生健康成长的(指导者和引路人)。
7．深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的
是提高人才培养水平。
《教育规划纲要》提出更新人才培养观念必须树立“五个观”，即：（全面发展观念）、人人成才观念、（终身学习观念）（多样化人才观念）、（系统培养했念）。
8．《教育规划纲要》是指导未来A（ 10）年我国教育改革发展的宏伟纲领
和行动指南。
A．＋B．十五C．二
9．《教育规划纲要》提出，到2020年，普及高中阶段教育，毛入学率达到CA.70% B.80% C.90%
10．《教育规纲要》提出，到2020年，新增劳动力平均受教育年限从12．4年提高到B13.5年 A.13 B.13.5 C.14
11．《教育规划纲要》提出，到2020年，主要劳动年龄人口平均受教育年限从9．5年提高到＿11.2年，其中受过高等教育的比例达到20％ C A．12．4、30％B．13．5、20％C．11．2、20％
12．《教育规划纲要》提出，完善教师培训制度，对教师实行每A（5）年一周期的全员培训。
A．五B．三C．八
13.《教育规划纲要》提出，要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，明确2012年要达到4% A
A．2012、4％B．2012、5％C．2020、4％
14．《教育规划纲要》提出，建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置A＿教师职务（职称）。
A．正高级B．副高级C．中级
15．《教育规划纲要》提出，鼓励教师和校长在实践中大肥探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批 B A．骨千教师B．教育家C．特级教师
16.百年大计，教育为本。
教育是 ( 民族振兴) ，（社会进步）的基石，是提高（国民素质），促进（人的全面发展）的根本途径，强国必先（强教）。
中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠（人才），基础在（教育）。
17、教育改革发展的战略主题是（坚持以人为本、全面实施素质教育），核心是（解决培养什么人、怎样培养人的问题），目标是（培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人），重点是（提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力），推进思路是（坚持德育为先、能力并重、全面发展）
18．《教育规划纲要》把提高质量作为教育改革发展的核心任务，提出树立科学的质量观，把（促进人的全面发展）、（适应社会需要）作为衡量教育质量的根本标准。
19．为形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面，《教育规划纲要》提出，创新人才培养模式必须注重学思结合、（注重知行统一、注重因材施教）。
二、十九大方面
1.大会主题：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面
建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
2.中国共产党人的初心和使命：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
3.我国社会主要矛盾：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益増长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
4.四个“伟大”：伟大斗争，伟人工程，伟大事业，伟大梦想，紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。
5.新时代中国特色社会主义思想：是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南
6.新时代中国特色社会主义思想八个“明确”
（1）明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国；
（2）明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾必须坚持以人民为中心的发展思想不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕；
（3）明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体“、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信
（4）明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化
（5）明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家；
（6）明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队
（7）明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体
（8）明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在党的建设中的重要地位。
7.中国共产党第十九次全国代表大会，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特
色社会主义进入（新时代）的关键时期召开的一次十分重要的大会。
8.中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民（谋幸福），为中华民族（谋复兴）。
这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。
9.五年来，我们统筹推进（“五位一体”）总体布局、协调推进（“四个全面”）战略布局，“十二五”规划胜利完成，“十三五”规划顺利实施，党和国家事业全面开创新局面。
10.发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻（创新、协调、绿色、开放、共享）的发展理念。
11.实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，不断提高人民生活水平，必须坚定不移把（发展）作为党执政兴国国的第一要务。
12．我国经济已由（高速增长）阶阶段转向（高质量发展）阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。
13.（创新）是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。
14.（共产主义远大理想）和（中国特色社会主义共同理想），是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。
三、新课程改革方面
1．新课程改革的核心理念：以人为本（即＂一切为了学生的发展”）。
2.课程改革任务：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
3.新课程改革的主要任务：更新观念，转变方式，重建制度。
即更新教与学的观念；转变教与学的方式；重建学校管理与教育评价制度
4.新课程改革的核心任务：学习方式的转变，
5.新课程改革的指导思想：基础教育课程改革要以邓小平关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民的“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
6.新课程改革总体目标一新课程的培养目标应体现时代要求
（1）是要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统。
（2）是要具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德。
（3）是逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。
（4）是具有社会责任感，努力为人民服务。
7.新课程程中教师角色的转变：
（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。
（2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。
8.新课程中教师角色的创新
（1）由传统的“传道、受业、解惑＂型教师转到“激趣、启思、导疑”型教师。
（2）由命令主导型教师转变为指导帮助型教师
（3）由被动阐释、执行型教师转向主动研究决策型教师。
（4）由单一学科型教师转向综合专家型教师
9.新课程中教师教学行为变化：
（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
（2）在对待教学关系上，新课程强调帮助、引引导。
（3）在对待自我上，新课程强调反思。
（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
10．新课程倡导的学生观
（1）学生是发展的人。
（2）学生是独特的人（3）学生是具有独立意义的人11．新课程改革倡导的主要学习方式：自主、合作、探究。
12．“正确的学生观”就是（让每一个学生都全面发展）。
13.新课程强调培养学生的科学精神就是要求学生（尊重、理解、热爱科学）。
四、习总书记关于教育的讲话
1. 需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好教师。
全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。
2.广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
五、核心素养方面
1.中国学生发展核心素养（以培养“全面发展的人＂）为核心，分为（文化基础、自主发展、社会参与）3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点
2.学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的（必备品格和关键能力）
六、其他方面
1．中小学教师职业道德规范：一、爱国守法。
二、爱岗敬业。
三、关爱学生。
四、教书育人。
五、为人师表。
六、终身学习。
2．社会主义核心价值体系：即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
3．十八大提出党的最新教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
4．会主义核心价值观24个字：国家层面（富强、民主、文明、和谐）社会层面（自由、平等、公正、法治）个人层面（爱国、敬业诚信、友善）
5．“十三五”计划五大发展理念：创新、绿色、协调、开放、共享
6．中国梦指：实现中华民族的伟大复兴
7．四个全面：全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党。
8．五位一体：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总体布局。
9．“三严三实”：严以修身、严以用权、严以律己、谋事要实创业要实、做人要实的要求。
10．两学一做：学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。
11．四个意识：2016年1月29日，中共中央政治局召开会议首次公开提出“增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”
12．“一带一路”既“丝绸之路经济带”和“海上丝绸之路”。
13．四有教师：有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心
14．2016年7月2日下午，决定任命陈宝生为教育部部长，接任已满65岁的袁贵仁。
15．五个现代化天津：加快建设创新发展、开放包容、生态宜居民主法治、文明幸福的现代化天津。
16．对天津工作提出了三着力着力提高发展质量和效益、着力保障和改善民生、着力力加强和改善党的领导的重要要求。
17．世界一流大学和一流学科建设，简称“双一流”
18．天津三基地一区：全国先进制造研发基地、国际航运核心区、金融创新示范区、改革开放先行区。
