最新笔记(高中生物—遗传因子的发现)

(名师选题)部编版高中生物必修二第一章遗传因子的发现带答案知识点归纳总结(精华版)单选题1、椎实螺是雌雄同体的动物，一般进行异体受精，但分开饲养时，它们进行自体受精。

已知椎实螺外壳的旋向是由一对核基因控制的，右旋（D）对左旋（d）是显性，旋向的遗传规律是子代旋向只由其母本核基因型决定而与其自身基因型无关。

对以下杂交后结果的推测（设杂交后全部分开饲养）错误的是（）A．♀DD×♂dd，F1全是右旋，F2也全是右旋B．♀dd×♂Dd，F1全是左旋，F2中右旋：左旋＝1：1C．♀dd×♂DD，F1全是左旋，F2也全是左旋，F3中右旋：左旋＝3：1D．♀DD×♂dd，F1全是右旋，F2也全是右旋，F3中右旋：左旋＝3：1答案：C分析：椎实螺外壳的旋向是由一对核基因控制的，右旋（D）对左旋（d）是显性，旋向的遗传规律是子代旋向只由其母本核基因型决定而与其自身基因型无关。

例如：如果♀dd×♂DD→F1：Dd，由于亲本母方是dd，F1表现型是左旋；F2是F1的自交后代，有三种基因型，即DD：Dd：dd=1：2：1。

F1代基因型是Dd，决定的是右旋螺，故F1自交的子代F2全是右旋螺。

A、♀DD×♂dd，F1（Dd）表现型与母本（DD）相同，全是右旋。

F1全部分开饲养自交，F2表现型与F1（Dd）相同，全是右旋，A正确；B、♀dd×♂Dd，F1（1/2Dd、1/2dd），表现型与母本（dd）相同，全是左旋；F1全部分开饲养自交，F2表现型与F1（1/2Dd、1/2dd）相同，故F2中右旋：左旋＝1：1，B正确；C、♀dd×♂DD，F1（Dd）表现型与母本（dd）相同，全是左旋；F1全部分开饲养自交，F2（1DD：2Dd：1dd）表现型与F1（Dd）相同，全是右旋；F3表现型与F2（1DD：2Dd：1dd）相同，右旋：左旋＝3：1，C错误；D、♀DD×♂dd，F1（Dd）表现型与母本（DD）相同，全是右旋。

高中生物必修二笔记整理高中生物必修二是整个高中生物课程中非常重要的一部分，涵盖了遗传与进化的诸多关键知识。

以下是对这部分内容的详细笔记整理。

一、遗传因子的发现1、孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔选用豌豆作为实验材料，具有多方面的优点，比如自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般是纯种；具有易于区分的相对性状。

他通过一对相对性状的杂交实验，发现了分离定律；通过两对相对性状的杂交实验，发现了自由组合定律。

2、分离定律实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

3、自由组合定律实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

二、基因和染色体的关系1、减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。

减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。

过程包括：间期、减数第一次分裂（前期、中期、后期、末期）、减数第二次分裂（前期、中期、后期、末期）。

2、受精作用是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。

3、基因在染色体上萨顿通过类比推理法提出基因在染色体上的假说；摩尔根通过果蝇杂交实验，证明了基因在染色体上。

4、伴性遗传位于性染色体上的基因所控制的性状，在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。

比如人类的红绿色盲、血友病等。

三、基因的本质1、 DNA 是主要的遗传物质肺炎双球菌的转化实验（格里菲斯的体内转化实验和艾弗里的体外转化实验）、噬菌体侵染细菌的实验，证明了 DNA 是遗传物质。

第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） (1)第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释 (1)第2课时对分离现象解释的验证和分离定律 (7)专题一分离定律的解题方法与攻略 (10)第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二) (21)专题二自由组合定律的解题方法与攻略 (28)第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释1.豌豆用作遗传学实验材料的优点豌豆的自花传粉和玉米的同株异花传粉都称为自交2.豌豆人工异花传粉(杂交)的一般步骤3.相对性状一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。

如豌豆的红花与白花、狗的直毛与卷毛、人的单眼皮与双眼皮等。

(1)玉米作为遗传学实验材料，有何优点？提示①单性花，雌雄同株，便于进行人工杂交；②具有多对易于区分的相对性状，且能稳定遗传；③易栽培，生长周期短，一次产生的后代数量多。

(2)利用玉米进行人工杂交时，是否还需要在开花前对母本去雄？为什么？提示不需要。

因为玉米是单性花，即雌雄异花，只需在开花前对母本的雌花进行套袋，即可避免自交和外来花粉的干扰。

(3)利用玉米进行人工杂交时，主要的操作流程有哪些？提示开花前套袋→(开花时)采集花粉→人工授粉→套袋。

[典例1]下列各项中，互为相对性状的是( )A.猫的长毛与鼠的黑毛B.豌豆的紫花与白花C.牛的有角与羊的有角D.茉莉的白花与绿叶解析相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。

A和C都不属于同一种生物，因此不属于相对性状；D属于同一种生物的不同性状，所以也不属于相对性状。

答案 B【归纳总结】两次套袋的“三同”与“一不同”：【技法点拨】相对性状的“两同一不同”★均为相对性状(1)在对豌豆的人工异花传粉过程中，亲本是否都进行了去雄处理？提示去雄只对母本进行，父本不能去雄。

(2)融合遗传与孟德尔遗传的本质区别是什么？提示子代是否会出现一定的性状分离比。

一对相对性状的杂交实验1.实验过程2.写出下列遗传符号的含义(1)P：亲本♂：父本♀：母本F1：子一代F2：子二代；(2)×：杂交；⊗：自交。

遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。

2.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。

相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。

区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。

显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。

决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。

如高茎用D表示。

隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。

决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。

（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。

如DD或dd。

其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。

杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。

如Dd。

其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。

（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式如：DD×dd Dd×dd DD×Dd 等。

自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。

如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。

如：Dd×dd正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。

3.杂合子和纯合子的鉴别方法若后代无性状分离，则待测个体为纯合子测交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子若后代无性状分离，则待测个体为纯合子自交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子4.常见问题解题方法（1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）即Dd×Dd 3D_：1dd（2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。

高中生物必修二第一章遗传因子的发现重点知识归纳单选题1、报春花的花色白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)由两对等位基因(A 和 a，B 和 b)共同控制，两对等位基因独立遗传(如图所示)。

现选择 AABB 和 aabb 两个品种进行杂交，得到 F1，F1自交得 F2。

下列说法正确的是()A．F1的表现型是黄色B．F2中黄色∶白色的比例是 9∶7C．F2的白色个体中纯合子占 3/16D．F2中黄色个体自交有 2/3 会出现性状分离答案：D分析：根据图示信息，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程。

B存在时可抑制其表达，所以其基因型和性状的关系是：A-B-、aaB-、aabb表现为白色，A-bb表现为黄色。

F1的基因型为AaBb，表现型为白色，A错误；F2中黄色∶白色的比例是3:13，B错误；F2的白色个体应为A-B-（9）、aaB-（3）、aabb（1），其中纯合子有AABB（1）、aaBB（1）、aabb（1），所以F2的白色个体中纯合子占3/13，C错误；F2中黄色个体的基因型为1/3AAbb,2/3Aabb, 所以黄色个体自交有 2/3 会出现性状分离，D正确。

小提示：正确分析题图信息，明确每种基因型的表现型是解答本题的关键，另外还需熟练掌握两对相对性状的杂交实验中F2的基因型及比例。

2、植物的杂种一代会出现产量等性状优于双亲的杂种优势，雄性不育品系能有效提高作物的杂交效率。

油菜花粉的育性由一对基因控制，现有三种花粉育性基因型不同的纯合油菜（具两性花）品系，品系甲、乙育性正常，品系丙雄性不育（肉眼可观测到雄蕊异常），杂交实验如下。

下列说法错误的是（）A．由于基因重组的原因，杂交一中F1的育性无法在自交后代中保持B．据杂交一二推测，与油菜花粉育性有关的基因共有三种C．杂交二F2中雄性不育株与品系甲杂交可获得兼具品系甲、乙优良性状的杂交种子D．杂交二自F2起逐代选取雄性不育株与品系乙杂交可使雄性不育株具有更多品系乙的性状答案：A分析：分析遗传图解：杂交一实验中F2表现3: 1的性状分离比，说明该性状很可能由一对等位基因控制，品系甲的可育性状对雄性不育性状为显性；杂交二实验中F1与品系乙杂交，后代出现1 : 1的性状分离比，推测为测交实验且雄性不育性状对品系乙的可育性状为显性。

(每日一练)(文末附答案)2022届高中生物遗传因子的发现知识点归纳总结(精华版)单选题1、某种植物的叶子有普通叶和枫形叶两种，种子有黑色和白色两种。

现用普通叶白色种子纯种和枫形叶黑色种子纯种作为亲本进行杂交，得到的F1表现为普通叶黑色种子F1自交得到F2。

已知控制这两对相对性状的基因分别位于不同染色体上，下列对F2的叙述错误的是（）A．F2中可能出现9种基因型B．F2中黑色种子与白色种子之比约为3：1C．F2中与亲本表现型不相同的个体大约占5/8D．F2中普通叶白色种子个体与枫形叶白色种子个体的杂交子代出现枫形叶白色种子个体的概率为1/22、在模拟孟德尔杂交实验的活动中，某同学从装有“Y”、“y”卡片的信封和装有“R”、“r”卡片的信封中各随机取出1张卡片，记录卡片的组合，此操作可以模拟（）A．一对相对性状的杂交实验中F2的产生B．两对相对性状的杂交实验中F2的产生C．F1雄性个体产生配子时发生基因重组D．F1雌雄个体产生的配子的受精作用3、已知某植物的三对相对性状分别受A与a、B与b、C与c 三对等位基因控制，且三对基因独立遗传。

基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。

下列关于杂交后代的推测，正确的是（）A．表现型有4种，AABbcc个体的比例为116B．表现型有8种，子代三对性状均为显性的个体所占比例为332C．基因型有18种，aaBbCc个体的比例为116D．基因型有8种，子代纯合子的比例为184、19世纪中期，孟德尔做了如图所示的豌豆杂交实验。

下列关于该实验操作的叙述错误的是（）A．①的操作是人工去雄B．②的操作是人工授粉C．①和②的操作是同时进行的D．①和②的操作后都要对雌蕊套上纸袋5、旱金莲由3对等位基因控制花的长度，这3对基因分别位于3对同源染色体上，作用效果相同，且具有累加效应。

已知每个显性基因控制花长为5 mm，每个隐性基因控制花长为2 mm。

花长为24 mm的同种基因型个体相互授粉，后代出现性状分离，其中与亲本表现型相同的个体所占比例是（）A．6/16B．7/16C．8/16D．10/16多选题6、某二倍体自花传粉植物的红花与白花（由等位基因A、a控制）为一对相对性状，高茎（B）对矮茎（b）为显性性状。

遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。

2.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。

相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。

区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。

显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。

决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。

如高茎用D表示。

隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。

决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。

（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。

如DD或dd。

其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。

杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。

如Dd。

其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。

（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式如：DD×dd Dd×dd DD×Dd 等。

自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。

如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。

如：Dd×dd正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。

3.杂合子和纯合子的鉴别方法若后代无性状分离，则待测个体为纯合子测交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子若后代无性状分离，则待测个体为纯合子自交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子4.常见问题解题方法（1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）即Dd×Dd 3D_：1dd（2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。

第1章遗传因子的发现知识梳理【复习目标】阐明孟德尔的一对相对性状得杂交实验过程及分离定律体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。

运用分离定律解释一些遗传现象。

运用模拟实验，体验遗传因子通过分离产生的配子的类型及比例。

阐明孟德尔关于两对相对性状的豌豆杂交实验过程。

阐明孟德尔对自由组合现象的解释。

概述对自由组合现象解释的验证。

概述自由组合定律的实质。

了解自由组合定律在理论和实践上的意义。

了解孟德尔成功的原因。

【知识网络】一对相对性状的杂交实验对分离现象的解释孟德尔的豌豆杂交实验（一）对分离现象解释的验证分离定律的内容遗传因子的发现两对相对性状的杂交实验对自由组合现象的解释对自由组合现象解释的验证孟德尔的豌豆杂交实验（二）自由组合定律的内容孟德尔实验方法的启示孟德尔遗传规律的再发现【基础回顾】第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因：①它是传粉，而且是受粉，自然状态下一般都是纯种；②豌豆还具有；③豌豆花。

生物的的不同表现类型，叫做相对性状。

如：豌豆的高茎和；人的直发与。

一对相对性状的杂交实验：①对于自花传粉的植物完成异花传粉的重要步骤是：________、_________、____ _。

②实验结果：F1全是；F1自交得到的F2中既有又有，且比例接近。

③孟德尔把F1中，叫做显性性状；F1中, 叫做隐性性状。

在后代中，同时出现和的现象叫做性状分离。

对分离现象的解释：①生物的性状是由决定的。

决定显性性状的为显性遗传因子，用字母表示；决定隐性性状的为隐性遗传因子，用字母表示。

②体细胞中遗传因子是存在的。

遗传因子组成的个体叫纯合子；遗传因子组成的个体叫做杂合子。

③生物体在形成时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。

配子中只含有每对遗传因子中的。

④受精时，雌雄配子的结合是。

绘制一对相对性状的遗传图解（注意规范写法）：P：配子：F1：对分离现象解释的验证：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演义推理，再通过实验检验演绎推理的结果。

高一生物下册知识点-遗传因子的发现很多高中学生认为高中生物难学，其实是他们没学好生物知识点，只要弄懂了相关知识点就能够取得好的成绩，为此下面为大家带来高一生物下册知识点-遗传因子的发现，希望对大家学好高中生物知识有帮助。

(1)性状是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。

(2)相对性状同种生物的同一性状的不同表现类型。

(3)在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代(F1)表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。

(4)性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

(5)杂交具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉(6)自交具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种)(7)测交用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例(基因型)的一种杂交方式。

(8)表现型生物个体表现出来的性状。

(9)基因型与表现型有关的基因组成。

(10)等位基因位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。

非等位基因包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。

(11)基因具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。

二、孟德尔实验成功的原因：(1)正确选用实验材料：一豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是纯种二具有易于区分的性状(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究(3)分析方法：统计学方法对结果进行分析(4)实验程序：假说-演绎法观察分析提出假说演绎推理实验验证2、精子的形成：3、卵细胞的形成1个精原细胞(2n)1个卵原细胞(2n)间期：染色体复制间期：染色体复制1个初级精母细胞(2n)1个初级卵母细胞(2n)前期：联会、四分体、交叉互换(2n)前期：联会、四分体(2n)中期：同源染色体排列在赤道板上(2n)中期：(2n)后期：配对的同源染色体分离(2n)后期：(2n)末期：细胞质均等分裂末期：细胞质不均等分裂(2n)2个次级精母细胞(n)1个次级卵母细胞+1个极体(n)前期：(n)前期：(n)中期：(n)中期：(n)四、细胞分裂相的鉴别：1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂减数分裂卵细胞的形成均等分裂有丝分裂、减数分裂精子的形成2、细胞中染色体数目：若为奇数减数第二分裂(次级精母细胞、次级卵母细胞)若为偶数有丝分裂、减数第一分裂、减数第二分裂后期3、细胞中染色体的行为：联会、四分体现象减数第一分裂前期(四分体时期)以上就是小编为大家带来的高一生物下册知识点-遗传因子的发现，希望我们能够好好掌握这些内容，从而在生物考试中取得好的成绩。