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对外开放的说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“对外开放”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“对外开放”这一课题是人教版高中历史必修二经济史中的重要内容。
本节课主要讲述了我国对外开放的背景、历程、成就以及意义。
通过学习这一内容，学生能够了解我国经济发展的重要阶段和政策决策，培养学生的历史思维和国际视野。
教材首先阐述了对外开放的国际背景和国内需求，接着详细介绍了经济特区的设立、沿海开放城市和沿海经济开放区的形成，以及对外开放格局的初步形成和不断完善。
教材还强调了对外开放对我国经济发展和现代化建设的巨大推动作用。
二、学情分析本节课的授课对象是高一年级的学生。
他们在初中阶段已经对中国近现代史有了一定的了解，具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力。
但对于对外开放这一较为复杂的经济史内容，学生的理解可能还不够深入，需要通过引导和分析来加深他们的认识。
高一年级的学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，具有较强的探究欲望。
在教学过程中，可以充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和思考。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标学生能够了解我国对外开放的背景、历程和主要举措。
理解对外开放对我国经济发展和现代化建设的重要意义。
培养学生分析历史问题、归纳总结的能力。
2、过程与方法目标通过阅读教材、分析史料等方式，提高学生自主学习和探究的能力。
组织学生进行小组讨论，培养学生合作学习和交流表达的能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到对外开放是我国经济发展的必由之路，增强学生的民族自豪感和责任感。
培养学生的全球视野和开放意识，树立正确的发展观。
四、教学重难点1、教学重点对外开放的历程和格局。
对外开放的意义。
2、教学难点如何理解对外开放与我国经济体制改革的关系。
《对外开放》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《对外开放》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《对外开放》是人教版高中历史必修二的重要内容。
这一单元主要讲述了中国从近代以来的对外关系以及改革开放后的对外开放政策。
本节课的内容不仅对于学生理解中国现代经济发展具有重要意义，也有助于培养学生的全球视野和开放意识。
教材首先介绍了对外开放的背景，包括国际形势的变化和国内经济发展的需要。
接着，详细阐述了对外开放的步骤和措施，如设立经济特区、开放沿海城市、建立沿海经济开放区等。
最后，强调了对外开放取得的巨大成就以及对中国经济和社会发展的深远影响。
二、学情分析授课对象为高中学生，他们已经具备了一定的历史知识基础和分析问题的能力。
但对于对外开放这一较为宏观的经济政策，可能理解起来存在一定的难度。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和具体的数据，帮助学生更好地理解对外开放的重要性和意义。
三、教学目标1、知识与能力目标学生能够了解对外开放的背景、过程和重大意义；能够分析对外开放对中国经济发展的影响；培养学生运用历史资料和分析问题的能力。
2、过程与方法目标通过课堂讲授、小组讨论、材料分析等教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的合作探究能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到对外开放是中国走向富强的必由之路，增强学生的民族自豪感和责任感；培养学生的开放意识和创新精神。
四、教学重难点1、教学重点对外开放的背景、过程和重大意义。
2、教学难点如何理解对外开放政策与中国经济发展的关系；如何引导学生从全球视角看待中国的对外开放。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：系统地讲解对外开放的相关知识，使学生形成清晰的知识框架。
（2）问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
（3）案例分析法：运用具体的案例，帮助学生理解抽象的概念和政策。
对外开放说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“对外开放”在当今社会发展中具有举足轻重的地位。
作为我国改革开放政策的核心内容，对外开放极大地促进了我国经济的快速发展，提升了我国的国际地位。
在高中思想政治课程中，本课旨在让学生深入了解我国对外开放的基本国策，认识到对外开放的重要性，培养学生的国际视野和时代责任感。
（二）主要内容本文主要包括以下几部分内容：1. 对外开放的定义与意义：阐述对外开放的含义、基本形式以及在我国经济社会发展中的重要作用。
2. 对外开放政策的发展历程：介绍我国对外开放政策的历史演变，让学生了解我国对外开放的阶段性特征。
3. 对外开放的基本格局：分析我国对外开放的总体布局、战略布局和重点领域。
4. 对外开放中的机遇与挑战：探讨在全球化背景下，我国对外开放面临的机遇与挑战，以及如何应对这些挑战。
5. 做好对外开放工作的基本要求：从政治、经济、文化、教育等多个方面，阐述如何更好地推进我国对外开放。
二、说教学目标（一）知识目标1. 让学生掌握对外开放的定义、意义、基本格局等内容。
2. 让学生了解我国对外开放政策的发展历程，认识到对外开放的重要性。
3. 使学生了解对外开放中面临的机遇与挑战，以及应对策略。
（二）能力目标1. 培养学生的国际视野，提高分析国际形势的能力。
2. 培养学生关注国家大事，参与公共事务的讨论与决策的能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度价值观目标1. 让学生树立开放、包容、合作的世界观。
2. 培养学生的时代责任感，积极参与国家对外开放事业。
3. 增强学生的民族自豪感和自信心。
三、说教学重难点（一）重点1. 对外开放的定义、意义、基本格局等内容。
2. 我国对外开放政策的发展历程。
3. 对外开放面临的机遇与挑战。
（二）难点1. 对外开放政策的历史演变。
2. 对外开放中的机遇与挑战及其应对策略。
3. 如何运用所学知识分析实际问题，参与公共事务讨论与决策。
《对外开放》说课稿童翠渠岸中学大家好！我说课的课题是《对外开放》。
下面我将从教材与学情分析、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思等方面谈谈我的教学设计思路，敬请各位指正。
一、说教材与学情分析（一）本课的地位与作用《对外开放》是人教版《中国历史》八年级下册的第9课，隶属于第二单元——建设中国特色社会主义道路的主要内容。
本课生动地再现了我国对外开放格局初步形成的过程，并以深圳经济特区建立，来说明我国实行改革开放的总方针是完全正确的。
本课既和前面第7课《伟大的历史转折》、第8课《经济体制改革》一起构成了改革、开放从提出到实施的完整体系，也为后面第10课《建设中国特色社会主义》、第11课《为实行中国梦而努力奋斗》作了很好的铺垫。
（二）学情分析1. 八年级学生已不像七年级学生那样对历史课充满新鲜与好奇，也没有九年级学生面临的升学压力，更由于功课的增加以及观念上的影响（认为历史是副科和对开卷考试的错误认识），他们对历史课的学习兴趣与学习主动性开始下降。
2. 经过一年多的学习，八年级学生的理解、分析、概括、比较能力有了一定的提高，且具备一定的逻辑思维能力，学习的创造性得到了一定的发展。
（三）教学目标（依据课标要求、教材和学生实际，制定出可实施的教学三维目标如下：）1、情感态度与价值观通过经济开放区的建设业绩，说明改革开放政策是实现我国经济现代化的必要条件，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想：通过学习中国加入世界贸易组织，认识到这不仅是中国融入世界的表现，也是中国的重大外交成就。
2、能力目标通过指导学生利用《沿海地区对外开放示意图》，说明经济特区、沿海开放城市、沿海经济开发区的地理位置，培养学生的读图、视图能力；以深圳等经济特区所取得的成就引导学生意识到实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。
3、知识目标知道对外开放的政策；掌握最早设立的四个经济特区的名称等；了解经济特区的含义；知道深圳的地位；掌握经济特区设立的意义；知道对外开放领域是怎样逐步扩大的，掌握对外开放新格局的形成及对外开放的意义；知道中国加入世界贸易组织的时间和意义。
对外开放说课稿部编人教版开放式说课稿是一种教学活动，旨在通过教师对即将进行的课程内容、教学目标、教学方法、评价方式等方面的详细介绍和分析，使听众对课程有一个全面的了解。
本文将以人教版教材为例，撰写一份对外开放的说课稿。
一、说课内容概述本次说课的内容为人教版高中语文教材中的一篇经典文学作品——《红楼梦》选段。
《红楼梦》作为中国古典四大名著之一，不仅在文学史上占有重要地位，也是高中语文教学中不可或缺的一部分。
通过对这一选段的学习，学生不仅能够提高文学鉴赏能力，还能够深入了解中国传统文化和封建社会的家族伦理。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够理解《红楼梦》选段的基本内容，掌握文中的主要人物、情节和文学特色。
2. 过程与方法目标：培养学生通过文本细读、讨论交流等方式，提高文学鉴赏和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过对《红楼梦》的学习，引导学生认识和评价封建社会的家族伦理，培养正确的价值观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分析《红楼梦》选段中的人物形象和情节发展，理解作品的艺术魅力和深刻内涵。
2. 教学难点：引导学生深入理解作品中的隐喻、象征等文学手法，以及作品所反映的社会背景和人物心理。
四、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望。
2. 小组合作学习：通过小组讨论和合作，促进学生之间的交流和合作能力。
3. 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体手段，增强教学的直观性和趣味性。
五、教学过程设计1. 导入新课：通过播放《红楼梦》电视剧片段，引起学生的兴趣，为后续学习做铺垫。
2. 阅读指导：教师带领学生细读文本，指导学生如何通过文本中的描写理解人物性格和情节发展。
3. 互动讨论：学生分组讨论选段中的关键问题，如人物关系、主要事件等，并进行汇报交流。
4. 文学鉴赏：教师引导学生分析作品中的文学手法，如隐喻、象征等，并探讨其在文中的作用。
5. 拓展延伸：结合《红楼梦》的背景，讨论封建社会的家族伦理及其对人物命运的影响。
对外开放 说课稿一、说教材本文“对外开放”在当代中国历史课程中扮演着举足轻重的角色。
它不仅仅是我国改革开放政策的重要组成部分，也是推动我国经济社会发展的重要动力。
本课内容主要围绕着对外开放政策的提出、发展、取得的成就以及未来的展望等方面展开。
（1）作用与地位对外开放政策是我国自1978年以来的一项基本国策，对于推动我国经济社会发展具有深远的影响。
它对于拓宽国际视野、引进外资、学习先进技术和管理经验、提高国际竞争力等方面发挥了重要作用。
因此，在本课程中，对外开放具有举足轻重的地位。
（2）主要内容本文主要包括以下几部分内容：1. 对外开放政策的提出：介绍我国改革开放的历史背景，阐述对外开放政策提出的必然性。
2. 对外开放政策的发展：分析我国对外开放政策的发展历程，包括起步阶段、快速发展阶段和全面深化阶段。
3. 对外开放取得的成就：列举我国对外开放政策在各个领域取得的显著成果，如经济增长、产业升级、国际合作等。
4. 对外开放的展望：探讨在新的国际国内环境下，我国对外开放政策的发展方向和挑战。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解我国对外开放政策的历史背景、发展历程和主要内容；（2）掌握我国对外开放政策取得的成就及其对经济社会发展的意义；（3）分析我国对外开放政策面临的新挑战和未来发展前景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨等方式，提高分析问题和解决问题的能力；（2）运用比较、归纳等方法，对对外开放政策的发展进行深入探讨。
3. 情感态度与价值观：（1）认识到对外开放政策对我国经济社会发展的重要作用，增强对外开放的意识；（2）培养积极参与国际交流合作的观念，提高国际视野。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）我国对外开放政策的历史背景、发展历程和主要内容；（2）我国对外开放政策取得的成就及其对经济社会发展的意义；（3）我国对外开放政策面临的新挑战和未来发展前景。
《对外开放》说课稿【核心素养目标】1、知识与能力：知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。
2、过程与方法：在了解对外开放史实的基础上，理解对外开放对中国发展的重大意义；在运用地图了解对外开放的过程中，掌握观察和分析地图的方法。
3、情感态度与价值观：认识改革开放史实我国强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放；认识改革开放的重要性，培养面向世界的意识。
教学重难点重点：深圳等经济特区的建立;对外开放的格局。
难点：理解经济特区的作用和影响。
教学过程一、经济特区的建立1.经济特区的建立史料A.导入新课：出示列强瓜分中国漫画，探究原因：闭关锁国出示材料：“任何一个国家要发展，孤立起来，闭关自守是不可能的，不加强国际交往，不引进发达国家的先进经验、先进科学技术…,是不可能的。
——《邓小平文选》”（引入中共十一届三中全会决策：改革开放）要怎样对外开放？播放歌曲《春天的故事》，并出示歌词（歌词中“一个圈让一座有一座的高楼大厦崛起。
”这个圈是邓小平为代表的中共中央对外开放上坐的一个尝试。
在几个地方建立起一块特殊的区域——经济特区）1979年 4月邓小平首次提出要开办“出口特区”，后于1980年 3月“出口特区”改名为“经济特区”，并在深圳加以实施。
按其实质，经济特区也是世界自由港区的主要形式之一。
史料 2 1979年 7月，中共中央、国务院同意在广东省的深圳、珠海、汕头三市和福建省的厦门市试办出口特区。
1980年 5月，中共中央和国务院决定将深圳、珠海、汕头和厦门这四个出口特区改营为经济特区。
截至目前中国大陆地共有 7个经济特区。
中国经济特区诞生于 70年代末，80年代初，成长于 90年代。
经济特区的设置标志中国改革开放进一步发展。
教师：十一届三中全会后，中国迈开对外开放的步伐，最早建立的四个经济特区是哪四个？其中对外开放的“窗口”是哪儿？学生：深圳、珠海、汕头、厦门。
对外开放说课稿人教版尊敬的各位领导、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版教材中的一节内容。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等方面进行详细的阐述。
教材分析本节课选自人教版教材，该教材以其系统性、科学性和实用性，深受广大师生的喜爱。
本节课的内容是对外开放政策，这一政策自1978年以来一直是中国经济发展的重要推动力。
通过对这一课题的学习，学生不仅能够了解我国对外开放的历程和成就，还能够认识到对外开放对于国家发展的重要性。
教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握对外开放的基本概念、发展历程及其对中国经济发展的影响。
2. 过程与方法目标：培养学生通过分析、比较、归纳等方法，理解和分析对外开放政策的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生的爱国情怀，增强他们对国家发展道路的认同感和自豪感。
教学重难点1. 重点：对外开放政策的实施背景、主要内容及其对中国经济发展的积极作用。
2. 难点：如何使学生深刻理解对外开放政策在不同历史阶段的调整和优化，以及其对国际经济环境变化的适应性。
教学方法为了更好地实现教学目标，本节课将采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法。
通过多媒体辅助教学，使得抽象的政策内容形象化、具体化，便于学生理解和记忆。
教学过程1. 导入新课通过回顾我国近现代史上的重要历史事件，引出对外开放政策的提出背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新知详细讲解对外开放政策的发展历程、主要内容和实施成效，并通过图表、数据等形式，直观展示对外开放带来的经济成果。
3. 学生活动组织学生进行小组讨论，分析对外开放政策在不同历史阶段的特点和作用，以及对未来发展的启示。
4. 案例分析选取具有代表性的对外开放案例，如经济特区的设立、加入世界贸易组织等，引导学生深入探讨其成功经验和可能面临的挑战。
5. 总结归纳对本节课的内容进行总结，强调对外开放政策的重要性，并引导学生思考如何在新的历史条件下继续推进对外开放。
初中历史八年级下册《第9课对外开放》（说课稿）一. 教材分析《初中历史八年级下册》第9课《对外开放》是我国新时期的重大历史事件，本节课主要介绍了我国对外开放的背景、过程和成果。
教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展现了我国从封闭走向开放的历史进程。
通过本节课的学习，学生可以了解我国对外开放的重要意义，认识我国在改革开放中取得的伟大成就。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国近现代史有一定的了解。
但他们对对外开放的理解可能停留在表面，对其背后的历史背景和深远意义认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，联系实际，提高他们对对外开放重要性的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国对外开放的背景、过程和成果，掌握我国对外开放的基本国策。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立民族自信心和自豪感，认识到对外开放对我国现代化建设的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国对外开放的背景、过程和成果。
2.教学难点：对外开放在我国社会发展中的重要作用，以及对外开放政策的制定和实施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、课堂讲授相结合的方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、文字资料等，生动展示我国对外开放的历史进程。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国改革开放以来的重大成就为例，引发学生对对外开放的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国对外开放的背景、过程和成果。
3.合作探讨：分组讨论，分析对外开放在我国社会发展中的重要作用，以及对外开放政策的制定和实施。
4.课堂讲授：教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解，引导学生深入理解对外开放的意义。
5.案例分析：通过分析我国对外开放的具体案例，让学生认识到对外开放对我国现代化建设的重要性。
人教版历史八年级下册第9课《对外开放》说课稿一. 教材分析《人教版历史八年级下册》第9课《对外开放》主要介绍了我国改革开放的历史背景、过程和取得的成果。
本节课的内容是学生对我国现代史的一个重要的了解，也是对我国社会发展的一个全面的把握。
通过本节课的学习，学生可以了解到我国改革开放的历史必然性、重要性以及深远意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国现代史有一定的了解。
但是，对于改革开放的具体过程和深远意义，学生的理解可能还比较肤浅。
因此，在教学过程中，我需要引导学生深入理解改革开放的历史背景和意义，以及它对我国社会发展的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国改革开放的历史背景、过程和取得的成果，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对改革开放的认同感，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国改革开放的历史背景、过程和取得的成果。
2.教学难点：改革开放的意义和它对我国社会发展的影响。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作探究和讲授法相结合的教学方法。
在教学过程中，我会运用多媒体课件、历史图片和文献资料等多种教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来的发展成就的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解我国改革开放的历史背景、过程和取得的成果。
3.合作探究：学生分组讨论，分析改革开放的意义和它对我国社会发展的影响。
4.讲授与解读：教师针对学生的讨论结果进行讲解，深入解读改革开放的历史必然性和重要性。
5.案例分析：通过分析具体的历史事件，让学生更加深入地理解改革开放的过程和意义。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，帮助学生形成系统的历史知识体系。
7.课后作业：布置相关的课后作业，巩固学生对本节课知识的理解和掌握。
对外开放说课稿一等奖一、说教材本文“对外开放”在当今社会发展中扮演着举足轻重的角色。
它是我国改革开放政策的重要组成部分，也是推动我国经济社会发展的重要动力。
本文主要阐述了对外开放的背景、意义、发展历程以及对外开放所带来的成果和挑战。
在课文中，本文的作用和地位体现在以下几个方面：1. 理论联系实际：本文将抽象的对外开放政策与具体的经济社会发展实际相结合，使读者能更加直观地理解对外开放的重要性。
2. 历史与现实相结合：通过对我国对外开放发展历程的回顾，使读者认识到对外开放政策是一脉相承、不断发展的。
3. 问题与对策并重：在阐述对外开放成果的同时，本文也指出了面临的问题和挑战，为今后对外开放政策的发展提供了思考。
主要内容：1. 对外开放的背景：20世纪70年代末，我国作出改革开放的战略决策。
2. 对外开放的意义：提高人民生活水平、促进经济发展、增强国家综合实力。
3. 对外开放的发展历程：从设立经济特区、沿海开放城市，到内陆开放，再到“一带一路”倡议。
4. 对外开放的成果与挑战：经济持续增长、国际地位提升、产业结构优化等成果，以及面临的国际市场竞争、资源环境约束等挑战。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解我国对外开放的背景、意义和发展历程。
（2）掌握对外开放政策的主要内容及其在经济社会发展中的作用。
（3）认识对外开放所带来的成果和挑战。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、分析、讨论，提高对对外开放政策的理解和认识。
（2）学会运用历史与现实相结合的方法，分析对外开放政策的发展趋势。
（3）培养合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）增强对我国对外开放政策的认同感，树立开放意识。
（2）关注国家经济社会发展，提高社会责任感。
（3）培养全球视野，提高参与国际竞争的意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）我国对外开放的背景、意义和发展历程。
（2）对外开放政策的主要内容及其在经济社会发展中的作用。
部编版八年级下册历史第9课《对外开放》说课稿尊敬的各位领导、教师同志们，大家好！我今天要给大家讲解的是部编版八年级下册历史第9课《对外开放》。
一、教材分析本课讲述了近代以来中国对外开放的历史演变，让学生明白了中国对外开放的原因、过程和影响。
同时，本节课还涉及到一些基础概念，如“外交”、“条约”、“租界”、“裁判权”等，在学生进一步学习现代中国史和国际政治方面提供了基础知识。
本节课的核心目标是让学生理解中国对外开放的历史，牢记中国抵制外来侵略的精神。
二、知识目标1.了解近代以来中国对外开放的历史演变。
2.了解中国对外开放的原因和影响。
3.掌握一些基础概念，如“外交”、“条约”、“租界”、“裁判权”等。
4.理解中国抵制外来侵略的精神，以振奋民族精神。
三、教学重点1.中国对外开放的原因和影响。
2.一些基础概念的掌握。
3.中国抵制外来侵略的精神。
四、教学难点1.帮助学生建立一个完整的历史概念，如何理解中国对外开放的演变。
2.如何通过历史课程，引导学生理解和建立抵制外来侵略的精神。
五、教法策略本节课采用多种教学方法相结合的方法：1.任务式学习法，让学生根据人物经历和事件背景，进一步了解中国的对外开放历史。
2.学生课件分组探究法，让学生自己阅读材料，了解一些基础概念以及外交闹剧中中国抵制外来侵略的具体表现。
3.案例分析教学法，通过案例分析，加深学生对中国对外开放的历史理解。
4.小组讨论法，让学生在小组内自由讨论和交流意见，以发展学生的思辨能力和创新能力。
六、板书设计本课的板书设计如下：对外开放原因影响外交条约租界裁判权中国抵制外来侵略的精神七、学情分析本课是近代史中非常重要的内容，对于初中生来说，相对来说比较难理解，因此我将在整节课中多次对学生进行思维导图、小组讨论等形式的活动进行引导和培养学生的思维能力和表达能力，帮助学生增强对中国近代史的认识。
八、教学过程1.引入教师说：“大家好，今天我们讲的是《对外开放》。
部编版八年级下册历史第9课《对外开放》说课稿
第9课《对外开放》说课稿
各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的题目是《对外开放》，本课选自部编版八年级历史下册第三单元第9课。
下面我将从以下几个方面来进行阐述。
说教材
本课上承十一届三中全会做出改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义道路。
学生了解这段历史，有助于理解邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成，因此，本课在中国现代史中占有十分重要的地位。
说学情
八年级学生活泼好动，思维敏捷，有很强的求知欲。
通过学习，学生有了一定的学习能力，初步具备了在老师的指导下从材料中提取有效信息，分析说明的能力，但认识能力还不高，对于历史事件的理解仍带有表面性和片面性。
说教学目标
（一）知识与能力：
知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。
各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的主题是：《毫不动摇地坚持对外开放》首先，我对本节内容进行分析一、说教材1、本课地位和作用《毫不动摇地坚持对外开放》是高教版的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2013年修订版）教材，第七章第三节的内容。
第七章在《概论》课的中间部分，有承上启下的过渡作用。
在此之前，学生们已经学习了第“改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路”和“坚定不移地推进改革”，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
2、教学重点、难点教学重点：中国的发展离不开世界全方位、多层次、宽领域的对外开放教学难点：全面提高开放型经济水平二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着大一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能目标：加深理解坚持对外开放的历史必然性，开放的格局，以及对外开放中遇到的机遇与挑战。
2.过程与方法目标：通过对中国主动与被动对外开放比较，让学生学会对比分析总结概括的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生产生民族自豪感和责任感。
三、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校大一学生思维活跃，有一定的知识储备量的情况，我主要采取学生课上启发式提问、讨论的教学方法，让学生真正的参与活动，培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
可以利用学生的好奇心，提出启发式问题，引导学生进行讨论，对问题进行探究，总结得出结论。
同时我还利用了播放视频的方法，通过视频资料，较为直观的展示重点内容，吸引学生的注意力。
四、说教学过程在这次课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
各位领导、老师们，你们好！
今天我要进行说课的主题是：《毫不动摇地坚持对外开放》
首先，我对本节内容进行分析
一、说教材
1、本课地位和作用
《毫不动摇地坚持对外开放》是高教版的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2013年修订版）教材，第七章第三节的内容。
第七章在《概论》课的中间部分，有承上启下的过渡作用。
在此之前，学生们已经学习了第“改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路”和“坚定不移地推进改革”，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
2、教学重点、难点
教学重点：中国的发展离不开世界
全方位、多层次、宽领域的对外开放
教学难点：全面提高开放型经济水平
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着大一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1.知识与技能目标：加深理解坚持对外开放的历史必然性，开放的格局，以及对外开放中遇到的机遇与挑战。
2.过程与方法目标：通过对中国主动与被动对外开放比较，让学生学会对比分析总结概括的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生产生民族自豪感和责任感。
三、说教法
我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校大一学生思维活跃，有一定的知识储备量的情况，我主要采取学生课上启发式提问、讨论的教学方法，让学生真正的参与活动，培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
可以利用学生的好奇心，提出启发式问题，引导学生进行讨论，对问题进行探究，总结得出结论。
同时我还利用了播放视频的方法，通过视频资料，较为直观的展示重点内容，吸引学生的注意力。
四、说教学过程
在这次课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（8分钟）
回顾上节内容重点：
中国发展离不开改革，中国的发展也离不开对外开放。
对外开放也是一种改革。
设置两个问题：
我们为什么要对外开放？
清朝末期的对外开放和现在的对外开放政策有什么联系，区别?
（设置问题有利于学生思考，较之于教师直接将答案给学生，更易使学生参与课堂学习。
学生思考并回答问题，引出今天的第一个知识点）
2、讲授新课：（75分钟）
一、中国的发展离不开世界
20世纪70年代末，中国开始实行对外开放，并逐步把它作为一项基本国策，主要取决于四点：
一是对中国长期停滞落后的历史教训深刻总结的结果。
通过学生对前两个思考题的回答，得出这个结论：
开放——强大封闭——弱小中国要主动开放，发展强大起来
二是对当代世界经济、科技发展和国际形势敏锐观察的结果
经济全球化、互联网技术的推广让世界各国联系更紧密了，要想在竞争中发展，获取最大利益，就要开放。
播放视频：以可口可乐与印度为例，开放中合作，是双方都获益。
三是为了适应社会主义现代化建设的需要
独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点
同时开拓国际市场，利用国外资源
结合当下热点，世界杯足球赛的中国制造产品，播放视频，让学生看到国际市场的利用播放视频，“中国制造”提问，中国可以利用国外的哪些资源发展自己？
（风格、技术、设计、资源、合作……
四是为了借鉴和吸收人类文明的一切优秀成果
播放视频：小平访日，睁眼看世界
提问：我们从日本学到了什么？说说你有什么感受。
要毫不动摇地坚持对外开放的政策，提问：该如何对外开放？引出第二个知识内容
二、全方位、多层次、宽领域的对外开放
从图片中的口号：时间就是金钱，效率就是生命，讲经济特区开发的不易。
加入WTO后，中国对外开放进入了新台阶。
思考：加入WTO前后发生了哪些变化？
（学生可以根据自身感受，联系实际发言）
中国始终不渝地坚持对外开放基本国策，形成了中国特色的对外开放。
直接讲授
第一，立足国情积极稳妥推进对外开放。
一是，讲多层次
二是，讲宽领域
三是，讲全方位
四是在“引进来”——“走出去”
通过活动：想一想，议一议：风靡中国的洋品牌，走向世界的中国货
直接讲授
第二，实现改革和开放良性互动。
第三，统筹国内发展和对外开放。
第四，坚持平等互利共赢的对外开放战略。
中国加入WTO后，对外开放进入了新阶段，带来的机遇，也带来了挑战：
挑战1：图片8亿件衬衫=一架空客A380
挑战2：视频美国封杀“中国制造”，世界工厂该如何转型？怎么办？
三、全面调高开放型经济水平
1、正确把握对外开放面临的新形势
讲授法：从国际和国内两方面进行形式分析
2、要完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系。
图片：美国微软的全球制裁，思考安全问题
3、构建开放型经济新体制，形成竞争的新优势
在国际竞争中把握主动权
小结：
•一、中国的发展离不开世界
•二、全方位、多层次、宽领域的对外开放
•三、全面提高开放型经济水平
作业：
思考题：如何全面提高开放型经济水平？
结束：
各位领导、老师们，本节课我根据大一学生的心理特征及其认知规律，主要采用讲授和讨论的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，引导学生进行探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。
