年高考诗歌鉴赏之题材分类

高考诗歌专题按题材分类鉴赏教案高考诗歌专题按题材分类鉴赏教案教学目标：1、全面了解考纲要求。

2、驾驭各类诗歌的鉴赏技巧。

教学重点：各类诗歌的鉴赏技巧。

教学难点：1、对各类诗歌意境的理解。

2、各类诗歌鉴赏的答案整合。

教学方法：导析法教学时数：四课时教学过程：一、导入：不同题材的文章有不同的写法，不同题材的诗词在塑造形象、运用语言、表现技巧、表达感情上也有不同的要求。

下面我们依据高考试题的实际，依据内容的不同，把古代诗词分作写景抒情诗、即事感怀诗、咏物言志诗、怀古咏史诗和边塞征战诗等五类来详细分析。

二、分类鉴赏及方法（一）写景抒情诗的鉴赏方法古代诗人常常游山玩水、写景言志，写景抒情诗在中国古代诗歌中占了较大的比例。

一般来说，写景抒情诗往往塑造形象，或勾画意境，或用衬托、对比的手法，或寓情于景、情景交融，或用白描手法，或托物言志；诗的中间两联往往对仗工整，诗的语言特点：明快清爽、简洁质朴。

从1994年起先，写景抒情诗考了两年，即2019年和2019年。

1、写景抒情诗，要留意从四方面入手：①分析诗歌的写作技巧和语言特色；②体会诗歌中的情景交融的意境；③领悟诗人写景所表现的情感，这一点尤其重要；④把握形象的特征和寓意。

2、鉴赏写景抒情诗，要学会从下列几个角度去驾驭：第一，分析诗歌的写作技巧和语言特色。

山水田园诗写景的方法很多，应留意写景的常见方法和技巧：留意作者视察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的改变（“万山红遍，层林尽染”）；把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色（“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”）；理解和说明描写景物的技巧，如动静结合（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”），明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”），虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”），以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”），粗笔勾画和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”），比兴手法的运用。

诗歌题材分类诗歌是一种富有诗意和形式美的文学表达方式，通过抒发情感、描绘景物和抒发对于世界的思考，以及颠覆常规的语言运用等方式，向读者传递情感和思想。

随着时间的推移，人们创作的诗歌题材也变得多样化。

本文将探讨一些常见的诗歌题材分类。

1. 自然题材自然题材是诗歌中最为常见的题材之一。

它以自然界的景色和自然环境为背景，表达了对大自然的赞美、敬畏和对生命的感悟。

自然题材的诗歌常常通过描写四季变换、山水风景、植物生长等方式展现。

例如，王之涣的《登鹳雀楼》描绘了壮丽的自然景色，激发读者的情感和联想。

2. 爱情题材爱情是人类最基本的情感之一，因此在诗歌中常常成为主要的题材之一。

爱情题材的诗歌表达了对爱情的渴望、痛苦、喜悦和忧伤等复杂情感。

它可以描写个人之间的爱情，也可以反映社会和历史背景下的爱情。

例如，李清照的《如梦令》以及杜牧的《秋夕》都是经典的爱情诗歌，展现了诗人对爱情的情感和思考。

3. 社会题材社会题材是通过诗歌来表达社会现实和人民群众的呼声。

从它所涉及的主题来看，社会题材诗歌可以分为时事社会和社会人生两类。

前者通过描写时事事件和社会问题，传递批判和呼吁。

后者则以生活琐事和社会观察为背景，从个体角度出发，展现现代人在社会环境中的困惑和迷茫。

例如，鲁迅的《自序》通过对于时代和国家的痛苦叹息，表达了对社会现实的关注和责任。

4. 哲理题材哲理题材诗歌以思辨和启迪读者的思想为目的。

它主要通过对人生、人类价值、世界观和认知的探究来表达。

哲理题材的诗歌常常以宏大的景观和广阔的思想视野，让读者得以沉思和思考。

例如，白居易的《长恨歌》通过对权力、爱情和生命等主题的深入探讨，引发了读者对于人生意义以及情感存在的追问。

总结起来，诗歌的题材多样化，不仅包括自然题材、爱情题材、社会题材和哲理题材等方面，还包括许多其他的主题。

然而，在每个题材中，诗人都致力于通过形式美和情感表达来传递真实和深刻的思想。

无论是哪个题材，诗歌都是一种抒发内心情感和表达思想的绝佳方式，也是人类文明中不可或缺的一部分。

高考语文五种题材诗歌的特点及鉴赏技巧高考语文五种题材诗歌的特点及鉴赏技巧1.写景诗揣摩诗人于山水景物之中寄托何种情感。

“一切景语皆情语”，抓景物的物象特点，分析意境，可以探知诗人蕴藏其中的情感。

“见景生情”，写景往往为后一两句的直抒胸臆打下基础，从直接抒情句也可概括诗歌主旨。

2.咏物诗自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。

此类诗经常使用托物言志、象征手法，揣摩诗人在描摹“物”中所托之情，所言之志，或者将物赋予什么象征意义，挖掘人们所赋予物象的内在品格和精神。

如陶渊明咏菊，抒写悠闲舒适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明不谄媚世俗、坚守正义的气节。

3.边塞诗表现军旅生活的诗作，其主旨或歌颂祖国边塞的大好河山，奇特风光；或抒发对建功立业的渴望和报效祖国的奉献精神；或表现出奋勇杀敌的英雄气概，以身许国的豪情壮志；或表达边关将士对月思乡和家中妻子的离愁别恨；或反映沙场征战的艰辛悲壮、连年征战的残酷、对边疆和平的向往，往往回旋着爱国的主旋律。

其风格豪迈旷达、慷慨雄壮。

但不同时代，边塞诗歌呈现出不同的风格，最能体现国运兴衰。

盛唐基调是豪迈爽朗、勇敢、一往无前。

诗中充满同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，构成“盛唐精神”的壮丽音节！如《王昌龄·从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

”中晚唐安史之乱使唐由盛转衰，虽然边塞诗人也保持着昂扬向上的基调，但多了悲壮惋伤的成分。

如《陈陶·陇西行》“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

”宋代外临强敌、内政颓靡，南宋沦亡半壁江山，诗坛词苑交织着救亡御侮的悲怆呼号，报国无门、收复中原无望的愤懑和征士归家无望的哀痛。

如《陆游·秋夜将晓出篱门迎凉有感》”三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

”4.怀古咏史诗此类诗以某一历史事件、某一历史人物的事迹为题材，或怀古伤情，对历史事件抒发思古之幽情（如感慨岁月倏忽变幻、感慨朝代兴亡盛衰之情）；或怀古论事，对历史兴亡作出思考、对历史事件作出评论，如杜牧《题乌江亭》“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

古诗词鉴赏：分类赏析一、古体诗古体诗又称古诗或古风。

包括《诗经》《楚辞》《汉乐府》中的诗及“三曹”、陶渊明的诗歌等，还包括唐及唐代以后文人仿古的诗作，比如李白写的《古风五十九首》，比如诗人们借乐府旧题所写的诗歌，这些都是古体诗，也就是说，诗题中凡出现“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字样的都该属于古体诗，如李白的《梦游天姥吟留别》，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，白居易的《琵琶行》等。

特点：每篇句数不限，每句字数不限，可押韵也可不押韵，押韵也可换韵，句与句间没有平仄对应和用词对仗的要求。

一句话，古体诗格律上比较自由，同近体诗在格律上有极严格的要求不同。

二、近体诗近体诗也叫今体诗，是相对于古体诗而言的格律诗。

绝句共四句，每句五字的叫五绝，每句七字的叫七绝，二四句押韵，没有对仗要求。

律诗共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫七律，偶数句押韵。

律诗每两句为一联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，颔联和颈联必须对仗。

近体诗用字还要讲究平仄，有“一三五不论，二四六分明”的说法。

归纳起来，近体诗的特点有四个：①句数固定；②押韵固定；③讲究平仄；④讲究对仗。

这四点也是近体诗与古体诗的主要区别。

古体诗大多出现在唐朝以前，绝句与律诗是从唐朝才开始出现的。

关雎关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

山中送别【唐】王维山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草明年绿，王孙归不归？绝句一般为四句，律诗一般为八句，分为四联每两句为一联，分别是首联、颔联、颈联和尾联。

颔联和颈联必须押韵。

《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

ai渭川田家王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。

野老念牧童，倚杖候荆扉。

高考复习之古诗词鉴赏——题材分类+例题赏析一、边塞征战诗【例题赏析】1.阅读下面诗歌，然后回答问题。

军城早秋严武[注]昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。

曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（4分）答：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。

寓意边境局势的紧张。

（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。

（4分）答：第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。

诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。

2.阅读下面这首诗，然后回答问题。

征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

(1) 为什么说这是一首边塞诗 ?结合诗句具体说明。

答：诗中有金河,黄河,青冢,玉关,黑山等边塞名地,写了征人的戍边生活.(2) 诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析答：①怨年年岁岁频繁调动②怨时时刻刻练兵备战③怨气候酷寒④怨景色单调.二、离别怀人诗【例题赏析】1.阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析。

鹧鸪天送人辛弃疾唱彻《阳光》泪未干，功名馀事且加餐。

浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。

（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？运用了哪种表现手法？（2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？答案：（1）翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情（2）不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。

人世间的风波远比路途险恶得多。

2.阅读下面唐诗，按要求完成题目。

高考语文诗歌鉴赏之12大题材归纳【诗歌12大题材】送别抒怀诗、羁旅思乡诗、山水田园诗、爱情闺怨诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、酬和赠答诗、即景（事）抒怀诗、干谒自荐诗、题画说理诗、哲理思辨诗【诗歌的情感】忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子迁客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、昔盛今衰之感伤、时光昜逝之感慨、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、蔑视杈贵之高洁、离别思念之情、贬官谪居之恨、愤世嫉俗之绪一、送别抒怀诗【对点训练】阅读下面这首唐诗，完成题目。

送人归东温庭筠荒戍落黄叶，浩然离故关。

高风汉阳渡，初日郢门山。

江上几人在，天涯孤棹还。

何当重见日，尊酒慰离颜。

【注】首联“戍”字，名词，堡楼。

颔联“汉阳渡”系长江渡口(旧址属今武汉市)，由此向西北千里，南岸有“郢门山”。

“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格。

[答案] 黄昏时分，梅花闲展芳姿，月色清凉，倒映在澄莹的溪水中。

描绘了一幅清雅幽静的画面。

天性高洁，保持本心，特立独行，不同流俗。

二、羁旅思乡诗【对点训练】分析下面诗歌的思想感情。

客中守岁在(柳家庄) 白居易守岁尊无酒，思乡泪满巾。

始知为容苦，不及在家贫。

畏老偏惊节，防愁预恶春。

故园今夜里, 应念末归人。

答案：首联，写除夕夜,诗人在外生活窘迫,连酒也没有;因极度思念家乡，泪水把衣襟都沾湿了。

从抒情角度来说，“思乡泪满巾”直抒胸臆。

领联，作者知道家里生活也贫困，但是与之相比，在外更加艰辛，因为贫困之外，又加上了刻骨的思念。

颈联，表现了作者人到老年,思乡之情更重了。

尾联，不写自己思念家人,而是从家人思念自己的角度来写,这是曲笔，表现出一种浓浓的亲情，更强化了作者对家乡的思念之情。

三、山水田园诗【对点训练】（2021·浙江卷）阅读下面这首词，完成下面小题。

意难忘·山家 [清] 吴伟业村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。

熟悉古诗七大题材，快速把握诗歌内容情感不能出现乱套用术语、分析不对位或不分析的情况一、整体感知二、具体把握（一）山水田园诗南朝谢灵运开山水诗之先河，东晋陶渊明开田园诗之先河，发展到唐代，有了山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。

山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。

1.常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南庙、五柳、明月、渔歌等。

2.常用手法：远近结合、高低结合、动静结合、点面结合、虚实结合、白描、反衬（乐景哀情）、景与情的关系（借景抒情、融情于景、情景交融）、色彩词、感官（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）、修辞手法（拟人、比喻、夸张、对比等）3.内容感情：①寄情山水，赞美山河，热爱自然；②闲适自得，向往田园，寄托恬淡静雅的隐逸之乐；③歌颂劳动生活以及与农民的深情厚谊；④厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格；⑤对现实的不满和怀才不遇的苦闷。

（二）边塞军旅诗从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举晋升容易得多，加之盛唐那种积极人世、昂扬奋进的时代气氛，于是寄情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。

1．形式标志：题目中多出现“塞”、“征”、“军”“戍”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》《少年行》《关山月》《从军行》等。

2．常见意象：自然景物类（黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙、烽火等）、地理区域类（塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北、楼台、龟兹、夜郎、安西、胡羌等）。

3. 常用手法：修辞手法（夸张、对比、互文、用典等）、描写手法（正面、侧面描写，铺垫、烘托，细节描写，虚实结合等）4. 内容情感：①建立功业、保家卫国的的壮志豪情；②奋勇杀敌、英勇无畏恶英雄气概；③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光；④山河沦丧的痛苦；⑤久居边关的乡愁；⑥塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；⑦报国无门的怨愤和归家无望的哀痛；⑧对统治者穷兵黩武和将军贪功启衅的不满；⑨对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的向往。

高考诗歌专题按题材分类鉴赏教案第一章：古诗词的基本概念与鉴赏方法一、古诗词的定义与分类1. 定义：古诗词是中国文学中以抒发情感、咏史抒怀、描绘自然和社会生活为主要内容的文学作品，包括诗、词、赋等。

2. 分类：律诗、绝句、词、赋等。

二、古诗词的鉴赏方法1. 了解作者背景：研究作者的生平和创作时期，了解其思想倾向和艺术风格。

2. 把握主题思想：通过诗句内容，理解诗人的情感和寓意。

3. 分析艺术特色：关注诗歌的结构、韵律、修辞手法等。

第二章：唐代诗歌鉴赏三、唐诗的特点与代表作家1. 特点：内容丰富，风格多样，注重音乐性和节奏感。

2. 代表作家：李白、杜甫、王维、白居易等。

四、唐诗的鉴赏实例分析1. 李白的《静夜思》2. 杜甫的《登高》3. 王维的《鹿柴》4. 白居易的《赋得古原草送别》第三章：宋代词鉴赏五、宋词的定义与特点1. 定义：宋词是中国文学中一种以抒情为主，以音乐性为特点的文学体裁。

2. 特点：文字精炼，情感细腻，善于抒发个人情感。

六、宋词的鉴赏方法1. 了解词人的生平与创作背景。

2. 把握词的主题与情感。

3. 分析词的结构与修辞手法。

七、宋词的鉴赏实例分析1. 李清照的《如梦令》2. 苏轼的《江城子·密州出猎》3. 辛弃疾的《青玉案·元夕》第四章：元明清诗歌鉴赏八、元明清诗歌的特点与代表作家1. 特点：诗风多元，注重文学性与思想性相结合。

2. 代表作家：杨慎、辛弃疾、纳兰性德等。

九、元明清诗歌的鉴赏实例分析1. 杨慎的《临江仙·夜饮东坡醒复醉》2. 辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》3. 纳兰性德的《浣溪沙·谁念西风独自凉》第五章：现代诗歌鉴赏十、现代诗歌的特点与代表作家1. 特点：形式自由，内容多样，注重表现个人情感与思想。

2. 代表作家：郭沫若、徐志摩、戴望舒等。

十一、现代诗歌的鉴赏方法1. 理解诗人的情感与寓意。

2. 分析诗歌的形式与修辞手法。

按诗歌的内容把诗歌分为几类：山水田园诗、边塞征战诗、咏史怀古诗、别离贬谪诗、思乡怀远诗、咏物诗、闺怨诗。

（1）山水田园诗：山水诗源于南朝谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。

这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。

诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗（2）边塞征战诗：从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。

盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往无前。

如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

”即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。

到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。

如“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

”到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为报国无门的愤懑，如陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

”（3）咏史怀古诗：以历史为主要内容，对历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发表评论，抒发感慨。

或感怀身世，或借古讽今，或怀古论事。

标题一般是古迹名、古地名，或直说“怀古”。

（4）别离贬谪诗：古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。

离别之际，人们往往设酒饯别或折柳相送或高歌送别，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。

因各人的情况不同，故这类诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。

有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

一般而言：离愁是表达远离家乡时对家乡的亲人、友人的思念、人在旅途中孤苦寂寞之情（羁旅离愁）。